范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
曬麥子字收麥子字篇一
1、能感情朗讀課文。
2、在閱讀教學中著尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒已見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
二、第二課時教學實錄
生：好（朗讀課文）
學習第一自然段：
師：請看第一自然段，說說土地爺爺分別給哪些動物發(fā)禮物？
生：土地爺爺分別給小豬、小牛、小猴送麥子。
師：（板書、小豬、小牛、小猴）
學習第二自然：
生：我從“黃燦燦”看出這個麥子是最好的麥子。
生“開心地喊”看出小豬得到小麥高興得不得了。
生“迫不及待”看出小豬恨不得馬上就行動，制成食品，好好享用。
師：“迫不及待”是什么意思？你們在什么時候也有迫不及待的情況？
生：“迫不及待”是等不及的意思。生日那天，我迫不及待地打開禮盒，看看媽媽送給我的生日禮物—布娃娃。
師：采用“我讀大家評”的方式，注意讀出小豬高興的心情。
生：（指名讀）
生（評）：小豬說的話應大聲些，表現(xiàn)它的高興。
生（評）：“各種各樣”讀慢些，給人感覺到真的有數不清的食品似的。
學習三至四自然段：
生：三—四自然段。
生：我從“飽滿”“多好”“上等”這些詞，看出土地爺爺送給小動物的麥子是最好的麥子，也可看出土地爺爺對三個小動物的關心。
生：我從“飽滿”“看了又看”“保存”“經常”看出小牛對麥子非常的愛惜。（師相機板、慢慢吃）
生：我從“上等”“全種下地”看出小猴得到麥子以后，自有主張，非常開心。（師相機板書：種下地）。
師：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是非常開心。
師：我們以“我讀大家評”的方式，三、四自然段任選其中你喜歡的自然段讀讀。
生：“我讀大家評”我來讀讀第三自然段。
生：“飽滿”二字，他讀音加重，“看了又看”他把聲音拉長，讀出小牛對小麥的喜愛，這樣處理很好。
生：“我讀大家評”我讀第四自然段。
生：我來評：他幾乎把自己當成了小猴，通過他的朗讀，我仿佛真的看到小猴激動地把麥子一下全都種地的樣子。
師：看來讀好這二—四自然段的關鍵是把自己當作這三個小動物，用心去體會它們的心情，這樣才能把課文讀好。我們大家試試一下。
生：（齊讀二—四段）。
學習五—九自然段
師：一年后，這三袋麥子怎么樣了呢？請大家自由讀五—九自然段，劃出不明白的地方。
生：（自由讀）
師：我們采用“我問誰答”的方式，提出你不明白的地方。
生：（問）“憨厚”是什么意思？
生（答）：“憨厚”是老實的意思。
生（問）：什么是“麥囤”？
生（答）：圖上畫有，就是裝糧食的大筐子。
生（問）：土地爺爺知道小豬吃完麥子后，為什么“哈哈大笑”？
生（答）：土地爺爺看到小豬這么簡單地處理了麥子，而且還露出可愛的樣子，舔了舔舌頭，所以忍不住笑了起來。
生（答）：土地爺爺點頭，說明小牛做法上是有道理的，小牛比小豬會生活。
生（問）：小猴為什么要“神秘”地拉土地爺爺的手？
生（答）：因為小猴一定認為他：他把一袋麥子變成滿囤麥子，土地爺爺肯定不會想到，所以他顯出神秘的樣子。
師：意思都弄懂了，是嗎？那我們采用“我問你答”的方式，互相檢查一下，看看大家是否真懂了。
生（問）：小猴收獲是什么？
生（答）：一袋麥子變成滿囤麥子。
師（問）：小猴“聰明”，“能干”表現(xiàn)在什么地方？
生（答）：小豬、小牛的麥子吃完就沒有了，而小猴種了收，收了又種，這樣小猴就有永遠送吃不完的麥子了，所以說小猴聰明、能干。
師：老師讀讀，大家給我評評。
師：你欣賞老師什么地方？
生：老師表情特別好。
生：老師讀對話，特別形象。
師：謝謝同學們的鼓勵。老師有什么地方讀得不夠的呢？
生：“你真聰明！真能干！”老師還應該讀大聲，有力一點。
生：“神秘”的“神”老師讀成平舌音了，應是翹舌音。
師：謝謝你們的幫助，老師一定努力改正。
師：我們分角色戴頭飾朗讀五—九自然段，好不好？請三個同學分別朗讀三個小動物的話，一個同學讀土地爺爺的話，其他同學讀旁白，盡量邊讀邊配上動作。
師：那幾個角色讀得怎樣？
生（評）：土地爺爺的聲音不夠低，其他還可以。
總結：
師：多么可愛的三個小動物呀，現(xiàn)在四小組分角色朗讀，然后互評。
