心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教育新觀察心得體會篇一
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，它直接關系到每個人的成長和未來。在現(xiàn)代社會，教育發(fā)生了許多新的變化和觀念，這為我們提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。在教育實踐中，我對教育新觀察有了一些心得體會，下面我將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素養(yǎng)、強調實踐能力、重視學科融合和推動教育公平幾個方面進行探討。
首先，新觀察強調培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)教育中，往往強調記憶和灌輸，忽視了學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。而現(xiàn)在，新觀察提出了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的要求。創(chuàng)新思維是指學生具有獨立思考和解決實際問題的能力，這對他們未來的發(fā)展至關重要。學?？梢酝ㄟ^開設創(chuàng)新課程、組織科研活動等方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓他們在實踐中不斷學習和探索。
其次，新觀察注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。過去，我們對學生的評價主要以分數(shù)為標準，忽視了他們的全面發(fā)展。而現(xiàn)在，新觀察要求我們注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)包括語言表達能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等多方面的能力，在現(xiàn)實生活中無處不在。學校應該通過多種形式的活動，如演講比賽、社團活動等，來提高學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為有全面能力的人才。
第三，新觀察強調實踐能力的培養(yǎng)。相比于傳統(tǒng)教育，新觀察更加注重將知識應用到實踐中。在過去，我們往往只是停留在知識的層面，沒有將知識運用到實際的問題中去。而現(xiàn)在，新觀察要求我們通過實踐來鞏固所學的知識，并培養(yǎng)學生的實踐能力。學校應該鼓勵學生參與實際問題的解決過程，讓他們親身體驗，提高他們的實踐能力。
第四，新觀察重視學科融合。在傳統(tǒng)教育中，各個學科往往獨立存在，缺乏聯(lián)系和整合。而現(xiàn)在，新觀察提出了學科融合的要求。學科融合是將不同學科的知識和方法相互結合，形成新的學科體系，促進學科之間的交流和合作，提高綜合能力。學?？梢酝ㄟ^跨學科的教學方法、開設綜合性課程等方式來實現(xiàn)學科融合，讓學生具備多學科的知識和技能。
最后，新觀察推動教育公平。教育公平一直是社會關注的焦點。在傳統(tǒng)教育中，由于各種原因，往往存在教育資源的不均衡和教育機會的差異。而現(xiàn)在，新觀察要求我們推動教育公平，讓每個人都能享受到公平的教育機會。學校應該注重公平分配教育資源，提供平等的教育機會，讓每個學生都能在公平的環(huán)境中學習和成長。
綜上所述，教育新觀察為我們提供了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。在教育實踐中，我們應該重視培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素養(yǎng)、強調實踐能力、重視學科融合和推動教育公平等方面的工作。只有通過不斷的探索和實踐，我們才能適應社會的變化和發(fā)展，并為未來做好充分的準備。
教育新觀察心得體會篇二
什么是課堂觀察?課堂觀察是干什么的?以前我是一無所知。
它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學習的重要內容。課堂觀察的基本理念關涉的是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業(yè)務水平，使課堂學習得到改善。課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用?！?/p>
課堂觀察是由觀察員組成的觀察小組，每個成員的分工也各不相同，記錄了教師在本節(jié)課中進行的提問、策略等。
通過課堂觀察讓青年教師更加深入的熟悉教材、了解教學手段、清楚教學方法，加強教師之間的團結與合作，讓語文課堂充滿效率。讓青年教師盡早的成長起來，避免不必要的錯誤，培養(yǎng)正確的教學方法和習慣，充分熟悉教材內容，掌握教學目標。
我想，課堂觀察應該做到以下幾點：
