從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育宣講心得體會報告篇一
近年來，隨著社會的發展和人們的觀念轉變，性教育逐漸成為了教育領域的熱門話題。作為一名大學生，在參與了一次性教育宣講活動后，我深刻意識到了性教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我關于性教育宣講心得的分享。
首先，性教育應該爭取家長的支持和配合。在宣講活動中，我發現許多家長對于性教育仍存在著猶豫和抵觸的心理。這主要是由于傳統的觀念和文化制約，許多家長對于性教育感到尷尬和困惑。因此，在進行性教育宣講時，我們需要更加注重與家長的溝通和合作，引導他們正確認識性教育的重要性，并幫助他們明白性教育對孩子健康成長的影響。只有家長能夠理解和接受性教育，才能為孩子提供良好的性教育環境。
其次，性教育宣講的內容應該全面細致。性教育的目的不僅僅是傳遞基本的生理知識，更要讓學生明白性的本質和意義，掌握自我保護和合理行為的能力。因此，在宣講時我們需要對性教育的內容進行詳盡的規劃和準備，確保學生能夠全面了解性教育的各個方面。此外，還需要注意措辭的準確和含蓄，避免過度暴露和不當引導。性教育是一門莊重而復雜的學問，只有科學合理的內容才能夠起到積極的作用。
再次，性教育宣講的方式要因材施教。不同年齡段的學生對于性教育的接受能力和理解程度是不同的，因此，在宣講時需要根據學生的具體情況選擇適當的方式和方法。對于小學生，可以通過講故事、演示和課外活動等方式，啟發他們的好奇心，培養他們正確的性觀念。對于中學生和大學生，可以通過講座、討論和案例分析等方式，幫助他們理解性教育的重要性，并提供相關的技能和方法。只有因材施教，才能夠提高學生的學習興趣和參與度。
最后，性教育宣講應該與心理輔導相結合。性教育涉及到學生的情感和心理問題，因此在進行性教育宣講時，我們也應該關注學生的心理健康。在宣講過程中，我經常鼓勵學生主動提問和分享自己的經驗，幫助他們解決困惑和疑惑。此外，我們還可以邀請專業心理輔導師參與到宣講活動中，為學生提供個性化的咨詢和支持。只有在關注學生心理健康的同時，才能更好地開展性教育工作。
綜上所述，性教育宣講是一項重要而復雜的工作。在參與性教育宣講活動后，我深刻認識到了性教育對于學生健康成長的重要性，也積累了許多寶貴的經驗和體會。從家長的支持和配合到全面細致的宣講內容，再到因材施教和與心理輔導相結合，這一系列措施都是為了更好地引導學生正確理解和處理性問題。我相信，在我們共同努力下，性教育一定能夠更好地被接受和推廣，為青少年的健康成長保駕護航。
教育宣講心得體會報告篇二
聽了名師教育教學觀宣講自己感觸很深，名師們的愛管敬業精神打動著我，名師們的事跡感染著我。他們的教學理念和教學方法都值得我學習。
(一）做老師要無怨無悔
做教師要像蠟燭那樣發光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨。
（二）做老師要熱愛自己的學生
教師必須像李阿麗老師那樣關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應該像鞠紅霞老師那樣多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的`喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）做老師要鼓勵自己“學無止境”
白牡丹老師運用三字經管理班級的方法，張紅平老師用心交流，用愛感化學困生的方法常柳敏老師指導學生有效朗讀的方法都值得我學習，在新學年里，我要不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
教育宣講心得體會報告篇三
性教育是指通過科學與系統地向人們普及相關的生理、心理、倫理知識，提高人們的性意識和性道德水平。作為一名大學生，我積極參與了性教育宣講活動，并擔任宣講者。在這一過程中，我不僅能夠幫助他人，傳播正確的性觀念，同時也對自己的性觀念進行了反思和進一步的認知。下面我將分享我在性教育宣講中的心得體會。
第二段：宣講的重要性
性教育宣講對于青少年的學習和成長至關重要。通過宣講，我們不僅可以向他們傳達正確的性觀念和知識，還能教導他們關于性的自主選擇和防范性病的方法。在宣講過程中，我注意到許多青少年因為缺乏性教育知識而背負了沉重的負擔，對性產生了恐懼和困惑。因此，性教育宣講不僅僅是簡單地傳遞知識，更是為青少年提供了一個正面而健康的性觀念，幫助他們樹立正確的價值觀。
第三段：主題的重要性
在宣講中，不同的主題吸引了不同程度的關注。其中，避孕和性病防治是最受關注的主題之一。我注意到，許多青少年對于避孕和性病預防知識的缺乏導致了性行為的不負責任和對性病的風險無知。因此，必須加強對這兩個主題的宣講，提供準確的知識和實用的方法，幫助青少年做出正確的選擇和保護自己的健康。