生：（朗讀表演）
師：小豬、小牛、小猴你贊成誰的做法？為什么？
生：我喜歡小猴的做法，他的做法最聰明。
生：我覺得小豬的做法也有道理，他吃得非常開心，他有一種“今朝有酒今朝醉”的味道。
生：我認為小牛做法好，他是有計劃的安排吃小麥。
師：如果你是小兔或小熊也分得一袋麥子，你會怎么辦？四人小組討論。
生：我會吃一半，種一半。
生：我會開心地吃一點，請大家吃一點，再種一點。
生：我會召集大家，利用麥子制作各種食品，然后舉行“百食宴”讓大家動腦，動手，又可動口。
生：我會像小豬一樣，開心地吃完它，因為明年還會有其他東西吃。
生：我會把麥子分給大家一起種。
師：大家在討論中雖然想法不一樣，但都能說出理由來。大家還在討論中互相學習，產生新的想法，找到了更合理的做法，這就是我們的學習的目的。
板書：
三袋麥子
小豬??? 做成食品??????????? 哈哈大笑
小牛???? 慢慢吃????????????? 點點頭
小猴???? 種下地????????????? 你真聰明！真能干！
課后小結：
這堂課我通過“任你答”、“我問誰答”、“我問你答”、“我讀大家評”等幾個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)“以學生為主，教師為輔”的課堂。該課受到各位聽課老師的高度評價，均說這樣的上課方式應推廣。
曬麥子字收麥子字篇二
在純白的瓷上留下自己的手掌
還帶著黃河泥垢的，剛剛清洗
在一次往東的旅行里記起唐僧
是在陌生的旅途之中
遇見彼此的心臟在夕陽下跳動
那是踏過一季的`風雪
整整一季的，來自冬天的冷言冷語
當敵人的身體在身上瓦解
當遠來的客人送來柔和的光明
我是沉寂了一個冬天的
深深埋在雪地之中，冰冷的臉龐
和內心的熱情還未被冷卻
云彩馱著一只白鶴美麗的飛行
夕陽下安靜的人們和河水
在父親家門前蜿蜒成受傷的長城
這長城沒有堅固，當冬天來時冷酷
當黃河在中下游膨脹
當一條水道開始慢慢腫脹
那些沉默了一季的雨水河水
爬出自己的戰(zhàn)壕做一次沖鋒
當柔軟的液體割破了農民的笑容
那些泛濫的顏色在母體里騷動不安
我站在高高的山崗，四處的河流
那些成熟的季節(jié)，在四處漂流
曬麥子字收麥子字篇三
喧鬧了一天，原來無動于衷的黃昏想沉靜都難。過了小滿，鄉(xiāng)村的傍晚是迷人的，空氣中彌漫著清新和濕潤，一抹晚霞掛在西天是最好的背景了，意楊的葉子在陣陣微風中輕輕搖擺，隱隱約約的聽到幾聲哇鳴，大地似乎要把它的心事說透，這當兒真讓人心醉！
這樣的夜晚，麥子們安然、均勻地呼吸，正孕育一個金色的夢幻。
其實，去年的秋后，農人從攬在懷里的畚箕中灑下金種子時，就播下了豐收的希冀。冬季里那一場飄飄灑灑的雪啊，就是麥子的棉被，真暖和，也愜意得很。田野是白皚皚的一片，麥子們在潮濕的土地上蜇伏，度過了一個祥和溫馨的冬天。
等到冰雪消融的時候，小河里的水喲嘩啦啦，返青的麥苗不再沉寂，向著暖陽微微地笑。雖然春寒料峭，但麥子們擠擠挨挨伸長脖子，按捺不住生命的萌動。直到桃花紅了、油菜花給大地涂上金黃的油彩，麥子們的臉上就寫滿了春風般的笑意。象成熟的少女，麥子拔節(jié)生長，顆顆麥穗灌滿了瓊漿，一天一個樣呵。藍藍的天上白云飛，白云下面麥子笑。麥子是快樂的，平平淡淡的每一天里，麥子們歡天喜地，迎迓那個豐收的好時光！
就連我都沉醉在麥子清純的芳香里，我似乎有一種莫名的沖動，它源于麥子內斂的精氣神，粒粒麥子，粒粒生輝啊！
如果鄉(xiāng)村是一塊畫布，再高明的畫家都要在上面寫上麥子濃郁的一筆，沒有麥子的色彩，鄉(xiāng)村是單調的，也是孤寂的。麥子離不開鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村少不了麥子，麥子是我們生活的根本，是我們快樂的源泉，歡樂的日子是因為有了歡樂的麥子。
看哪，麥浪滾滾，沉甸甸的麥穗在陽光下歡欣鼓舞，歡樂的麥子，就是歡樂的海洋！
曬麥子字收麥子字篇四
①麥子是一枝燦爛而實在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農民的心坎上。
②麥子的顆粒很美，有有土壤般樸素柔和的質地和本色。一粒麥子是美麗的，一棵麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分、結出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。
