人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
七年級(jí)美就在身邊篇一
由于中學(xué)英語教學(xué)面向的教育對(duì)象是中學(xué)生，中學(xué)生，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓 學(xué)生快樂學(xué)英語，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。中學(xué)英語教材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是實(shí)施快樂英語教學(xué)的有利條件。在英語的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓獨(dú)特的英語教育具體落實(shí)在語言教學(xué)實(shí)踐中。
一、營造快樂 氛圍，讓課堂充滿愛
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，不能只關(guān)注先進(jìn)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進(jìn)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在課堂提問時(shí)，應(yīng)考慮到所問對(duì)象的各個(gè)層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受到充滿愛的課堂，快樂的學(xué)習(xí)英語;第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂學(xué)精神，快樂學(xué)英語。
二、教中寓美，美中享樂
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂、愛美、求美，也是學(xué)生的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂，也是英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書設(shè)計(jì)等方面。例如訓(xùn)練“how are you ?”“fine ,thank you.”時(shí)，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問，也可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練，由于教師注意了語調(diào)的變換，設(shè)問的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另外，板書設(shè)計(jì)在英語教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡筆畫等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語的快樂。
三、課堂設(shè)趣，寓教于樂
古人云:“未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快樂地學(xué)習(xí)英語。
1、快樂——?jiǎng)?/p>
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好玩，好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動(dòng)形式，如做游戲，講故事，繞口令，謎語，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，90%以上的學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲，這是因?yàn)橛螒?給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入，而且游戲會(huì)使枯燥，機(jī)械的句型操練變的生動(dòng)，活潑，趣味無窮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲 的作用，如教一組顏色的單詞，教師可以設(shè)計(jì)這樣一種游戲。每個(gè)學(xué)生拿一種不同顏色的紙牌，教師發(fā)出指令:red , red , red ,sit dow please ; yellow ,yellow, yellow, touch your nose ; write , write , write , open your book。拿相應(yīng)顏色紙牌的學(xué)生就根據(jù)指令完成動(dòng)作。這樣學(xué)生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。
2、快樂——物
中學(xué)生年齡不大，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，但形象思維占優(yōu)勢(shì)。所以，要經(jīng)常利用圖片，實(shí)物，錄音機(jī)，多媒體等多種輔助工具，利用情景，和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)，這樣就能使英語課堂形象化，趣味化和交際化，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生快樂地接受知識(shí)。
