無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學作文怎么輔導篇一
雖然我不像別人一樣得過那么多的獎狀，但是我卻在一直努力著，可終究都沒有結果。我的成績時高時低，非常不穩定。遇到挫折時，我總是想心里擦了一把刀一樣傷痛。
上課時，我遵守紀律的時間非常的少。有時候，我還會和旁邊的同學講話，要不然就自己在桌子上、抽屜里搞小動作，我知道這是缺點，現在，我正在努力地把缺點改正掉。
我學習時，比較懶散。做作業時，我有時候會偷懶：想做的題目就做，不想做的題目就不做。盡管這樣，我也要把我的懶惰改掉！我比較貪玩，但我不像非常愛玩的人一樣貪玩，我只是適當的玩一玩，然后去認真學習。我的心情也很容易放下來：一開始哈哈大笑，覺得不應該笑時，我就不笑了。我不會幸災樂禍、也不會去陷害別人，我只是說話太直接而已。
別人總是欺負我、罵我，我都忍著，我都不生氣，要生氣也是假的。我在學校里，也沒有什么朋友，頂多只是那幾個罷了。我寧愿自己獨自在墻角邊哭，也不愿意和那些學習成績不好、愛搗亂、受老師討厭的同學玩。
我的優點很少：我是女高音，唱歌在高調時，總能比別的人唱得好；我愛樂于助人，同學、朋友、家人還是陌生人，我都可以去幫助他們，因為，我覺得無論他們感不感謝我，我都不在乎，我只在乎我今天幫助了別人，我自己快樂了就好。
我，一個成績一般、有點懶散、愛樂于助人的女生，終究會成為好學生，我為自己加油！
小學作文怎么輔導篇二
我自認為我的童年雖不如公主般美好，但至少是豐衣足食，要什么有什么，特別是父母把我當做“掌上明珠”，簡直整天就像生活在蜜罐里一樣。
但我讀完了《童年》這本書以后，不禁為小主人公阿廖沙的悲慘遭遇而感到深切的同情，心里顯得特別沉重和壓抑。
天哪！如此比較，我的童年與阿廖沙的童年竟有天壤之別。我的童年是彩色的無憂無慮的。而阿廖沙的童年卻是痛苦不堪的，他時常因為犯錯而遭到外祖父的毒打，有一次，阿廖沙因為染壞了一匹布，而被外祖父打的失去了知覺，結果大病了一場，那也許是一種我無法想象的痛苦吧。除此之外，我沒有煩惱和痛苦，重來不用考慮衣食往行不需要為生活去奔波，我更是衣來伸手，飯來張口。
所以，我很慶幸我出生在一個和平的年代，我是最幸福的人。我們多數人理所當然的社會和父母為我們創造的一切。擁有著這些，我們這些小朋友還并不知足，總是奢求，例如：文具要高檔的，衣服要名牌的，更有甚者整天沉迷于網吧……此時，我們因該感到慚愧，應該悔過自己的奢侈，我們無疑是在糟蹋父母的辛勤血汗。
我們不少人在優越的條件下玩物喪志，變得越來越懦弱了，遇到一點困難就想退縮，逃避或是走捷徑。而阿廖沙卻在這樣艱苦的環境下，并沒有被苦難的生活所擊垮，而是滿懷信心，奮斗拼搏，越來越堅強，感悟許多人生的哲理，并不懈的追求光明和真理，最終成才。
正像高爾基所說：“是無私的愛豐富了我，使我能堅強地活想去。”
所以，讓我們珍惜我們現在所擁有的吧！那樣會更幸福。
小學作文怎么輔導篇三
爺爺病了。從前體格健壯、善談朗笑的爺爺竟躺在小小的床上動彈不得，他就這樣被束縛住了。
遙望天空，一排緋紅在蔓延。
三年級那會兒。爺爺每天都照料我們的生活。他每天給我們做飯洗衣，教我們倫常親情，告訴我們做人之理。一家人有說有笑，爺爺眉上的皺紋也都是舒展著的。在爺爺的笑語歡聲中，我們度過了快樂的時光。
四年級了。同往常一樣，爺爺依舊細心照料著我們，可是，卻沒有了往常那樣的談笑風生。今天張羅蓋房，明天帶弟弟上醫院看病……爺爺的生活忙碌了許多。一日，我不解地詢問：“爺爺，你怎么不陪我們寫作業了？”“爺爺老了，你們都長大了！”爺爺笑著說。“哦。”我全然沒有察覺爺爺微笑中竟隱藏著一絲憂傷。
屋外，陽光似乎黯淡了少許，不那么鮮紅耀眼了。
已是五年級光景。我和弟弟開始上寄宿制學校，每月只能回家一次。