1)每一個參與課堂觀察的老師一定要統(tǒng)一思想，提高認識，重視活動，迎難而上，集思廣益，共同發(fā)展。
2)活動的準備一定要充分。包括上課者的說課，量表的制作，觀察者的報告等，都要用心去做。觀察者在參加課前會議之前，要對執(zhí)教者的內容有所熟悉、了解，為確定觀察點做些前期的思考與準備，不做無米之炊，不為不了解而茫然不知所措。
3)觀察點的確定不在于多，而在于準確與有效，一定要根據(jù)上課者說課材料去挖掘、提煉，根據(jù)學情、教學設計、教師的特點與需要去選擇、確定。
4)量表制作是關鍵。根據(jù)觀察點去學習相關的材料，設計觀察點的構成要素。應剛開始實踐，一個教研組不要確定很多個觀察點，以兩至三個為好，還可以將一個觀察點中的某些構成要素分配給幾個觀察者，這樣。觀察者既可以側重地記錄所需數(shù)據(jù)信息，也可有余力關注教學的全過程。
5)為便于觀察者記錄，上課的老師可把教案縮小復印分發(fā)給教研組中的觀察者。
課堂觀察離不開課堂，一問一答之中彰顯教師的智慧和學生的靈性。有效的提問可以有利于老師了解學生掌握知識情況，有利于開拓思維，激發(fā)學生的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂的主導，教師在課堂上的表現(xiàn)決定了這堂課的好壞。在教學過程中，直白的說教，千篇一律的表情，是不會引起學生的學習興趣，激發(fā)課堂情感的。我們的老師必須要有創(chuàng)造性的開展活動，組織教學，收到事半功倍的效果。
通過學習課堂觀察的相關知識，讓我知道了課堂觀察的魅力之所在，讓我懂得了課堂觀察是一種新型的學科評價體系，它對老師上課進行了實時的監(jiān)督，促使教師在課堂上能夠有效地提高課堂效率。
教育新觀察心得體會篇三
近段在讀《給教師的建議》，每讀一個小節(jié)，都有很大的收獲。
蘇霍姆林斯基在《教給學生觀察》里說：“如果說復習是學習之母，那么觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生?！蔽矣X得他說得特別對。
我現(xiàn)在教的是五年級學生，剛剛寫過的第二篇作文便是連續(xù)觀察日記。凡是親手種植植物，具有觀察力的孩子，觀察日記寫得很不錯：
瞧這一句：“過了幾天，蒜頂端裂開了，露出一點淺綠色的芽兒，像小雞從蛋殼里剛伸出來的小嘴，我用手輕輕撫摸，軟乎乎的?！逼逅`秀從顏色、形狀、觸覺方面寫了剛發(fā)芽的蒜，還運用了比喻手法。
有的同學把蒜苗每天生長的長度詳實的記錄下來，形成了一片真實生動的連續(xù)觀察日記。
還有的同學能真實的加入自我感受和觀察過程中突發(fā)的觀察故事：“我種的蒜苗又長高了兩厘米，我真高興，連忙拿起小鏟子給它松土，誰知太用力了把蒜的根鏟了出來，我打眼看去，大吃一驚，沒想到一小瓣蒜的根是白色的，那么細、那么長、那么多！驚訝之余趕快把蒜埋進土里去?？上?，小小的蒜苗沒逃過這一劫，過了兩天死掉了?！?/p>
更有同學的連續(xù)觀察日記充滿童真：“觀察蒜的成長真有趣呀！我明年還觀察，后年還觀察，大后年還觀察，大大后年還觀察。等我有了孩子，我也讓他觀察?！睆倪@個學生的字里行間可以看出他充分體驗到了觀察的樂趣，按捺不住內心的喜悅，激動之情流瀉筆端。
而沒有種植植物、沒有長期仔細觀察植物的同學，寫的作文粗制濫造、不堪入目。
蘇霍姆林斯基說：“我在教小學生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西。”“沒有人和自然的相互作用，人的智力的發(fā)展就不可思議。”“請你教給同學們觀察周圍世界的各種現(xiàn)象吧，觀察訓練是智力發(fā)展必不可少的條件?！碧K霍姆林斯基的建議提得真好！
結合我們的教科書，結合蘇霍姆林斯基的建議，我重點讓學生們繼連續(xù)觀察日記后，又觀察了一種小動物，并在班級內進行口語交際練習。當堂挑的是后進生，誰知他們也口吐蓮花。可見，當口語交際與生活結合，交際便變得有聲有色。在后來的測試作文中，學生們寫小動物，連最落后的張林巖也寫得語句通順，真實生動。再次證明了當作文與生活接軌，學生便妙筆生花。觀察似一雙美麗的翅膀，讓學生文采飛揚；觀察似一劑靈丹妙藥，讓學生智力散發(fā)著光輝。
教育新觀察心得體會篇四
以250字為例：
第一段：引入教育新觀察的背景和重要性（100字）
教育是一個社會永恒的話題，而教育新觀察則是近年來備受關注的熱點。教育新觀察旨在通過新的視角和思維方式，重新審視教育問題，從而為教育改革和發(fā)展提供新的思路和方向。在當前的時代背景下，教育面臨著許多新的挑戰(zhàn)，如全球化的影響、科技的迅猛發(fā)展和社會變革的沖擊等。因此，教育新觀察的到來意味著我們需要以全新的眼光去觀察和思考教育的現(xiàn)狀和未來，尋求更好的解決方案。
第二段：分析教育新觀察帶來的變革和積極影響（150字）
教育新觀察在教育領域引發(fā)了一系列變革，并產(chǎn)生了積極的影響。首先，它鼓勵人們從不同角度思考教育問題，推動了教育觀念的更新和拓展。其次，教育新觀察重視學生的個性和特長發(fā)展，倡導因材施教和多元評價的理念，引起了對傳統(tǒng)評價體系的反思和重建。此外，教育新觀察還強調跨學科的融合和合作學習，推動了傳統(tǒng)學科之間的交融，為培養(yǎng)學生的綜合素質提供了新的思路。