如教apple,banana,orange等實(shí)物單詞時(shí)，可以把實(shí)物帶進(jìn)課堂。雖然這些實(shí)物都是日常生活中經(jīng)常接角的，但教師把它們帶進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實(shí)物之間建立直接的聯(lián)系，在關(guān)的生詞可以在幾分鐘之內(nèi)記住并說出，但對(duì)于一些不便于工作帶入教室的實(shí)物，我們可以用相應(yīng)的圖片，卡片，用多媒體展示，用玩具代替等。用實(shí)物激活學(xué)生言語活動(dòng)的興趣，學(xué)生充滿好奇興奮，快樂地學(xué)習(xí)英語單詞。
3、快樂——想
想象是創(chuàng)造的源泉，沒有想象就沒有創(chuàng)造，要培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用實(shí)物，圖片，簡筆畫和教師的形體語言等不同形式激發(fā)學(xué)生的豐富的想象力。教師可利用實(shí)物、圖片、簡筆畫和教師的形體語言等不同形式激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
例如在練習(xí)do you like……?yes,i do.(no,i don’t)句型時(shí),教師可以把教室布置成一個(gè)餐廳,里面畫有各種食物和飲料.讓學(xué)生想象他們?nèi)ゲ蛷d,兩人一問一答:do you like chicken curry? yes,i do .i like spicy food. do you like pineapple juice? no, i don’t. i don’t like pineapple. 或者讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)記者,去采訪其它同學(xué)都喜歡什么味道的食物,這時(shí)學(xué)生們都非常高興,一個(gè)個(gè)爭先恐后地要做記者,去了解其他同學(xué)的喜好。
4、快樂——評(píng)
學(xué)習(xí)最大的快樂在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)再受到教師的表揚(yáng)，能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椋趯?duì)任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，切不可輕描淡寫，一筆帶過。在評(píng)價(jià)中老師應(yīng)用深情的贊許或是熱情的鼓勵(lì)，以鞏固提高學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)劣，可以依次運(yùn)用程度不一的話語:ok / good / wonderful / magnificent !等。當(dāng)學(xué)生有了精彩的表演，我們可以說;“ great ! boys and girls,clap your hands !"接著引導(dǎo)全班同學(xué)鼓掌對(duì)其表揚(yáng)，集體喊:“xxx, very good !”有時(shí)教師也可以獎(jiǎng)勵(lì)他們一些貼紙，或者送一些小禮物等。與此同時(shí)，我們還可以根據(jù)學(xué)生回答問題的具體內(nèi)容，有針對(duì)性指出好在哪里，使學(xué)生知道自己的長處，增強(qiáng)信心，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持他們學(xué)習(xí)的興趣，充分感受英語學(xué)習(xí)的快樂。如果有的學(xué)生由于種種原因沒有講好或演好，則說:“try again!”這樣的評(píng)價(jià)不會(huì)挫傷他的積極性，使他有勇氣，有興趣再試一次。
綜上所述，中學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生在“樂”學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“樂而好學(xué)”。
七年級(jí)美就在身邊篇二
一到春天，無論是什么地方，總能看到各式各樣精美絕倫的風(fēng)箏，乘著清風(fēng)，翱翔于藍(lán)天。一根長長的線形影不離的伴著風(fēng)箏飄揚(yáng)，不停地調(diào)整著風(fēng)箏的方向，使風(fēng)箏不至于落下。
不遠(yuǎn)處，一位小男孩一手牽著爸爸一手牽著風(fēng)箏的線在歡快的奔跑，而媽媽則在一旁注視著小男孩的一舉一動(dòng)，不離不棄。望著眼前這溫馨的一幕，我不由得想起了一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏的故事。
很久很久以前，風(fēng)箏和線是一對(duì)好朋友，他們每天一起玩耍，一起生活。突然有一天，風(fēng)箏不知是什么原因，他告訴線：自己想要飛上天，希望線能幫他。線雖然覺得不妥，但拗不過風(fēng)箏，便帶著風(fēng)箏飛上了天，還告訴風(fēng)箏，千萬不能放開他的手。風(fēng)箏答應(yīng)了，可一飛上天，風(fēng)箏就忘了線的叮囑，自顧自得飛走了，盡管線大聲呼喊著，風(fēng)箏卻依舊不理不睬。終于，風(fēng)箏被風(fēng)暴吹得搖搖欲墜，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，線不顧危險(xiǎn)，拉住了風(fēng)箏。從此，風(fēng)箏再也沒離開過線了。
