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難忘的語文課作文字篇一
上課鈴一響，老師走進了教室，同學們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內容，主要辯論兩個問題：“小學生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學聚到了一塊兒。大家先發表了各自的意見，提出了多看電視的好處；然后由一個同學將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的代表，我也是其中之一。
討論結束了，老師請同學上臺辯論。但是，因人數不足，展開了正方三人對反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發言：“看電視可以讓我們增長見識，學到豐富的知識，所以，我們應該多看電視。”
“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”
正方同學立刻反駁：“我們在看電視的時候就應該離電視機遠一些。而且并不是一直地看，是要節制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
幾個回合過后，我方占了上風，反方那個同學被我們弄的暈頭轉向，不知如何回答是好。這時一個同學舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續進行，人數不斷增加。到了快下課時，老師宣布辯論會結束了，并總結了這場辯論。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學生要不要多看電視？”這個問題進行了辯論，并達到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。
難忘的語文課作文字篇二
再過三個月，我就要從這無比親切的校園里去了，離別的大門即將開啟，即使是校園里的原本不值得珍惜的幾片校園里橡樹的落葉，一捧捧沙子，甚至為一個讓人遺棄的易拉罐，也令我倍為珍惜。
小時候，我很內向，在大伙兒面前多說兩句話都會面紅耳赤，只要稍稍在同學們、老師們面前一開口，都會認為自己是錯的，臉羞得比柿子還紅。
只是這一次，老師要求我要在課上大聲地回答，如果回答不好，老師也不會責怪。我的心怦怦地跳著：真的要在全班同學面前老師面前，讓我回答問題嗎？
時間是如此飛快，語文課終于到了，我的心有點緊張，甚至可以說是害怕，但更多的還是興奮和激動，因為我終于能夠超越自我了！在一次討論后，老師向我示意，意思是讓我做好準備，回答問題。
老師終于叫到我了，我的頭都垂到了胸口，兩眼盯著書本，臉上掠過一陣飛紅，直到老師帶領大家給我掌聲鼓勵，我才偷偷抬起頭，瞄了一下老師，又趕緊垂下頭了。老師輕輕地走到我身邊，輕聲對我說：“老師相信你能行！”就給了我一個微笑。我小心翼翼地在老師的帶領下，一字一字地說出了答案。頓時，整個教室爆發出了接連不斷的掌聲。
如果不是老師給我一次機會，也許，我到現在還在保持著那個小心翼翼、默默無聞的性格。
難忘的語文課作文字篇三
這次，這堂語文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學會了成長，學會了分享。
“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語文課就這樣開始了。
這節語文課很奇怪，蘇老師盡然說：這節課我們不上書上的內容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫了四個大字：“深情回顧”。頓時，班上像發現了一個外星人一樣炸開了。“會不會是頒獎啊？”我小聲的嘀咕到。“不可能！”同桌反駁到。“我就說說嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節里對我們成長有益的東西，現在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。
這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉下，他們來到劉老師家旁的魚塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰勝了困難，而且經過一個上午和下午的努力，收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚，繆老師一點收獲也沒有。
然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花，我們都相互謙讓，最后還剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
難忘的語文課作文字篇四