第三段：探討教育新觀察所面臨的挑戰(zhàn)和問題（200字）
盡管教育新觀察帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教育新觀察需要適應不斷變化的社會和經(jīng)濟環(huán)境，因此需要不斷與時俱進的教育政策和機制的支持。然而，現(xiàn)實中政策執(zhí)行和理論研究之間的落差經(jīng)常導致教育新觀察的理想難以真正實現(xiàn)。其次，教育新觀察需要教育者具備高水平的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，但很多教育者在這方面存在不足，需要加強培訓和支持。另外，教育新觀察也面臨著傳統(tǒng)觀念和體制機制的慣性影響，改變這些觀念和機制需要時間和努力。
第四段：對教育新觀察的體會和啟示（300字）
對于教育新觀察，我深感其帶來的啟示和激勵。首先，教育不應過于注重知識的灌輸，而應更加關注學生的能力培養(yǎng)和素質發(fā)展。作為教育工作者，我們應該努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判思維能力，使他們成為獨立思考和解決問題的人才。其次，教育新觀察提醒我們，教育應該是一種為人師者、為人父母者最大的關懷，而不僅僅關乎分數(shù)和升學。最后，教育新觀察告訴我們，教育需要整個社會的參與和支持。只有社會各界共同努力，才能真正實現(xiàn)教育的改革和發(fā)展。
第五段：總結教育新觀察的意義和價值（200字）
教育新觀察是對傳統(tǒng)教育模式的一次革新和突破，它為我們提供了重新審視教育的視角和思維方式。通過教育新觀察，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的潛能，使教育更加自主、平等和有意義。教育新觀察的意義在于激發(fā)教育者的創(chuàng)新能力和責任感，引導學生發(fā)展多元才智和探索未知領域。只有不斷推進教育新觀察，我們才能真正建設一個更加開放、包容和適應未來發(fā)展的教育體系。
教育新觀察心得體會篇五
在電視媒體作為主流媒體的今天，法制節(jié)目受到了極為廣泛的關注。法制節(jié)目的話題主要是：“警察和安全、司法、腐敗和恐怖主義，以及個人犯罪，而且包括對各種各樣的犯罪行為的報道：腐敗、毒品、街頭犯罪、恐怖主義及經(jīng)濟犯罪?！狈▏鐣W家布爾迪厄也曾經(jīng)精辟地指出，法制節(jié)目向來是追求轟動效應的傳媒最鐘愛的東西，血和性，慘劇和罪行總能暢銷，為抓住公眾，勢必要讓這些佐料等上頭版頭條，占據(jù)電視節(jié)目的開場..
由此看來，法制類節(jié)目具有先天的優(yōu)勢，自然而然成為熒屏上的收視熱點之一。法制節(jié)目一方面可以承擔普法的社會責任，對建設法治社會發(fā)揮積極的作用，產(chǎn)生良好的社會效益，另一方面，法制節(jié)目天然的故事性、懸念性、情節(jié)性等戲劇因子對關宗具有較大的吸引力，能夠帶來較高的收視率，從來帶來豐厚的經(jīng)濟效益，所以，開辦法制節(jié)目，也就自然而然地成為電視機構的重要選擇。
來，我國電視法制節(jié)目呈現(xiàn)日益繁榮的局面，法制節(jié)目成為繼“焦點”類節(jié)目、娛樂類節(jié)目后奉行電視熒屏的又一類節(jié)目，各電視臺相繼創(chuàng)辦了一批深受觀眾喜愛、具有廣泛影響的法制節(jié)目，如央視的《今日說法》、北京電視臺的《法制進行時》、山東電視臺的《評案說法》、重慶電視臺的《拍案說法》等。據(jù)統(tǒng)計，全國目前開辟法制節(jié)目的電視臺(頻道)已接近200多家。
在異軍突起，勢頭強勁的法制頻道熱的背后，以及通過選修《電視視野中的法制》課程后，對法制節(jié)目的進一步認識。筆者不禁有一些冷思考：如，國內法制頻道普遍面臨著節(jié)目來源不足、同質化嚴重、影視劇過多等一系列問題，從頻道建設的角度與國外相關的頻道如courttv等相比還有很大差距，為此，筆者借鑒國外成功的法制節(jié)目經(jīng)驗，結合國內法制頻道的實際，對國內法制頻道的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展進行分析。對促進國內法制頻道的良性發(fā)展提出以下幾點看法。當然，本文的觀點可能比較主觀，或者令讀者不那么容易接受，因此，不足之處，望指點一二。
“法制”帽下的影視劇頻道
自制法制節(jié)目有兩大難度。一是成本高。二是難度大。相當多的司法單位和人員不原意向媒體提供信息，對記者上門請求提供線索也不予理睬，法制節(jié)目資料搜集與前期采訪所受到的限制較多;法律節(jié)目反映的往往又是有一定爭議的社會現(xiàn)象，費盡周折采制的節(jié)目常常是還沒播出九已經(jīng)“胎死腹中”。因此，國內發(fā)自頻道出現(xiàn)法制節(jié)目嚴重不足，不得不以影視劇和其他節(jié)目來填充的現(xiàn)象，大多成為“法制”帽下的影視劇頻道。
