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學毛筆學毛筆書法篇一
本站：書法是一項培育身心的優秀運動，書法可以平穩我們的心靈，下面我們一起看看這篇《我的毛筆情結》。
記得三年前的那個春天，父母帶著我到了書法培訓部。說實話，我練寫毛筆是受我姐姐影響。
小時候，我經常被姐姐叫去磨墨、倒墨、洗毛筆。每次，我拿著石墨，在硯臺上撒一點水，用力地磨來磨去。不能把水從硯臺里溢出去，這才算合格。那墨香就從中悠悠傳來。那時，我才六歲。
從此，我就與毛筆無法分割了。
當我真的拿起毛筆時，才發現練毛筆的難處。剛學時，我就連最基本的握筆都學不會，握成了寫硬筆字的姿勢。幸虧，老師前來指導，我聽著老師的話，才學會了握筆。
老師給了我一張字帖，那時只知道這是褚遂良的字，這些字都寫得剛勁挺拔、結構勻稱，每個筆畫都像根根有力的骨頭，每個筆畫都是那樣的美麗。但那些筆畫組成的字，真是難寫，我想。但老師卻拿出毛筆，一揮手就寫出了剛毅、唯美的字。而我總是把字寫得東倒西歪。但我一直練習，從不言棄。仔細看老師是如何把字寫好，再看字帖上筆畫與筆畫之間的空隙、距離，總是埋頭苦寫。不出很久，我的字便與老師寫的十分相像。
我自告奮勇參加了比賽，在賽場的我仿佛褚遂良再世，揮動毛筆，全神貫注。可結果出來，我只獲了二等獎。當我看見一等獎的字時，我不敢相信：這字竟有如此緊密的結構，那輕重的筆鋒，如此完美。
從此，我更加專心致志地練習毛筆。靜下心，盡全力模仿字帖，學習筆法，字也逐漸有了些味道。
現在，當我再拿起毛筆時，已有三年。我真正地發現，毛筆字，其實，他們并不是一個字。他們代表著中華民族的生活。就比如，當我寫“盛”字時，我仿佛看見古代勞動人民拿著器皿，盛著水。這一筆一畫，這一輕一重，不正代表著人的生活嗎?明白中國漢字的奧秘，并用心去體會，寫出心靈之字，這不是學書法的意義嗎?這中國獨有的藝術是多么讓人著迷，時時刻刻影響著我們的生活。
毛筆改變了我對漢字的認識，改變了我對事物的看法。在這一筆一畫之下，我發現，只有盡力，才有成功，才有這一筆一畫。
學毛筆學毛筆書法篇二
我的興趣愛好非常廣泛，比如畫畫、鋼琴、手工等等，其中最令我難忘的還是第一次學寫毛筆字。
有一天晚飯時，我聽見媽媽在電話里和一個阿姨爽快地說：“好，就這么定了！明天我帶她一起去吧！”看著媽媽快樂的神情，我正納悶媽媽葫蘆里賣的什么藥：是不是帶我和她同學一起吃大餐？反正從媽媽的表情猜，肯定不是什么壞事。
第二天放學后，媽媽早已經在校門口等我了，旁邊好站著星語媽媽。媽媽說：“孩子，我們今天跟星語媽媽一起去一得齋?！蔽也唤獾貑枺骸耙坏谬S？難道我們今天要去素食館吃素？”媽媽笑著說：“傻孩子，一得齋是書法館，才不是素食館呢。星語就是在那里學的，你還記得她的毛筆字有多漂亮嗎？”這時，我終于明白媽媽昨晚的好事竟然是帶我去學毛筆字。
我們不一會兒就到了一得齋。只見那里的哥哥姐姐們正熟練地握著毛筆聚精會神地寫大字呢！我好羨慕他們。一位書法老師笑盈盈地向我們走來，星語媽媽向他說明了情況。