③當秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃.父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。種子要想不丟失自己，就必須走回它生命的家園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來，它們挨挨擠擠擠在地住在一起，以盛大的形式展開，以集體的力量顯示其生存的意義。
④麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、牽牽連連，一直鋪向遙遠的遠方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染，麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融進了藍天，藍天陷進了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥.麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。
⑤麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地吐露出飽滿的穗子，麥穗就是國徽上的那麥穗。麥穗是絕妙的藝術品。數十粒麥子團結起來，井然有序地排列成一個柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劊直指藍天。風來了，麥浪一波一波，似乎整個大地都跳起了舞。父親去看看麥子的長勢，憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達我的親近。在我心里，麥子就是我永遠的親人。
⑥看母親割麥是一件賞心悅目的事.鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀，一手攬麥入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。順手，母親抽出一綹作要子，就勢將麥子翻轉過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟上。這一連串的動作一氣呵成。農民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，是大地之樹結出的鮮亮的果子就，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。
⑦麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結果，奉獻麥子，普通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的詩篇。面對你，我俯首膜拜，誠謝敬仰！
(《新語文學習》)
(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()()(5分)
a.本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的印象。
b.本文主要運用了敘議結合的手法以及擬人、對比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚，又顯得很有文采。
c.本文安排文章的結構頻有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側重，行文富有變化。
d.從字里行間不難看出，我的父親種麥子很有經驗，例如在第⑤段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。
e.本文作者有很強的語言表達能力，如他在文中運用冷靜客觀、準確細致的的語言，表達了對麥子的情感。
(2)作者在②段說：麥子用它的物質顆粒和精神內核書寫著人類的歷史。怎么理解這句話的含意？(6分)
(3)本文第⑥段主要運用了什么表達技巧？各舉一例說明其表達效果。(6分)