二、同質化、刻板化的法制節(jié)目
節(jié)目類型多樣化是法制節(jié)目整體水平提高、法制頻道成熟的一個標志。例如，courttv幾乎囊括了所有的節(jié)目形態(tài)樣式，有現(xiàn)場直播、新聞、專題、談話、影視戲類聚、紀錄片、真人秀、教育和游戲類，而國內的法制節(jié)目確實行使相近、內容相似，卻放多元化表現(xiàn)手法，缺少新意和創(chuàng)新，同質化現(xiàn)象嚴重。
國內盡管法制節(jié)目宗多，但最常見的主要有兩種:一類是紀實性公安題材節(jié)目，如北京電視臺的《法制進行時》;一類是舉案說法節(jié)目，如央視《今日說法》。cctv-12的《中國法治報道》、《大家看法》、《道德觀察》、《法律講堂》、《法治視界》、《今日說法》、《法治在線》、《經(jīng)濟與法》等世界各自辦法制欄目，幾乎都集中在這兩類上。
紀實性公安題材節(jié)目以及市方式或模擬紀實方式敘述案情的來龍去脈，內蘊著懸念性強、故事性強、暴力血腥等特點，不少法制節(jié)目制作者為了加強視覺沖擊力，在復述案件時大量使用受害人的傷殘身體及親友悲痛欲絕表情的特寫鏡頭，熒屏上答案、要案、血腥、暴力場面不斷閃現(xiàn)，以此來吸引觀眾的眼球。
舉案說法節(jié)目的典型樣式為演播室主持人串講+專家介入式評點+穿插案情介紹，這類節(jié)目適應了我國全面普法工作的需要，在案件的不斷推進中普及法律知識，承擔法律啟蒙的功能，對于推動社會主義法治和民主建設的進程，增強國民的法制意識起到了積極的作用。
三、娛樂元素的缺位
在以案說法類、紀實性公安題材類節(jié)目形式相對成熟、模式固定、而且模仿多的情況下，可以多做一些益智互動類、庭審直播類、真實體驗類的法制節(jié)目。同時，還可以開掘一些新的節(jié)目樣式，如利用一些娛樂節(jié)目的表現(xiàn)手法，秉承“寓教于樂”的思想。電視法制節(jié)目畢竟不同于我們的司法行政機構所承擔的普法責任，它是用一種傳媒的形式，甚至是藝術的形式來表現(xiàn)法律。這種嘗試的一個最典型的例子是香港鳳凰衛(wèi)視開播的《文濤拍案》。這個節(jié)目是20鳳凰沖擊“播”中的重要節(jié)目，一直延續(xù)了鳳凰節(jié)目個性化的策略，主持人竇文濤以演說民間傳奇的風格，演播兩岸三地乃至國際上的大案、要案、舊案、新案、奇案、名案。整個節(jié)目的氛圍比較輕松，使觀眾仿佛置身于一個說書場，雖然這檔節(jié)目并沒有取得預期的效果，但這是在法制類節(jié)目模式化、刻板化背景下的一種大膽的嘗試與突圍。
片面化、單一化的法律解讀
法制頻道的功能遠遠不是各種案例的展示，而是通過各種形式，引導人們更多的關注社會與法的和諧統(tǒng)一，引發(fā)人們思考和解決深層次的法律問題。
對事件的報道不能停留在就事論事層面，而要挖掘事件發(fā)生的社會環(huán)境和社會背景和犯罪嫌疑人犯罪的心理動因等多角度、多側面和更深層次的東西。也就是說要深入揭示法律事件的豐富內涵。一個具有價值的事件和案例進入記者的視野，雖然對它有了初步的了解，但這只是表象，要把它在節(jié)目中充分展現(xiàn)出來，需要層層深入的剖析，要把這些事件和政治、經(jīng)濟、道德、文化、社會、歷史、現(xiàn)實聯(lián)系起來，以冷靜的理性的思考，去尋找事件發(fā)生的癥結。過去，國內大多數(shù)法制節(jié)目往往重事實闡述而輕評論，對拍攝的事件作淺層次的描述，講述完案例后，用某法律條文去套具體的案例，進行簡單的分析。對發(fā)生的社會背景、犯罪嫌疑人的犯罪動機和心路歷程等深層次的東西挖掘不夠;媒體的功能只停留在傳播法律知識上，而對法律作為一個完整的體系和系統(tǒng)本身關注不夠，比如對某項法規(guī)出臺的背景、原因等解讀不夠;現(xiàn)在，法制節(jié)目的制作人員開始在大的社會環(huán)境中，探討法律與社會、法律與人等關系，使得法制節(jié)目在節(jié)目的深度上得到進一步提高。
五、電視法制節(jié)目特有的人文色彩和人文價值的加強
在制作電視法制節(jié)目時，首先要尊重采訪對象的各種權利，始終與之保持平等交流的狀態(tài);其次要關注人，關注人物的內心世界和人物的命運，比如在采訪犯罪嫌疑人時關注其生長的家庭環(huán)境、犯罪的心路歷程和人生的各種遭遇。央視《法治在線》的《互動地帶》板塊也體現(xiàn)了欄目的人文關懷，創(chuàng)造性地成立了以北京大學法學院研究生、中國政法大學研究生院研究生為成員的志愿團，每天回復大量的觀眾來信、來電和電子郵件;同時，欄目還不定期舉辦大型公益活動，為觀眾現(xiàn)場提供法律幫助。這種真誠互動擴大了欄目的影響力和知名度，使《法治在線》擁有了一大批穩(wěn)定的觀眾群。
綜上所述，國內的法制頻道要想擺脫“影視劇”頻道的陰影，擺脫同質化、刻板化的現(xiàn)狀，必須在提高自制節(jié)目的質量上下功夫，一方面要以人文關懷的態(tài)度詮釋和解毒法律，一方面要以豐富的節(jié)目樣式來放映和表現(xiàn)法律，同時，由于我國特殊國情和相對還不成熟的法制環(huán)境，還必須與法院、檢察院和公安部等相關司法部門建立良好的合作關系!
