范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
新年快樂字篇一
大年初一，睡到自然醒。
回老家過年，因為鄉下沒有禁放煙花爆竹，所以新春的氣息撲面而來，年的味道比城里要濃厚一些。雖然鞭炮聲與往年相比少了一些，畢竟時代在進步，一些傳統的習慣也正在慢慢改變，都朝著讓生活更美好的方向發展。
新年就要一家人在一起吃一頓餃子，象征著團團圓圓。老人們還會在灶臺上擺一碗水餃，放一束蔥翠的年松，這是一種祭拜，是祈福，也是對新的一年美好生活的向往。
新年最熱鬧的，也是最重要的禮儀便是拜年。大人們或打電話，或發信息，當然還有當下最流行的朋友圈拜年。孩子們是要給長輩磕頭拜年的，老人們臉上洋溢慈愛的微笑，手里紅包彰顯著對孩子的新年祝福，而孩子們，恭敬磕頭的態度，那是發自內心對長輩的尊重。這樣的場景，有人說是傳統的陋習，實則不然，這讓我直觀地感受到了一種尊老愛幼的歷史傳承。
我們家鄉還有“大年初一孩子們去討飯”的習俗，類似于西方的萬圣節。村子里每家每戶都要走到，開口喊一聲“叔叔伯伯嬸嬸娘娘”，籃子里就多一把花生糖果饅頭方糕或米飯，中午家里就吃這討吉利的“百家飯”，預示著鄉鄰和睦、百家共進、團圓美滿。這樣的拜年，對于孩子們來說，就是一種人際交往和為人處世的最初啟蒙。想來，或許這就是為什么每年都要回老家過年的原因，雖然沒有暖氣，生活上會有諸多不便，但是，更有年味！
大年初一，祝愿朋友們所求皆如愿，所行化坦途，多喜樂，長安寧。新年快樂！
新年快樂字篇二
新的一年又到了，我又長大了一歲，在新的一年里，我有一個美好的心愿，那就是給大家過一個快樂的新年，不讓煩惱干擾我們。
在新的一年，我一定要回老家看看，與奶奶、婆婆唱歌、聊天；與爺爺、外公講講生活中的趣事，還要幫他們捶捶背，給他們消除疲勞，身子骨還是一樣好。在新的一年里，我一定要與我的小侄子一起玩球，還要抱抱我的小表弟，教他走路，這樣我會很開心，因為我最喜歡小孩子了；這樣大人們也很開心，因為他們就不用管小孩子了。
在新的'一年里，我也要找快樂。我要到柳城去買好吃的，去買一些新衣服。到柳州去買一些羊肉串，吃一些羊肉粉，還要到公園玩一玩。
在新的一年里，會得到很多的壓歲錢，如果都拿去玩，那可不行，可以把一半壓歲錢存起來，拿剩下的去用，再拿剩下的錢去買學習用品，學習好，我們也高興。如果學習用品不夠再從存著的壓歲錢里要。
在新的一年里，爸爸、媽媽最辛苦了。爸媽有時會到親戚家拜年，有時候會帶我去玩，有時候會在家里帶小孩、做菜……，你看多辛苦，我也要幫他們捶背，給他們帶來快樂。
在新的一年里，我有一個小小的心愿，那就是給大家帶來快樂，讓大家過一個快樂的新年。
新年快樂字篇三
新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環境。于是結合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進行學習，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數數、算算的活動中復習"9以內數的直加直減"，激發幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。
1、復習9以內數的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。
2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的快樂。
2、幼兒小算盤每人一個
3、禮物盒每人一個
一、基本思維訓練：
（1）看數報數：
（2）看珠報數：
二、復習帶5的直加直減：
（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍、綠、橙五個禮物袋）
（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。
三、復習9以內數的直加直減。
（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？
a、有幾輛小汽車？
c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導）個別幼兒到大算盤上撥。
d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。
e、幼兒集體練習，邊撥邊說。練習從實撥－空撥－想撥。
（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）
四、鞏固9以內數的直加直減練習：游戲《新年禮物》
新年老人告訴我一個好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。
五、延伸活動：
和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。
本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調動了幼兒學習的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環節比較清晰。
在復習帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍橙，并出示了字寶寶，當他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經驗。之后，老師運用看打算、聽打算、實撥、空撥、想撥等多種形式展開復習9以內數的直加直減的練習。由于興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發展。
整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。并注重孩子的生活經驗和情感體驗。活動內容的交流討論都從幼兒的生活實際出發，在他們已有經驗的基礎上形成、組合新的經驗。活動中也采用了開放式的提問，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如"禮盒里會是一些什么禮物呢？"孩子們根據已有的經驗進行回答。
但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部打開，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，如果請小朋友自己來打開，孩子積極性會更高。