(4)聯(lián)系全文，探究作者主張親親麥子的理由。(8分)
(1)(5分)ac解析：b項主要手法不是敘議結合，而是描寫;文中沒有用對比、夸張的手法。d項說法文中無根據。e項，本文的語言不是冷靜客觀的，而是充滿熱情的。
(2)(6分)麥子以它充足的物質營養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延續(xù);麥子美麗的生命過程、真善美的精神實質也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。
(3)(6分)運用了細節(jié)(動作)描寫和比喻的修辭手法。(2分)如作者運用細節(jié)描寫，寫出了母親收割麥子的一系列動作，生動形象地表現(xiàn)了勞動之美，使讀者對看母親割麥是一件賞心悅目的事這句話有了真切的感受。(2分)作者把麥粒比作土里的珍珠、大地之樹結出的果實、大地母親分泌的乳汁，既形象又生動，充分表現(xiàn)了母親對勞動果實的珍視及作者對麥子的贊美之情。(2分)
(4)(8分)①麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生。②人類種植麥子，麥子供給我們營養(yǎng)，麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有，這種關系是美麗的。③收種麥子的勞動過程是美麗的，播種麥子就是播種希望，收獲麥子就是對自己辛勞的獎賞，收種麥子的過程是人類美德閃光的過程。④養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。
曬麥子字收麥子字篇五
21 (第二課時)
一、教學要求：
⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
體會三個動物的美好品質。
二、教學重點：
知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品質。??
三、教具：多媒體課件
四、教學過程：
㈠、復習鞏固
⒈ 出示詞語：
··· ·· ··· · ·
神秘? 收獲
··
饅頭? 烙餅? 發(fā)霉?蟲蛀? 添舌頭? 憨厚?麥囤
·· ·· · · ·
⒉ 齊讀詞語
確、流利地朗讀課文的同學站起來，我們一起把課文朗讀一遍。
⒋ 學生齊讀課文
學會有感情地朗讀課文。
㈡、教學第一部分（§1-4）
物——一口袋麥子，它們是怎樣處理自己那口袋麥子的？請
同學們輕聲朗讀課文。
⒉ 學生自由輕讀課文
⒊ 指名回答：小豬怎樣處理那口袋麥子？
⑴ 根據學生回答，相機板書：“吃光”
⑵ 出示課文第二自然段
⑶ 指導朗讀
①???提問：但小豬得到麥子時，它的心情是怎樣的？（開心）
那我們應該怎么讀它說的那段話？
②???相機出示紅線，劃出小豬說的話
③???指名朗讀，師生共同點評
朗讀。
⑤???齊讀第二自然段
⒋ 過渡：那么還有兩個動物是怎樣處理那口袋麥子的呢？
⑴ 指名回答? 相機板書：“保存”“全種下了地”
⑵ 提問：小牛看到麥子后，心里是怎么想的呢？請用“——”劃出有關的句子。
用“·”圈出表示順序的詞語。
⑶ 出示課文第3自然段
⑷ 指名讀用“——”劃出的句子
⑸ 指導朗讀
同樣的方法來朗讀課文第三自然段。
②???學生輕聲讀課文
③??? 指名讀（教師相機指導：“捧起”“看了又看”“心想”等詞語細致描寫了小牛得到麥子后的表現(xiàn)。“先……再……”這個句子告訴我們小牛是多么細心。）
④???齊讀第三自然段
⑹ 指名朗讀第四自然段
把麥子全種下了地。三個動物對三袋麥子采取了三種截然不同的處理
方法。那么一年后，當土地爺爺再次來訪時，對小豬、小牛、小猴的
做法是怎樣看待的呢？請同學們按照剛才的學習方法，找一找有關的
語句，用筆畫一畫，并讀一讀。
㈢ 教學第二部分（§5-9）
⒈出示
誰
怎么樣？
土地爺爺
夸
⒉學生輕聲讀課文，分四人一組討論、交流。
⒊指名回答，完成表格
干”
⒋教學第六自然段
⑴ 出示課文? 插圖
老師讀到哪兒停下來，就請同學們接下去。
——（生齊說：感謝您去年送給我的那袋麥子，那可是我吃過的最好
吃的東西，可惜只吃了幾天。） 說著，小豬好像又——（生齊說；回
著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住——（生齊說：哈哈大笑。）