第四段：互動與參與
在性教育宣講中，互動和參與是非常重要的。通過與聽眾的互動，我發現他們更容易理解和接受宣講內容。我會利用小組討論、情境模擬等方式，引導他們思考和表達對性教育話題的看法。這樣不僅可以幫助他們更加深入地理解，還能提高他們的參與度和興趣。互動與參與的宣講形式不僅讓學生更加積極，也使得性教育宣講更加有趣和易于接受。
第五段：個人認知的提升
通過參與性教育宣講，我意識到自己的性觀念和認知也得到了提升。親身參與宣講過程，我不僅對性教育有了更加全面的了解，也對自己的性觀念有了更深刻的認知。我明白了性教育的重要性，以及如何正確地傳遞性知識給他人。我也開始重視自己的性健康，并主動學習有關性教育的知識。通過這一過程，我成長為一個更加成熟和思考問題更細致的人。
結尾：總結
性教育宣講是一個具有挑戰性和有意義的工作。通過這一過程，我們能夠影響和幫助更多的人，傳遞正確的性觀念和知識。同時，我們也能夠發現并改善自身在性觀念上的不足。正是因為這樣的經歷，我對性教育的重要性有了更深刻的認識。我相信，通過不斷努力與實踐，我們能夠為改善整個社會的性教育水平做出更大的貢獻。
教育宣講心得體會報告篇四
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……”當聽了3月19日鎮聯校組織的先進老師的宣講后，我不禁想到了這首歌，這不正是對那些優秀教師們最貼切的注解嗎？他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。讓我明白了教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。讓我明白了教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。其中竺新霞老師的《教育有心，養成無痕》讓我受益匪淺。
竺新霞老師的宣講是那么精彩，不唱高調，內容務實，工作有創新，很貼近教育教學工作的實際，這樣的報告又怎能不使人受益匪淺呢？竺老師在多年的工作中，始終涌動著一片對學生的`“愛心”。她在工作中以真誠去呼喚真誠，她的目標是使學生成為有高度責任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認的人。我決心在以后的工作中要以竺老師為榜樣，象竺老師那樣，務求實效，倡導教書育人，為人師表，象竺老師那樣樹師德、鑄師魂、正師風，做一個道德高深、治學嚴謹、作風正派的教師，為學生健康成長而愛崗敬業，積極奉獻，做一個學生、社會歡迎的老師。
的確，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶――博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。曾聽人說，愛護自己的孩子是人，護別人的孩子是神。我想，倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
名師的宣講，使我更明確了自己的任務和職責。努力做人民滿意的教師，培養出人民滿意的學生是我永遠追求的目標。
愛是會傳遞的，用我們的愛去感染學生的愛，用我們的生命之光點燃學生生命的希望之光，這次學習活動使我更深刻更正確的認識了自己的工作、學生和自己，為前行的道路找準了方向。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念，這還不夠，最根本的是把這種思想在我們的教育教學的行動中落實，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業，在行動中真實的愛我們的學生，多一份關愛，少一份責備，在對待自己上，多一份責任感和使命感，少一份抱怨。
教育宣講心得體會報告篇五
宣講教育是指向人們宣傳和傳播一定的知識、理念和道德規范，引導人們正確行為的一種教育形式。作為組織者，舉辦一次宣講教育活動是一項艱巨而有挑戰性的任務。通過這些年的參與，我積累了一些經驗和體會，下面將就我的教育心得作一總結。
首先，選擇合適的宣講內容非常重要。在宣講教育活動中，提供的內容應該是時代需求和聽眾關注的熱點問題，并且貼合實際，具有啟發性。例如，在大學宣講教育活動中，我們應該根據大學生的特點和需求，選擇一些關于就業、創業、人際關系等話題，為學生提供一些建設性的建議和指導。因此，在開始籌備工作的時候，我們應該深入調查和了解聽眾的需要，有針對性地選擇宣講內容。
其次，宣講教育要注意多種形式的運用。演講者不應僅僅通過口頭語言來傳達信息，還應結合圖片、視頻等多種形式進行宣講。特別是在現代社會，視覺更能吸引聽眾的注意力，使他們更加關注和理解講座的內容。因此，在進行宣講教育時，我們可以用圖片、視頻等方式進行呈現，使得宣講活動更具有吸引力和感染力。
