這就是行動作文字 這就是我的行動力精選(8篇)

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這就是行動字篇一

每個人都有屬于自己的小小世界，這個世界和其他人的世界相融合，就組成了生活。生活是什么？每個人所處的環(huán)境與其經(jīng)歷的事情結(jié)合而成的，就是生活。每個人都有不同的經(jīng)歷，才得以組成這個豐富多彩的世界。

讀一段美文，得以體會絢麗多彩的生活。

清晨，陽光溫柔的撒在我的臉上，我被一陣鬧鐘聲吵醒。我明白，母親又要帶我品味美文了，還未消除睡意就坐在書桌前，端著一本書，任憑時間悄悄流逝，我就這樣把自己融入到這本書的靈魂中去，想像自己就是小說中的那個人物，無論多悲慘的遭遇，我都會用心體會。一日復(fù)一日，我雖然早已養(yǎng)成了這個習(xí)慣，但自從上了初二，學(xué)業(yè)繁忙，有時便無暇顧及了。在這段被美文充實的時光里，我猜，大概，這，就是生活吧！

下一盤好棋，感受暗波洶涌的生活。

午飯后，我愛與父親切磋棋藝，這可能是我最愛做的事了，夏日的午后悶熱，我即使想將自己置身于棋盤中，也是不可能的。所以，我根本靜不下心來在這黑白棋子對壘的棋盤了。我除子輸?shù)舯荣?，還能怎么辦？父親知道了我的心思，語重心長的對我說：“不管外界怎么樣，做什么就要一心一意，排除雜念，終能成功。”我漸漸平穩(wěn)下來，在這與悶夏相合的午后，我猜，這，就是生活。

堅持，堅持，享受戰(zhàn)勝自我的喜悅。

我的身體情況不太好，免疫力低下，所以母親要求我跑步，早上除了補(bǔ)課就是補(bǔ)覺，所以我選擇晚上跑步，蕭瑟的秋風(fēng)與逐漸下落的太陽相映襯，我的體力也逐漸不支，放棄？還是繼續(xù)？不，我不能放棄，即使雙腿宛如灌了鉛，我還是不能放棄，我要堅持，必須要堅持，我不能停下來！這使我度過了跑步時的“極點”，時間一點點消磨，我知道，我必須繼續(xù)。我猜，這冰冷的秋風(fēng)與這夜晚，就是生活。

這，就是生活，它的一切令我無法想象，有努力拼搏，有任性懶散，有非凡超越，有堅持不懈。是?。∷呢S富多彩令我始料未及。但這，就是生活。

這就是行動字篇二

1.正確認(rèn)識自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2.用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性，力求寫出一點新意。

二、活動指導(dǎo)與建議

1.可以把全班同學(xué)先分成若干個活動小組，讓同學(xué)們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹?！澳M面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同。活動一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個性特點?；顒佣?，是學(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作自我介紹，所以要重點突出，就自己從事該項工作的優(yōu)勢做集中闡述?；顒尤亲寣W(xué)生在假設(shè)的場景中做自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體的應(yīng)答。

3.綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。不過，鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些指導(dǎo)。

4.無論進(jìn)行哪一項活動，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。

5.可先布置口語交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6.口語交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個人的某一方面特點，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個性。

7.建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際，2課時作文及講評)。

三、活動評價

教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體情況，給出分?jǐn)?shù)。

1.口語交際可以從兩個方面進(jìn)行評價：一、參與意識；二、說話的內(nèi)容和方式。

2.本次作文可以從兩點評價：一、語言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對全篇文章而言，也可以是對一句話、一個詞語而言。

3.建議從第一次作文起，為每個學(xué)生建立寫作檔案，以便如實、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

語言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而又希望它開花的做法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確，清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對，句逗讀得清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正。“這個，這個”“那個，那個”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

(張志公《說“練”》)

