在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
科學篇一
科學指發現、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統化和公式化了的知識。下面，小編為大家分享科學課件《科學怪人》，希望對大家有所幫助!
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，學習復述課文。
2.學會本課8/9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，還有一個多音字“當”要掌握，理解由生字組成的詞語。結合讀句子體會“也”字的用法。
3.體會課文通過幾個事例來寫人的.方法;能自己搜集材料，寫一個科學家專心研究的小故事。
4.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。
2課時
學習目標：
1.能讀準字音，讀通課文。
2.能說出課文按什么順序寫的。
教學設計：
一、揭示課題
1.板書課題。
2.齊讀。
3.看到課題，使你有哪些問題想問?
4.帶著問題自讀課文。
二、讀通課文，學習生字詞
1.讀通課文，討論“科學怪人”是誰?
2.自讀課文，提出要求。
⑴借助拼音讀準生字字音，圈出生字，劃出有關詞語，聯系上下文想想詞語的意思。
⑵標出自然段序號，逐段讀順句子，讀通課文。
3.檢查自學情況。
⑴出示生詞黑板，重點指出“紐、當”的讀音。
⑵學生描紅。
⑶再指讀課文，正音。
三、理清課文段落結構
1.課文那幾段寫了科學怪人怪在哪里?
2.頭尾兩段分別寫了什么?
3.課文的結構是什么?
四、課堂練習
熟讀課文。
1. 能說出科學怪人怪在什么地方?
2. 能說出科學怪人為什么怪?
一、復習檢查
同學們通過上節課的學習又認識了一位科學家，他的名字叫——，我們這次學習的課文就是向我們介紹他很有趣的的一面。
二、精讀課文
1.課文從哪些方面寫了開文迪許的“怪”?默讀1-6節。
2.討論，讓學生概括地說一說，依次板書，講解3、4、5節，每一節開始都用最簡潔的句子把這節的意思概括出來了，這叫做總起句。齊讀這個總起句。
3.具體分析2-5段
⑴第二節略講，指導朗讀。
⑵指讀第三節，“怪”在那里?
⑶指讀2、3節，初始“開文迪許家里的布置——特別”比較“也”字去掉是否可以?從而讓學生明白，用上“也”字使得段與段之間的銜接更自然。
⑷指讀第4節開文迪許珍愛圖書表現在哪些方面?訓練朗讀、說話。
出示“他自己——也要辦理以下手續”同樣講清“也”字作用。
⑸的5節寫得很生動，讓學生讀中體會開文迪許的怪。
4.綜合分析1-6節 。
⑴第1節與2-5節是什么關系?第6節由于它們是什么關系?
⑵抓住“把自己的一切都獻給了科學。”這句話的理解，體會開文迪許與其說是“科學怪人”，不如說是“科學巨匠”。
三、課堂練習
你還知道那些科學家專心研究的小故事?說給同學們聽一聽。
科學篇二
一個個奇思妙想讓“不可能”變成了現實，這就是人類對科學知識的聰明利用。所有的科學家都是從小發明走想大發現的，科學的大門永遠向愛探索的孩子們敞開。讓我們一起來學科學，一起去愛科學吧!下面一起隨本站小編來欣賞關于“愛科學學科學用科學”的主題征文作文。
作者：肖麥
“科學”是現代社會必不可少的一環。它無處不在，小至在我們的身邊，大至在充滿神秘的宇宙中。在這樣一個到處都是科學的環境，怎能不被他吸引住呢?它隱藏著的奧秘吸引著你;不可思議的結果吸引著你;千奇百怪的謎題吸引著你……總之，她的誘惑力是你難以抗拒。我已經深深地愛上它了。