⑷ 口述：讀了課文，你們認為小豬怎么樣？（憨厚可愛） 說說你的理由。
“憨厚可愛” ）
⑸ 指導朗讀第六自然段
指名朗讀、齊讀（教師提醒學生抓住關鍵詞語朗讀）
⒌教學第七自然段
⑴ 指名兩位同學分角色朗讀第七自然段（男同學演小牛，女同學讀旁白）
⑵ 提問：你們覺得小牛怎么樣？（節(jié)儉） 說說你的理由。
（從“至今”“仍有”可以看出小牛很節(jié)儉）
⑶ 指導朗讀
男同學讀小牛，全體女同學讀旁白
⒍教學第八、九自然段
去年的那口袋麥子。大家想一想，土地爺爺會怎么問小猴？（指名回
答） 小猴又是怎么回答的？（小猴“神秘”地說：“請跟我來。” ）
同學們你們想知道那口袋麥子現(xiàn)在怎么樣了嗎？我們一起跟著小猴去
看一看。
⑶ 師引讀，生跟讀
土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得——（生齊讀：滿滿的）
吧。）?老人撫摸著小猴的頭，興奮地說——（生齊讀：你真聰明！真能干！）
為什么？（小猴把一口袋埋葬變成了更多的麥子）
⑸ 指導朗讀
①???提問：小猴的話我們應該用什么樣的語氣來讀？（高興、自豪）
語體會小猴自豪、喜悅的心情）
② 指名朗讀，齊讀
每個人說話時的語氣和心情，同桌之間可以分角色互讀，聽一聽你的
同桌讀的怎么樣？
（學生輕讀課文）
㈣ 總結課文
⒈出示：比一比，看誰的做法好？
⒉分組討論、交流
⒊請同學各抒己見，說一說誰的做法好
⒋師述：小猴的做法最好，它考慮得很長遠，我們給小猴加三顆星。我們一起夸一夸小猴。
（生齊說：“小猴！小猴！你真棒！”學生邊說邊拍兩下手）
⒌提問：那么小豬、小牛的身上有沒有優(yōu)點呢？（指名回答）
們給它們加兩顆星。（閃爍兩顆星）
小牛、小猴三個動物性格各異，然而都很可愛，小豬憨厚得可愛，小
牛的可愛在于節(jié)儉，小猴的聰明能干尤其值得我們學習。
㈤ 布置作業(yè)：
⒈有感情地朗讀課文
⒉把這則故事說給爸爸媽媽聽
曬麥子字收麥子字篇六
我回到老家的時候，還不到八點，可父親早已把麥粒子完全攤開，遠遠看去如同金燦燦的一片湖泊，木锨的痕跡使麥子像微風拂過的湖面，皺起道道波紋，走近了細看，一壟一壟的，又像剛剛收割的麥田。
麥子就曬在大門前，我家門前是村里修的水泥道，一到收獲季節(jié)，就自然成了曬麥場。
父親正在大門里邊的簡易鋼絲床上躺著休息，聽到我的聲音，他翻身坐了起來，動作很麻利，父親并不瘦，父親的皮膚曬成了棕紅顏色，父親的頭發(fā)依然是黑白相間，父親的胡子依然那么稀，有點長，該刮胡子了——我一眼看到的，就這些內容。
我遞給他一根煙，點燃：“這么早就攤開了，不是說等我家回來嗎？”
我進屋，娘正收拾著碗筷，父親也跟著進了屋。
父親話不多，即使在他的兒女面前，他最多的時候也只是靜靜地坐著，抽煙，喝茶，聽我們說話。
父親不反駁，坐在電話旁邊，聽電話里傳過來的兒女的聲音，捕捉著電話里的所有內容。
確實，收麥和以前相比簡單了許多，但再簡單，四五畝的麥子眼看熟在地里，收不回家來總是心慌——收麥的那幾天，天氣常變，就怕刮風下雨，只有收到家里，才能夠把心妥妥地安放在肚子里。
我知道，地是父親的命，他離開土地會覺得活著便也沒了意思。我們勸說不了，只能退一步讓他們減一點，少種點，也算那么個意思。可父親一再說：“沒事兒，再種一年吧，真干不動了就不種了。”就這樣一拖再拖，地不僅沒有減少，聽娘說，爹還閑著沒事溝沿子河邊子的開了不少荒，一到收獲的季節(jié)，到處都是父親的糧食。唉！
我說過娘多次：“快八十的人了，別操那么多心了，咱村里像你們一樣年紀的，還有種地的嗎？兒孫有兒孫的命，花錢的地方再多，你們該花的也得花。”可說歸說，答應歸答應，地該種的還在種。
喝了兩壺茶，我走出大門，拿起木锨，翻一遍麥子。
我學著爹的樣子，用木锨順著一邊把麥子翻起，原來拱起的薄薄的麥壟，便露出了青灰色的水泥地，木锨刮過地面，麥粒刷刷地響，木锨與水泥地磨擦發(fā)出鈍鈍的噪音，爹不知道什么時候站在了旁邊，他提醒著我把木锨貼緊地面，麥子厚的地方要把木锨立起來，要想法把麥子攤得均勻一些，我似乎不得要領，看我笨拙的樣子，他一邊笑我什么也不會干，一邊就要我手中的木锨。
我讓他到大門里面休息，可他不動，弓著駝了的背，站在旁邊看我干。
