在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考必備寫作技巧篇一
一位美國的年輕人，立志要成為優(yōu)秀的牧師。要想成為牧師，首先得參加牧師資格考試。為了準(zhǔn)備考試中現(xiàn)場演說的演講稿，他半個(gè)月前就離家到考試地點(diǎn)附近的旅店住下，全身心地投入到寫作之中。寫好后，他每天不停地朗誦，早也念，晚也念，最后整篇文稿都可以倒背如流了。
他強(qiáng)忍住憤怒又驚慌的情緒，深吸一口氣，讓自己慢慢平靜下來，并思索該如何應(yīng)付接下來的場面。突然，腦中靈光一閃，他已胸有成竹。
輪到他上臺時(shí)，他說：“要當(dāng)一名好的牧師，最重要的是必須有超強(qiáng)的記憶力、耐心與用心的傾聽?，F(xiàn)在，我將為各位復(fù)誦一遍上一位演說的內(nèi)容。”接下來，他不慌不忙演講起那篇在他心中早已滾瓜爛熟的稿子，比上一位出彩多了。這另類的表現(xiàn)方式，獲得全場熱烈掌聲。當(dāng)然，他通過了考試。
李煜面對故國淪喪，卻不思進(jìn)取，整日醉酒笙歌，最后只落得“凄涼蜀故伎，來舞魏宮前”的罵名;羅馬共和國的獨(dú)裁官蘇拉在面對羅馬帝國走向崩潰之時(shí)，只是在無盡地悔恨，最終淪為監(jiān)下之囚。他們都是生活的弱者，在面對困境時(shí)，好比作繭自縛的蠶，讓悲傷、悔恨的絲把自己纏得更緊，而未想如何走出困境。
生命如花，一生只會綻放一次，把困境當(dāng)養(yǎng)料吧，在它之上開出嬌艷的成功之花。
高考必備寫作技巧篇二
球的定義：
第一定義：以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體叫球體，簡稱球。
半圓的圓心叫做球的球心，半圓的半徑叫做球的半徑，半圓的直徑叫做球的直徑。
第二定義：球面是空間中與定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)的集合。
球：
高考必備寫作技巧篇三
1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
2.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞
4.記敘文六要素(五w+h)：何時(shí)、何地、何人、何因、何過、何果
5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)
6.五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫
7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序
11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法
12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶
13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫
15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語
16.十二詞類：名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬
17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘
18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說話中斷延長
20.四種引號作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語
二、語文學(xué)法歸類
1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字;朗讀課文，感知內(nèi)容;了解作者，把握背景;標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句，體會作用;簡寫主旨，歸納特色。
2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。
3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時(shí)空順序、依據(jù)邏輯順序。
4、分析八種關(guān)鍵句作用：點(diǎn)明題目，引起下文;點(diǎn)明中心，亮出主旨;設(shè)置懸念，引發(fā)興趣;承上啟下，自然銜接;前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托，間接映襯;后文鋪墊，埋下伏筆;增強(qiáng)語言，突出特征。
5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實(shí)結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。
三、易錯(cuò)成語50例
1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。
2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。
3、篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。
4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事。
5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。
6、不孚眾望：不能使群眾信服。