那天，我一個人悠閑的躺在院子里，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽光，看著我剛買的《科學100法》，這日子實在是難求啊!我看著——看著，突然被六個金光閃閃的大字想勾魂一樣把我給勾住了——“用紙把水燒開”，這個實驗吧我的好奇心從老李給放出來了。
不知不覺我已經搬來了桌子，把書上要準備的東西都準備的妥妥當當。我按照書上的格式一步一步來，不敢有任何差錯，因為這是我第一次實驗，爭取一次就成功!開始把架子搭好，然后把紙搭成鍋的形狀，再把火點上，我剛準備把水倒進去，眨眼間我的鍋已經變成灰燼了。我的怒火涌上心頭，破口大罵起來：“什么破實驗嘛，根本都是騙人的，怎么可能把紙燒開嘛，紙一碰火，不就變成灰啦!我剛準備走，一只小螞蟻吸引了我的注意，它正背著一個體積比他大2倍的食物向前爬，剛背上就掉了，我不屑的笑了笑，但他還是不肯氣餒，它第一次不行再來，第二次，第三次，第四次，第五次，第六次，第七次，第八次……不知來了多少次，但它都不肯氣餒，最終成功了。
于是，我又開始了我的實驗，第一次不行再來，第二次，第三次，第四次……終于成功了!我心里像吃了蜜一樣的甜。
從這次的實驗中我明白了科學的——真諦，科學中有許多隱藏的奧秘等你來解開，關鍵在于你怎么解開，有沒有堅持不懈?有沒有持之以恒?有沒有水滴石穿的精神?探索科學就像吃飯一樣，不在于你吃不吃，而在于你怎么吃?怎么去品嘗其中的甜美。
我更深刻的愛上了科學，我還知道科學的奧秘只會等那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會給懶漢，這個道理我已領略。因此，我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變為現實。
科學就像是一個廣闊無垠的大海，而我們就是一些魚兒，雖然現在在大海里自由自在，無憂無慮地遨游著，但是將來，隨著時代的發展，社會的需求，水里就可能沒有了氧氣，我們就必須換另一個地方來生存，這樣換來換去，這個海洋會被我們污染了，到時候，我們沒有干凈的海洋生存，就要尋找另一片海洋了。這就是我們所尋找的科學，只有我們不斷創新，不斷努力，才能有更美好的家園來讓我們生存。
讓我們一起來學科學，一起去愛科學吧!
作者：孫佳懌
動物園中的大象有多重?你能用一支彈簧秤稱出它的重量嗎?看到這個問題，同學們一定會說：“這不可能吧?彈簧秤會斷掉的，動物園里最小的一頭大象就有兩噸多重，而且它有二米半高，二米寬的龐大身軀!”但事實上，有人還是用一支小小的彈簧秤把它稱出來了，而且準確地得出了2.4噸的答案。完成這個“不可能的任務”的大哥哥運用的是杠桿原理。聽起來挺高深的吧，但想想平時在公園里玩翹翹板，小朋友不是也能把爸爸媽媽給翹起來?這是一樣的道理啊。
家里裝修的時候，許多小朋友都看到玻璃店的叔叔能輕而易舉地把大塊玻璃分割成各種小塊。當然，他們都有一件“獨門武器”，那就是金剛鉆。可是如果沒有金剛鉆呢?我就只能對著那些需要分割的玻璃干瞪眼嗎?幾位正在上高中的大哥哥就想了一個好辦法，一卷棉線，一點煤油，一根火柴，一桶冷水，這些簡單的材料是我們在生活中可以隨便找到的，你只要把棉線用煤油浸濕，然后在玻璃上纏一圈(沿著你想分割的線，要纏緊)，然后點燃棉線，當火一燃盡，迅速把玻璃沒在冷水中。這就是利用熱脹冷縮的原理，浸過煤油的棉線在燃燒時，把和它緊貼在一起的那部分玻璃的溫度在瞬間升高，玻璃遇到冷水后，就從棉線纏繞的部位裂開了。
一個個奇思妙想讓“不可能”變成了現實，這就是人類對科學知識的聰明利用。所有的科學家都是從小發明走想大發現的，科學的大門永遠向愛探索的孩子們敞開。同學們，你也試試，把不可能變成可能，讓我們的生活更精彩!