從一年級到五年級，我至今已上過很多課：語文、數學、英語、科學、美術等。但是，在上過這么多課中，讓我最難忘的是那節語文課。
記得那一節語文課，陳老師拿著剛測完的試卷，臉色凝重地走上講臺。我一看這架勢，心里咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那么多錯的，肯定是被批評的對象。我一邊擔心，一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫。
雖然陳老師心里很生氣，但是他并沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯題要怎樣改正，耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時，停下來看了我一眼，示意我要認真聽，我立即坐端正，認真聽老師講題。“改這種句子要記住：冒號前面不用改，雙引號去掉，只需要改雙引號里面的。”陳老師接著說：“冒號里面怎么改？‘我’改‘他’，對誰說話‘你’改誰。”聽老師這么一說，我一下子明白過來，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了，第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師說的記了下來，下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺得這節課我學習到了很多。
看著試卷上刺眼的分數，我暗暗下定決心：我一定要認真學習，用優異的成績來回報辛勤的老師。
這雖然是一節在平常不過的試卷評講課，可對我來說確是一節終身難忘的語文課，因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性。
難忘的語文課作文字篇五
今天的語文課，我們學習了“語文園地七”中的一首古詩《別董大》。
一看這古詩題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學們自覺地進行小組學習，共同查找資料，原來是詩人與朋友董大分別的一首古詩。接下來，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節課中，楊老師一直在和我們對話交流，說著說著，楊老師好像就是詩人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。
同學們似乎就是詩人高適了，“老師，您不用擔心以后沒有知心朋友，時間久了，會有人成為您的好朋友的。”“朋友，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的。”“朋友，以后我會多寫信的，我們還可以經常聯系。”“別擔心，我們會想你的。”同學們你一言，我一語地通過對話理解詩人當時和朋友們難分難舍的心情。
老師再讓我們用詩中的句子來體會詩人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？“接著老師播放了一個視頻，白雪皚皚的大地，風呼呼地吹，好凄涼的場面啊，在這個環境下，更能體現出詩人與朋友的情深意濃。
最后，我們分小組進行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩的意思，所以好些同學都背誦出來了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個第一呢，真為他們高興！
我覺得詩人很樂觀，有著豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩來送給他啦。
難忘的語文課作文字篇六
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒有平靜下來，李老師已大步流星地登上了講臺，她面帶微笑地說：“今天我們聽寫第五單元的詞語盤點，請大家做好準備。”話音未落，同學們像準備戰斗的戰士一樣齊刷刷地掏出練習本，又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環視了一下教室，看大家已做好了準備，便流利而清晰地讀道：“沉寂、 盤問、 埋伏”。
幾分鐘后，聽寫完畢，李老師就讓我們自己檢查一下有沒有錯誤。過來一會兒，老師讓聽寫全對的同學站起來，我和其他16名同學站了起來。李老師看了看，讓我們坐下，接著又分別讓錯一個字詞的、兩個的、三個的等同學站起、坐下，當老師讓10個以上的同學站起時，xx同學站了起來，老師問：“你錯了多少個詞語？”
“我錯了19個。”xx 同學低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學說完，全班同學并沒有因為她錯得太多而哄堂大笑，而是鴉雀無聲。
“好了，先坐下吧！”李老師說：“同學們！你們知道什么叫‘少壯不努力，老大徒傷悲。’嗎？你們現在不就是這樣的嗎？這只是一個聽寫而已，全對的卻只有區區17名同學，如果要進行大考試的話，你們的成績會怎樣呢？”同學們靜靜地聽著老師的教導。