想到這里，我突然意識(shí)到我不就像是一只風(fēng)箏，而父母、老師、朋友就像是那根線嗎。
曾幾何時(shí)，為了心中的夢(mèng)想，為了一探天空究竟有多高，我錯(cuò)把父母的關(guān)心當(dāng)多心，把老師的教育當(dāng)教愚，把朋友的勸告當(dāng)多余。但不管我多么怨恨、惱怒，也不管我飛得多高、摔得多重，爸爸的嚴(yán)厲、媽媽的嘮叨，還有老師的苦口婆心、朋友的忠告就像那條似乎無足輕重的線，始終不離不棄伴我左右。
其實(shí)，我們?nèi)魏我粋€(gè)人，都是社會(huì)規(guī)則這條大線所牽著的風(fēng)箏。不管是誰，只享有在規(guī)定的范圍之內(nèi)做任何事的權(quán)利，也不管是誰，都沒有浮于規(guī)則之上的權(quán)利。
因?yàn)椋瑪嗔司€的風(fēng)箏，將何去何從呢？
七年級(jí)美就在身邊篇三
本學(xué)期七年級(jí)組以我校教育教學(xué)計(jì)劃為指針，以德育工作和班級(jí)管理為首，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)質(zhì)量目標(biāo)管理;以課程改革為主線，以網(wǎng)絡(luò)教研、三課活動(dòng)和教學(xué)競賽為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，為初中階段開好頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高育人質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、德育工作有實(shí)效。加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化住宿生午休、就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，使德育工作直接為教學(xué)服務(wù)。
2、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，構(gòu)建民主、和諧、合作、探究的課堂氛圍，落實(shí)目標(biāo)管理。
3、教研工作再創(chuàng)佳績。以三課活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研和數(shù)學(xué)競賽為載體，提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
三、工作措施
(一)德育目標(biāo)
1、在年級(jí)組內(nèi)牢固樹立“德育為首，育人為本”的理念，形成全員育人機(jī)制。配合教務(wù)處、政教處搞好新生的入學(xué)工作，讓新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活。強(qiáng)化午休、就寢、就餐和學(xué)習(xí)紀(jì)律，落實(shí)清潔責(zé)任區(qū)，打掃清潔文明、健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、借助學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、廣播站、櫥窗的作用，優(yōu)化育人環(huán)境。通過家長學(xué)校、學(xué)生會(huì)、家訪等多種途徑，加大對(duì)留守孩子的關(guān)愛教育，把黨和國家的溫暖送到每個(gè)孩子的心田。
3、配合體育綜合組搞好新生廣播操、藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作。鍛煉學(xué)生的意識(shí)和體魄，激發(fā)興趣，豐富校園文化生活。
4、調(diào)動(dòng)班主任的積極性，明確職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，在學(xué)生綜合素質(zhì)的管理與評(píng)價(jià)上探索新路，充分利用班會(huì)主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)和“校榮我榮，校恥我恥”的教育，強(qiáng)化安全責(zé)任制定，確保學(xué)生安全萬無一失。
(二)教學(xué)工作
1、抓好年級(jí)組辦公室管理，構(gòu)建文明、整潔、和諧、民主、高效的辦公環(huán)境。杜絕辦事拖拉、浮躁的工作作風(fēng)。按時(shí)簽到，不串崗，不遲到早退，不誤課，不隨意換課。班科教師協(xié)調(diào)，形成育人合力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理?xiàng)l列，抓好過程管理，抓好備、教、輔、批、考各個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)工作的目標(biāo)考核，配合教導(dǎo)處搞好教師的抽查和月檢查工作。