7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止。
8、不落窠臼：比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。
9、不容置喙：不容別人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。
11、不以為然：不認(rèn)為是對的，含有輕視之意。
12、不以為意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之論：形容不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。
14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。
15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。
16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)
17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。
18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。
19、怙惡不悛：堅(jiān)持作惡，不肯悔改。
20、諱莫如深：隱瞞的再?zèng)]有比它更深的了。
21、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：積少可以成多。
23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點(diǎn)。
24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。
25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。
26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。
27、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人，自招禍患。
28、梁上君子：代稱竊賊。
29、屢試不爽：屢次實(shí)驗(yàn)沒有差錯(cuò)。
30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。
31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。
32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。
33、期期艾艾：形容口吃。
34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。
35、三緘其口：形容說話過分謹(jǐn)慎，不敢或不肯開口。
36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。
37、色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。
38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。
39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。
40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。
41、彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。
42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實(shí)，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。
43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：比喻不善于團(tuán)結(jié)或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。
44、文不加點(diǎn)：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。
45、五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。
46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。
47、烜赫一時(shí)：在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，名聲威勢很盛。
48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。
49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。
50、余能可賈：還有力量沒有用完。
高考必備寫作技巧篇四
讓“讀書哥”沒想到的是，他會在網(wǎng)上走紅，他當(dāng)時(shí)閱讀的《政治秩序的起源》也在網(wǎng)上成為暢銷書。疫情是一場災(zāi)難，也是一次考查，它考查的不僅是我們的身體，還有我們的心態(tài)。面對同樣的處境，不同的心態(tài)自然帶來不同的感受。疫情之下，有的人心浮氣躁、自怨自艾、內(nèi)心痛苦;有的人則坦然面對現(xiàn)實(shí)，隨遇而安，心態(tài)平衡。聞名作家畢淑敏說：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種聰明都更有力量?！焙眯膽B(tài)是極佳的精神疫苗，它能讓我們在這段很“糟糕”的日子里，把生活過成一股清流。人這一輩子，沒有誰是一帆風(fēng)順的，總會遇到這樣或那樣的風(fēng)風(fēng)雨雨、溝溝坎坎。人生下半場，拼的是心態(tài)。