隨著時間的推移科學的發展已經讓我們震驚與熱愛。
科學家表示，未來三年內機器人借助新型計算機系統能夠實現與人類對話，甚至可以和人類爭論探討一些問題。
英國亞伯丁大學最新一項研究研制的計算機系統可使機器人與人類探討決策事宜，從而實現人類操作者能夠與機器人建立溝通，如果有必要的話，可以讓機器人打破傳統規則。
雖然小說家艾薩克-阿西莫夫的熱衷讀者們并未將科幻故事情節轉變為現實，但是阿西莫夫的小說向人們傳遞著一個信息——智能技術將使人類生活更加豐富多彩。
計算機系統能夠辯論自己傾向的觀點，或者向操作者提供信息表示某項任務是不可能實現的。亞伯丁大學的沃姆博托-瓦斯康塞羅斯是研究負責人，他指出，這項研究進一步增強了人類對智能技術的信任。最早版本的計算機軟件系統將在三年內面世。像機器人的自治系統是現代工業的集成部分之一，可在非連續人類指導下用于執行任務。
他強調稱，最新計算機系統可應用于不同部門，很快便能處理大量信息，決定如何執行任務。我們目前正在研制新一代計算機自治系統，它們能夠與人類執行雙向交流。
有能力與人類建造交流通訊的機器人一直是科幻故事的主旋律，例如：20xx年電影《太空奧德賽》中沒有表情的機器人哈爾，它失去控制并謀殺了太空飛船的宇航員。
芬蘭赫瑞瓦特大學的科學家研制出了一種新型的海底機器人，名叫“珊瑚蟲”。發明的目的是讓“珊瑚蟲”可以成群修復被漁民打漁破壞的珊瑚礁，令已斷裂的珊瑚礁體再度粘合在一起。根據lea-anne henry教授的說法，理論上這種裝置能夠在珊瑚礁遭到破壞后立刻開展修復工作，“很快就能把這些珊瑚礁搞定，不需要等上幾個世紀”。目前，這項工作還是由人工潛水員開展的，不過他們下潛的深度通常都比不上“珊瑚蟲”。
研發團隊告訴bbc，這種裝置約一米長，攜帶攝像頭和小型機械臂。群體智能技術令多個裝置協同工作，每個僅完成屬于他的簡單工作，但卻讓修復工作的效率大為提高。不過目前這種裝置的研發還沒完成，研發團隊需要研發一種軟件來讓裝置有能力識別珊瑚礁斷裂的礁體，并且可支配每個裝置的行為。如果這種軟件能即時研發，那么珊瑚蟲機器人就可以在一年內投入使用了。
科學的讓我們的生活更加美好，我們要認真學習科學，愛科學，讓科學使我們的生活更加美好。
科學，對于我來說非常熟悉，不僅因為我是校科學組的成員，更因為我的父親是一位盡職的科學老師。
在小的時候，我總喜歡在父親旁邊看他備課，邊看邊問，而父親也一直不厭其煩地教我，這也養成了我喜歡探索的精神，在科學組中，我的這一優點被“發揚光大”，遇到某種器材便把它的用途搞得明明白白，這種刨根問底也使我發現了一個不為人所知的密碼。
一次，我們在做一個關于酒精燈的實驗，我旁邊的許浙棟正在用鐵絲搗弄一根圓珠筆筆芯，把里面的東西掏出來，我頓時心血來潮，拿來酒精燈，小心翼翼地打蓋子，將沾有筆芯的鐵絲伸了進去，頓時，筆芯在酒精中炸開了鍋，它有時像一位醉漢一樣，晃悠悠地來回走動，染紫了一大片區域，時而又像一顆病毒，開始快速繁殖，不一會兒，整瓶酒精已經完全變紫，像秋天里的葡萄一樣，紫盈盈的，我見了，驚呆了，眼睛瞪得像核桃一樣大，在點燃酒精燈，忽然發現火焰格外得高，像一只剛剛從籠子中解脫出來，一飛沖天的小鳥一樣，此時的我驕傲極了，心想：我真厲害，竟然發現了使酒精燈火焰變高的方法，老師一定也不知道!欣喜若狂的我把這個發現告訴了許浙棟，他聽了，也表示很吃驚，和我討論起為什么會這樣。回家后，我把這個發現告訴了父親，他告訴我，酒精是有機物，筆芯也是有機物，將筆芯放在酒精里，筆芯就溶解了，這等于把高錳酸鉀放入水中。我聽后，茅塞頓開，但還有一個謎團依然在我的心中，那就是這瓶紫色的酒精到底是什么，為什么會讓火焰變大。到著這個疑問，我打開了百科全書，知道了原來這是變性酒精，但還是不知道它為什么會使火變大，我又查詢了許多不會說話的老師，卻還是無功而返，這也許將成為我心中的未解之謎吧!
科學的中心在于探索，相信將來的一天，我會破解出這個謎的!
