人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
潛能字高中篇一
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的適合發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái)高中作文，希望能夠幫助到大家。
睫毛長(zhǎng)能擋風(fēng)沙，駝峰丑能存水分，腳掌厚能耐長(zhǎng)途。小駱駝終于發(fā)現(xiàn)自己的無限潛能，找到了沙漠這個(gè)能充分發(fā)揮潛能的舞臺(tái)，高高興興地生活著；我們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的潛能，找到合適的舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的價(jià)值，做出自己的貢獻(xiàn)。
雄鷹的舞臺(tái)是藍(lán)天，駿馬的舞臺(tái)是草原，海豚的舞臺(tái)是大洋，耕牛的舞臺(tái)是農(nóng)田。
雄鷹不僅有矯健的羽翼，而且有銳利的喙和爪。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，鷹的.每只眼睛中都有兩個(gè)瞳孔，這樣它們就能在高空看清更廣闊區(qū)域的情況，從而所向披靡，不做無用功。
駿馬的腳掌比駱駝的更厚，甚至被釘上馬掌以便更加耐磨。這樣，它們就能從亞洲跑到歐洲，從歐洲跑到非洲。馬眼的視野也很開闊，所以像電影《神話》中戰(zhàn)馬“黑風(fēng)”看到并踢翻正后方的敵人的情況在現(xiàn)實(shí)中也完全是有可能的。
海豚是地球上除人類以外最聰明的動(dòng)物，它們能意識(shí)到溺水者所處的危險(xiǎn)，并把他們馱出海面。在亞丁灣護(hù)航的海軍官兵，也常常看到成群海豚給他們做的表演。
耕牛的力氣大，一個(gè)重要原因就是吃得多并能隨時(shí)反芻。
這些動(dòng)物們?cè)谌跞鈴?qiáng)食、優(yōu)勝劣汰的生存競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)出各自的潛能，因而不易瀕危。
柳宗元詩(shī)云：“破籠展翅當(dāng)遠(yuǎn)去，同類相呼莫相顧。”鳥的舞臺(tái)絕不是鐵籠子中的那根橫梁，馬的舞臺(tái)絕不是馬戲棚里的那片場(chǎng)地，海豚的舞臺(tái)絕不是海洋館中的那潭死水，耕牛的舞臺(tái)也不僅是印度的馬路廣場(chǎng)。“猿跳高岳靜，魚擺大江寬。”此言得之。
當(dāng)暫時(shí)看不到自己潛能的時(shí)候，不妨問問自己：若有人用10萬(wàn)元買我一只手，我賣嗎？若有人用100萬(wàn)買我一雙眼，我賣嗎？若有人用1000萬(wàn)買我一條命，我賣嗎？答案當(dāng)然都是否定的。這時(shí)就會(huì)意識(shí)到是自己的潛能沒有發(fā)揮出來而去想辦法。
珠匿蚌腹，玉隱石間。每個(gè)人都像藏著和氏璧的那塊石頭，如果有了可以切磋琢磨的舞臺(tái)，必能在歷史的天空閃光。和氏璧是被卞和發(fā)現(xiàn)的，但我們卻不一定能遇到伯樂，所以往往需要自己去發(fā)現(xiàn)潛能，自己去找到舞臺(tái)。到那時(shí)，自然“四山便是清涼國(guó)，一室可為安樂窩”了。
潛能字高中篇二
運(yùn)行于地下，燒盡一切野草，那是地火的潛能；奔突于石縫，噴薄而出，那是巖漿的潛能：“來疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中”，那是海浪的潛能……夢(mèng)的飛揚(yáng)，來自于潛能的創(chuàng)造。挖掘潛能，那是何等的大智大慧啊。
總忘不了那羽扇綸巾的諸葛亮，正是他一次次的激將，讓趙云不再輕狂，讓張飛不再魯莽，讓關(guān)羽不再大意，讓周瑜不再柔腸。他們的缺點(diǎn)，飛散在長(zhǎng)坂坡烈烈的西風(fēng)中；他們的潛能，燃燒在赤壁熊熊的火焰上。而這一切，只來自于那羽扇的輕搖，來自于不經(jīng)意間的一句話，來自于一個(gè)眼神，來自于一聲鼓勵(lì)。諸葛亮用他的智慧，在每個(gè)人的性格礦藏中尋找被掩埋的金子。他是那樣的細(xì)心，那樣的周到，那樣的睿智而又善解人意。