再次，宣講教育要注意激發聽眾的內在需求。人們往往更容易接受那些能夠滿足自己內在需求的信息。因此，在進行宣講教育時，我們要善于調動聽眾的積極性，使他們產生共鳴，進而改變自己的想法和行為。有些人覺得講道理沒用，可是只有激發了他們的內在需求，他們才會主動地去思考和改變。在宣講過程中，可以用一些案例、故事和讓聽眾產生共鳴的對話等方式，激發他們的內在需求。
最后，宣講教育需要重視講師自身的修養和素質。作為宣講演講者，我們要有扎實的專業知識，豐富的人生經驗，較高的道德品質等。只有這樣，我們才能在演講中得到聽眾的認可和信任。同時，我們還需要具備一定的表現力和溝通能力，能夠用一種生動有趣的方式吸引聽眾的注意力。此外，我們還要始終提醒自己要保持謙虛和尊重的態度，鼓勵聽眾提出問題和不同意見，幫助他們更好地理解和接受我們的宣講內容。
綜上所述，宣講教育是一項重要的教育活動，通過宣講教育，我們可以向人們傳遞一些有價值的信息，引導他們正確的行為和價值觀。在實踐中，我們應該選擇合適的宣講內容，運用多種形式進行宣講，激發聽眾的內在需求，并重視自身修養和素質。只有這樣，我們才能更好地開展宣講教育活動，取得更好的效果。
教育宣講心得體會報告篇六
3月26日，陽城縣名師教育教學觀宣講團在xx鎮中學舉行宣講，我校組織全體老師積極學習。聽完他們的報告后，他們的先進事跡、感人故事在我腦海中不斷浮現，久久回味，使我的心中也蕩漾著做老師的幸福，通過學習優秀教師的教育教學觀，結合自己的教學實踐，有了以下心得體會。
愛崗敬業才能做好教育教學工作。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，用心培養每天面對的每一個學生。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的.老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
用師德風范去感染每一個學生。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發 展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。
與時俱進，不斷學習是新時期對教師提出的要求。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學習與有效的實踐訓練，才能在教學中輕車熟路，游刃有余。
最后，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，并努力創造各種條件進行教研和教改活動，促進自身教學水平的提高，一切為孩子的明天而努力。
教育宣講心得體會報告篇七
勞模教育宣講是近年來教育界非常流行的一種教育活動，旨在通過向廣大學生宣傳勞模事跡，激發其關注社會、奮發向上的精神。近期我也參加了一場勞模教育宣講，并從中獲取了諸多心得體會，今天我想分享給大家。
第二段：感悟
首先，細心聽取勞模分享感悟非常重要。在場的同學們都經歷過“讀萬卷書，行萬里路”的階段，但往往忽略了鍛造真正強大的心靈力量。相比之下，那些常備心態、克制欲望、深知珍惜、反思自省的勞模更有價值。和現實社會中各種“名利場”以及層出不窮的夸夸其談者相比較，勞模事跡告訴我們，真正的力量來自于堅韌的性格，來自于良好的心態，來自于對生命的熱愛。
第三段：獨立思考
其次，在聽完宣講之后，充分利用個人思考時間，動手深入思考也非常重要。這便是體驗到了思維的獨立和創造、思考的范式轉換。思考時不能單純從表面上看待問題，要深入思考，從多角度、多維度考慮問題，就像勞模們的事跡中所蘊含的很多思想一樣，它們蘊含著豐富的哲學和智慧。
第四段：分享
在宣講之后，進一步分享是教育活動的重要環節。分享是極富啟發性和共享性的，既可以向他人推廣自己的成長心得，也可以獲得他人的反饋，從而進一步提高自己的綜合素質。這樣的分享，毫無疑問，將會對大家的成長，對個人的學習、發展產生積極的影響。
第五段：總結
總之，勞模教育宣講不僅有助于引導同學們關注社會，認真學習勞模精神，拓寬自己的知識面，同時還可以培養自身的創新、思考和表達能力，真正成為有價值的人才。因此，我們要珍惜這種學習機會，從中獲取力量，激勵自己向更高、更遠的目標邁進。
教育宣講心得體會報告篇八
近年來，隨著我國經濟的快速發展，社會對于高素質人才的需求與日俱增。為了使學生更好地適應社會的需求和挑戰，許多學校開始重視宣講教育，讓學生更加了解并準確把握自身的學習動力和發展方向。我近期參加了一次宣講教育，通過此次經歷，我深刻認識到宣講教育的重要性，對自己的未來有了更清晰的規劃，同時也體會到了自身的不足與進步的方向。