陽光像一根根刺，刺得我頭皮發(fā)麻，渾身發(fā)癢，汗水滴滴答答流了下來，麥粒子被太陽曬得發(fā)燙，我光著的腳板子，一開始的時候很舒服，但時間長了就癢得難受。但我終于翻完了一遍，我撩起汗衫胡亂地擦了擦臉，然后脫下來，擦了擦胳膊和手，順手一擰，汗衫子竟然擰出渾濁的汗水來。
娘把茶壺端到了大門里，我和父親對坐著抽煙——二十年前，父親查出了冠心病，后來又有嚴重的膽囊炎并做了手術，我們曾嚴肅地勸他不要抽煙，他也很聽話地戒了一陣子，但后來又偷偷摸摸地抽了起來，后來我也慢慢想開了，這么大年紀的人了，抽了一輩子煙了，你再強迫他戒煙，他自己會不高興，有時會因此連飯都沒心勁吃，既然這樣，為什么非要讓他戒煙呢？人老了，為什么非要逆著他的心，去做那些聽起來對他好的事呢？愛抽就抽吧，只要他高興，抽煙不一定會生病，但不抽煙他很可能會生病的！我不再勸他戒煙，每次回家的時候，還會給他帶上一條兩條的紙煙——這畢竟比他卷的老旱煙要平和一些啊。
我笑了笑，爺倆個面對面坐著抽煙就挺好，誰說一定要叨叨叨叨地說個沒完呢，我很享受和父親對面坐著抽煙的時光，我想父親也是，不然，幾乎在家呆不住的父親，今天為什么就沒有下地呢。
我光著膀子，穿著大褲衩子，索性連鞋都沒穿，光著大腳丫子翻著麥子，不時有過往的鄰居打著招呼，開著玩笑：“喲，會干活嗎？跑老家來找罪受啊？”我也和他們開著玩笑哈哈著。“大學生，這頂著太陽的滋味，比不上你們坐辦公室吧？”“還大學生呢，都老成大學生的爹了……”村里年輕人我基本不認識，能開玩笑的幾乎都是比我大一點的同代人。
鄰居們和娘聊著閑話，他們的對話時時鉆進我的耳朵里。我這時才明白娘的小心眼子：她并不在意我干多少活兒，她很享受的，是讓來來往往的鄰居看到他的小兒子回家干活，還有什么比這更讓當爹娘的更自豪——在外工作的兒子雖然不會干活，但他總掛著這個家，掛著家里忙碌的老爹老娘，這不，一到農忙季節(jié)又跑家來了。
我愿意滿足娘這小小的虛榮心，今天這光著膀子赤著大腳丫板子的不是什么老師，只是兒子，是眼前這老頭老太太的兒子。
太陽落山的時候，父親說曬好了，可以收倉了。
我們先是把麥子堆成堆，然后，用水桶挑到存糧食的屋里——說是水桶，其實要比普通的水桶要大得多，是那種裝乳膠漆的大圓桶。母親告訴我用三輪車推到屋門口，然后再提到屋里去。“那樣夠費事的，直接挑吧。”我以為運這堆糧食費不多大勁，豪氣地說。
我實在不理解他們的鄭重其事，不禁暗自好笑：值得嗎？不就這一堆麥子么，能值幾個錢？但看著父母認真到莊重的樣子，我沒再說話，既然他們樂意，那就隨他們的心意吧。
“大桶43斤，小桶38斤，按40斤平均吧。”父親一邊念叨，一邊在算盤上記下數字。
運了幾趟之后，我才覺得這活不好干，我先是兩手提桶，提了幾趟后換成擔子挑，麥堆消了還沒一半呢，胳膊和肩膀又酸又脹，父親要替我挑，我在家里怎么能夠讓七十多歲的他來挑呢，我不停地擦汗，不停地喝水，借機休息一會喘幾口氣兒，我不停地問著多少桶了有一半了嗎？我內心真盼著麥子能夠少一點，早一點干完好好地休息。
“嘿嘿，那沒法子，誰讓自己當兒子呢。”
我從小就害怕地里的農活，尤其害怕割麥子刨紅薯，工作以后又不大接觸農活，所以，我剛才說的話都是真實的。
可說歸說，既然父母都還種著地，盡管內心很害怕，盡管內心特別不愿意干，我也必須回家來干一點，好像干那么一點，我的心才能安穩(wěn)下來。
“一共56桶，56乘以40，2240斤，比那塊地好一點，畝產能達到1100斤。”父親把算盤打得嘩嘩響，母親聽得津津有味。
在父母算賬的同時，我也在偷偷地算另一筆賬：56桶那就是28個來回，一個來回是32步，28個來回就是896步，如果每步按照70厘米計算，那么，我一共走了627米多一點，而在這行走的過程中，我是挑著（提著）80斤的麥子，天呢，平時哪有這樣的運動量，難怪胳膊疼得不敢抬肩膀不敢碰了啊！
“怎么樣，不輕省吧？”父親難得笑了笑。
“嗯，是不輕省……”我努力擠出輕松的神情。
累也不能說累啊，父親馬上就奔八十的人了，還天天干著農活，我一年回家來干個一回兩回的，又怎么好意思說累呢。
“現(xiàn)在麥子什么價啊？”
“糧食價格一直在落，現(xiàn)在也就一塊一毛五六吧。”
曬麥子字收麥子字篇七
金黃的麥浪起起伏伏，我從不敢錯過握鐮的機會。
握住鐮刀，握住麥收，握住勞動，就是握住了最優(yōu)秀的生活品質。側耳聆聽，鐮刀閃閃，彈奏著麥壟編織的琴弦，和諧悅耳的旋律，將鄉(xiāng)村一層層覆蓋，彌漫出幸福吉祥。站在深刻而厚實的土地上，熟悉麥收，熟悉麥子，熟悉每一粒糧食對于人類生存的全部意義，你就熟悉了村莊和農民博大的心語。