是啊，我們每一個同學都想在考試時取得一個好成績，可是平時努力了嗎？雖然這次的聽寫我沒有出錯，但每次考試不都有錯誤嗎？經過了這堂課，老師給我們敲響了警鐘，我想對自己也對大家說：我們一定要努力學習！學習是我們自己的事情，我們要學會自主學習。學語文就要一點一滴地積累，課前多預習，課后及時復習，多讀書、多練筆，我們一定能學好語文！
以后，我們每天都要問一下自己：“今天你努力了嗎？”
難忘的語文課作文字篇七
上課鈴響了，同學們陸續走進教室，大家都很期待這最后一節語文課。
一會兒，語文老師笑瞇瞇地走進了教室，說：“我這里有一個好消息，大家想聽嗎？”我們異口同聲道：“想！”語文老師說：“由于今天我生病了，怕雙休日沒有作業做，今天我請數學吳老師給我們上最后一課彩色的非洲。”話音剛落，我們就歡呼起來。
吳老師是我們班的數學老師，同學們都很喜歡他。一般差的同學在語文課上都不敢回答問題，在數學課上他們甚至比那些優等生還積極呢！
突然，歡呼聲更強烈了。我一看，數學老師正笑瞇瞇地走進了教室，對我們說：“同學們好！”我們趕快調整情緒，在位子上坐下。吳老師又笑瞇瞇的說：“上課！”班長嚴肅的喊：“起立！"我們的嗓音提高了三倍，每個人都大聲的喊道：“老師，您好！”老師開心的都忘記了詞，說：“同學們好！快坐下吧。”
開始上課了，老師瀏覽了一下課文，在黑板上寫下了課題。可是老師把彩色的非洲的“洲”字寫成了杭州的“州”。我們都笑道：“老師，你的州寫錯了。”老師說：“那是什么洲呢？鄧威，你教教我吧！”鄧威說道：“非洲的洲應該是三點水的那個洲，要不就只是一個地名罷了。”于是老師又把“州”改成“洲”。教學繼續進行。老師對我們說：“請各位同學再把課文默讀一遍，然后閉上眼睛想象自己坐著飛機到非洲去，等回來以后，再把自己在非洲看到的告訴老師。”我們默讀課文，在默讀時我們都想著等一下要說些什么。讀完后，我心里想著我乘飛機到非洲去會發生什么有趣的事……想著想著，老師說道：“歐陽麗娟，你來說說！”她走上講臺對我們講她剛才到非洲看見了許多動物在河邊喝水，河馬在河里悠閑地游著，在河邊有一棵樹，樹上小鳥在歡快的唱著歌，還有一條巨大的蟒蛇在樹枝上盤繞著。我們鼓起了掌。老師又說道：“那老師還有一個問題，本文是通過那幾個方面來介紹非洲的？”我們一邊看課文，一邊思考著這個問題。
過了一會兒，老師叫石強起來回答，本來我們以為石強要等半天，沒想到石強一下子就答出了答案，而且都答對了。
老師非常滿意，對我們說：“那我們再把課文讀一遍，感受非洲大自然的美吧！”我們又仔細吧課文讀了一遍，并畫出了自己喜歡的句子。最后一節語文課，在我們的笑聲中結束了……
這真是一節難忘的語文課呀！
難忘的語文課作文字篇八
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，啊！真香啊！我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節課真好完，真希望再玩一次！
難忘的語文課作文字篇九
從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什么樣的人呢?’’
‘‘他愛科學’’。咳!我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。
要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什么?
我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦。咳管他呢!
于是我充滿自信的舉了手。‘‘葛柳源’’我激動了，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗。’’他有一句著名的進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節語文課，你說，我能忘嗎?
難忘的語文課作文字篇十
“叮鈴鈴……”上課了，同學們回到了自己的座位。這時，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺，神采奕奕地說道：“同學們，我們這節課來玩個游戲——《猜詞語大賽》”。
同學們頓時歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊員。
