范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我最難忘的一天共字篇一
這一天是我放假時每周都要經歷的，我認為，雖說是放假，但有時比上學還累，從而導致學生的討厭。所以，學生總說討厭也不是沒有道理的。學習固然是為了我們好，但太累了的話，就等于浪費時間，只是干坐著，學不進去。例如我的一天。如果想知道為什么討厭，請看下去。
首先，早上8點上英語課，從我家到英語班要走半小時，所以7點半開始一天討厭的時光。英語上2個小時，我到了英語班，老師說今天先讀課文，考筆記，再考單詞，最後講新課。這么多內容，學生聽了不反感才怪呢。雖然我們的老師是最搞笑的老師。
10點鐘，英語班下了課，有緊趕慢趕的往奧數班跑。跑了15分鐘，又上了每層30級樓梯7層的樓才到奧數班。老師讓我把寒假作業拿給她看，又給我一本奧數書，讓我做。
11點半，奧數班下了課，回到了姐姐家.吃了20分鐘的飯，開始寫寒假作業，兩點半鐘休息半小時，三點往作文班走，三點半上課。
到了作文班，我的眼皮重的像掛了一塊鉛，我努力又努力的半睜著死魚眼。可能是前一天晚上睡得晚，早上起的`早的緣故。到了4點，不知為什么，眼皮一陣輕松，不困了!我差點沒樂得蹦起來!但老師威嚴的在講課，我只有捂著嘴在下面偷笑。
5點半，終于下課了!給我激動壞了，樂個沒完。
怎么樣，夠討厭的吧！你要有這么一天，你不苦悶的變成植物人，下了課像被點了笑穴似的，樂瘋掉才怪呢！每周都要經歷這樣的一天，真是挺討厭的，還好只是放假時才有。
真是夠諷刺的了！討厭的這些學科卻幫了我大忙。我在班級成績名列前茅，家長問我媽媽是怎么教育的，同學用羨慕的目光看我，為此，我的人緣也極好。下課時，有時還有同學問我題呢！我自豪，但不驕傲。我還在繼續學習，過我這討厭的一天。媽媽也加倍督促我學習，媽媽雖然這陣子非常忙，下班后也急忙往家趕。要期末考試時，更是～！唉，希望我不要白努力，有一句古話叫：一分汗水一分收獲。我流了多少分汗水呀！希望這句話說的是真的。希望我的成績能更好！
我最難忘的一天共字篇二
“xx!xx!”一陣叫聲把我從美夢中驚醒。我看看時鐘，哎呀，不得了!現在已經是七點二十五分了!我“嗖”地起床洗臉、刷牙，連早餐也不吃，便匆匆忙忙地拿了書包飛也似的跑向學校。
來到學校，剛好上課，我才松了一口氣。這節課是人文課，人文老師說過要查看筆記本。我便趕快查書包，可是我找來找去也找不到筆記本，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，我才知道自己忘了帶筆記本，當我走過去要向老師解釋時，同學們都忍不住地笑起來，還指著我的腳。我低頭一看，原來我穿著拖鞋來上學。老師忍無可忍地把我罵的'面紅耳赤。
放學了，我滿懷一肚子氣回家。正要踏上歸途時，突然天空布滿了烏云，飛沙走石，嘩啦啦地下起大雨來了。我忘了帶雨傘，便冒著雨跑回家去。
回到家里，我已經變成“落湯雞”了。我怕被頑皮的弟弟妹妹見到而取笑我，便一個箭步向房間跑去，一不小心，腳一滑，跌倒了，跌得四腳朝天。在書房做功課的弟弟妹妹聽到了叫聲，不約而同地過來看個究竟。他們看到我變成“落湯雞”還跌倒了，便捧腹大笑，真是幸災樂禍!
我最難忘的一天共字篇三
教學目的：第1課時;認識13個生字，會寫4個字。能正確、流利地朗讀課文。大體感知課文主要講了一件什么事。
第2課時：鞏固生字，工整書寫剩余的生字。入情入境地朗讀體會“我”的情緒變化，與鄧爺爺和藹可親的態度。感受鄧爺爺的愛心，激發學生對鄧爺爺的崇敬、熱愛之情，以及產生擔當責任，好好學習的內心體驗。
教學重點難點：
重點：
第1課時：了解課文內容，正確認讀生字，并能正確流利地朗讀課文。
第2課時：感受鄧爺爺的愛心，入情入境地朗讀課文
難點：使學生有閱讀興趣，初步懂得一些社交禮節。
教學時數：2課課時。
課前準備：課件
教學過程：
第一課時略
第二課時
一、復習導入。
1.? 短語復習，總結規律：“地”字后面跟動詞。
二、創設情境，有感情朗讀，體會我的難忘，感悟鄧爺爺對小朋友的愛心。
1.? 自由朗讀課文。
2.? 交流：說說難忘的都有什么？隨機板書，創設情境反復朗讀。（以下環節視教學實情而定）
引讀1：
作為朋友，你想勸勸他嗎？
（此環節因學生未提起，課堂上未展示。）
引讀2：
朗讀第3自然段。
說說，難忘的是什么？
對照課件，梳理、朗讀鄧爺爺的音容笑貌：慈祥的微笑、高興地點點頭、緊緊地握住了我的手、和藹可親的樣子·“我緊張的心一下子就平靜下來”：孩子，沒見到鄧爺爺之前，你剛剛還是又緊張又激動，心還怦怦直跳呢，為什么見到鄧爺爺后反而變平靜了呢？我可有點不明白？引導朗讀。
引讀3：
第4自然段
·難忘的是“為鄧爺爺做了電子計算機表演”（板書）
引讀4：
讀演結合，朗讀第5段：
·難忘的是什么？“親切地問了我的年齡”你會問嗎？試試看。生問師答。
3.? 梳理文脈，暗滲結構篇章之法
4.設境悟旨
總結：在重大原則問題面前，在事關祖國聲譽、國家利益面前，決不能讓步、妥協；小朋友可不同啦，你們是祖國的希望，祖國的未來要靠你們去創造，去建設。再說了，我要是很嚴肅的話，準會嚇著小朋友，影響他成績的發揮。
5.想象練筆：
1.學生寫話。
2.交流評價。
三、寫字指導
青 山 侍 草