總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇一
暑假里,我讀了肖川老師主編的《教師的幸福人生與專業成長》,讀這本書,首先是被他的題目吸引。從教數年后，無形的職業倦怠開始慢慢的消磨我的工作熱情;外面的花花世界正刺激著我們的眼球，吞噬著我們的心靈。在這個“望房興嘆”物欲橫流的年代，我們的心理開始不平衡，怎樣讓自己遠離世俗的眼光，在教育的凈土上做一名的幸福老師，我深思著。
中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所和新浪網教育頻道聯合發起了“中國教師職業壓力和心理健康調查”調查對象近9000名教師。調查結果顯示：超過80%的被調查教師反映壓力較大;近30%的被調查教師存在嚴重的工作倦怠，86%的被調查教師存在一定的工作倦怠;近40%的被調查教師心理健康狀況不佳;20%的被調查教師生理健康狀況不佳;超過60%的被調查教師對工作不滿意，部分甚至有跳槽的意向。這份調查結果讓人十分憂慮。
教師職業倦怠，主要是指教師難以應付職業對自己的要求而產生的疲倦困乏的身心狀態，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理反應。教師職業的特殊性決定了教師心理常常超負荷。教師扮演的是為人師表的角色，這種職業的神圣感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂;同時，社會對教師的期望值也越來越高。面對家長的望子成龍和學校的以升學率論英雄，以及社會的沉重期望，不少教師往往“載不動許多愁”，如不及時加以有效的疏導，長此以往，勢必會使心理不堪重負。實際上，這就是教師職業倦怠的癥狀表現。教師職業倦怠不但極大地危害了無數教師的身心健康、教師專業發展，而且嚴重影響教育事業、整個社會的發展。因此，解決教師的職業倦怠問題是刻不容緩的。
人說：“瞧那兩個傻瓜，明明有頭驢不騎，卻自己走路。”父子倆覺得有理，于是便舒舒服服騎驢而行。可過一會，又有人議論：“看那兩個懶家伙，驢快給壓壞了，到了集市還有誰買。”父子也覺得有理，于是把驢的四條腿綁在一起，倒掛在扁擔上抬著走。這個故事留給人們的“滑稽”思考，父子倆在心理壓力增大且疲憊萬分之時，也留下幾許笑料。很多人自覺“太累太苦”，毫無“瀟灑”可言，就是因為沒有笑納自己、笑納他人和笑納現實的緣故。狄德羅曾言：“每一個心靈都有它的望遠鏡。”正確運用自己心靈“望遠鏡”，在生存空間找尋人生軌跡時，只要學會悅納，就會有個好心境。不妨用愛因斯坦的生活實踐看一看一代科學巨人如何用一顆平常心對待功名利祿，以愉悅心境面對科學研究。
曾聽過一個木匠的故事：一個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴他的雇主他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。他們的生活也能過得去。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是他他個人幫忙。木匠答應了，隨著時間的推移，顯而易見的是他的心已不在工作上，不僅手藝退步，而且還偷工減料。以這種方式結束他所熱衷的事業令人感到遺憾。木匠完工后，雇主來看房子。他把門前的鑰匙交給木匠。“房子歸你，”他說，“這是我送給你的禮物。”木匠感到很震驚!太丟人了!要是他知道他是在為自己見房子，他做事的方式就會完全不同了。我們也是一樣。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。那么我們也會吃驚地發現我們將不得不住在我們自己建的房子里。如果我們可以重來，情形就會大不相同。但我們無法回頭。
如何看待教師職業?境界不同，在心中引起的體驗是截然不同的，對心理健康的影響也會迥然不同。教學生活，看似枯燥乏味，實則充滿著歡樂和幸福。要化平淡為神奇，用心感悟每一天。當學生在人生探索之路上愁眉緊鎖時，您先站在這個孩子的角度想一想，找到最佳辦法后，幫他走出困惑，為他解除煩惱。“送人玫瑰手有余香”的美好境界，定會讓您心潮難平。夜闌人靜，回味一天的教學生活，用筆記錄下您心動的點點滴滴，不為炫耀好的情愫，只是吐一吐心中的愉悅，留一點值得回味的素材。這樣，就是一天從早忙到晚，您還是會覺得時間過得太快了。把教師職業當作一項事業而不僅是一個飯碗時，把教育崗位當作一種創造性的實現自身價值的舞臺而不是一種負擔時，我們就會在工作中得到快樂，而不是煩惱和悲傷，更不是職業倦怠，我們就會感到，工作著是美麗的，忙碌著是快樂的。
總之，教師應努力提高自身的心理素質，適時適度地調節好自己的心態與情緒，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康平和的心態，從而達到根除職業倦怠的消極影響。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇二
匆匆忙忙一個學期眼看著就要結束了，現在簡單地把本學期的個人工作做一總結。
本學期積極參加了市名師工作室英語組所組織的每次教研活動，在參加教研活動的時候都學到了很多。
1、李繼紅組長領導我們學習了很多的英語體態語言（body language），并嘗試著在平常的生活和教學中使用。
2、根據要求對英語課堂常用語言進行了總結和歸納。
3、根據小組的要求，每周三進行口語練習。根據自己的興趣，我又選擇了看英語原版電影的方法，嘗試著提高自己的口語和英語聽力。
4、閱讀蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》，每周能堅持看完小組安排的頁數。但是每月的讀書總結沒有按照要求寫完，這點需要加強。
5、根據英語組要求，進行了兩次教學設計：八年級下冊，unit 4 和unit 8的section a部分。教學設計部分完成了，但沒有完成錄像課的要求，只是錄了一節微型課。
6、進行了一次現場聽評課活動。在太行路聽姚靜老師的那節課讓我感觸頗多，這是小學的課堂，和初中英語課堂比較起來，更鮮活生動，學生們在課堂上更積極主動，我學到了很多。
7、由于申報研修課題的原因，我重新閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的部分內容，并把里面有關英語閱讀的部分整理了出來。
8、購買了書蟲系列圖書，對自己進行閱讀方面的訓練。
1、我班的學生由于初一二的時候班級老師調整比較大，導致學生基礎較差，在初三復習階段，我根據學生的實際情況，采取了注重基礎，注重方法指導的復習方法。在濟源市一模考試中我校英語取得了全市第二的英語成績。
2、根據學生的情況，每周組織學生開一次主題班會，班會的主要內容由班長結合班級實際情況確定。
3、積極進行教學方法的創新。由于英語教材近兩年一直在改變，我拋開教材，把初中階段所有的重要的語法知識點進行歸納總結。方面對學生進行復習指導。
以上是我對本學期工作的總結和歸納，回頭看看，自己也沒有做多少工作。教師工作一日一日的重復有時候也會讓自己懈怠，但在課堂上看到一雙雙渴求知識的眼睛，想到工作室其他同事堅持而認真的工作，我就會鼓勵自己堅持做下去，要求自己努力做到更好。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇三