3、改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫穿新課程理念，打造民主、開發(fā)、生動(dòng)、合作、探究的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來。切實(shí)提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、推行集體備課制度，年級(jí)組、教研組內(nèi)形成互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的氛圍。
(三)教研工作
1、以“三課”活動(dòng)為主線，貫穿全學(xué)期始終，把“三課”活動(dòng)作為展示個(gè)人教學(xué)水平、個(gè)人風(fēng)采、提高課堂效益的平臺(tái)。嚴(yán)格遵循說課、議課、上課到評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，從教案、課后反思到教學(xué)隨筆，要求資料詳實(shí)，材料充分。
2、網(wǎng)絡(luò)教研有新的突破，實(shí)效要好，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求廣泛參與、師生互動(dòng)，材料詳實(shí)，學(xué)期結(jié)束資料歸檔。
3、抓實(shí)校本教研，優(yōu)化課題研究。各備課組參與各教研組課題研究，力爭教師教研論文上臺(tái)階。
4、積極參加市級(jí)教學(xué)竟賽的選拔工作，積極參與市教研室布置的市級(jí)各類教研活動(dòng)。
總之，讓我們七年級(jí)組全體教師接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真努力完成自己的本職工作，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
七年級(jí)美就在身邊篇四
就算我離開了，
你的生活，
也會(huì)照常進(jìn)行吧！
少我一個(gè)也不重要，
不是嗎？
你根本不在乎我是否存在，
所以，
我不想在你面前繼續(xù)偽裝下去了，
每天看著你和她秀恩愛，
真的受不了，
你以為我有多堅(jiān)強(qiáng)，
我再怎么堅(jiān)強(qiáng)，
也只是個(gè)女孩子而已啊！
你離開了，
我不在乎，
真的不在乎，
你不知道，
每晚都在哭的是我，
你不知道，
你被我哥帶人打了的時(shí)候，
我有多擔(dān)心，
你真的不知道，
我求了我哥好久，
才讓他答應(yīng)以后不去找你麻煩，
我不后悔，
真的，
為你做了這些，
我滿足了，
在一起的時(shí)候，
我就該知道我們?cè)缤頃?huì)面臨這一天，
陌生人，
這是最好的結(jié)果了
七年級(jí)美就在身邊篇五
亦曾何時(shí)，我們羨慕遠(yuǎn)方的他，曾大膽迷茫探索前路未知的遠(yuǎn)方。直至黑色籠罩了一切，暮然回首，燈火就在那一亭闌珊處。
淡漠寒風(fēng)夜嘶吼
嘭的一聲，擾亂了所有寧靜與美好。狂肆的風(fēng)襲卷著濃墨的云，樹葉不停地顫抖，心灰意冷的她心上又被鋪了一層冰冷的殘塊，她疾步向前揮灑奔跑，巷子里犬吠聲牽絆住了她的腳步，她無能為力，只好抱頭痛哭，想到她就要被全世界拋棄了，更是啜泣不已。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在她的哭泣中流逝，而她的父母的身影卻從未出現(xiàn)在她澄澈水珠的眼睛里，她失望了，她對(duì)這個(gè)家庭失望了。她此刻只想離家出走，但她走了之前鼓起勇氣去看最后一眼自己的住所。踱著步子，寒風(fēng)絲毫沒有抹消她的勇氣。就在那一個(gè)角落，她偷偷地瞄了一眼，泛黃的燈光包裹著整個(gè)房子，女孩的心顫抖了一下，喜歡早睡的父母為何遲遲未關(guān)燈……只等一個(gè)未歸的孩子啊。
清淺時(shí)光童稚逝
青春兵荒馬亂，我們潦草的離散。十幾個(gè)春夏已悄然而去，無所適從卻又無法改變。“我們一起去玩捉迷藏。”“好啊好啊!”就這樣，一群“小野獸”出沒在濃墨鄉(xiāng)村里，你藏我躲，你追我趕。六個(gè)初夏被這片歡聲笑語中淡漠縈繞著。那些年的夜晚總是被閃閃的燈火映襯得格外美好。
余光中曾感慨過“月光還是年少的月光，九州一色還是李白的霜。”我卻不以為然，在我們幾個(gè)初中生一起玩那些曾經(jīng)的游戲時(shí)，旁人總會(huì)用那奇異的眼神打量著。本來興奮激烈的心卻被澆了一盆冷水。
我們?yōu)榱诉m應(yīng)世俗的眼光，我們永遠(yuǎn)失去了最初的自己。拂提岸邊柳相依朝陽撒光輝，清風(fēng)拂楊柳，路面倒人影。
小學(xué)里面有一座假山，四周包圍著楊柳。給冰冷的假山增添了許些生氣。我們幾個(gè)總會(huì)在晨起的時(shí)候，一起攀坐在巖石上，談笑風(fēng)生。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，柳樹顯得格外幽雅清靜，我就會(huì)在遠(yuǎn)處一直望著它，直至黑夜足夠讓萬家燈火撐亮起來。燈光撒在柳樹上，就猶如綻放的光芒，那么清晰可見。
時(shí)光荏苒，世態(tài)變遷，物是人非事事休，唯有那燈火永遠(yuǎn)不滅。又見燈光，找回了那些彌足珍貴的記憶。
七年級(jí)美就在身邊篇六
一年一度的圣誕節(jié)又到了，這是我最快樂的一天。
下午，爸爸騎車帶我們?nèi)ゲ少徥フQ節(jié)的裝飾。我們來到了物美大賣場，華燈初上，那里已是金碧輝煌了。房頂上的燈，就像滿天繁星，一明一暗地跳動(dòng)著。有的像雙龍戲珠，有的像閃閃發(fā)光的寶石，有的像春天里的少女甩動(dòng)著長發(fā)，五彩繽紛的燈光在圣誕的樂曲聲中交替輝映，真是令人眼花繚亂啊!
