在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
花園里的故事字篇一
不知什么時(shí)候，家里多了一個(gè)花盆。
開始，里面有一株小小的可愛的梔子花。然而，大概是照顧不周，花開后的第二年，它逐漸枯萎了。
在這空了的花盆中，總得種點(diǎn)什么。
于是，一群小蔥在這里安了家。
過了一段時(shí)間，這些生命力旺盛的小家伙們，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地從泥土里鉆了出來，它們擠擠挨挨的小腦袋充斥了整個(gè)盆子，活像花盆的一頭綠油油的頭發(fā)，好像在宣誓著自己不同前任的生命力。令人唏噓不已的是，等我又一次放學(xué)歸來時(shí)，它們已變成桌上的一盤佳肴。
前些日子，生物課發(fā)了一些蠶豆種子，我毫不猶豫地把它們與買悅活果汁送的“有房有車”（豆瓣上刻著這四個(gè)字）豆一起種在了這里。
那顆不被看好的被蟲蛀了的黑*蠶豆率先發(fā)芽了，剛開始，只是羞*地冒一個(gè)黃*的小芽，緊接著，那小芽竄出泥土，瘋狂地長(zhǎng)著，長(zhǎng)勢(shì)喜人，顏*也變成了健康的綠*。而它的伙伴這時(shí)也與他齊頭并進(jìn)著。然而“有房有車”豆，還是沒動(dòng)靜。
最高的一顆豆苗已經(jīng)長(zhǎng)到十厘米了，突然，一個(gè)小小的裂紋引起了我的注意，只見“有房有車”豆頑強(qiáng)而倔強(qiáng)地頂開了阻礙它的土塊，真令人憐愛。很快它也不甘示弱地把頭抬得高高的。
不知這花盆是不是被詛咒了，好像每株生長(zhǎng)在這里的植物都難逃厄運(yùn)。
一天，泥土上出現(xiàn)了一些白白的不速之客。
霉菌，可惡！
花園里的故事字篇二
在一個(gè)美麗的大花園里，一個(gè)巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一陣陣歡快的笑聲把他吵醒了，他一眼就看見孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍。“你們?cè)谶@里干什么？”他粗暴地吼道，孩子們?nèi)急凰麌樑芰恕拇耍诨▓@的四周建起了四道高大的圍墻，還掛出了一塊牌子，上面寫著“禁止入內(nèi)，違者嚴(yán)懲”幾個(gè)大字。
一天，巨人躺在床上，他一覺醒來，耳邊忽然傳來了陣陣美妙的音樂，他往外一望，原來是一群孩子從一個(gè)小洞里爬了進(jìn)來，坐在樹枝上面，幾乎每一個(gè)數(shù)值上都有一個(gè)孩子，樹看到了，連忙把自己裝扮一新，小草抬起了腦袋，花也探出頭來，啊！春天來了！
花園里的故事字篇三
1、讓幼兒通過聽故事，知道花兒好看要愛護(hù)。
2、提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
1、課件-動(dòng)畫片：看這朵花
2、課件：花園里
播放動(dòng)畫片：看這朵花，引起幼兒興趣
1.小朋友，你在動(dòng)畫片里看到了什么？
2.小動(dòng)物們看到了什么花？它們是怎樣看花的？
1、小朋友在公園里都看到過什么花呀？好看嗎？
（幼兒互說，引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎樣看花的）
2、故事
（1）有幾個(gè)小動(dòng)物也到公園里來玩了，它們是怎樣看花的呢？
聽老師給小朋友講一個(gè)故事，仔細(xì)聽故事里到底發(fā)生了什么事情
（2）提問
誰到公園里去玩？
（小羊，小猴子，）
它們玩的很開心，看到了什么？
它們是怎樣看花的？
小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？
（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的.）
小猴子知道自己做錯(cuò)了嗎？它是怎樣說的？
小結(jié)：讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
3.討論：怎樣保護(hù)花草
（1）看到自己非常喜歡的花能不能摘？
讓幼兒討論后知道，花兒還看是讓大家看的，所有的人都要愛護(hù)，誰都不能摘。
（2）如果看到有不愛護(hù)花草的，你應(yīng)該怎樣做呢？
（讓幼兒和傍邊的伙伴互相說一說，發(fā)表自己的看法）
1、給小動(dòng)物評(píng)選保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出保護(hù)環(huán)境的小動(dòng)物好嗎？
2、請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，通過理解故事，提高明辨是非的能力，然后評(píng)選故事中的保護(hù)環(huán)境小動(dòng)物。