2.說話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動。通過說話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進(jìn)行交際的語言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運用語音的音高、音長、音強(qiáng)、音色來表情達(dá)意。進(jìn)行說話教學(xué)，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語調(diào)受聽；說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語句完整，句式靈活，無語法錯誤；能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，先想再說，敏于表達(dá)，不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨白體說話教學(xué)和會話體說話教學(xué)。獨白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會話體說話教學(xué)的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。

(《中國中學(xué)教學(xué)百科全書·語文卷》第24頁)

3.學(xué)生習(xí)作

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。在不知不覺中，我被一種模式固定住了，使我無法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長起來。我的體內(nèi)時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。我不知不覺地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來說不準(zhǔn)弄成個小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒變。兩時、兩地都沒有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個沉穩(wěn)，一個活潑，我都喜歡。

一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重?，F(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個……”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了?！蔽肄D(zhuǎn)過身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時而高談闊論，海吹神侃，時而被某君的妙語連珠逗得無所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是……”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑?！巴鯑|!”一個帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中?！霸懔耍趺磁錾狭?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f邊緩緩轉(zhuǎn)過身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點規(guī)矩都沒有，這么肆無忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎?……”這時，我不知從哪里來的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點事了，我長大了!”我用異常平靜的語調(diào)說道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過身，走回了臥室。“你是長大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯了?不；媽媽錯了?沒有。誰錯了呢?我一片茫然。

(北師大實驗中學(xué)王東)

這就是行動字篇三

愛是什么？我不懂，它不是蘋果，不是漂亮的衣服。我們可以看得見摸得著，愛到底是什么呢？于是，我去問爸爸媽媽，“什么是愛呀？”他們相互看了看，相視一笑沒有告訴我，讓我自己去尋找答案。

清晨，當(dāng)我睜開睡眼的雙眼時，我看見了媽媽準(zhǔn)備好了全家的早餐。我的校服也整整齊齊的疊放在床頭。媽媽微笑著叫我起床。爸爸擁抱著媽媽說：“謝謝貓咪，幸苦了！”哦，原來這就是愛，媽媽的愛如潺潺流淌的消息，如初升的朝陽，綿長而不炙熱，靜靜地滋潤這我們的心田。

全家購物回來的路上，爸爸提著所有的東西，笑呵呵的跟在媽媽和我的身后。媽媽和我想幫爸爸拿東西，可爸爸卻說：“不用，我是男人，我要保護(hù)你們！”哦，原來這就是愛。爸爸的愛如中午的太陽，濃烈而又質(zhì)樸，在我成長的路上，給了我無盡的力量。

夕陽西下，爸爸推著爺爺?shù)妮喴?，媽媽一手挽著奶奶的胳膊，一手拉著我，漫步在林蔭路上，笑聲散滿了一路。哦，原來這就是愛，對爺爺奶奶的愛，如這夕陽一樣，深層而又含蓄，美麗而又奪目。

終于我懂得了什么是愛了，也學(xué)會了怎么去愛。

這就是行動字篇四

這就是行動字篇五

幸福是什么？蠟燭告訴我，幸福就是鞠躬盡瘁，死而后已，盡自己的一點熱來溫暖人們。駿馬告訴我，幸福是自由自在、無拘無束，盡情地奔跑在遼闊的草原上。雄鷹告訴我，幸福就是展翅高飛，搏擊長空……在我看來，所謂的幸福，或許是在炎炎夏日里的一股清泉，或許是冰冷嚴(yán)寒冬日里的一股暖流。

在日常生活中的一個微笑，一個手勢，一句鼓勵，一句提醒也許會對這個人有很大的幫助。在人迷惑時的一個提示，被人傷心時的一句安慰，摔倒時扶起的一個動作，都是對別人最大的鼓勵，對自己最大的幸福。