我和爸爸走進(jìn)了一家小商店，說好了分頭采購。我想我家的圣誕樹上該掛些小掛件，于是就買了一大包裝飾物。有紅綠相間的拐棍，有金光燦燦的小鼓，還有五顏六色的圣誕襪。爸爸選了兩張大號(hào)的圣誕老人窗花。到了家里，一家人不約而同的忙活起來。掛裝飾物的時(shí)候，爸爸忽然從包里拿出一個(gè)帶曲別針的小鹿。“怎么辦呢”，爸爸愁眉苦臉的說。“把曲別針扎在軟東西上就行了”，爸爸拍拍腦袋恍然大悟的說：“怎么讓你這家伙想到了呢”，“我聰明唄”，我不禁自豪地回答。然后，我們?nèi)ベN窗花。我扶著，爸爸和媽媽貼。一家人忙得不亦樂乎。
廚房里一陣叮叮當(dāng)當(dāng)悅耳的聲音過后，圣誕晚餐正式開始了。今天的飯菜可真豐富。有可口的豆腐，美味的香腸，有碧綠的油菜，酸酸甜甜的西紅柿，還有令人垂涎欲滴的火雞腿。圣誕樹閃爍著七彩的燈光，圣誕老人玩偶唱著動(dòng)人的樂曲，燭光下我們一家人吃得可開心了。
吃罷晚飯，爸爸提議舉行一個(gè)家庭智力競賽。每人從準(zhǔn)備好的盤子里拿出一個(gè)小紙團(tuán)，打開后有題目的就答出來。我打開紙條一看：原來是用英文寫出綿羊的單詞。我毫不猶豫的在紙條上寫上了sheep，并把它交給爸爸，爸爸看后宣布答對(duì)了。后面連著幾道題大多都是我勝出，當(dāng)爸爸莊嚴(yán)地宣布今晚的冠軍是我時(shí)，我不禁興奮的歡呼雀躍起來。
在五彩繽紛的圣誕樹旁，我們歡聲笑語，這是一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。
七年級(jí)美就在身邊篇七
熱情似火的夏哥哥走了，秋姐姐帶著絲絲涼爽悄悄地來了。
早上，我從溫暖的小被窩里鉆出來，穿上了衣服，走到窗前，把窗戶打開，窗外的涼風(fēng)迎面撲來，我冷得發(fā)抖，趕緊又加上了一件外套。
馬路上，人們幾乎都穿上了長袖，很多怕冷的人們和我一樣也加上了一件外套。
樹上的葉子不再像夏天那樣翠綠了，有的已經(jīng)變黃，有的已經(jīng)枯萎了，還有的像蝴蝶一樣翩翩起舞從樹上飄落下來。樹下的小草上凝結(jié)著許多晶瑩透亮的小露珠，就像長了許多小眼睛一樣。
中午，太陽高照，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著潔白的云彩。在陽光的照耀下，不少年輕人又把短袖換上了身。
晚上，人們?cè)诠珗@里悠閑地散步，草叢里開出了幾朵野菊花，金黃金黃的，散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。
初秋時(shí)節(jié)，真像一副醉人的圖畫。
七年級(jí)美就在身邊篇八
我們最喜歡的語文老師是老師，她是一位年輕熱血的女教師，我非常喜歡她。她有兩個(gè)的特點(diǎn)，一個(gè)是嚴(yán)肅一個(gè)是健忘。
老師的頭上披著黃橙發(fā)亮的長發(fā)，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛充滿了智慧，仿佛能刺竄一切。
記得在一次斗蛐蛐比賽中，小a的大蛐蛐在戰(zhàn)斗中所向無敵，沒有誰的蛐蛐以和他的蛐蛐一較高下。于是老師就宣布本屆斗蛐蛐比賽小a同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛐蛐王。你看我們眼我們的老師多幽默啊。