這時，老師正式宣布比賽開始，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了，同學們聚精會神地看著，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺下同學們不住的笑。我們正思索著這個詞語到底是什么時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師，我知道詞語是什么了，應該是震耳欲聾！”結果老師微笑地搖了搖頭，我們只好繼續思考，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師，這個詞語應該是鬼哭狼嚎。”老師點了點頭，為我們隊加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊的同學也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺，先試站立不動，接著左搖右擺的抖起身子，大步流星地在講臺上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個喝多了酒的酒鬼一樣。臺下的同學努力思索著，這時，另一隊的小剛發話了：“老師，這個詞語應該是東倒西歪。”老師向小剛投去了贊許的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時間在同學們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了，同學們依依不舍地離開教室。
這可真是一節難忘的語文課啊！
難忘的語文課作文字篇十一
星期一早上，我們上了一節班會課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。
“從前，有一對好朋友，它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達金字塔的頂端。蝸牛知道，老鷹可以展翅高飛，輕松地到達金字塔的頂端；它也知道，如果自己要爬到金字塔的頂端，不知要花多少天呢。但是，堅定的信念指引著它，無論風霜雨雪從不停止。它勇敢地向風雨搏斗，不屈地向雷電抗爭，無論多么悲痛，多么疲憊，它總是堅持向上爬。滑落了，再來；滑落了，再來……不知過了多少年，蝸牛的愿望終于實現了，它終于達到了金字塔的頂端！蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物，感到無比的激動，也感到了無比的自豪……”
老師講著，同學們聽著，不時地發出議論：“我真想像老鷹那樣，一飛沖天，這樣很快就能飛到金字塔的頂端了！”
“我更佩服蝸牛，它能排除一切困難，勇敢地爬上了金字塔的頂端！”
聽著同學們的議論，老師笑了，說：“是的，你們也許像老鷹，是個有天分的聰明孩子，也許像蝸牛，是一個每天分的普通孩子。但是，無論你是哪一種孩子，都能達到這‘金字塔’的頂端。”
“真的嗎？”我小聲嘀咕著。
“是真的。但是，你們都要努力。如果你們是普通的孩子，有可能比聰明的孩子花更多的時間。只要你愿意花時間，你就一定能達到成功的彼岸！”老師堅定地說。
這節課讓我久久難以平靜。是呀，無論天資聰明還是普普通通，只要心中有一種信念，行動起來，堅持不懈，你早晚都會成功。我似乎感到有一個火苗在我心中跳躍，我在心中吶喊，就算你是普通的孩子，你也不能放棄目標，因為只要努力，也一樣能夠成功！
難忘的語文課作文字篇十二
記得那是四年級的早晨，陽光明媚，萬里無云，那一天語文課上發生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響，同學們端坐在位置上，等待著上課，只聽見從窗外傳來老師那高跟鞋發出的清脆的響聲。“上課！”老師的一聲令下，全班同學精神抖擻的站起來向老師問好。一切準備就緒，就開始上課了，“翻開語文書，今天我們來學習《鳥的天堂》這篇課文。”看著課題我呆呆地想著：到底哪兒才是鳥的天堂？為什么要叫鳥的天堂？聽完老師的侃侃而談，我才恍然大悟“哦！原來是這樣！”
在我們朗朗的讀書聲中，我仿佛身臨其境，來到了鳥的天堂，那里有清澈見底的河流，郁郁蒼蒼的榕樹，還有鳥兒自由的飛翔。就在這時，一只鸚鵡飛進了我們的教室，有的同學膽小的閉上的
眼睛，躲在了桌子下面，動也不敢動一下，生怕鸚鵡會飛到自己的位置上來，用它那尖尖的嘴巴啄自己身體；有的同學勇敢的接近鸚鵡，還送去紅彤彤的水果，仿佛在給鸚鵡送見面禮，想和鸚鵡做朋友似的，友好的向鸚鵡打招呼。
那只鸚鵡長著朱紅色的小腦袋，一對黃豆大小的眼睛，一張黃色的尖嘴巴，一身五顏六色的羽毛，真漂亮！它用它那雙眼睛打量著我們，仿佛是我們那朗朗的讀書聲把它引進來，我們接著朗讀課文，還時不時抬頭看看這只鸚鵡，鸚鵡發出清脆的叫聲，仿佛在為我們拍手叫好！
這真是“鳥的天堂”啊！
難忘的語文課作文字篇十三
今天早上，我一來到教室，就感覺有一種與平時不一樣的氣氛。
大家三五成群不知道在些干什么，就連平時該管紀律的同學也不管了，我一拍腦袋，想起來了，張老師說今天上午要演劇本和相聲，所以大家都不像平時那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭檔已經早早地來了，我倆也開始排練我們的相聲。
我們認真地練了一次又一次，預備鈴響了起來，班長開始領讀，張老師也來了，因為上午有兩節連著的語文課，所以我們準備好好利用一下這兩節語文課。第一節課先是小組討論口語交際，再選出寫得最好的，然后上臺為大家讀，我發現聽別人說也是一種享受，這次我聽到了好多優秀的作品，通過聽別人的作品，我也意識到了我的不足之處。