是的，挖掘潛能，需要智慧。
總忘不了背水一戰(zhàn)飛舞的劍影，總忘不了破釜沉舟震天的吼聲，總忘不了無數(shù)革命志士“不成功，便成仁”的鏗鏘誓言。他們，讓自己的生命退守到懸崖之巔，退守到無路可走的地方，在那樣的時(shí)候，眼中迸射的，便只有對(duì)前進(jìn)堅(jiān)定的希望，對(duì)成功強(qiáng)烈的渴求。他們用濃墨重彩，在歷史中點(diǎn)下深深的驚嘆，讓無數(shù)的后人感受著潛能的偉大力量。
是的，挖掘潛能，需要勇氣。
從一個(gè)被老師貶斥為笨蛋的孩童，到“世界上最聰明的大腦”的贊譽(yù)；從各門功課的高深艱難，到相對(duì)論的世界中的游刃有余。這，是愛因斯坦的坎坷成長(zhǎng)。正是他的父母不被老師和親友的“斷言”而淹沒，堅(jiān)信自己的孩子有著“認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式”，并不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，才從失敗的邊緣為世界拯救了一名天才，讓他的潛能在物理學(xué)的世界中大放異彩。
奧運(yùn)的百年輪回，在人們心中深深地刻下“更快，更高，更強(qiáng)”的箴言。是的，永遠(yuǎn)也不要固步自封，永遠(yuǎn)也不要輕言放棄。
如若為土，為什么不能是山崗？如若為水，為什么不能是海洋？如若為樹，為什么不能是白楊？如若為風(fēng)景，為什么不能黯淡所有的風(fēng)光？潛能的極致，屬于智者勇者。
潛能字高中篇三
人們常說：“戶樞不蠹”，是指經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀蝕，也比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)著的東西不易被腐蝕。我們的大腦也一樣，只有經(jīng)常動(dòng)腦子，才會(huì)不斷地提高智力。
大腦有很大的潛力，人人都知道學(xué)習(xí)的潛能是無限的。但如果我們不經(jīng)常使用，相應(yīng)的神經(jīng)分枝就會(huì)萎縮死亡。同樣的道理，如果缺乏持續(xù)的活動(dòng)和刺激，大腦皮質(zhì)也會(huì)萎縮。正如人們常說的“腦子越用越靈”。大腦有一種節(jié)約能量的本能，并以這種方式工作著，不活動(dòng)就會(huì)逐漸萎縮。如果我們吃完飯就躺在沙發(fā)上休息，而不去鍛煉身體，那么肌肉就很容易變得松軟無力，無法承受體力勞動(dòng)。同樣，如果凡事懶于動(dòng)腦筋，腦細(xì)胞的活躍程度長(zhǎng)期處于低水平，自然會(huì)使大腦處于一種抑制狀態(tài)，久而久之，錯(cuò)過了大腦發(fā)育的`關(guān)鍵時(shí)期，造成的影響是不可逆的。
家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要經(jīng)常有意識(shí)地出些難題讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，鍛煉他的思維能力。在講故事的時(shí)候停頓一下，給孩子提出問題讓他考慮故事的情節(jié)發(fā)展，在做家務(wù)時(shí)，也可以給孩子提出一些相關(guān)的問題讓他回答，如為什么涼水經(jīng)過加熱就會(huì)變成開水。這種問題看似深?yuàn)W，牽涉到物理、化學(xué)等學(xué)科，但是家長(zhǎng)不必當(dāng)時(shí)就回答，可以與孩子一起查資料找答案，在尋找結(jié)果的過程中，你和孩子都會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，同時(shí)孩子也養(yǎng)成了探索問題的好習(xí)慣。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，沒必要講一些過深的道理，其實(shí)，孩子們對(duì)未知世界的好奇心是非常強(qiáng)烈的，他們的大腦存在著深不可測(cè)的潛能，只要不斷地進(jìn)行刺激，孩子會(huì)掌握更多的知識(shí)。現(xiàn)在孩子的年齡還小，有些深?yuàn)W的問題不必講得過份透徹，只要讓他感興趣就可以了。