老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，老師布置好語文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)王璇說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。
這就是我喜歡的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。
七年級(jí)美就在身邊篇九
今天真坑，真不是一般坑啊，今天居然停電了。我剛起來，就打開電腦準(zhǔn)備為做點(diǎn)貢獻(xiàn)時(shí)，突然的一下，面前一黑，就這么毫無征兆的停電了，這下雨的天氣就是不好，玩也不能去玩，真無聊，下什么雨啊，坑爹呢這是。唉，坑爹有帶這樣的嗎?我都無言以對(duì)了，坑啊，比小學(xué)生還坑啊。
停電，下雨就都算了，畢竟不是就我一個(gè)看到下雨，但這停電就特么這周圍就我這一家停電了。剛開始，我是沒發(fā)現(xiàn)。就是在下午的時(shí)候，我在門口走走的時(shí)候聽見鄰居的看電視聲，我才知道只有我這么一家才停電。這坑爹的境界非一般啊，坑啊。害得我都一整天沒打生死狙擊、節(jié)奏大師、天天飛車了。停了電，wffi也是沒用的，所以啊，坑啊。
一天到晚只能拿著個(gè)玩也不會(huì)的魔方，擰擰。一天都沒什么事做，為什么呢?為啥會(huì)這樣，這一定有邪(xia)，到底為什么會(huì)這樣呢，額.....這問題我思考了許久，都不能得到一個(gè)可信的答案。
最后，我經(jīng)過一個(gè)下午的深思熟慮，發(fā)現(xiàn)，這個(gè)邪是因?yàn)椋易蛱烊ミ^我兒子那，哎呀，原來如此，家賊難防果然很有道理啊。肯定是我兒子坑爹啊，他那附近有邪啊，怪不得昨天烏云那么多卻沒有下雨，原來有邪啊。
竟然邪是會(huì)延遲的，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢。呃，那這么說就不可能等得到電來咯，那就只能自己動(dòng)手了，但我沒學(xué)過電學(xué)啊。都怪以前不好好學(xué)習(xí)啊，小朋友可千萬不能學(xué)我啊。幸虧，我兒子他爺爺會(huì)，真巧，他爺爺回來了。我記得他爺爺當(dāng)過電工，有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)啊，真是太好了。
最后，但我領(lǐng)悟到要自己動(dòng)手時(shí)已經(jīng)七八點(diǎn)了，修好時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)多了，唉，今天沒為打點(diǎn)有營養(yǎng)的作文啊，這些都是些小事，根本不能算得了什么貢獻(xiàn)啊，真是羞愧啊!我一定爭取以后多做貢獻(xiàn)，畢竟我是靠來維持生計(jì)的!好了，我希望我兒子能向他爺爺學(xué)習(xí)啊，多實(shí)戰(zhàn)才有用，紙上談兵算不了什么功夫!希望他看見這篇時(shí)，能夠謹(jǐn)記這個(gè)有位偉人說過的真理!