作者：鄭仲洱
在生活中處處離不開科學，也真是因為有了科學，生活才會更美好。
科學是我喜歡的一門課程，在這門課程中，我有了一些小小的成就---第十一屆未來伙伴杯，中國智能機器人國際賽制機器人搜救比賽小學組三等獎，雖然不太理想，但是我已經很滿足了。因為自己有過比賽的經歷了，在失敗中也有收獲。
那天正是比賽前的最后一次練習，我和伙伴們搭建好機器人后，開始編機器人的搜救程序，由于搜救比賽速度越快越好，所以我們把機器人的速度調至極限。我們歡呼著，跳躍著，以為可以看到機器人表演的英姿了。可是卻出乎我們的意料之外，在練習中，第一次失敗了，機器人好象和我們作對。我們發現原來是機器人的底座太高了，轉彎過程中重心偏向一邊，導致側翻了。我們調節了底座的高度，檢查了一下程序，另外的程序也出現了漏洞，因為我們沒有考慮到放置位置，放置位置是裁判規定的，我們不知道裁判會要求把機器放在哪里。經過和老師討論之后，我們決定用聲波定位程序來完成比賽。所謂的聲波定位就是在原來機器人的基礎上，再裝個聲波感應器，它會一直連續不斷的發出聲波。因場地中有許多路障，所以聲波感應器一旦在十厘米之外檢測到，機器人就會后退一些，然后繼續前進，到達終點。于是我們按照計劃編該了程序和改變了機器人再去練習，終于成功了，我們高興得一蹦三尺高。
第二天，我們信心滿滿地進入了比賽，原以為會成功，可是快到終點時，一枚燈泡高度很低，所以聲波感應器沒檢測到，而導致機器人不能前進了，此時我們已經沒有機會再試運了，只聽“嘟嘟”的一聲令下，我們灰溜溜的低著頭退出了賽場。最后得了三等獎。我們沒有灰心，相信在以后的生活中更好地去學科學、愛科學。真所謂的吃一塹長一智，在生活中不斷的學習、不斷的進取。
直到現在我還時不時地研究家中的電動模型車的運動原理和動力來源等知識，可見我是多么的愛學科學!在科學中成長，在科學中遨游!
作者：支慧
科學技術是現代社會發展的關鍵。青少年朋友是現代社會的新一代主人，社會的發展都寄托在他們身上，從最初的原始社會，到現在這個發展迅速的社會，科學技術在不斷發展，人類在不斷進步，科學知識就是人類進步的樓梯，是人類打開未來之門的鑰匙。今天的我有幸讀了關于科學的圖書，心中感慨萬千。
當我們看著好看的動畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐著飛速的列車的時候，你可曾意識到科學的力量，翻開這些書，書上籠統地介紹了這么多。
當我讀到《空氣是怎么被污染的?》這個標題時，心中有些不懂。我們生活在地球上，空氣是我們維持生命活動的必不可少的氣體，必需要了解一下。城市里有許多工廠，還有大大小小的鍋爐房，它們晝夜不停地冒著濃煙，各家各戶的煙囪，也排出大量的油煙廢氣，馬路上穿梭往來的汽車、摩托車不停地排放尾氣。這些煙塵和廢氣都進入大氣層，使空氣污濁不堪，如果天氣好，隨著空氣的流動，煙塵會慢慢消失。如果趕上特殊情況，空氣中的煙塵、廢氣無法擴散，就在城市上空的大氣層中積聚，就會造成大氣嚴重污染。空氣污染原來有這么多源頭呀。
空氣看不見、摸不著，大氣是否被污染，以及被污染的程度，都要靠儀器來檢測。不過通過對比較也能發現：住在農村的人，夜晚在烏黑的天幕上能看到滿天的繁星;到了城市卻只能看到稀疏的幾顆星星，而且比較朦朧。因為城市空氣污濁，透明度小，所以影響了對星空的觀察。
現在私家車到處是，書中恰巧提到了《汽車上的物理知識》。書中分別從力學方面、聲學方面、電學方面、熱學方面、光學方面介紹較為復雜的我就不說了。現在政府都在倡導低碳生活，我也深受其影響，正好讀到這兒，不妨與大家分享一下。
熱光燈具有發光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點，一盞1000瓦的節能熱光燈的量度相當于75瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可能使耗電量大大降低。看電視時只開一瓦節電日光燈，既節約用電，收看效果又好，在走廊里可以安裝小功率的日光燈，這些我做得還可以，但做到人走燈滅，讓“長明燈”消滅，這一點我就顯得不足了。
作為一個中學生，我們正處于成長發育階段，學習科學讓我們從小事做起，我們要學習各門功課，因為這是一切學習的基礎，同時對各種適合我們中學生看的科普書籍、報刊最好是在課余時多讀一讀，還應該積極動手，搞各種科學小實驗、小制作，寫科學小論文等，培養對科學的興趣。長期如此下去，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識。
科學篇三
1.科學史與科學的動態性和發展性
2.科學史與科學研究方法
3.科學史與科學事業
1.科學史有利于學生基于真實情境建構知識
2.科學史有助于揭示學生的前科學概念，并促進概念轉變