家人對我們的關(guān)愛是無時無刻的，在家里我們時時刻刻都能得到家人對我們的關(guān)愛，使我們明白，沒有家人是不行的，而我們在外學(xué)習(xí)，離開家人的時候，家人對我們也是念念不忘的。所以我們必須要知道，我們是幸福的，我們一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福喔！

而在學(xué)習(xí)生活中，自然也免不了許多的煩惱事，和我們共同面對的，就是我們的同學(xué)和朋友，學(xué)習(xí)生活這么久了，都是同學(xué)和朋友們與自己肝膽相照。我們有很多的心事，煩惱也是他們和自己分擔(dān)，我們之間有過糾結(jié)，煩惱，爭吵，但我深知他們會是我最重要的導(dǎo)航。

這就幸福，幸福是美好的。我將永久擁有幸福！

這就是行動字篇六

瞧！我們這一家，有高大帥氣的爸爸，溫柔漂亮的媽媽，加上活潑好動的我組成溫暖的家。

【爸爸的名片】：

性別：男，姓名：朱斌煒，喜歡顏色：藍(lán)色，特點：我爸爸喜歡運動，愛好球類，擅長游泳，最厲害的是我老爸有網(wǎng)球和飛鏢的裁判證，這可不是每個人都有能力考的到的噢！厲害吧！我爸爸還有一個最大的特點——就是老要求我們吃這個吃那個！非常啰嗦哦，而且每次還要對我們詳細(xì)講解每種食物的用途，當(dāng)然這與他的工作改天性質(zhì)息息相關(guān)，因為我爸爸是醫(yī)生。哈哈！透露一個我老爸的最大缺點——記性差！按我媽媽的話說就是不帶腦子，按我的話說是大馬哈?？墒前职謱ぷ鞯木礃I(yè)精神值得我學(xué)習(xí)！

【媽媽的名片】：

性別：女，姓名：陳雅芬，喜歡顏色：綠色，特點：有點啰嗦，喜歡購物，喜歡娛樂新聞，喜歡看書，看韓劇，特別強(qiáng)調(diào)介紹：我媽特別注重我的學(xué)習(xí)，給我制定了很多的學(xué)習(xí)規(guī)定，老給我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時要認(rèn)真學(xué)，玩時要快樂玩。還給我提要求，說權(quán)利和義務(wù)是相成的。就是說，如果我考試達(dá)不到優(yōu)，老媽就會把我一個星期的自由給說再見了。我慘吧！當(dāng)然，我老媽在我家的地位是最高的，按我老爸的話說就是我們男人是不和女人計較，男人要大氣，哈哈！不過話說回來，在家里老媽也是最累的，因為爸爸工作忙，家務(wù)活都?xì)w老媽來完成，包括其中最艱巨的一項任務(wù)——調(diào)教我這個調(diào)皮的兒子，所以老媽是我們的后勤部長。

【我的名片】：

性別：男，姓名：朱晨鑫，喜歡顏色：紫色，我是早晨出生的，因五行缺金，故有多金了。特點：喜歡看書，喜歡玩電腦，喜歡在小區(qū)和小伙伴玩各種游戲，喜歡和爸爸去騎自行車，喜歡游泳……只要是現(xiàn)實中有玩的機(jī)會，就一定會有我的影子。我的成績還行，不過耐心一般，老坐不住，為此老爸要我學(xué)書法，每個星期六要立整整4個小時寫毛筆字，真是酷刑??！我還很好動，非常調(diào)皮，而且會創(chuàng)“流行風(fēng)”。哈哈，厲害吧！對了，還有一樣我們?nèi)叶枷矚g的，就是旅行。我們每年都會出一趟遠(yuǎn)門，感受不一樣的心情，讀萬卷書，行萬里路。不知下次去哪里，我已經(jīng)在期待了。

瞧，這就是我們一家。

這就是行動字篇七

母愛，表現(xiàn)在一句無心的話語，一個不經(jīng)意間的舉動，一句刻骨銘心的批評，一個溫暖的微笑……這些簡簡單單的愛，都彌漫著母親對子女的愛意，都散發(fā)出 “愛的氣息”。