我國的法制節(jié)目可以說是在摸爬滾打中逐漸發(fā)展起來的，由于我國的特殊國情和尚不成熟的法制環(huán)境使得我們的法制節(jié)目難免存在這樣或那樣的缺陷。法制節(jié)目的制作始終以“緊扣中國法制進展脈搏、關注法制領域熱點、揭示人與法的復雜關系，體現(xiàn)人文關懷和法治精神”為宗旨。我相信，電視法制節(jié)目還有很大的新空間等待我們去開拓!
教育新觀察心得體會篇六
教育是社會發(fā)展的重要基石，而教育現(xiàn)場作為教育實踐的具體表現(xiàn)，對于促進學生的全面發(fā)展和提升教育質量起著不可忽視的作用。近期，我有幸參觀并觀察了幾個不同類型的教育現(xiàn)場，通過這些觀察我深刻地感受到了教育的力量和價值。本文將從觀察的目的、觀察的過程、觀察的收獲、觀察的啟示以及我的個人反思等五個方面進行敘述，以期能夠更好地傳達我的教育現(xiàn)場觀察心得體會。
首先，觀察教育現(xiàn)場的目的是為了深入了解學校的教育模式、教育方法和教育資源等，以便更好地促進教育改革和提升教育質量。在觀察的過程中，我仔細觀察了教室的布置、教師的教學方式和學生的學習狀況等方面。通過這些觀察，我能夠更加客觀地評估教育現(xiàn)場的優(yōu)勢和不足之處，從而提出有針對性的改進建議。
其次，觀察教育現(xiàn)場的過程需要具備細致入微的觀察能力和積極主動的態(tài)度。在觀察的過程中，我仔細觀察了教師的身體語言、學生的反應和課堂氛圍等方面，并做了詳細的記錄。我還主動與教師和學生進行了交流，了解了他們對教育現(xiàn)場的認知和感受。通過這些與教育現(xiàn)場的互動，我能夠更加深入地了解教育現(xiàn)場的真實情況，使我的觀察更加準確和全面。
然后，觀察教育現(xiàn)場的收獲是對教育實踐的深度認識和心靈的觸動。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個教育現(xiàn)場都有其獨特的教學風格和優(yōu)勢，同時也面臨著各種挑戰(zhàn)和困惑。通過觀察，我意識到教育并非簡單的傳授知識，而是需要教師綜合運用各種方法和手段，去激發(fā)學生的興趣和潛能。我還在觀察中看到了學生們的努力和成長，感受到了他們對知識的渴望和對未來的追求。這些收獲不僅增強了我對教育的信心，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛。
此外，觀察教育現(xiàn)場也給予了我許多啟示和反思。通過觀察，我深刻地認識到了教育中的個體差異和多樣性，每個學生都有其獨特的需求和發(fā)展?jié)摿?。因此，教育者需要巧妙地運用個性化教學的方法，為每個學生提供最適合的學習環(huán)境和學習方式。我也反思了自身在教育過程中的不足之處，意識到自己在與學生互動和引導學生思考方面還有很大的改進空間。通過這次觀察，我深感教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程，教育者需要不斷學習和反思，與時俱進，以適應不斷變化的教育需求。
最后，通過這次教育現(xiàn)場觀察，我體會到了教育的力量和影響。教育現(xiàn)場是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，是傳遞知識和培養(yǎng)品格的重要場所。只有通過深入觀察和反思，我們才能更好地理解教育的價值和作用，找到改進教育的有效途徑，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，教育現(xiàn)場觀察心得體會是教育者不可缺少的一部分。通過觀察，我們可以深入了解教育的實際情況，為教育改革和提升教育質量提供參考。在觀察的過程中，我們需要具備細致入微的觀察能力和積極主動的態(tài)度，以確保觀察的準確和全面。觀察所帶來的收獲和啟示將使我們對教育有更深入的認識和更高的期望。通過不斷觀察和反思，我們將能夠更好地適應教育的需求，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
教育新觀察心得體會篇七
作為一名青年教師，需要在各個方面提升自己。所以這次我積極參與了學校教研組組織的《聽評課與課堂觀察》的學習，課程中闡述了豐富的知識內涵、鮮活的實例以及各位老師的互相探討研究，讓我收獲頗多，很多東西值得我學習借鑒。下面我簡單的談一下我的學習感受。
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具(觀察表、錄音錄像設備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應的分析、研究的一種教育科學研究方法。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學習的重要內容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業(yè)務水平，使學生的課堂學習得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節(jié)課進行觀察，還可以是對一個教師的多節(jié)課進行跟蹤觀察．課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。