快遞小哥汪勇：提起腦袋，生命快遞
在這個(gè)尤其時(shí)期，我們看到了很多像汪勇一樣面對疫情挺身而出的普通人，更看到了他們背后不平凡的精神力量。在疫情防控最為吃勁的階段，我們需要汪勇這樣勇于付出的品質(zhì)。作為一名快遞小哥，汪勇本沒有義務(wù)護(hù)送醫(yī)護(hù)人員，也沒有義務(wù)組織團(tuán)隊(duì)為一線人員排憂解難?！安粸槭裁?，就覺得我應(yīng)該做一點(diǎn)什么”，面對起初的決定，汪勇只說了這樣一句話。正是因?yàn)樗挠掠诟冻觯皶r(shí)緩解了戰(zhàn)疫一線的棘手問題，帶動(dòng)了更多人加入到理想服務(wù)隊(duì)伍中來。當(dāng)個(gè)人力量匯聚成團(tuán)隊(duì)力量時(shí)，這種勇于付出的品質(zhì)，就成為了疫情防控的有力保證。
李文亮醫(yī)生：一聲哨響，一鳴驚人
撫摩一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，更能讀懂這位醫(yī)學(xué)博士身上的可敬之處。他身上的那份樂觀與擔(dān)當(dāng)更是令人動(dòng)容。是的，作為一名醫(yī)生，在疫情防控的緊急時(shí)刻，李文亮沒有退縮，用行動(dòng)作答，他對得起“醫(yī)者仁心”這四個(gè)字。每一種職業(yè)都連著一種職業(yè)精神，每一種職業(yè)精神都踴躍倡導(dǎo)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。致敬李文亮，就是致敬職業(yè)精神。只要我們每個(gè)人在這尤其時(shí)期都能扛起責(zé)任，彰顯擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)職業(yè)精神，讓職業(yè)精神更加閃爍，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都無懈可擊，就一定能筑實(shí)筑牢防控網(wǎng)絡(luò)，成功擊退病毒惡魔，傳來抗擊疫情勝利的捷報(bào)。
高考必備寫作技巧篇五
如切如磋，如琢如磨。
《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·湛奧》
言者無罪，聞?wù)咦憬洹?/p>
《詩經(jīng)·大序》
他山之石，可以攻玉。
《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》
投我以桃，報(bào)之以李。
《詩經(jīng)·大雅·抑》
靡不有初，鮮克有終。
《詩經(jīng)·大雅·蕩》
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
屈原《離騷》
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
屈原《離騷》
吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。
屈原《涉江》
尺有所短，寸有所長。
《楚辭·卜居》
亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。
《楚辭·離騷》
其曲彌高，其和彌寡。
宋玉《對楚王問》
滿招損，謙受益。
《尚書》
欲加之罪，何患無辭。
《左傳·僖公十年》
人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。
《左傳》
輔車相依，唇亡齒寒。
《左傳·僖公五年》
武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
《左傳·僖公三十二年至三十三年》
亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也。
《戰(zhàn)國策·楚策》
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
《孫子兵法·謀攻》
千里之行，始于足下。
《老子·六十四章》
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
《老子·五十八章》
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
《老子·七十三章》
知人者智，自知者明。
《老子》
物以類聚，人以群分。
《易經(jīng)》
工欲善其事，必先利其器。
《論語·衛(wèi)靈公》
往者不可諫，來者猶可追。
《論語·微子》
己所不欲，勿施于人。
《論語·顏淵》
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
《論語·子罕》
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
《論語·為政》
學(xué)而不厭，誨人不倦。
《論語·述而》
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
《論語·述而》
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
《論語·衛(wèi)靈公》
言必信，行必果。
《論語·子路》
與朋友交，言而有信。
《論語·學(xué)而》
有則改之，無則加勉。
《論語》
是可忍，孰不可忍。
《論語·八佾》
敏而好學(xué)，不恥下問。