科學史能將科學概念、理論、自然現象、相關事件等方面與科學家及其當時生活和工作的特定社會文化背景之間建立起聯系，可使學生從多個角度全方位地認識科學，因此科學史是一種重要的課程資源，通過選取恰當的科學史材料，整合到科學課程中，為學生展示更加真實的科學全貌．但是，我們應意識到科學史的作用不僅僅是展示科學概念這一有形的成果，也不僅是在課程文本或課堂教學中增加娛樂性的小插曲，還應將人本主義因素和科學的本質整合到學生的科學學習中．因此，在選取科學史素材輔助教學時，應盡量尊重涉及的每位科學家，并以公平和公正的方式傳達給學生．在此過程中，這些科學史事實能夠幫助學生經歷好奇、探索、甚至是疑惑，進而形成充分的理解，因此，它可以幫助學生理解科學概念，進而構建科學知識．運用科學史可以幫助學生構建科學知識，這為科學教育、課程設計和研發、基礎教育和教師在職專業發展及其課堂教學實踐等方面都提供了一個新思路．如何利用科學史更加有效地促進這些領域的研究，并將研究成果應用于教學實踐，都需要系統和深入的研究。
科學篇四
我非常喜歡科學課，因為科學實驗很有趣，我的科學成績在四門功課中也最好。
我一直在想這個問題，我想了好久都沒想出來，我泄氣了，把這個問題藏在了心里。
我每天都會去看一下那條小魚，有一次我問爸爸，為什么壇子里會有小魚？
爸爸說：“可能那水里本身有魚卵，然后孵了出來。”
我又問：“為什么水里有魚卵呢？”
可我不怎么相信，直到有一天，上課學科時，老師給我們看的一個視屏時我才知道。原來是在水蒸氣時水會帶上一些小東西，比如魚卵，然后變成雨下下來，有些魚卵正好落在水里，過了幾個月就孵出小魚了。
我終于知道了答案。所以我喜歡上了學科學。
科學篇五
學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
觀察昆蟲的居住環境。
"看圖說話"：《觀察昆蟲》
掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
--還見過哪些昆蟲？
--昆蟲長什么樣子？
--它們會做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。
--引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。
組織幼兒到戶外觀察。
--觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。
--視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：
--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。
科學篇六
1、出卷，出卷內容、覆蓋面、深度等都不太合理。
2、上課時的重點、難點強調不到位，導致學生在復習時缺少目的性。
3、上課進度，上課時進度把握不太好，進度比較慢，因此復習的時間也是比較少，甚至來不及對作業本進行講評，使學生對所學知識點的認識留于表面。缺少鞏固和練習的機會。
4、前實驗課器材的準備不充分。
5、堂教學缺乏生機，注重了知識的傳授，沒有重視學生興趣的培養。
我組根據以上幾點問題提出如下整改措施：
1、認真研究，擬出的試卷要具有一定的質量，杜絕重復、亂出試題的現象。
3、調整上課進度，把多余時間花在舊知識的復習上。作業本的講評上。
4、課前作好各項充分準備，包括實驗器材和教學方面的準備，充分作好教時心晨有底。
5、可適當與生活接軌，增強課堂教學的良好氛圍，提高學生學習知識的興趣。
七年級科學學科備課組
2005．11．8
科學篇七
活動目標：
1、關注自然現象，培養好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動過程：
導入：
小朋友，你們喜歡謎語嗎?今天老師給大家帶來一個謎語，看看那個小朋友最先猜到。（由謎語引入主題）
一 雨的聲音形態
1.教師：小朋友，你們知道雨是什么聲音的嗎？（幼兒發言）下面來聽一聽大雨和小雨的聲音。
2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》
二 了解雨是怎樣形成的1、小朋友們，你們知道雨是怎樣形成的嗎？（幼兒發言）觀看視頻。
小結：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？
（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）
小結：雨水可以使種子發芽、促進植物生長。
雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。
雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學習安全的避雨方法。
下雨后，應該怎樣采取正確的方法避雨呢？看圖片說說哪種方法是正確的。
小結：在春夏秋三個季節下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。
最好的方法在商場內避雨。