爺爺中風了，這個消息猶如晴天霹靂炸響在心頭。我意識到，爺爺再也沒有能力照顧我們了，爺爺再不能每天陪伴在我們身邊喜樂共鳴，再不能每日起早貪黑，給我們買早餐，做夜點心……月休放假回家，我發現爺爺竟躺在了床上，真的成了病人！爺爺再不是原來那個健旺的爺爺，滿頭銀絲早已代替了黑發，布滿雙鬢。那些不算多的皺紋竟也成了深溝。見到我們回來，爺爺臉上還是露出了慈愛的笑容，和我們談學習，嘮家常，只是聲音顯得蒼老無力，談話間也總會有一陣沉默。
再次抬頭，發覺夕陽已藏進山后，天色暗沉了下來。我的臉頰上不知幾時掛上了淚珠。夕陽落了？爺爺老了？疑惑間，我猛然驚醒，夕陽帶給我們絢爛的美，爺爺的愛呢？
想著想著，我起身向家的方向奔去……
小學作文怎么輔導篇四
“叮鈴鈴……”下課鈴聲一響，教室里立即沸騰起來。稀里嘩啦一陣收拾，很多同學連“老師再見”都沒顧得上喊就沖出了教室。呵呵，你知道大家那么著急是干什么去嗎？
原來，這節課是美術課，老師提前有交代要學習用陶泥做自己喜歡的物品。陶泥對我們來說可是稀罕玩意，從來沒玩過呢。
好了，下面就讓我們一起進入陶泥世界吧！
老師說，要想 陶泥就必須現在地上摔打，到了用手指能捏出坑的程度才可以制作物品。當然也不能摔的太過分，太軟就沒法用了……老師話音還沒落，性急的同學就已開始行動了，霹靂吧啦，聲震八方，好一通摔打。
不一會兒，陶泥就在大家手中變得乖巧起來， 同學們又是搓、又是團、又是捏、又是拍……忙得不亦樂乎。
看著大家熱火朝天的樣子，我卻有點發呆，因為我還沒想好做什么。盯著前面的樣品，我忽然有了主意，就做只咖啡杯吧。
說干就干，我將呈黃色發硬的黃泥從袋子中扯了出來，放在桌子一角。從上面揪了一塊，握在手中，待你稍軟，小心地搓出泥條。不過你可別長時間搓哦，那樣會變硬，一碰就斷的。搓好的泥條團成一個圈，接著搓下一個，依次團成圈碼放好就做成了杯身。接著拍出一個圓餅做杯子底。找了泥漿把杯身和杯底粘在一起，剩下就是做個杯子把了，不然沒法咖啡杯。我又小心的搓了個杯子把安上去，這樣一個古樸的咖啡杯就做好了。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，這節課上的可真快。同學們意猶未盡，老師說下節課還上陶泥課，我們那高興勁就別提了。一邊走出教室，一邊還在熱烈品評各自的作品，設想下節課會把物品做的更加精致。
原來自己動手做東西是那么快樂的一件事。
小學作文怎么輔導篇五
前幾天,我和同學一起去秋游。
才六點半,我就早早地起床、洗漱、穿衣去學校,我興奮地走向學校。校門口,許多同學都來了,他們都紛紛議論著今天會發生什么有趣的事情。
車準時出發。在車上,我們打打鬧鬧、說說笑笑,玩了許多游戲:有猜謎語，有講故事，還有唱歌......同學們都玩得興高采烈。
到了目的地，同學們都迫不及待地下去參觀美景了。那兒風景優美，有著高高的、茂盛的大樹，有著清澈見底的小溪，溪水歡快地流著。遠處，莊稼都成熟了。菜園里，遍地都是綠油油的蔬菜。柚子樹上長滿了金黃金黃的柚子。快瞧，道路兩旁，一排排柿子樹掛起火紅火紅的“燈籠”，真是一片豐收的景象。
這兒不但風景優美，而且娛樂項目也很多:有尋寶、拔河、抓雞......其中，最讓我難忘的是拔河。這次是十位家長和三十幾位同學比。激動人心的比賽就要開始了。同學們拿著繩子，握緊拳頭，邁開馬步。“一、二、三開始!”導游大聲喊道。我們使勁拉著，一會兒向前沖去，一會兒往后挪去。同學們使出了吃奶的勁兒，臉都漲得通紅。終于，繩子上的紅線到我們這邊了，我們贏了!我們高聲歡呼，相互擊掌，慶祝勝利。
抓雞更是樂趣無窮。我們去觀看雞，一群群雞正昂首挺胸、慢悠悠地走著。開始抓了，我們飛快地奔向雞群，雞群就像平靜的湖水被石子砸了一樣，水波蕩漾，雞嚇得四處亂竄。我小心翼翼地靠近一只雞，試圖抓住它的尾巴，可它跑了。我又選了一只又老動作又遲鈍的雞一把抓住它的尾巴把它提上來。它的爪子不停地上下舞動，翅膀不停地拍打，嚇得我趕緊把它扔掉。我壯了壯膽子，又抓了幾只雞才心滿意足地去拿我的獎品———個雞蛋。
今天真開心啊!經過一天的游玩，同學們上了大巴都累得倒在父母的懷里進入甜蜜的夢鄉。