第二節課就要開始表演劇本和相聲了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。
老師說，表演劇本的先上吧！有一組同學立刻響應了，搬了一個桌子幾個凳子，開始演了。這組的每一個同學都表演得非常好，“伯諾德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一個小女孩的天真和可愛……看了他們的表演，我感覺我好像真的來到了二戰期間的法國伯諾德夫人家中！
接下來就該我們表演相聲了。相聲是一個人逗，一個人附和，我和她剪刀石頭布，誰輸了誰就說那個詞多的，結果是我輸了。我們準備脫稿表演，所以就加倍練習。可以說，自從老師說了要表演，我和我的搭檔是一有空就練習，回家也如此，每天晚上在臨睡前我都要練習幾番才肯睡覺。開始是可以流利地拿著書讀下來，接著就可以背下來，最后就可以非常自如地表演下來。
我和我的搭檔說的相聲是《打電話》，真是不敢相信，我居然把那么長的對話背下來了，盡管表演時中間卡了一下，但無傷大雅。表演完后，博得了大家熱烈的掌聲，我心里也美滋滋的。
通過這次表演，我深刻的感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功“的含義，世上無難事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。
這次語文課可真是讓我久久難以忘懷啊！希望張老師以后多組織一些這樣的活動，爭取讓每一個同學都可以上臺互動。
難忘的語文課作文字篇十四
光陰似箭,日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了,回想起難忘的小學生活,真有點懷念。在我的小學生活里,發生了許許多多的事情,它們就像一個個貝殼一樣，有的光彩奪目,有的暗然發灰,快要離開我那寬敞明亮的教室了；快要離開風景如畫的校園了；快要離開那朝夕相處的老師和同學們了，心中不免產生種種難忘的情緒。因為在這六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。
最令我難忘的還是那一節節總能令人出乎意料的語文課,語文老師就是在學校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語文課總會讓人歡聲笑語,總有出人意料的驚喜。我剛來六七時，字寫得一點也不好看，又大又丑，像個菠蘿。我準備去交作業時，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過去，從我的懷里抽出作業本。他點點頭，微笑著說：“字寫得不錯，還有待提高，接著打上了一個刺眼的“優”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現在的字已經算是中游了。
王老師的語文課與眾不同,他上課會用手機,給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會讓同學自己講課,自己做ppt，考驗學生自己的動手能力，他靜靜的坐在旁邊補充，免得讓同學難堪。在我的心目中，王老師是大樹，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚兒，這一年來，王老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。
他給我們拍的一張張照片記錄了時間，記錄了我們大家在一起的美好時光，其中有歡聲，有笑語，有哭泣，當我打開手機，看到老師的美篇時，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實驗小學召開一年一季的校園運動會，大家坐在凳子上，一邊拿著手機，一邊吃著零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項運動，大家拼盡了全力，現在看到這一張張流光溢彩的照片，心中涌出太多不舍，王老師的每一張照片都是美好的回憶。
王老師帶領我們上了一節快樂的體育課，雖然他是語文老師。我們聚在一起練為畢業典禮排練的節目------鬼步舞，大家認真地學，王老師拍下了相片，又是一段美好的過去。《我的一本課外書》《祖國在我心中》《我的理想》這些事我來到六年級七班，老師舉行的鍛煉自身信心的語文演講，大家一定不知道這三次演講的背后，同學們都付出了不懈努力，每天寫完作業，對著鏡子反反復復的練習，也反反復復的進行篡改，直到自己滿意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個人只要你努力，沒什么不可能。令我記憶深刻的一場場語文辯論會，大家準備充足的資料迎戰。“來吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現實。
六七這一個新的團體，轉眼間卻要分開，懷念那一節節耐人尋味的語文課，心中不能平靜。可日子一去不復返，讓我們珍惜這一段小學時光，珍惜每一節語文課，珍惜這一段美好的時光吧。