“師父領進門，修行在個人。“ 這句話說著容易做著難呀！雖然我有時看著自己彎彎曲曲的筆畫，就像看到一團毛毛蟲，可是在媽媽的鼓勵下，我堅持每天聯系五張毛筆字，有時連說夢話也在說早上連的字。過了幾個月，我的毛筆字突飛猛進，受到了老師和同學們的稱贊。
雖然我學毛筆字一年多了，但我永遠忘不了第一次學毛筆字的情景。
學毛筆學毛筆書法篇三
多年以后，面對文房四寶，我將會回想起那個將毛筆換來換去宛如推理小說的遙遠的下午。
“喂，跟你換支筆……”張昊彥回頭，向張柏彥揮了揮手中的毛筆、那支毛筆開叉了。他一面低聲下氣，一面斜眼睨我。
就在幾分鐘前，我剛麻利地把自己開叉的毛筆換給了毫不知情的張昊彥。雖然孔夫子說的，己所不欲，勿施于人，生生被他的祖輩鉆了空子。但也無妨，張昊彥精，定會在別人那里哄到一支稱手的筆。
張柏彥抬頭，面無表情地說：“不行?！眱衾涞穆曇簦巡话?，將空氣裁開來。他低下頭去繼續練習書法，腕力所及，隸書規整而雋逸，好似群蟻排衙。字跡的'主人沒有再多看張昊彥一眼。
“下次可別坑我了?！睆堦粡┱戳四?，畫出來的竟是枯筆。
我遂回頭和那冷面書生搭話：“你不覺得左下角那張書法作品很好看嗎？”我指指老師黑板上貼出的優秀作品。
張柏彥笑著，搖了搖頭，而我卻覺得這笑有點澀。
我的思緒又回到了上課前。
張昊彥還沒來，張柏彥已經開始練筆，不料雁卻雙飛。漢代隸書，講究“蠶不雙食，雁不雙飛”，這一承篆啟楷的書體，他極擅長，平日里也“精神見于翰墨之表”。張柏彥心下知道是筆的問題，就直接讓我把他的筆和張昊彥的筆換了。
照我看，這筆尖齊圓健四德中起碼已有三德，本是極好的筆了?？晌覙I余，也不便多言。
所以，當我后來與張昊彥換筆后，張柏彥用不慣的那支筆就到了我手里。寫字的時候，我有一種還魂的感覺，字也趨于輕靈。不用回頭我也清楚，張柏彥的書法一定近乎完美。
“挺丑的?！睆埌貜┥爝^頭來一覽我的拙書。我干笑，班門弄斧，最后，認命。
下課鈴打響了。我對張柏彥說：“你的筆其實蠻好用的?！苯又嬖V他我和張昊彥又換了一次筆的事實。
我走近左下角那幅書法作品。
那張書法作品，起筆凝重，收筆輕疾，似乎有一種火焰，能把它與其他作品區別開來。
署名竟是張柏彥。
我乍然醒悟：或許不該換筆。
張柏彥追求完美，自尊而又倨傲，想探求書法的內核，卻囿于桎梏。我想到今天他的書法，規范拘束，像碑，不像帖。
他用的是張昊彥那支上乘好筆?！坝械娜藢憰?，就是不敢寫，不敢寫出自己內心的東西。你，我，我也是，還有很多人。顛張醉素《蘭亭集序》、《祭侄稿》，不求工而自工，才是書法?！蹦翘?，張柏彥的目光分外古秀，不輸唐詩。
而我們，拼命前行，卻忘記了為何而出發。我們因毛筆而確定方向，卻又成為筆尖上最愚的奴。
成也毛筆，敗也毛筆。
看著眼前張柏彥從前的書法作品，那種感覺像不斷變遷的山川河流，日月星辰。都是一種生命。那是一種初生的歷史。
學毛筆學毛筆書法篇四
教學目標：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類
（1）硬膏筆：彈性較好。
（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結