在我的體會中，首先是宣講教育的引導作用。在宣講教育中，宣講者通過生動的案例和經驗分享，向學生灌輸正確的價值觀和人生觀。這使得我們能夠更好地認識到自己在學習和生活中的問題，同時也讓我們看到了目標的重要性。在宣講者的引導下，我明確了自己對于未來的期許，并且制定了一系列的學習計劃。宣講教育讓我對未來充滿希望，也讓我明確了前進的方向。
其次，宣講教育給予了我更多的社會經驗。在宣講教育中，通過和宣講者的互動和交流，我了解到許多有關職場和求職的知識和技巧。這些知識和技巧不僅讓我對于未來的職業有了更清晰的認識，也讓我明白了如何提升自己的競爭力。同時，在和其他聽講的同學交流中，我也得到了很多啟發和幫助。通過和其他同學的交流，我發現每個人都有自己獨特的優勢和特點，這讓我明白到每個人都可以在自己的領域發光發熱，而不需要盲目模仿成功者。
第三，宣講教育使我收獲到了更多的自信。在宣講教育的過程中，由于有了更多的社會經驗和知識，我對于自己的未來有了更多的把握和自信。宣講者的成功案例和鼓勵也讓我相信，只要我努力學習和前進，我也能實現自己的目標。在此次宣講中，我結交了許多優秀的同學和宣講者，這也讓我更加自信，相信自己可以和他們一樣，成為社會的精英，做出重要的貢獻。
最后，宣講教育喚醒了我對于社會問題的關注。宣講者在演講中提到了許多社會問題和挑戰，讓我深感自己還需努力為社會發展貢獻自己的力量。面對社會問題，我明白到個人的力量雖然微小，但只要每個人都能積極面對，社會問題就能慢慢得到解決。通過宣講教育，我明確了自己對于社會的責任感和使命感，決心在未來的道路上努力為社會發展做出自己的貢獻。
總之，通過此次宣講教育，我對自己的未來有了更明確的規劃和目標，對于如何提升自己的競爭力有了更清晰的認識。同時，我也認識到自己的不足之處，并且明確了自身的提升方向。宣講教育不僅給予了我更多的社會經驗和知識，也讓我收獲了更多的自信和對社會問題的關注。我相信，在未來的學習和生活中，我會不斷總結和學習，持續進步，為實現自己的目標和為社會發展做出貢獻而努力。
教育宣講心得體會報告篇九
教育宣講是一項重要而意義深遠的工作，它旨在促進教育的發展和改革。最近，我有幸參加了一次教育宣講活動，并從中得到了許多啟發和體會。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，教育宣講是一種有效的傳遞教育理念和政策的方式。通過宣講，教育工作者可以了解最新的教育政策和發展動態，并將其傳遞給更多的人。宣講者不僅要具備扎實的教育知識，還要具備良好的表達能力和親和力，以便更好地傳遞信息和思想。在這次宣講中，講者用通俗易懂的語言向我們介紹了最新的教育政策，生動有趣地講述了改革的目標和方向，使我們對教育工作充滿了信心和激情。
其次，教育宣講是一種促進教育交流和經驗分享的途徑。在宣講過程中，與會者有機會與講者進行互動和交流，提問和討論，從中獲得更多的信息和啟發。例如，在這次宣講中，我們結合自己的工作實際，向講者提出了一些疑惑和困惑，并獲得了專業的解答和建議。同時，與會教育工作者也互相交流了自己的教育經驗和教學方法，分享了成功的案例和困難的解決辦法，促進了彼此之間的學習和成長。
再次，教育宣講是一種推動教育改革和發展的手段。通過宣講，政府和教育管理部門能夠直接向教育工作者傳達改革的意圖和方案，聽取他們的建議和意見，并及時調整政策和措施。宣講也可以讓教育工作者了解到其他地區的教育改革和經驗，借鑒和吸收先進的教育理念和實踐，推動教育的全面發展。在這次宣講中，講者向我們介紹了一些國內外的教育案例，引導我們思考教育中存在的問題和發展方向，為我們提供了一些建議和思路。
最后，教育宣講是一種激勵和鼓舞教育工作者的方式。宣講者通過講述自己的教育經歷和成就，鼓勵和激勵與會者堅持教育事業，努力奮斗。宣講者還分享了一些成功的教育案例和教學方法，讓我們深感教育工作的意義和價值。在這次宣講中，講者向我們介紹了一位優秀教師的成長經歷，讓我深受啟發，也讓我相信只要心懷熱愛和堅持，每個人都可以成為優秀的教師。
總之，教育宣講是一種重要的工作方式和平臺，通過宣講，教育工作者可以傳遞知識、促進交流、推動改革和激勵自己。參加這次宣講，讓我深刻認識到教育宣講的重要性和意義，也為我今后的教育工作提供了新的思路和方向。希望未來能有更多的宣講活動，促進教育的發展和改革。
教育宣講心得體會報告篇十
實習目的：學習新課程的理念，參與新課程的實驗，把新的教育理念融入到實際教學活動中。鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。
前言: 為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到鳳崗銀星學校做一名實習老師，更幸運的是我還能到英才學校(東莞有名的貴族學校)和油甘浦中心小學參觀學習，這無疑讓我獲得了更多豐富知識及經驗的機會!雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!這為我后來繼續留在銀星工作奠定了很好的基礎。學生的天真、爛漫、求知似渴讓我有了真實的感觸，勵志從此以后一定繼續從事教育行業，特別注重學生心理健康教育的學習及輔導。