麥收時節(jié)，手上點點隆起的血泡，成為一種最接近老繭的透明的思想，指引我一年一度的行程。
民間的麥子
麥子匍匐在地，嚴寒冰凍里依然青綠，它抓緊了泥土。春風里，麥子站立起來。
麥子在民間生長，就像村莊在民間生長，麥子巨大的力量調動著城市和村莊的情緒。麥子認識勞動的全過程，耕耘、播種和收割。麥子熟悉民間的情感，喜悅、誠實和向上。
不是誰都能播種麥子，真切體會麥子成長的艱辛。我們可以遠離村莊和親人，我們誰也離不開麥子。五月的暖風中吹不來麥香，驚慌失措的不僅僅是村莊。
作為糧食和種子，麥子生生不息。有了麥子一茬茬的收割，就有了村莊煙火的延續(xù)。我們叩拜爹娘，我們叩拜麥子。一粒麥子很輕，但它思想的重量抵得過廣袤的大地村莊。
糧倉里的麥子總是很平靜，但它們的呼吸澎湃洶涌。
麥場
麥場在開鐮之前就已經夯實了。
最先進入麥場的是石磙子碌碡，是它讓本來松軟的地塊變成了圓圓的麥場，變成了麥子們集結的家園。麥子們從麥田里走來，帶著豐收的'喜悅和勞動的汗水走來，成排站立，高聳成垛。
抓住麥秸，把麥穗捋齊，高高揚起摔在碌碡上，麥粒就情不自禁地飛奔出來，越聚越厚，莊稼人的日子就越過越殷實。
打麥的脫粒機走進麥場，轟鳴著同一個主題。鄉(xiāng)村因麥收而繁忙，麥場的夜晚燈光和星光一同閃爍明亮。躺在麥場的草棚里，聽麥子均勻地呼吸，有露水落下來，悄悄走進夢里。把成堆的麥粒高高揚起，這是麥收的最后一道工序，經過風吹日曬的篩選，麥子安詳地走進糧倉。
打麥的人收拾農具開始了新的農忙，麥子的秸稈還守著麥場，成柴草成肥料或苫上屋頂遮風擋雨，都是最好的歸宿。
麥地邊緣行走
麥苗拔節(jié)，麥穗揚花，這些大自然的語言，常常將我的思緒誘惑得上下翻飛。
站在麥地邊緣，聽麥鳥的叫聲此起彼伏，仿佛在抒發(fā)自己生存的情感。看麥鳥的翅膀騰飛、穿越，把清風聚斂在羽翼下，就想把自己變成輕盈的羽毛，站在高空盡情瞻望，點點觸摸時空的蒼茫。
多少年了，我在麥地邊緣行走，試圖去理解一粒麥子，如何制造生活的溫飽與安康。走進農家麥草苫頂、泥巴做墻的土屋子，就想做一棵遮陽擋雨的麥草，點點接近奉獻的本質與輝煌。
多少年了，我在麥地邊緣行走，在城市和鄉(xiāng)村的邊緣行走，看小麥占據田野，占據我的心靈，想我自己最終會以接近一粒麥子落地的形式，被故鄉(xiāng)的泥土覆蓋，即使不能發(fā)芽，也要留下無怨無悔的詩行。
麥種
一瓢子麥粒陽光里曬、月光里數，逢年過節(jié)的氣氛靠一把白面烘托。麥子是村莊的魂魄。村里人遇上紅白公事，幫一把白面，那是最高的支持。麥穗越長越豐滿，村莊越長越精神。
母親把麥子，存了一缸又一缸，母親被一茬茬的麥子累倒。在一間病房里，母親用祈求的神色囑咐我，別忘了回家曬麥子，自己的糧食吃著香。我怎么咽得下母親的最后一次麥收啊！母親在麥地的邊緣，在故鄉(xiāng)的泥土里已經沉睡了十多年，成為了一寸土地。
一個有村莊的人，面對著老家曾經飽滿而今空蕩蕩的糧囤，淚雨紛紛。
母親，我是您的一粒麥子。
種麥
我在回憶那個年代，在祖國的北方，在山東半島，秋收之后的土地散發(fā)著新鮮的玉米秸稈的清甜氣息。
耕牛慢悠悠地走出來，扶犁的人在地頭抽好一袋旱煙，咳嗽一聲，給老牛套上犁鏵，鞭子輕輕一甩，和新鮮的陽光對接在一起。吆喝一聲，老牛抬起頭，瞇一下眼睛，做一次深呼吸，土地便被一犁犁切開了。
抓一把泥土，親切地聞一聞，那是沁人心脾的大地的氣息。讓新耕的土地懶洋洋地熟睡幾日，農人在等待播種的節(jié)氣。鐵锨，木犁，糞筐，水桶，葫蘆瓢，手推車，這些農具在田塍擺開的時候，秋種就開始了。耕種的老把式，用木犁掘開的溝壟，無論長短，目光一樣筆直，這是手藝，也是村莊的資本和驕傲。
肥料是土雜肥，鋪在溝底，年年喂養(yǎng)土地。遇上天旱，就挑著水桶到附近的水汪塘壩或者溪流旁，打上水來，先灑一些在剛剛鋪開的溝底糞土上，給種子發(fā)芽準備下充足的水分。灑水時，往往會灑出一些小魚小蟹小蝦，這些驚喜，令孩子們興奮不已。
葫蘆瓢里，結實而飽滿的麥種，抓一把在手里，食指輕輕抖動著，麥粒就從指縫間均勻地撒進溝壟，之后，將溝壟抹平，這塊地就叫麥田了。
種完麥子的鄉(xiāng)村，仿佛吃了奶水的嬰兒，安靜而甜蜜。
曬麥子字收麥子字篇八
“算黃算割—”驀地，村頭的杏樹上就跌落了一串鳥鳴。那時，父親正走在五月的麥田里。
