人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
科學篇一
中班科學活動——溶解（科學）
學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
一、以游戲活動引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的.味道。
教：小朋友水好喝嗎？
幼：水甜甜的很好喝。
幼：老師我的水是咸的不好喝。
教：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
幼：因為甜的水里有糖。
教：糖在哪呢？
幼：對啊，糖在哪呢？
幼：糖在水里不見了。
幼：我知道，糖溶了。
教：那咸的水呢？
幼：是鹽。
幼：鹽也是不見了，溶了。
教：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現在老師做個實驗。
3、老師示范小實驗：糖和鹽不見了。
教：小朋友看，老師把糖放進水里糖在嗎？
幼：在，糖在水底呢？
幼：怎么糖不會不見呢？
幼：有一點糖不見了。老師你搖一搖。
幼：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
教：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
幼：哦，糖越來越小了。
幼：糖不見了。
教：糖到哪去了呢？
幼：沒有了。
幼：跑到水里去了？
教：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
幼：鹽也是溶解了。
幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
幼：那放進奶粉就成牛奶了。
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題，幼兒設想，老師做集體記錄。
教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。
教：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2、幼兒根據提供的材料進行猜想并記錄。
幼："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"
教：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
幼："老師我猜想味精不會溶解，""我認為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"。
教：是不是這樣呢？請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發現。
教師讓幼兒將方糖和紅糖放進水中進行觀察，并用筷子攪拌后發現方糖變小了，且越來越小至不見了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1、制作飲料。
幼："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"
教：我們現在就來制作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"。
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
科學篇二
2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。??
3、培養幼兒的創造力和想象力。??
2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。??
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。??
4、錄音機、磁帶。??
三、活動過程：??
1、??感知太空。??
（3）??查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。??
2、??構思太空城。??
（2）??教師出示“未來太空城”的圖片。??
（3）??幼兒大膽想象“未來太空成”??
3、??建造太空城。??
（2）??幼兒分工合作，教師巡視指導。??
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。??
四、活動延伸??
在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。
科學篇三
(一)科學合理的知識結構
在發展領導科學發展能力過程中離不開知識結構的科學性和合理性。而這種知識結構還應該是立體、開放和動態的，這樣才能更好的將不同層次方面的相關知識進行有效的配合和補充，使其在知識系統中能夠更限的發揮各自的作用，為領導各項工作的開展提供必要的保障。當前我國處于信息快速發展時期，這就需要知識結構要具有較好的開放性，從而能夠做某對各種新知識、新技術和新方法進行不斷的吸納，吸取其精華部分。作為知識結構，當理論和實踐不斷發生變化時，其也需要隨之做出必要的調整和補充，這樣才能使知識結構更加科學和合理，為領導者自身領導能力和領導水平的提升奠定良好的基礎。
(二)科學的戰略思維體系
領導科學發展能力的構成要素當中，其中戰略性思維體系作為其重要的'核心，其直接代表著領導科學發展能力的高低，對于一個領導來講，其戰略思維是否成熟，直接對其領導能力、領導方法、領導藝術和領導績效具有較大的影響，同時還會對發展的全局性、科學性、有效性和持續性帶來較大的影響。領導者有了系統思維，才能放眼整體，總攬全局，全方位的思考問題，發現問題的規律。只有具備創新性思維的領導者才能夠勇于破舊立新，突破傳統的、陳舊的、教條的局限，不斷提出新思想，創造出新理論，制定出新戰略，思考出解決問題的新方法，以便更好地領導科學發展。
