計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學三年級數學教學計劃篇一
在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的.提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。
在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。
因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：
1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。
2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。
4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。
5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。
6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。
1、切實做好“五認真”工作
“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。 本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。
開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學期要求制作2只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每周促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。
1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的學數學課外活動，提高學生數學素養。
2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。
3、組織參加xx省《小學生數學報》探索與應用能力競賽，力爭多出成果。
現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。
我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！
小學三年級數學教學計劃篇二
1、三（2）班共有44人，三（3）班共有43人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如課前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。
2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。
3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加法和連續退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的計算打基礎。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。
6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。
8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。
9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。
重點：
萬以內數的加減法。倍的認識。
多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數的認識。
難點：
1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，以及加、減法的估算。
3、“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。
4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
5、分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
1、采用先學（課前預習）后教的教學模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡量做到少而精。
3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。
4、加強與家長的聯系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。
小學三年級數學教學計劃篇三
本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數的'含義，會讀會寫一位小數、二位小數，學會比較簡單的小數大小，學會簡單的小數加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數打下堅實的基礎。
1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數的含義。
2、學會讀、寫一、二小數。
3、學會比較簡單的小數大小。
4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。
5、通過直觀演示，觀察等方法，培養學生分析能力和推理能力，從而進一步激發學生學習的興趣。
重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。
難點：小數的含義的解答。
認識小數----------------------3課時
簡單的小數加減法--------------2課時
小學三年級數學教學計劃篇四
1．100以內的筆算加法和減法：
（1）掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
（2）初步掌握100以內筆算加、減法的`估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．表內乘法：
（1）知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘的積。
（2）能熟練運用所學的乘法知識解決實際問題。
3．長度單位：
（1）認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米。
（2）認識線段，會量整厘米線段的長度；學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
（3）初步形成估計物體長度的意識。
4．角的初步認識：
認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；學會畫線段、角和直角。
5．觀察物體：
（1）能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
（2）認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
（3）認識鏡面對稱現象。
6．統計：
（1）了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
（2）認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7．數學廣角：
（1）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
（2）培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
高瑜——100以內的筆算加法和減法
藍峻杰——表內乘法
盧平——長度單位和角的初步認識
張江英——觀察物體和統計
（注：數學廣角的相關知識的復習結合課本、課堂作業本自行整理復習）
1．題目要精選：根據各知識點，搜索各種有代表性的題型，認真出好練習卷。
2．統一格式：
（1）試卷標題“銀河小學數學第三冊期末復習卷”；
（2）第二行標出知識點
（3）標出班級、姓名。
小學三年級數學教學計劃篇五
一、班級學生情況分析
略
二、教材分析
1、 數和運算的教學。
2、 幾何初步知識的教學。
a平行線和垂線 b三角形、平行四邊形和梯形
c多邊形面積的計算 d實際測量
3、 量和計量的教學
4、 教學思維專項訓練的教學
三、教學目標
一、 知識和技能
1、 掌握倍數和因數、素數和合數等概念。
2、 認識分數的意義。
3、 初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。
4、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。
5、 認識土地面積單位
二、 教學思考
1、 能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。
2、 在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。
3、 能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、 在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
三、 解決問題
1、 能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
2、 能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。
3、 在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
4、 能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識。
四、 情感與態度
1、 對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數學活動。
2、 在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
3、 體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表達和交流。
4、 通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。
5、 對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。
四、教學措施
一、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、 數學基礎知識的理解。
2、 處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。
二、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。
2、 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
三、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。
1、 數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
2、 在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
四、 把握教學要求，促進學生發展。
1、 教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
五、 改進教學評估方法。
1、 教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。
2、 知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
3、 評價應體現激勵的作用。
五、教學進度
略
小學三年級數學教學計劃篇六
（1）筆算、口算和估算，以及用字母表示數。
（2）混合運算的運算順序和運算律，簡單的三步計算實際問題。
（3）倍數和因數，找搭配規律
（4）解決問題的策略
（5）升和毫升
（6）三角形、平行四邊形和梯形，對稱、平移和旋轉。
（7）折線統計圖
（1）進一步鞏固所學運算定律和性質能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
（2）進一步掌握四則運算的法則和四則混合運算的順序，會正確進行整數四則混合運算。
（3）進一步掌握倍數和因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數和合數；能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5、3的倍數。
（4）進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。
（5）進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念，會作已知直線的垂線與平行線。
（6）進一步認識軸對稱圖形、平移和旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移和旋轉90°，發展空間觀念。
（6）進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的信息；能根據折線統計圖中所提供的信息對事物的發展趨勢作出簡單的預測。
1、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
2、倍數和因數
3、平移和旋轉
1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯系.要根據相關內容的要點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛煉基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的.