一年前，作為揚中市首批交流教師，來到了享譽江中小島的市外國語中學。初來乍到面對嶄新環境時的陌生與不安已經消退，取而代之的是交流學校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉變得益于學校領導的信任與鼓勵及同行們的支持與幫助。現把在這一年中的教學情況作一個簡要回顧。
對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。面對嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學習，從各種教育網站中吸取養料，認真承擔自己的備課任務。積極參加各級各類的培訓學習活動，如北師大入區、去鎮江外國語中學觀摩等。不斷提高自身素質。并能在學習、實踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時代潮流的教育理念來指導自己的教育教學工作，由于自身素質的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標、有措施，能創造性地開展工作，能夠高質量地完成自己所分擔的工作。
我本人擔任初二的英語口語及快樂英語的課外活動，最大限度地讓學生在快樂中學英語。初步形成英語教學的特色，為本校的英語課題的實施提供了有利的條件。每周四上午進行例行的教學研討活動，我都積極參與并提出自己的見解，虛心聽取同行們的建議。跟同行們一起分享教學的成果，不斷提升自己的研究水平。
抓好課堂教學，提高課堂效益是教學中的重中之重。本學期學校還專門讓教師參與構建高效課堂，提高教學質量的論文演講活動并以此來作為指引自己的教學模式。我本人的論文獲了二等獎。通過這樣的活動，進一步轉換了自己的教學觀念，課堂上盡量少講多精練，在歷次的考試中學生的成績表現不俗。獲得了同行們的認可。
總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，向同組的老師學習，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的體育素養。我要把在這里的收獲帶到鄉下的學校，不辱我來外中學習的機會。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇四
本學期，我擔任的是七年級一班和二班的英語教學。本人遵守學校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
按照學生的學情與開學初制定了本學期的教學指導思想和教學計劃，在實際操作中大體沿著既定的方針前進，局部根據實際情況變動。開學初就決定本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。
作為一名教師，上號一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實際情況進行側重，確定重難點。站在學生角度設計，讓學生盡可能的有效學習，如將文中一些生活習慣用語設計成為課堂用語，注重文本的應用性。同時考慮不同設計環節課堂可能出現的情況進行優化。課后積極針對課堂效果再次優化，以備日后使用。針對一些單元備課不順的地方，積極尋求學科組內幫助。
上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持學生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，用英語教學，讓學生處于英語語言的感知和刺激下，同時特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，鼓勵為主，讓學生敢于表達，樂于表達。同時根據不同學生設計不同層次的問題，讓每個學生都能參與到課堂中來，都有開口說英語的機會，讓各層次的學生都得到提高。
另外發揮早自習的作用，讓學生大聲朗讀，增強語感，組織個人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時平時加大課本錄音的聽力從而讓學生得以模仿語音語調。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得以鞏固和提高，布置作業時，盡可能的做到有針對性，層次性和多樣化。同時要求鼓勵學生背誦適當的好句和簡短的段落。聽寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進行以免學生疲勞。在模塊結束后再整體默寫一次檢測和加深。同時積極發揮組長的作用來對小組成員督促和幫助。作業認真批改及時校對，考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結分析。聽寫和背誦都完成，杜絕拖拉。
班級總會有一些后進生。針對這部分學生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學習的信心，喚起學習的欲望。同時以尊重和引導代替謾罵和偏見，對他們多一些幫助。課后進行適當的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚。教師適當的放大他們的優點而縮小他們的缺點。引導他們自覺的投入到學習中去。
多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀各種教育教學的書籍，通過各種渠道不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在今后的教學工作中，我將虛心求教，總結經驗，發揚優點，改進缺點，加強自身各個方面的修養，提高自己的教學質量，力爭做一位合格的人民教師。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇五
本人自年被評為中學二級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。
任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標培訓。××年月取得了普通話水平等級測試證書二級，××年月取得計算機級考試合格證，××年月取得英語級考試合格證，××年月取得高級中學英語教師資格證書。
從教九年以來，無論在××鎮中、××職中還是在××中學，我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，年被××鎮中評為優秀教育工作者，××年月被××鎮黨委評為優秀共產黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎，××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，取得了很好的成績。××年所寫論文《如何輕松過好英語聽力測試關》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨××年度優秀論文評選二等獎，另一論文《中考英語總復習探討》被評為優秀論文一等獎，被選入國家級出版社出版發行的教育教學叢書《中華教育理論與實踐》一書中。