教師走進他人的課堂，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。
剛結識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經(jīng)驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學理念，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，提高教師課堂教學實效。
首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善。教學是依賴教師和學生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創(chuàng)設，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學生，其最終還是需要通過學生是否學得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。
其次，課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力；無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經(jīng)驗，改進自己教學的技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動?？梢暈橐环N促進教學的方法，可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效；課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學的問題。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常上課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對？是嗎？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的。另外，在問題的設計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一下的內容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
確實一堂課要上好，需要注意很多細節(jié)。例如：多媒體的使用、教師的語言是否有感情、問題的設計、朗讀的指導、板書的設計、學生的反映等。但是一堂課不可能是完美無缺的，一個教師也不可能是毫無缺點的，然而課堂觀察則是盡可能的發(fā)現(xiàn)問題，減少缺點。教學優(yōu)點越多，缺點越少，那么課堂教學就越具有創(chuàng)造性和藝術性。在今后的教學中，我也將努力戰(zhàn)勝這些自身存在的缺點，提升教學水平。
接著，談談教學內容的觀察診斷。從這個維度診斷課堂教學需注意：
1、選擇教學內容是否合適：符合課標規(guī)定、與教材要求吻合、與研究適應、學生需要等；
2、教學內容的深度、廣度如何（教學內容是要低于學生還是等同學生、略高于學生、遠離學生；）
3、教師怎樣組織內容：教學內容有多少項，各項內容如何聯(lián)系；這種聯(lián)系學生是否感受到、呈現(xiàn)本課內聯(lián)系、呈現(xiàn)本課與學生已學和將要學的聯(lián)系（前提性知識）、怎樣聯(lián)系（過渡、教師作結構性陳述，既緊密聯(lián)系且學生感受到）
4、內容是什么，教學是否集中和充分（陳述知識、程序知識、條件知識）
5、教師怎樣向學生闡釋學習內容：是否易于理解，語言是否簡明清楚；
6、學生學習結果：教師所教的與學生實際學到的是否一致；
我們的學生是在“嘗試錯誤”中才學會概括的，而我們恰恰缺乏的就是對學生的指導。按照張老師的教學內容觀察診斷維度，我們應該從陳述知識、程序知識、條件知識三個步驟教會學生概括：
1、概括是什么？
2、怎樣去概括？
成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經(jīng)典公式。
最后是現(xiàn)場觀察需要注意的問題，提前到場是必須的，這點在多年的學校生活中早已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，同時也不能分散上課學生和老師的注意力，因此，有如奇裝異服之類的是絕對禁止的，同時在課堂中也不要隨意的跟換觀察的位置，對學生產(chǎn)生不必要的心理影響，唯一做的不足的是，即使在觀察的過程中有想法，也不應在課堂過程中交談起來，以免影響學生和老師上課的進程，這一點在經(jīng)后的見習中會改正。