艷陽下，大片大片泛黃的麥子，頂著碩大的穗兒，手挽手肩并肩組成了浩瀚的黃金陣。父親頭戴草帽，佝僂著腰細細地察看著麥子的成色。夏風吹過，麥子們笑著、舞著，簇擁著他溢金漾波。他掐下兩個麥穗搓了搓，“噗——”地吹去麥殼兒，尖角還帶著些微青色的麥粒，便胖娃娃般聚齊在掌心。放幾粒在嘴里咂摸，麥粒呵出的香氣，像一壇老酒把他醉倒在了田埂上。
如果不是那聲鳥叫，鄉(xiāng)村的初夏其實是散淡的。路過田野，你會看到少年伏身在青蔓黃花間，靜候著一只粉蝶或土黃的螞蚱；走近村口，你會看到婦人盤腿坐在青黃的杏樹下，手指兒上下翻飛專心地摘著笸籮里的豆角、青菜，眼角卻偷瞄著癡怔望天的漢子，心里酸酸地嗔道，麥還沒熟透呢就立坐不下的，當新郎也沒見這么著急！
和人一樣，麥子也知道張揚和拿捏。它們先是將馨香散出一絲，隔幾天又散出一縷，直至莊稼漢們挨的有些浮躁了，它們才喚出了鳥鳴，散出了芬芳濃郁的香氣。這時你要抬頭，肯定會發(fā)現(xiàn)天更高了，高得連遠處的山都矮了；地更闊了，闊得連頭頂的云都化成了絲。這樣的季節(jié)，自然得有激動人心的大事發(fā)生。
天向黑的時候，頭頂咯嘣嘣地滾過一陣炸雷。接著，就有銅錢大的雨滴噼里啪啦地落下來，撲起的土腥味嗆得人直打噴嚏。
哥說，壞了，要收麥子了，老天咋下雨了？
父親說，白雨一陣陣，明天正好光場。
光場，就是用碌碡把場地碾光，以便打麥晾谷捶菜籽。上學后我知道這“光”是形容詞的使動用法，翻譯成現(xiàn)代漢語就是使場光。呵呵，沒想到這粗粗的農活，積淀起的文化還蠻深厚的。場地，是早已收割了的油菜地或者大蒜地。父親用锨平整一遍后，我和哥拉碌碡，父親搖篩撒炕灰，我們就開始光場了。下過雨的地面粘粘的、潤潤的，碌碡或南北或東西，一遍一遍吃住茬口碾。積了一冬的炕灰干燥綿細，碌碡碾過沸沸揚揚。幾圈過后，場地起明發(fā)亮了，我和哥的臉卻變成了花貍豹。歇過一袋煙的功夫，迷離花眼的太陽又在場地上刻滿了篆字般的裂紋。父親東踩踩，西踩踩，復撒上炕灰和干土，我和哥重新開碾。等到場面平如鼓，光如鏡了，麥場就算做成了。碎娃們有了這么個大舞臺，高興地翻跟斗、捉老鷹胡撂歡子。
返回的路上，我聽見豐收叔唱“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木頭，走一步退一步等于沒走……”就問哥，戲里面為啥要唱沒用的白話？哥說圖熱鬧唄。可咱有滿地的麥子哩，爸的汗沒白流。那語氣傲的就像吃上了新麥蒸饃、蘸水面。
“麥稍黃，女看娘”。回到家，娘已備好了新衣、新褲、饅頭、面花等禮品，我跟著娘就上舅家了。娘要向娘家人述說麥子豐收的喜訊，還要問娘家的勞力夠不夠，更要祝舅爺舅婆平安度夏呢。
父親的心思一門撲在麥子上。他上了一趟集市，購回了草帽、掃帚、鐵叉、推板等農忙用具，又擔水和泥盤了一個大囤。囤的外邊，父親用黃泥漿涂了一遍又一遍，看著白亮平整了，才坐在門檻上，瞇著眼望著遠處風中搖擺著的麥穗出神。住在村頭的金豆串門見了說，你能打多少糧食，盤了那么大個囤，怕是裝不滿哩。父親站起身嗨嗨地咳著煙，仰邁臉兒急步向后院走去。哥說，爸盼的就是個倉滿囤溢，這金豆問話也不長個眼色。
吃罷晚飯，父親借著月色霍霍、霍霍一氣磨了好幾把鐮刀。他用手指試試刀刃對娘說，明天開鐮吧！
麥熟一晌，蠶老一時。吃過晚飯我們早早歇息，第二天一早，父親就喚醒我們去割麥。還沒出村，就碰上了弓著腰拉麥子的長命。長命說：“我用聯(lián)合收割機收了，鐮沒用上！你看麥粒子都裝進袋里了。”父親一愣，我和哥趁機夸贊收割機割麥多么快、工序多么省，父親掂著鐮刀木木地站在原地，紅黑著臉膛始終不說一句話。過了一會兒，他惱怒地跺著腳說，你們不割，我割！扭過身子走了。
那一年的夏收，無疑是父親最失落的季節(jié)。因為他準備了、盼望了好幾個月的收獲大戲，沒開場就收了鑼。買回來的掃帚、鐵叉沒用上，磨好的鐮刀割了不到半畝麥子，剩下的被哥叫來的收割機強收了。而場，也只曬了幾天麥子就被開挖種菜了……空曠的田野里，麥茬直指蒼天。他蹣跚著轉過一圈，又返身伏在了麥囤上。這一切變化，太讓人猝不及防了，以至于使他沒有機會親近麥子，沒能讓麥芒給他文上夏收的印記。麥子是藏在父親心底的黃金，而這黃金的獲得讓他傾注了生命里的全部能量。他，不忍心就這么看著麥子悄無聲息地進了泥囤呀。
的確，人頭攢動、揮汗如雨的夏收已漸漸遠離了我們，但聽到那聲鳥鳴，許多人的心里還會產生迎接麥子的念想和沖動。