每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇一
綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下著。小草、樹芽、花朵它們沐浴著春天的希望。雨過天晴，我走在草地上，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的感覺。啊!這就是春天的腳步!
春風現在還略帶寒意。春風是綠的，它吹到小草的小腦袋上，小草變綠了。春風是紅的，它吹到花兒的外衣上，花兒變紅了。這也是春天的足跡!
今天我醒來，忽然聽到鳥鳴。那聲音似乎是鋼琴彈出的優美樂曲。也似乎是豎琴奏出的春天交響樂。
我醉了，我因為春雨醉，我因為春風醉，我因為鳥兒和花香醉，我因為春天的萬事萬物醉。
啊，我找到了春天的足跡。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇二
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
感悟古詩所蘊涵的情感。
2課時
生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。
第一課時
一、導入。
你知道哪些古詩?愿意背誦給大家聽嗎?
(指名背誦)
你知道李白的詩嗎?愿意背誦給大家聽嗎?
(指名背誦)
今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學生讀課題。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽?其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
(小組合作學習)
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?
(學生反饋)
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?
學生質疑解疑，教師制導。
⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
贈汪將欲踏潭
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第二課時
一、導入。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。
二、初讀古詩。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽?其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
(小組合作學習)
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?
(學生反饋)
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?
學生質疑解疑，教師制導。
4、誰能說說最后一句的含義?
5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
四、學生有感情地朗讀古詩。
五、學生背誦古詩。
六、檢查識字情況。
⒈出示生字卡：
吟郊慈臨寸
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
第三課時
一、復習。
⒈認讀會認字。
⒉指名背誦古詩。
二、學習會寫字。
⒈出示會寫字，讀一讀。
乘將踏桃游郊線寸
⒉指名說詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識字方法。
⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒍教師范寫。
⒎學生練寫，教師個別指導。
作業：
把學過的古詩背誦給家里人聽。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇三
有一朵小花，在一棵高聳的大樹下生長著，看起來弱不禁風的。有大樹作它的保護傘，為它遮風擋雨，它感到非常慶幸，每天高枕無憂。
旁邊的一棵樹安慰它說：“你不要這么想。恰好相反，沒了大樹的遮擋，你會得到陽光的照耀甘霖的滋潤，你弱小的身軀會長得更就加茁壯，你盛開的花瓣將呈現在燦爛的陽光下。人們看到你時，就會稱贊，這朵小花真美！
至于那‘呼嘯的狂風’‘滂沱的大雨’，正好可以鍛煉你的筋骨，磨煉你的意志，讓你變得堅強無比！
”聽了這些話，小花笑了，笑得甜美而自信。
沒有了依靠，你會變得更加堅強。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇四
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內容，體會汪論與李白之間的情意，體會母親的偉大。
⒈認識11個字，會寫8個字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
感悟古詩所蘊涵的情感。
2課時
生字詞卡片，自己搜集有關李白的資料。
你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
今天我們再學習一首李白的詩。板書課題：《贈汪倫》學生讀課題。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的.地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。
⒈出示生字卡：
贈汪將欲踏潭
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。
⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。
⒉誰愿意讀給大家聽聽？其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
⒋齊讀古詩：注意節奏和讀出自己的感受。
⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學習）
⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思？
（學生反饋）
⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？
學生質疑解疑，教師制導。
4、誰能說說最后一句的含義？
5、請一個同學把這首詩的意思完整的說說。
⒈出示生字卡：
吟郊慈臨寸
⒉教師抽讀，并說說識字方法。
⒈認讀會認字。
⒉指名背誦古詩。
⒈出示會寫字，讀一讀。
乘將踏桃游郊線寸
⒉指名說詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識字方法。
⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。
⒍教師范寫。
⒎學生練寫，教師個別指導。
作業：
把學過的古詩背誦給家里人聽。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇五
2、憂勞可以興國，逸豫可以亡身——歐陽修《伶官傳序》
3、臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。——杜甫《閣夜》
4、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——李賀《南園十三首·其五》
5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——李白《南陵別兒童入京》
6、杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心。——黃遵憲《贈梁任父母同年》
7、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》
9、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經》
10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。——劉勰《文心雕龍》