《論語·公冶長》
吾生也有涯，而知也無涯。
《莊子·養(yǎng)生主》
十年樹木，百年樹人。
《管子·權(quán)修》
達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。
《孟子·盡心上》
好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
東晉·陶淵明《五柳先生傳》
奇文共欣賞，疑義相與析。
陶淵明《移居》
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
陶淵明《飲酒》
木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
晉·陶淵明《歸去來兮辭》
盛年不重來，一日難再晨。
陶淵明《雜詩》
及時(shí)當(dāng)勉強(qiáng)，歲月不侍人。
陶淵明《雜詩》
寧為玉碎，不為瓦全。
《北齊書》
若要人不知，除非己莫為。
枚乘《上書諫吳王》
前事不忘，后事之師。
《戰(zhàn)國策·趙策》
士別三日，即更刮目相待。
北宋·司馬光《資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王下》
天時(shí)不如地利，地利不如人和。
《孟子·公孫丑》
民為貴，社稷次之，君為輕。
《孟子·盡心上》
得道者多助，失道者寡助。
《孟子·公孫丑》
生于憂患，死于安樂。
《孟子·告子下》
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
《孟子·滕文公下》
盡信書，不如無書。
《孟子·盡心下》
生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
《孟子·魚我所欲也》
【成語】
1.美輪美奐：用于形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術(shù)品。
2.相敬如賓(琴瑟之好、破鏡重圓)：只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學(xué)、同事之間。
3.青梅竹馬：只能用于年幼的男女之間。
4.休戚相關(guān)：只能用于人物之間，不能用于事物之間。
5.置若罔聞：不可用于視覺方面。
6.篳路藍(lán)縷：只能用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。
7.汗牛充棟：形容書籍多，不能形容其他東西多。
8.耳提面命：用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。
9.三令五申：用于上級對下級。
10.絡(luò)繹不絕：用于人、馬、車、船。
11.揮灑自如：用于寫作、畫畫的運(yùn)筆，不可用于舉止風(fēng)度。
12.豁然開朗：不能用來形容人的性格。
13.不可磨滅：與痕跡、印象、功績、事業(yè)、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯(cuò)。
14.人老珠黃：只用于形容婦女。
15.巧奪天工：只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。
16.循序漸進(jìn)：只用于學(xué)習(xí)、工作。
17.如履薄冰：用于人的心緒，不能用于環(huán)境。
18.拭目以待：形容期望很迫切。
19.神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢，決定策略。
20.來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。
21.鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。
22.洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。
23.沁人心脾：形容詩歌或文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺。
24.別有天地：形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。
25.別出心裁：形容構(gòu)思、設(shè)計(jì)等獨(dú)創(chuàng)一格。
高考必備寫作技巧篇六
魯迅(188l一1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。魯迅青年時(shí)代受進(jìn)化論思想影響，深為災(zāi)難深重的祖國命運(yùn)擔(dān)憂。1902年，二十一歲的魯迅東渡日本，尋求救國的真理。在日本，他最初在東京弘文書院補(bǔ)習(xí)日語。此間他閱讀了大量進(jìn)步書籍，思想十分活躍，并積極參加反清活動(dòng)，和當(dāng)時(shí)以反清為目的、在東京組成的革命團(tuán)體"光復(fù)會"的一些成員發(fā)生聯(lián)系。1904年9月，魯迅按照其通過醫(yī)學(xué)救國的理想，進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)極為刻苦認(rèn)真，深受他的老師藤野先生的贊許。
但是，魯迅沒有想到，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，竟會引起一些日本學(xué)生的嫉妒。在這些日本學(xué)生眼里，中國留學(xué)生是"低能兒"，是不能取得好成績的。他們甚至認(rèn)為，魯迅所以每回考試都是好成績，是因?yàn)槔蠋煱芽碱}透露給了他。--他們看不起中國留學(xué)生，這使魯迅的自尊心受到了很大刺激。