總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力;還可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效;可以有助于教師發(fā)現(xiàn)、分析和解決教與學的問題。在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進行分析與反思，善于觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平?！?/p>
教育新觀察心得體會篇八
作為一名教師，在教書育人的崗位上，要想“長教常新”，只有不斷學習，不斷讀書，不斷思考，才會不斷提升，不斷成長。本次假期，通過拜讀《課堂觀察——走向專業(yè)的聽評課》一書，使我對“課堂觀察”這一嶄新的課堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和領會，學習和借鑒到新的經(jīng)驗方法來改善聽評課的方式，從而提高教學課堂效益。
一.認識“課堂觀察”，走向專業(yè)的聽評課
課堂觀察，就是通過觀察，對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發(fā)展的專業(yè)活動。課堂觀察是研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具，直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師開展課堂教學研究的基本方法，它要求觀察者帶著明確目的，直接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料作相應分析、研究。“課堂觀察”對改善學生課堂學習、促進教師專業(yè)發(fā)展和形成學校合作文化等都有極其重要的意義。
二.課堂觀察與傳統(tǒng)聽評課的關系
傳統(tǒng)聽評課主要體現(xiàn)形式：
1.進入課堂時，聽評課者自己沒有充分準備，也未與上課者進行有效的溝通。
2.聽課過程中主要關注教師單方行為，沒有對學生的學習給予足夠的關注;評課時缺乏有證據(jù)的觀點，漫談式、即席發(fā)揮話語過多。
3.評課結果往往只是體現(xiàn)為一個無法解釋的分數(shù)。
4.使用結果時往往錯誤類推，以一堂課類推教師的其他課。
5.“為聽評課而聽評課”。把聽評課當成任務來做，教師聽評課不是主動的為了自身專業(yè)發(fā)展和學生有效學習的愿望，而是迫不得已完成學校安排的任務。
6.評課形式化。參與聽評課的老師在發(fā)言時，要么大而全，要么過于客套，要么由專家或教研員把課堂變成了“一言堂”。
三.傳統(tǒng)聽評課群體中存在的三種獨立角色：
1. 評課專業(yè)戶----自己很少或幾乎不上課，評課卻是他們的中心工作。
2.模仿專業(yè)戶---聽課僅僅是為了模仿。
3. 聽課任務戶---聽課就是為了聽課。簡單處理、任務取向，沒有問題，不去思考，沒有反饋，按規(guī)定填寫“聽課手冊”了事。
四.聽評課改革趨勢----三大轉變
三大轉變——簡單變復雜、對立變理解、業(yè)余變專業(yè)。
1.改變思維方式。對一堂課的評價，要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學的復雜性，以復雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結果，都要主張多樣性的統(tǒng)一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
2.注重對“聽評課”的研究;對教師進行專門的教育或培訓。
3.明確聽評課的主體應該是教師特別是同行(學科)教師，而不是誰都可以充當聽評課者。
五.課堂觀察的目的
“觀察他人的課堂，最終服務于自己的課堂”，這才是課堂觀察最為根本的目的。通過課堂觀察，不僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓，還要加深自己對課堂教學的理性認識。
1. 觀摩別人的課堂教學經(jīng)驗
2.拓展自己的課堂教學經(jīng)驗
3.反觀自己課堂教學不足
4.探尋課堂教學的內在機理
總而言之，課堂觀察既不是對他人的課堂進行鑒別與改造，也不是裝飾或者優(yōu)化自己的課堂教學，而是通過優(yōu)化聽課人與上課人的課堂教學理念，以此提升聽課人與上課人的課堂教學能力，實現(xiàn)上課人與聽課人課堂教學的優(yōu)化與改造。
“教學無涯，教無止盡”。通過閱讀《課堂觀察》一書，我汲取了新的教育教學理念。期待課堂觀察能真正地幫助我重新審視自己的教學方法和教學定位，認識自己，提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。
教育新觀察心得體會篇九
第一段：引言（200字）
教育現(xiàn)場觀察是我們作為教育工作者的重要任務之一。在這個任務中，我們有機會深入了解學生、教師和學校的運作方式，從而更好地指導學生的學習和發(fā)展。通過觀察教育現(xiàn)場，我受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在教育現(xiàn)場觀察中得到的一些心得體會。