13、窮則獨善其身，達則兼濟天下。——《孟子》
14、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮《誡子書》
15、蜀道之難，難于上青天！——李白《蜀道難》
16、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》
17、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。——杜牧《題烏江亭》
18、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》
19、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》
20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》
21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。——于謙《觀書》
22、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮《誡子書》
23、青春須早為，豈能長少年。——孟郊《勸學》
24、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《勸學詩》
25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。——屈原《國殤》
26、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。——蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》
27、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙《登鸛雀樓》
28、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
29、我也不登天子船，我也不上長安眠。——唐寅《把酒對月歌》
31、積土而為山，積水而為海。——《荀子》
33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
34、不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。——王冕《墨梅》
38、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》
39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》漢樂府
40、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》
42、可憐閨里月，長在漢家營。——沈佺期《雜詩三首·其三》
44、月色入高樓，相思兩處愁。——秋瑾《菩薩蠻·寄女伴》
46、昔日橫波目，今成流淚泉。——李白《長相思三首·其二》
48、欲寄征衣問消息，居延城外又移軍。——張仲素《秋閨思二首》
49、倚遍闌干，只是無情緒。——李清照《點絳唇·閨思》
51、芙蓉不及美人妝，水殿風來珠翠香。——王昌齡《西宮秋怨》
52、思君如明燭，煎心且銜淚。——陳叔達《自君之出矣》
54、春已歸來，看美人頭上，裊裊春幡。——辛棄疾《漢宮春·立春日》
55、詠思勞今夕，江漢遙相望。——劉昚虛《暮秋揚子江寄孟浩然》
56、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。——晏殊《玉樓春》
57、衣杵相望深巷月，井桐搖落故園秋。——陸游《秋思》
58、美人金梯出，素手自提筐。——常建《春詞二首》
59、同心而離居，憂傷以終老。——《涉江采芙蓉》
60、美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。——李白《怨情》
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇六
唐·白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
遠芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孫去，
萋萋滿別情。
【韻譯】
古原上的野草亂生亂長，
每年春來茂盛秋來枯黃。
任憑野火焚燒不盡不滅，
春風一吹依舊蓬勃生長。
遠處芳草掩沒古老驛道，
延至荒城一片翠綠清朗。
春綠草長又送游子遠去，
萋萋亂草可比滿腹離傷。
宋·楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
《宿新市徐公店》的南宋詩人楊萬里所作的一首七言絕句。這首詩展現了一幅鄉村的美好畫面，寫出了童真童趣，抒發了詩人對田園生活的向往。
【譯文】
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方。
樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。
小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，
可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
唐·李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
《望廬山瀑布二首》是唐代大詩人李白創作的兩首詩，一為五言古詩，一為七言絕句。這兩首詩，緊扣題目中的“望”字，都以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，都用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫。其中第二首七絕歷來廣為傳誦。其前兩句描繪了廬山瀑布的奇偉景象，既有朦朧美，又有雄壯美;后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進一步描繪瀑布的形象和氣勢，可謂字字珠璣。
【譯文】
太陽照耀香爐峰生出裊裊紫煙，遠遠望去瀑布像長河懸掛山前。
仿佛三干尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。
唐·杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船.
《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是唐代詩人杜甫的組詩《絕句》中的第三首。是杜甫在聽聞唐朝平定“安史之亂”后，心情愉快所作。前兩句詩人對美景進行了細微的刻畫。后兩句詩人因見吳船而想念故鄉。
【白話譯文】
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
北朝民歌
敕勒川,
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風吹草低見牛羊。
《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期黃河以北的北朝流傳的一首民歌，一般認為是由鮮卑語譯成漢語的。民歌歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。[1] 開頭兩句交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。接著兩句用“穹廬”作比喻，說天空如蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的景象。最后三句描繪了一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖。有靜有動，有形象，有色彩。
全詩風格明朗豪爽，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強，一直受到歷代文論家和文學史論著的一致好評。對它的學術研究，時至今日也經久不衰。
小學二年級寫景的古詩小學二年級寫景篇七
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。