在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新聞一則新聞一則篇一
5月25日，我們學校邀請省教研室小學幼教部主任方張松老師對1-3年級全體家長和全體教師進行了一場“從小培養孩子良好的習慣”的專題講座。講座由顧偉民副校長主持。
一、從最基本的、最細小的事教起。如：教育孩子尊敬長輩，每天上學放學要求孩子和家長打招呼，主動幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，使用禮貌用語;教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在規定的時間內完成作業或做好某件事情，幫助孩子建立時間觀念，今日事今日畢……諸如此類的小事，都是教育孩子養成良好習慣的好素材，我們應該從大處著眼，小處著手，注重孩子良好習慣的養成教育。
二、從自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。作為家長，要言傳身教，一言一行，一舉一動都要做孩子的榜樣。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不罵人，與小朋友團結友愛，那么家庭就應該創設和諧氛圍，尊老愛幼，語言文明，鄰里和睦，正確處理方方面面的關系;教育孩子不亂扔亂丟，家長就要把家里收拾得井井有條……身教勝于言教，如果家長時時處處嚴格要求自己，以身作則，孩子就能在父母的影響下受到潛移默化的熏陶，從而收到事半功倍的效果。
三、加強三結合教育。孩子的成長離不開家庭、學校、社會的配合教育。家長應該經常和學校取得聯系，和老師溝通，了解孩子在學校的生活、學習、健體等情況，老師更應該如實地把學生在校的表現告知家長，和家長一起探討教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子們才能沿著正確的軌道健康成長。
方老師生動的講座吸引了所有的家長，每位家長都聚精會神的傾聽。會后，很多家長都深深地感悟到：好習慣是孩子未來成長的關鍵要素，從小培養孩子良好的做人習慣會使他們終身受益。同時，很多家長也認為自己在教育孩子方面缺少經驗，需要專家的引領，今天的講座就有效地指導大家如何用正確的方法教育子女，并告訴家長怎樣做才會對孩子成長有益。還有一些家長提出了自己在教育子女方面的困惑，并希望多組織這樣的講座。
家校協同一直是我校多年堅持的育人理念，家長的教育觀念與學校教育相一致，就會產生1+1〉2的教育效果。方張松老師的講座如同一股清泉，使每一位教育的實踐者汲取到甘露，為每一位教育的實踐者繼續探索教育的奧秘增添了力量。
新聞一則新聞一則篇二
1、讀例文，了解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。
2、通過討論，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最后補充了獲得第三、四名的學校。
3、班級舉行一次比賽，組織學生觀看，看后仿照例文寫一篇報道。
4、培養學生關注身邊生活的習慣，培養學生在語文實踐活動中學習語文的能力。
學習重點：
了解新聞報道的特點。
學習難點：
要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實的內容，迅速報道新近發生的新聞事實。
學習準備：
可以班級組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或學習競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。
學習時間：
2課時（其中書面習作1課時）
第一課時
課前預習：
1、收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道，體會其特點。
2、自讀例文，想一想：這篇例文寫了哪些內容？
學習過程：
一、欣賞新聞報道，揭示話題。
1、引導學生觀看有關新聞報道。（投影映示）
2、學生說說通過閱讀新聞報道知道了什么。
3、教師小結：
新聞報道可以把一些重要的新聞事件記錄下來，我們通過收聽、閱讀便可以知道事情的進展或者結果。
4、學生介紹自己收集的新聞報道。
二、預習檢測
出示例文，指名說說：這篇例文寫了哪些內容？
（在檢測中，如果發現學生說不清楚或說不出來，要引導學生在課內再讀例文進行自學、反饋）
三、研讀新聞報道，明白框架
1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產生這樣的效果呢？自讀習作3第二部分，發現報道的寫作特點。
2、討論
（1）例文是怎樣寫的？為什么要這樣寫？
（2）歸納，板書：
標題：題目突出重要內容
主體：事情經過
結尾：補充交代
4、教師小結：新聞報道主要的任務是報道新聞，所以它的語言很簡潔，要做到真、實、新。
指導寫好一次體育比賽或學習競賽
1、學生口述比賽情況，注意體現出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。