1905年學(xué)校里發(fā)生的另一件事，給魯迅的刺激更大:一次上細(xì)菌課后放映紀(jì)錄片，內(nèi)容是宣傳日本軍國主義所謂戰(zhàn)績的。影片中有這樣一組鏡頭，一個(gè)中國人被日本侵略者槍殺，而周圍觀看叫好的竟是一群中國人。當(dāng)時(shí)，看這部影片舶只有魯迅一個(gè)是中國人?？赐暧捌?，大家拍手歡呼。這影片、這掌聲都深深地刺痛了魯迅，他在數(shù)月內(nèi)吃不好飯、睡不好覺，為此曾一個(gè)人走進(jìn)深山里放聲悲歌。他翻來覆去的苦苦思索:為什么有人對自己的同胞被殺害而無動(dòng)于衷?他終于認(rèn)識到:"醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客……第一要著，是在改變他們的精神。"由此，他毅然棄醫(yī)從文(盡管他在醫(yī)學(xué)上的學(xué)業(yè)已有成就)，走上了用筆喚起中國人覺醒的道路。
對祖國對人民的深摯的熱愛，促使魯迅做出了棄醫(yī)從文的抉擇，這一抉擇使中國乃至世界文壇更增添了若許光輝。
br/>高考必備寫作技巧篇七
1.先秦時(shí)代：
屈原《楚辭》(屈原創(chuàng)作了騷體，楚辭作者還有宋玉等;歷代把“詩經(jīng)”和“楚辭”合稱“風(fēng)騷”)。
歷史散文《左傳》(中國最早的編年體史書)、《國語》(國別體)、《戰(zhàn)國策》(國別體，由西漢劉向編定)。
諸子散文《論語》(儒家經(jīng)典)、《孟子》(儒家經(jīng)典)、《荀子》、《莊子》、《老子》、《墨子》、《孫子》、《韓非子》、《呂氏春秋》等。
四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。(儒家經(jīng)典)。
五經(jīng)：詩、書、禮、易、春秋五種儒家經(jīng)書。
2.兩漢時(shí)代
司馬遷 《史記》(我國最早的紀(jì)傳體通史，分10表、8書、12本紀(jì)、30世家、70列傳，共130篇。記載了從黃帝到漢武帝太初年間近3000年的歷史。)
班固 《漢書》(紀(jì)傳體斷代史)
漢賦：
枚乘《七發(fā)》
司馬相如《子虛賦》《上林賦》
張衡《二京賦》
班固《兩都賦》
揚(yáng)雄《甘泉》
賈誼 《過秦論》《論積貯疏》等政論散文
晁錯(cuò) 《論貴粟疏》
王充 《論衡》
3.魏晉南北朝時(shí)代
建安文學(xué)：公元196?220年是漢獻(xiàn)帝建安時(shí)期，建安文學(xué)指漢末至魏初以建安時(shí)期為中心階段的文學(xué)。建安七子有孔融、陳琳、王粲、徐干、阮?、應(yīng)?、劉楨。
曹氏父子：
曹操和《短歌行》、《步出夏門行》
曹植 《白馬篇》、《洛神賦》
曹丕 《燕歌行》
陶淵明和他的田園詩(《桃花源詩并記》、《飲酒》、《歸園田居》)、《歸去來兮辭》等。
謝靈運(yùn)和他的山水詩《登池上樓》。
劉義慶 《世說新語》(軼事小說)
劉勰 《文心雕龍》(文學(xué)理論著作)
范曄 《后漢書》(紀(jì)傳體斷代史)
陳壽 《三國志》
(《三國志》與《史記》、《漢書》、《后漢書》合稱為“四史”或“前四史”)
4.唐代
初唐：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱唐初四杰。
盛唐：
李白(字太白，號青蓮居士)《夢游天姥吟留別》、《蜀道難》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》等，著有《李太白全集》。
杜甫(字子美，別號少陵)，被稱為“詩史”“詩圣”，代表作有《春夜喜雨》、《兵車行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“三吏”(《石壕吏》《新安吏》、《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》、《無家別》、《垂老別》)等，集子有《杜工部集》、《杜少陵集詳注》等。
王維(字摩詰) 《山居秋瞑》《渭城曲》詩，著有《王右丞集箋注》。
孟浩然(襄陽人) 《臨洞庭贈(zèng)張丞相》、《過故人莊》、《春曉》
(王維、孟浩然被稱為山水田園詩人)
高適《燕歌行》
岑參 《白雪歌》、《走馬川行》
王昌齡 《出塞》
(高適、岑參、王昌齡被稱為邊塞詩人)
中唐：
元稹《元氏長慶集》。
(元稹與白居易世稱“元白”。)
韓愈(字退之，祖籍昌黎，世稱“昌黎先生”) 《師說》、《原毀》、《進(jìn)學(xué)解》等。著有《昌黎先生集》。
柳宗元(字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”) 《封建論》、《捕蛇者說》等，著有《柳河?xùn)|集》。
李商隱(字義山，號玉溪生) 《李義山詩集》》、《玉溪生詞集籌注》等
杜牧(字牧之) 《樊川文集》。
(杜牧與李商隱世稱“小李社”)
李賀(字長吉) 《李長吉歌詩》
賈島(字浪仙) 《長江集》
溫庭筠為“花間詞派”鼻祖
五代：
李煜(字重光，南唐后主) 《虞美人》等
5.宋代：
歐陽修(字永叔，號醉翁，晚號六一居士) 《歐陽文忠公集》
蘇洵(字明允) 《嘉?集》
蘇軾(字子瞻，號東坡居士) 《蘇東坡全集》
蘇轍(字子由) 《欒城集》等。
(蘇洵、蘇軾、蘇轍三人世稱“三蘇”。)
王安石(宇介甫，號半山) 《臨川先生文集》
曾鞏(字子固) 《元豐類稿》
(以上六人與唐代韓愈、柳宗元，合稱“唐宋八大家”)
柳永(原名三變，字耆卿) 《樂章集》
晏殊(字同叔) 《珠玉集》
秦觀(字少游) 《淮海詞》
李清照(號易安居士) 《漱玉詞》
周敦頤(字茂叔) 《愛蓮說》
沈括《夢溪筆談》
朱熹(字元晦，一字仲晦，號晦庵) 《四書集注》
辛棄疾(字幼安，號稼軒居士) 《稼軒長短句》
陸游(字務(wù)觀，號放翁) 《劍南詩稿》、《陸放翁全集》
文天祥(字履善，一字宋瑞，號文山) 《指南錄》、《文山先生全集》
姜夔(字堯章，號白石道人) 《白石道人歌曲》
6.元代
關(guān)漢卿(號已齋叟) 《竇娥冤》
馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》
白樸《墻頭馬上》、《梧桐雨》
鄭光祖《倩女離魂》。
(以上四人被稱為“元曲四大家”。)
高考必備寫作技巧篇八
(1)要過好語音關(guān)。(利用voa慢速英語 學(xué)習(xí)發(fā)音)把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
(4)提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方。總之，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
(5)認(rèn)真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來。
高考必備寫作技巧篇九
我不記得最后一次好好看你是什么時(shí)候了，父親。
我只記得那個(gè)時(shí)候的你，黑頭發(fā)，古銅色皮膚。年輕時(shí)住在農(nóng)村讓你擁有健康的身體，也讓你在這個(gè)復(fù)雜的社會里少說話。
自從我上了高中，你就很少管我了。有人說“孩子跟著媽媽，女人跟著爸爸”。這輩子，更多的是媽媽的教育和照顧。我?guī)缀趺刻於己退勑︼L(fēng)生，卻很少和你說一句話。我媽一直很關(guān)心我和我，但在我眼里，你總是坐在自己的角落里研究自己的股票。總覺得你一點(diǎn)都不在乎我。在家里總覺得你是外人。
隨著感情的疏遠(yuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我漸漸認(rèn)不出你了。“代溝”，這真是一件神奇的事情。
高考離我越來越近，而你離我越來越遠(yuǎn)。雖然你時(shí)不時(shí)開始說點(diǎn)什么，但你也開始每天按時(shí)把各種補(bǔ)品放進(jìn)我嘴里。但對我來說，那些文字遠(yuǎn)沒有我媽的漂亮。我甚至覺得你是“醫(yī)生”，不是父親。情感疏離似乎真的切斷了認(rèn)知。
考試前幾天學(xué)校放假，你讓我去你學(xué)校讀書。你帶我去你學(xué)校，讓我在辦公室等著，自己清出一間教室。我一個(gè)人在辦公室無聊，就下樓走到教室門口。你忙碌的身影在教室里晃動(dòng)。突然意識到好久沒好好看你了。
我悄悄地走進(jìn)來。你還在忙。燈不亮，但我看到你頭上有些刺眼的光。我第一次注意到你有白發(fā)。你辛辛苦苦搬了桌子，天空照在你額頭上。這是我父親。曾幾何時(shí)，在家里辛辛苦苦照顧一個(gè)人的父親，變得那么軟弱！你還是老了！
就在這時(shí)，我突然感覺到一股沖擊從心底迸發(fā)出來，震得我全身發(fā)抖。我覺得是來自于不斷的親情，是發(fā)自內(nèi)心的回響。突然發(fā)現(xiàn)被父愛包圍的感覺。這種父愛沒有以前那么廣泛細(xì)致，但更深刻，能引起我內(nèi)心的共鳴。我想我又認(rèn)識你了。
也許你還沒有感受到我的覺醒，也許在你眼里我還是那個(gè)看不上你的小男孩。但你要知道，只要家族血脈相連，我就會體會到父愛的偉大。感情可能會疏遠(yuǎn)，但無論代溝有多寬，我終究會見到你的！
高考必備寫作技巧篇十
有一陣子我對于自己的某個(gè)工作十分灰心，萌生退意。正在猶豫的時(shí)候，碰到了一位白手起家的企業(yè)界朋友，他耐心的聽完我的考慮后，滿不在乎的說：“在我看來，你的困難不算什么，只是有人不喜歡你罷了，有人不喜歡你，你就要離開嗎?”一個(gè)沮喪的人最生氣的就是得不到別人的同情。不過，由于我向來相當(dāng)欣賞這位朋友的為人處世，只好虛心問他：“那什么才叫困難呢?”
他說了他幼年的故事：“我三歲時(shí)得了小兒麻痹后，開始變得堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>
他人生的坎坷非常人想象。爸爸媽媽是韓國的華裔大學(xué)生，相愛的倆人結(jié)了婚，生下他，卻在當(dāng)?shù)膬?nèi)亂被暗殺，不到一歲他就成了孤兒。
有位有愛心的華僑看他可憐，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)可愛的小男嬰，把他交給太太扶養(yǎng)。養(yǎng)母脾氣不好，也沒什么耐心，能夠喂飽他就不錯(cuò)了，動(dòng)不動(dòng)就拿他出氣。
他三歲時(shí)，當(dāng)?shù)亓餍行郝楸裕桓腥玖耍诘人赖臓顩r下掙扎。退燒后兩條腿都萎縮，養(yǎng)母和養(yǎng)姐們還笑他：“你這輩子只能夠像蟲一樣在地上爬?！睕]有人幫他復(fù)建，只把他放在一個(gè)角落里，讓他每天看著天花板。
他想要自己爬行，養(yǎng)母要他死了這條心，說他將來只能乞討。他從小聰明，雖然那時(shí)只是個(gè)幼兒，別人的嘲笑，他都聽得懂，暗自發(fā)誓要脫離這個(gè)沒有歸屬感的家。為了避免她們的打擊，他都等半夜養(yǎng)母和養(yǎng)姐睡著了，才一個(gè)人在客廳扶著墻壁，試圖讓自己站起來。
“我現(xiàn)在雖然無法像一般人一樣行走，卻還可以不用輪椅活動(dòng)，還可以打高爾夫球，都是自行復(fù)健的結(jié)果。”
現(xiàn)在的他事業(yè)成功，家庭美滿，在完全沒有背景，沒有資金的狀況下創(chuàng)業(yè)，只因他在三歲時(shí)就明白，什么是人生大難。
聽了他的話我深感慚愧。一個(gè)沒有經(jīng)過什么大折磨的人，才會讓芝麻大的小困難堵住自己的前路。
人在歷經(jīng)“再也沒有什么困難可以為難我”的狀況之后，命運(yùn)就掌握在他自己的手中，從此，他擁有了不可撼動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)，任何風(fēng)吹草動(dòng)，都不再震撼他的心了。