我經(jīng)常與媽媽頂嘴，一生氣，就不說話，不多吃飯，臉上沒有表情。媽媽曾經(jīng)批評過我，我則都是“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。一次，在姥姥家，我不經(jīng)意間做了一件母親覺得不吉祥的動作；筷子直插在碗里。母親當(dāng)眾批了我之后便把筷子拿了下來。我很不解，覺得自己沒有做錯什么，不應(yīng)該批我。于是，我耍起了性子，又把筷子插進(jìn)了碗里。母親看來是真生氣了，狠狠地捶了我一捶。

當(dāng)時，我就和媽媽賭著氣，耷拉著一副沒精神的臉吃起了飯，一肚子的對媽媽的怨恨。事后，二姨告訴我，祭奠死人才那樣插筷子。

……

母愛，有時很簡單，生病時，不顧一切的奔向醫(yī)院；吃飯時，把最好的菜夾給我們；母愛，有時很簡單，有難題做不出來時，母親為我們送東西吃，陪我們到很晚。這種愛，引領(lǐng)我們走向成功的道路，可以化成一種無形的動力推動我們前進(jìn)。

這就是愛，有了愛，你不會孤單，你不會寂寞；有了愛，就有了前進(jìn)的動力；有了愛，心中就會很溫暖。

這就是愛，很簡單，很快樂。

這就是行動字篇八

畢業(yè)了我從一名小學(xué)生＂晉級＂成為了一名中學(xué)生。我也得成長了，要懂事，幫父母做一些力所能及的事。

我覺得中學(xué)生活很美好，認(rèn)識了許多同學(xué)，我還認(rèn)識了美若天仙的語文老師和有著金剛不壞身子的體育老師，一起講課的還很是愉快。語文老師有幽默的性質(zhì)，節(jié)節(jié)課把我們逗得哈哈大笑。有時老師很嚴(yán)厲，用戒尺懲罰那些沒有寫作業(yè)的人，我當(dāng)然是支持的，沒有懲罰他們哪會記住呢，我們講課時那歡快的笑聲，讓我回到家還回蕩在腦子里。

美好，是老師的外貌，看著老師就能把我們＂看飽＂；美好，是老師關(guān)心你的每一句話；美好，是作業(yè)的少。想起晚上寫作業(yè)，八點多就寫完了，心里感覺很是愉快。

不止美好，初中生活還有一點煩躁，特別是在早上起床，我被強(qiáng)行送去上學(xué)，我戀戀不舍的與床告了別。踏上了這＂艱難＂的＂旅程＂。在上早自習(xí)時，我?guī)缀跸駴]有眼睛的兒童，只能靠聽覺來維持聽課。我知道這樣會引起我的學(xué)業(yè)下降，所以我就早睡早起，晚上早寫完作業(yè)，睡好覺，今天是我第一次做這個＂實驗＂，很不幸，晚上睡覺時腿不知不覺地抽筋了，這是什么個狀況，哎，我真慘。

如果初中生活是百分百，那么美好就占百分之六十，煩躁占百分之五，剩下的百分之三十五當(dāng)然是快樂啦！

在之前，我們一家四口分開住，在星期天才會＂集合＂，這樣有些不協(xié)調(diào)，因為我在鳳城，姐姐在愛物，因為種種困難，我們分開住了，現(xiàn)在我是初中生了，來到了愛物，而我們四人又恢復(fù)了以前的樣子，可以帶著我們?nèi)ジ稍S多事，如可以一起吃飯，一起看電影，一起游玩了。

＂自古中學(xué)悲生活，我也初中勝小學(xué)＂。你們一個個都討厭中學(xué)，我卻正好和你們唱反調(diào)，我喜歡初中的老師，喜歡這里的一草一木，我喜歡初中。