2、指導確定標題，突出重要內容，然后按“導語：交代結果；主體：交代事情經過；結尾：補充交代”這一格式開始落實報道內容。
3、學生練習說話并及時評價。
第二課時
一、學生獨立完成草稿
二、賞析新聞報道，修改文稿
1、學生讀草稿，師生共同評議。
2、結合自己的習作，精心修改草稿。
3、細心閱讀習作，認真謄寫。
新聞一則新聞一則篇三
感動不需要隆重的儀式，感動不需要堂皇的表達，感動不是平民的專利，感動不是紳士的特長，而感動卻是人生這碗中不可缺少的調味料。
窮人的“感動方式”是最真誠也是最樸實的。
老花匠順利出院了，孤獨的他想要一一報答那些曾解囊相助的人，雖然他沒有那種能力，而且也沒有一個人可以為他提供一份完整的名單。
夜深了，星星點點的燈光照在老人的身上——他在每一棟樓前停下，認真的站好，深深的彎腰，鞠躬！
任何事物都有其兩面性，感動也是一樣，就是這樣一個普通的鞠躬，卻蘊涵了無限的深情。
而富人的“感動方式”卻是出人意料但又不拘小節的。
一位身高不足1·4米的英語老師被選中到新西蘭學習訪問。在短短幾天的訪問時間里，日理萬機的新西蘭市的市長接見了他們數次，在臨走那天，還提出了合影的要求。當攝影師調焦距時，難題出現了，那位中國教師與新西蘭市市長上鏡很不和諧。矮老師很尷尬，要求取消合影。不料市長卻微笑著當眾跪下！此時的畫面正好符合攝影師拍攝的最佳高度，攝影機記下了那意義重大的一刻。
隨行的教師們眼中都有了淚。市長下跪不是一種委屈，而是一種風度。那淚是感動的淚，是幸福的淚，也是崇敬的淚。
無論平民還是紳士，感動都是相通的，無論是中國人還是外國人，感動都是共同的語言。
新聞一則新聞一則篇四
1、指導學生認識本文的文體特征，通過具體的范例分析，大致了解新聞報道的幾大特點。
2、培養學生的閱讀能力。
3、體會海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題
教學重點：大致了解新聞報道的極大特點。
教學方法：自主閱讀。
教學過程?：
一、整體感知，知道讀通
1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號
2、學生自讀課文
3、討論學生提出的疑問
說說本文報道了一件什么事，初步弄清課文內容。
二、抓住重點，指導讀懂。
1、再讀課文，讓學生在文中找出最令自己感動或體會最深的句子，談談自己的感受，并有感情地讀一讀原文。
2、抓住以下重點語句。
（1）來了，兒子的救命“火種”送來了
（語句短促、激烈，表現了中年夫婦看到救命“火種”到來的激動和欣喜的心情。）
（2）24日上午8時30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈出來。
（交代具體、準確的時間，說明這一時間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號，也含義頗深，滿含著中國臺灣年輕人對大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）
三、遷移應用，知道讀句
1、簡要介紹新聞報道的主要結構
標題是“雙行標題”，由引題和主標題組成的。
2.導語?（1）導語?是新聞報道中的精華部分。
3.主體（2——4）主題是新聞報道的主干部分。
四、遷移應用
拿出帶好的報紙，從報上找出幾則新聞報道讀一讀，加深對新聞報道這一文體的認識。
新聞一則新聞一則篇五
尊敬的各位領導，各位來賓，新聞界的朋友們,大家好。我是云南省委新聞發言人劉熠， 今天，我們在這里召開昆明事件新聞發布會，在此，我謹代表云南省委向事件中遇害的同胞表示沉痛的哀悼，向遇害者家屬表示最深切的同情，下面就本次事件的具體情況向大家介紹。
3月1日晚9時20分，10余名統一著裝的暴徒蒙面持刀、統一著裝在昆明火車站廣場、一樓售票大廳、候車廳驗票口附近、二樓站內售票大廳，砍殺群眾，案發后，車站派出所的民警出警處置制止歹徒的行為，隨后特警趕到，當場擊斃4名暴徒、抓獲1人。
截至3月2日18時，已造成29人死亡、143人受傷。截至203月3日，有12名傷員仍然處于危重狀態，其余傷員病情平穩。
案件發生后，云南省委高度重視，作出重要指示，省委、省政府有關負責同志迅速趕赴現場組織指揮處置工作。云南省、昆明市衛生計生部門立即啟動應急響應機制，開展醫療救援工作。全力開展傷員救治工作。截至年3月3日，省市專家正在進一步對傷員進行會診和傷情判定，制定細化方案，全力開展傷員救治。
3月2日，昆明市承諾將承擔所有傷者的醫療救治費用和家屬陪護費用。
3月1日昆明發生的事件令人震驚。經查實是由^v^分子策劃實施的。暴恐分子的暴行喪心病狂、手段極其殘忍，令人發指，極大地危害了人民群眾的生命安全，造成了嚴重的社會后果。暴恐分子所挑戰的，是人類社會共同的秩序、人類文明共同的底線，其行徑，是任何一個國家和社會都絕不能容忍的。
暴力必須譴責，惡行必須遏制。我們熱愛正義，更不缺清除暴力的正義力量，極端暴力只會使人暫時恐慌，驚魂甫定之余，內心會充盈更大的勇氣，會有更多的人站出來，一起維護我們的安定處境。
鮮花不會因為風吹而停止生長，暴力嚇不住渴望和平的公民，濫殺無辜者必會受到嚴厲打擊。我們與昆明同在。愿逝者安息，愿傷者平安。