在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，采用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，在××鎮中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅，擔任級班的班主任，并獲得優秀班集體稱號。在××中學擔任初××年班、班的英語教學及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在××年中考中以優異的成績取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成績，人參考，人均分，優生率，及格率，居全年級之最，分以上我班就有個，比其他班多幾個，也是居全年級之最。××年月調入××中學以后，我接任了全年級最差的初三·六班的英語教學，由于他們初一、初二的英語基礎差，我采用寓教于樂，激發他們的英語學習興趣，提高他們的英語成績，在××年的中考中，六班的英語成績比以前有所進步，高分段分以上的人數就有個，分以上有人。現任初級班的英語教學及班主任工作，在××年下期期末考試中，我班的英語人平分，及格率，居全年級之最。在班主任工作中，我嚴抓班風，建立健全班級管理制度，做好班級文化建設，我班在全年級當中學習最好、班風最好、紀律最好，在每個學期的流動紅旗評比中，我班都獲得流動紅旗一等獎。
在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，盡可能了解他們的思想動態，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環境，并得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進步和收獲，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇六
我年月畢業于師范專科學校。畢業后分配到二十中學參加工作，一直從事英語教學工作，1995年12月晉升為中學一級教師。在平凡的工作崗位上，為油田二十中的發展，我一直默默奉獻著自己的青春和智慧。
我熱愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因為我熱愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生，學生的作業我認真批改，還時常寫上幾句鼓勵的話語。我之所以這樣做，是因為我感到作為一名教師的光榮，更認識到作為一名教師責任的重大。因此，在工作中，我精心準備每一節課，我在每次上課前都反復研究教材，我還不斷了解學生的學習狀況，經常詢問學生那些地方是薄弱環節，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節課，力爭教好每一個學生，決不放棄一個學生，爭取使每一個學生在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師確實很辛苦，但是工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。
工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。我認為愛自己的工作、愛自己的學生是一位教師最基本的素養，是教育的靈魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業上取得成功的法寶和前提。否則，他不可能成為一位優秀的教師，更不可能成為學生愛戴的老師。因此我經常從小處著手，從學生關心的小事中尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅關心成績好的學生，更關心成績相對比較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。
我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位教師所應該具備的良好的職業情感和責任心，因為在教育事業的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。
要想做一名優秀的教師，必須是一名愛學習、肯鉆研，并且是善于高教科研的教師。做一名學習型、科研型的新型教師一直是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷研究。
就專業知識而言，我酷愛學習英語。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我常常把我學習英語的感受告訴我的學生，鼓勵他們熱愛英語，激發他們對英語的學習興趣。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的學生一同欣賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參加，我曾多次到鄭州、北京等地參加培訓。每次學習，我都成績優異，其中20xx年參加油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優異成績，奪得第一名。
中學英語教師工作總結中學英語教師工作總結及反思篇七
一學期的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學校領導和同事的關心幫助下，我較好地完成了我的本職工作。
作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，深深感覺到教中學英語之難之累，是“我苦在其身，我樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做總結。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
4.努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。
5、嚴謹治學，保持良好的教態.教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
1、調整好班主任和英語教師的雙重身份的轉換，面對班級事情一絲不茍，松弛有度，面對英語課堂，親切熱情。
2、積極和各科任課老師聯系，交流信息，及時了解學生各個課堂的表現，配合任課老師提高學生的學習效率。
3、與家長勤溝通，利用好“校迅通”等交流平臺，加強家長和教師的聯系，爭取與家長緊密聯系，一起管理好學生。
4、在班級管理中要用合適的方法，為了進一步提高自己管理班級的能力，我經常閱讀“班主任之友”等雜志，不斷提高自己的管理能力，爭取用更有效的方式去管理班級。
5、根據不同學生自己的要求，做好學生的思想工作，圓滿完成畢業送生任務。