第二段：觀察學生（200字）
觀察學生的行為和互動是教育現(xiàn)場觀察中的重要內容。通過觀察學生，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨特的個體，他們有不同的學習風格、興趣和需求。在教育過程中，我們不能將他們簡單地劃分為統(tǒng)一的群體，而是要根據(jù)他們的個體差異來設計教學內容和方法。此外，觀察學生的互動也能加深我們對他們之間關系的理解，幫助我們更好地促進他們的合作和交流能力。
第三段：觀察教師（200字）
在觀察教育現(xiàn)場中，我還留意到了教師們的角色和努力。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與，同時也給予他們充足的支持和反饋。通過觀察教師的教學方式，我學到了很多關于如何成為一名優(yōu)秀的教師的寶貴經(jīng)驗。例如，我了解到了教師要有耐心和善于傾聽的品質，要根據(jù)學生的需求調整自己的教學策略，并且要鼓勵學生不斷嘗試，克服困難。
第四段：觀察學校（200字）
觀察學校的組織和氛圍也是教育現(xiàn)場觀察的重要方面。學校的組織和管理方式直接影響著教育質量和效果。通過觀察學校，我了解到了一些學校領導的重要職責，如制定明確的教育目標、提供有效的資源和設施等。此外，觀察學校也能讓我了解到學校文化和氛圍對學生發(fā)展的影響，例如是否注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自信心。
第五段：總結（200字）
通過教育現(xiàn)場觀察，我深刻體會到了教育工作者的重要性。我們需要不斷地關注學生、教師和學校的需求和變化，根據(jù)實際情況調整我們的教學方法和策略。同時，觀察教育現(xiàn)場也讓我明白了教育的復雜性和挑戰(zhàn)性，但也充滿了希望和成就感。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和體會運用到我的教育實踐中，為學生成長發(fā)展貢獻自己的力量。
總結以上所述，教育現(xiàn)場觀察是教育工作者成長的重要途徑之一。通過觀察學生、教師和學校，我們能夠更好地了解他們的需求和差異，并通過調整教學方法和策略來滿足這些需求。在教育現(xiàn)場觀察中，我不僅學到了如何成為一名優(yōu)秀的教師，也提高了對教育的認識和理解。這些寶貴的經(jīng)驗和體會將引領我在未來的教育道路上不斷前行。
教育新觀察心得體會篇十
在我工作的小學附近，有一個小學是我經(jīng)常去觀察的地方。通過不斷觀察，我深刻體會到小學生教育的重要性與影響力。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。
第二段：尊重個體差異
觀察中，我發(fā)現(xiàn)小學生之間存在著明顯的個體差異。有一部分學生天賦異稟，學習能力超群，不論是學習成績還是創(chuàng)造能力都遠超同齡人。而另一部分學生則稍顯平庸，在學習上需要更多的時間和精力。尊重個體差異，對每個學生制定適合他們的學習計劃，是促進他們全面發(fā)展的關鍵。
第三段：培養(yǎng)學生的主動性
觀察中，我發(fā)現(xiàn)許多成功的小學生都具備較強主動性。他們樂于探索，勇于挑戰(zhàn)，不論是在學習課本知識還是在解決生活中的問題上都主動積極。這種主動性的培養(yǎng)不僅需要教師的引導和激勵，更需要家長的支持與鼓勵。只有讓學生從小養(yǎng)成主動解決問題的習慣，他們才能在未來的學習和工作中取得更好的成績。
第四段：發(fā)展學生的綜合素質
小學生教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是追求學習成績的提高。觀察中，我發(fā)現(xiàn)一些學校注重學生的體育鍛煉，讓學生主動參與各類戶外運動。而另一些學校則注重學生的藝術修養(yǎng)，為學生提供音樂、繪畫等培訓課程。綜合素質的培養(yǎng)不僅可以讓學生具備更多的才藝，還可以讓他們在人際交往中更加得心應手。
第五段：重視家校合作
觀察中，我發(fā)現(xiàn)了一個關鍵的因素，那就是家校合作的重要性。家庭是小學生成長的第一課堂，而學校則是他們的第二課堂。家長與教師之間的密切合作關系，對學生的發(fā)展起到了至關重要的作用。家校合作不僅是為了學生的學習成績，更是為了培養(yǎng)學生的品德、能力和人格素養(yǎng)。只有家校緊密配合，共同為學生創(chuàng)造良好的學習和成長環(huán)境，才能真正實現(xiàn)小學生全面發(fā)展的目標。
總結：
通過觀察小學生教育，我意識到了教育的重要性和復雜性。我們應該尊重每個學生的個體差異，培養(yǎng)他們的主動性，并注重培養(yǎng)學生的綜合素質。同時，家校合作是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的關鍵。通過這次觀察，我對小學生教育有了更深入的理解和認識，希望未來能夠參與其中，為孩子們的成長貢獻自己的力量。