(三)復合的領導力和疊加的領導藝術
在科學領導能力發展過程中，離不開復合的領導力和疊加的領導藝術，這兩點作為重要的支撐而服務于領導科學發展目標。作為一名優秀的領導者，在具有復合的領導力和疊加的領導藝術后，才能將領導科學發展能力更好的發揮出來，確保領導的科學性。這兩點是實現科學領導不可或缺的重要能力。領導藝術主要包括運籌藝術、決斷藝術、權變藝術、用人藝術、協調藝術、激勵藝術、講話藝術、開會藝術等網。只有具備復合的領導力和疊加的領導藝術的領導，才可能成為具有領導科學發展能力的領導。
(四)先進的領導倫理
先進的領導倫理是領導科學發展的關鍵所在，在領導活動中占據非常重要的地位。作為一名領導者，其在領導活動過程中不可避免的會遇到選擇發展問題，而且在實際工作中也會存在各種利益之間的選擇問題，這都是從社會發展角度出來會遇到的問題，如果領導者個人方面則會遇到權力觀和政績觀的選擇問題。在對這些問題的選擇時，領導者則需要擁有先進的領導倫量，這樣才能有效的避免選擇出現偏差。因此，要實現科學領導，就必須培育先進的領導倫理并充分發揮它對領導行為的導向作用。
領導科學發展能力由知識結構、思維體系、領導藝術及領導倫理等諸多要素共同構成，其屬于一種合力，而且各構成要素之間相互具有較強的關聯性，具有相互作用及相互促進的特點。在加強領導科學發展能力過程中，需要以知識結構作為基礎，以后思維體系作為什核心，在領導藝術作用下為領導科學發展能力聚集力量，并以領導倫理作為發展的標尺，從而在領導科學發展能力過程中有道德倫理標準對其進行約束，確保領導行為導向作用的充分發揮。
科學篇四
隨著弟弟的喊聲，我趕緊跑到了陽臺上。
只見弟弟把一根針扎入一種植物的莖上，被扎的地方很快冒出了水。
“姐姐，這就是植物的血吧。“弟弟說。我答：“應該是。不如我們做個實驗，聽科學老師說，莖是植物的血管。咱們看看扎別的地方會不會出血。“說完，我們就動手做起來。我把針扎進葉子里，葉子破了，可是沒有流血。弟弟把針扎進花瓣里，還是沒出血。看來，只有扎在莖上才會出血呢！
實驗成功！我們證明了植物的莖就是植物的血管！我們都高興地歡呼起來。
“什么事這么高興呀？“爺爺微笑地問。我們爭著回答：“我們證明了植物的血管在莖上！“噢？你們證明證明。“我們把剛才的實驗又做了一遍。爺爺頓時眉開眼笑：“真是個機靈鬼。長大了個個都是小科學家！“我們聽了，甜甜地笑了。
科學篇五
古話說，“凍九捂四”指的是在乍暖還寒的四月不要急于減少衣服，不妨捂一捂;相反到了9月不必急于增加衣服，不妨凍一凍。“秋凍”可以保證機體從夏熱順利地過渡到秋涼，提高人體對氣候變化的適應性與抗寒能力。這樣的防寒鍛煉幫助人體的抗御機能更加穩固，從而激發機體逐漸適應寒冷的環境，對疾病，尤其是呼吸道疾病的發生起到積極的.預防作用。
初秋，暑熱未消，還時不時地有幾場“秋老虎”光臨，雖然氣溫開始下降，卻并不寒冷，這時是開始“秋凍”的最佳時期，最適合耐寒鍛煉，增強機體適應寒冷氣候的能力。在夏末秋初開始“秋凍”才能自然過渡到對秋涼和冬寒的機體調節，增強抗病能力。
在日夜溫差變化不是很大的初秋，無須急忙加衣，“凍一下”無妨，并可適當延長秋凍的時間。但是夜間入睡一定要注意蓋好被子。秋天夜晚的寒氣與夏夜的涼爽不同，人體在睡眠狀態容易感受風寒。
在日夜溫差變化較大的晚秋則切勿盲目受凍。晚秋常有強冷空氣侵襲，以致氣溫驟降，此時若一味強求“秋凍”，不但對健康無益還有害，容易引發呼吸道和心血管疾病。此時應隨時增減衣服，以防感冒。
就人體而言，青壯年包括體質較好的老年人和小孩最好不要早添厚衣，這樣有利于人體對氣候變化的適應。抵抗能力較弱的老人和孩子自身調節能力差，遇冷抵抗力下降，御寒能力減弱，身體會很快發生不良反應，誘發急性支氣管炎、肺炎等疾病，應注意氣溫變化而添加衣服。有慢性疾病的病人不宜進行“秋凍”，尤其是患有慢性支氣管炎、支氣管哮喘、冠心病、高血壓者。寒冷刺激會使支氣管和血管痙攣收縮，導致患者舊病復發，出現哮喘、心絞痛、心肌梗塞和中風等事件的發生。
“秋凍”不僅停留在穿衣上，適當鍛煉對增強體質極有好處。不同年齡可選擇不同的鍛煉項目。無論何種活動，都要注意一個“凍”字，切勿搞得大汗淋漓，以防寒氣通過排汗而擴張的表皮毛孔進入人體。當周身微熱，尚未出汗，即可停止。如果決定進行冷水浴鍛煉，應在整個秋天堅持，不要間斷。
諺語說“二八月，亂穿衣”，講得是春秋兩季人們穿衣的感受。從保健意義上講，應該是“二月多穿衣，八月少穿衣”。不過，凡事都應有個限度，“薄衣御寒”也不能過頭。深秋時節氣溫過低，大街上有人穿上了鴨絨衣，這時候你卻穿著連衣裙，就過于“美麗凍人”了。像這些女孩，衣裳挺厚、裙子挺短、靴子挺高，可膝蓋上太薄了一點，秋風一吹，很可能給健康留下隱患——中醫認為，年輕時腰腿膝蓋常受風寒侵襲，年齡大了以后容易引發關節炎和慢性腰痛。
“秋凍”要順應天時、因人而異，還要根據自己的身體素質和抗寒、抗病的能力量力而行，千萬不要急于求成。天氣變化比較平穩的時候，我們可以適當的少穿一點衣服，讓自己的身體略感涼意，但不覺得寒冷，秋凍可以說益處多多。那一旦有強冷空氣活動的時候，氣溫急劇地下降，這個時候就要多穿一點，這樣才有利于健康。
科學篇六
對我們而言，生活是再簡單不過地事了。可是你知道嗎？實際上，生活中處處充滿科學呢！
有時候，我們在看電視地時候，看到精美地圖畫，自己喜歡地事物，會不會有點手癢癢，想拍照留作紀念呢？但是，當我們真正想拍地時候，會不會覺得不太清晰呢？別急，我來告訴你一個小竅門：對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出地照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上地反射光會干擾電視畫面地透射光。
你喜歡看電影嗎？你知道電影是怎樣播放地嗎？我知道：看電影時，從各個角度都能看見銀幕上地畫，是因為銀幕產生了光地漫反射。
當老人家穿針費力時，她就把針放在頭發上擦擦，你知道這是為什么嗎？這其實是在潤滑減少摩擦呢。人地頭發里含有油脂，針在擦頭發時就等于加了潤滑油，因此就能減少摩擦，就能很容易地穿針了。
其實呀，生活中，我們遇到地科學有很多很多，但要想真正地認識科學，那還要看你仔細觀察了沒有。