七年級(jí)美就在身邊篇十
七年級(jí)強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，指點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語文知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能熟練地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。
三、教學(xué)措施
(一)關(guān)于課堂教學(xué)
首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。活動(dòng)要實(shí)在，體現(xiàn)學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評(píng)價(jià)。
第五，注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。
第六，要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡單化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。
(二)關(guān)于語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)
1、全面推行“每日語文”活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。每天必有，每班必有，體現(xiàn)“每日”特點(diǎn)。
具體做法 ：
①、準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本，做好每項(xiàng)內(nèi)容;
②、提前做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作;
③、具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，可以按照學(xué)生學(xué)號(hào)順序，指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍，有情趣)、欣賞一首詩歌(將詩歌抄在黑板上或用多媒體展示，由提供者賞析)、介紹一則新聞消息、成語解說(均在課前準(zhǔn)備，課堂3分鐘內(nèi)完成);寫一段話(隨筆)(寫在讀書筆記本上，長短不論，要有一定文采);上課至少回答一個(gè)問題或提出一個(gè)問題。
2、開展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書法比賽、朗誦比賽、成語考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。
3、積極動(dòng)員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語文教研組舉辦的“學(xué)生語文節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長的學(xué)生，群策群力，共同辦好語文晚會(huì)，形成組織網(wǎng)絡(luò)。
4、積極參與年級(jí)組組織的墨香班級(jí)、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，校園文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的書寫，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
(三)關(guān)于備課、聽課和作業(yè)
1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要積極參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅(jiān)決做好教學(xué)六認(rèn)真。
2、所有老師按照學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教案，教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，新教師應(yīng)該每課必有教后記，初級(jí)職稱的老師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足并改進(jìn)，盡快提高教學(xué)水平。
3、所有老師課堂全部開放，建議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前最好先聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，每位老師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)(上級(jí)規(guī)定)，聽課時(shí)不討論，不做其他雜事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，對(duì)存在的不足最好能有自己的看法。
①“每日語文”內(nèi)容及要求見上;
③預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，教師盡量提前布置，可以根據(jù)學(xué)生提出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。
④七年級(jí)語文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分別是“有感而發(fā)”、“說真話，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀察和描寫景物的特點(diǎn)”、“簡單地說明小制作”、“想象”，然而，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然不能拋開寫人記事的記敘文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作能力(一__練，二__累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運(yùn)用，三__新，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷組合式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。)
關(guān)于作文的批改：1、百分制，基準(zhǔn)分設(shè)在85分，以肯定學(xué)生長處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“”，總批不少于3句話(100字左右);3、每次作文都要詳批，最好能安排一定量的面批。
⑤學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張(16k，正楷)，教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的可以要求重做一遍。
(四)關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差
1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對(duì)性，還要注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
5、對(duì)優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓勵(lì)他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)代寫作報(bào)》、《淮海晚報(bào)·中學(xué)生版》等報(bào)刊投稿，如果條件允許，可以在年級(jí)成立文學(xué)社，由專人負(fù)責(zé)，定期開展讀書寫作活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(五)關(guān)于考試
1、每單元學(xué)完，安排單元測試，測試試卷由備課組老師輪流承擔(dān)，考查以基礎(chǔ)知識(shí)為主，并注意與中考考試要求相結(jié)合。
2、學(xué)校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會(huì)有抽測(不提前通知)。
3、每次考試都采取流水改卷，每個(gè)老師都承擔(dān)相應(yīng)的批改任務(wù)，在保證自己任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，確保閱卷任務(wù)圓滿完成。
4、考試后每個(gè)老師要仔細(xì)分析試卷和成績，找到存在的不足和偏差，及時(shí)彌補(bǔ)，調(diào)整好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。
(六)關(guān)于其他
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、盡快建立班級(jí)語文學(xué)習(xí)小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
4、加強(qiáng)與家長、班主任的溝通,強(qiáng)化課堂管理，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，就一定及時(shí)批評(píng)制止，并盡量自己解決，也可以和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在初始階段。