2、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力.
3、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發展.
1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯系。
2、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理。
2．加強學生的口算能力的培養，注意口算靈活性的培養。培養學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。
3．加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。
4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領。
5、加強對學困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。
計算…………………………………………1課時
幾何……………………………………1課時
解決問題………………………………………1課時
概念…………………………………………1課時
綜合練習……………………………………2課時
小學三年級數學教學計劃篇七
圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式
《以江總書記在1999年召開的全國教育工作會議的講話為指針，以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯系，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。
1、加強教師學習培訓，確立新理念。
2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數學數學學習方式"，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力；在此基礎上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）
4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）
6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。
（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
7、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動。
（1）保證業務學習時間。每周三下午第三節課作為教師業務學習時間，集中全體數學老師進行業務學習和培訓。
（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
9月份：
（1）學習新課程標準。
（2）制訂本校數學教研組工作計劃。
（3）期初工作檢查。（重點：備課）
10月份：
（1）組織數學教師業務學習。
（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。
（3）數學反思交流研討會
11月份：
（1）理論學習。
（2）期中數學教學質量調研。
（3）數學課題研究。
（4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）
12月份：
（1）組織數學教師學習。
（2）研討數學教學中存在的問題。
（3）進行數學實踐活動研究。
（4）數學教師每人寫一份數學實踐活動方案。
1月份：
（1）數學教師業務學習。
（2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
（3）上交數學教學論文。
（4）期末工作檢查。
小學三年級數學教學計劃篇八
1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業素養。
1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。
1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。2、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討3、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享4、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。5、利用數學博客群，開展網絡教研。
四、本期教研組月工作安排
附:數學教研組月工作安排二月份:1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃2、教材研討3、教師網絡資源應用培訓4、上學期數學質量分析三月份：1、集體備課研討2、理論學習3、青年教師同課異教賽教活動4、評課活動5、課題研討會6、檢查教師備課、學生作業四月份1、集體備課研討2、期中測試3、質量分析4、教師結隊交流活動5、數學競賽6、教師備課、學生作業檢查五月份1、集體備課研討2、指導學生寫數學日記3、課題研討會4、數學知識競賽5、數學活動示范課6、教師網絡資源應用能力考核7、結對教師相互聽課活動8、檢查教師備課、學生作業六月份1、各教師擬寫教學總結、論文、案例2、教師教材教法考核3、校本教材匯編(優秀教學反思、優秀論文4、集體備課質量考核5、期末考試6、對各教師教研情況量化考核7、教研組工作總結。
小學三年級數學教學計劃篇九
為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
（一）、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1．將“百分數
（二）”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2．“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3．增加“數學實踐活動”。
（1）美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發展學生的空間觀念。
10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。
小學三年級數學教學計劃篇十
義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
全班共有學生46人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角等。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性。
廣角”的教學內容，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
四、教學目標：
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能用數對表示位置。
5、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的`居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點教學內容。
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
1、加強探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
(1)內容的呈現、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性，體現知識的形成過程。
(2)以等式的基本性質為解方程的依據，生動直觀地呈現解方程的原理。
(3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。
2、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
首先，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到。
其次，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學生都留以較大的創造空間。
3、發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
4、滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
5、用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
小數乘法 7課時
位置 4課時
小數除法 9課時
可能性 4課時
擲一擲 1課時
簡易方程 12課時
多邊形面積8課時
植樹問題 3課時
總復習 6課時