剛離開學校，又走進了學校，這種感覺是既陌生又熟悉的，可以用“激動萬分”來形容。與銀星結緣是因為銀星設有一個學生小記者站(我是新聞學專業的)，那天恰逢來考核我的領導是學校董事長成總，他給出了一道意想不到的題目：寫進入這所學校得感觸。當時的寫作與其說是作文不如說是心聲，現在還記得里面加重又重復的詞——激動，激情、耐心、愛心、神圣……。是的，做老師是我從小的夢想。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
一、教學工作：
基本情況：完成新授課12節，練習課8節(語文、數學、英語、)
由于各種原因實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《翠鳥》時，我先聽了劉老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下，我只是簡單地模仿劉老師的教法，將劉老師的課生搬到1班，結果那堂課是我上得最失敗的一節，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作
每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，古老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間準備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固，查缺補漏
通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標，節節進步
在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。
二、班主任工作：
組織過一次《感恩母親主題班會》觀摩課
初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了二(1)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
4、善于培養有能力的班干部
5、與家長的溝通交流很重要
三、總結：
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。爭取在學校心理健康教育以及閱讀指導課等領域有更好的突破。
教育宣講心得體會報告篇十一
近年來，隨著教育水平的不斷提高，教育宣講活動在各地頻繁舉行。通過宣講，教育的理念、政策和重要信息能夠通過宣傳員的講解和演示，更加直接地傳達給公眾。參與教育宣講活動，我深受啟發，收獲頗多。本文將從拓寬視野、增強責任感、提升專業能力、加深溝通交流和增進團隊合作五個方面來探討我的教育宣講心得體會。
首先，教育宣講活動拓寬了我的視野。通過與不同學校、不同年齡階段的學生、家長和教育工作者進行交流，我深刻地感受到了當前教育領域的熱點問題和關注點。在宣講過程中，我接觸到了各種各樣的學校教育模式，了解了不同地區教育資源的分布情況，感受到了教育改革帶來的變化。這種全面了解的視角拓寬了我的思維，開拓了我的眼界，從而更好地為自己的教育工作提供了指導。
其次，教育宣講讓我深刻地感受到了教育工作的責任感。在宣講中，我與家長和學生的互動特別多。他們會向我提出各種關于教育的問題和困惑，期待我給予解答和幫助。面對這些期待，我不能輕言放棄，必須以專業的態度、真誠的心態回答他們的疑問，并提供相應的幫助。這讓我深刻體會到，作為一名教育工作者，肩上所承擔的責任和使命感是非常重大的。
第三，教育宣講活動提升了我的專業能力。宣講過程中，我需要面對不同辦學模式、教育政策和教學方法的變化，掌握最新的教育知識和理論。我會利用業余時間進行大量的學習和研究，以提升自己的專業素養，保持自己的信息更新速度。通過不斷地學習和實踐，我逐漸積累了豐富的教育實踐經驗，提高了自己的宣講能力和專業能力。
第四，教育宣講活動加深了我與公眾的溝通交流。在宣講過程中，我與學生、家長和教育工作者之間進行了大量的面對面交流。通過這種交流，我不僅能夠了解他們的需求和意見，還能夠更好地與他們溝通和交流，使雙方能夠更加全面地了解對方的觀點和做法，從而更好地為學生和家長提供服務。這種交流能力的提升，對我日后的教育工作和人際交往都有著積極的意義。
最后，教育宣講活動增進了我的團隊合作精神。在宣講中，我與其他宣講員進行了密切的合作。我們互相協作，相互幫助，共同解決遇到的問題，實現了工作的順利進行。通過這樣的合作，我深刻地體會到了團隊合作的重要性和意義。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還可以發揮每個人的優勢，實現優勢互補，更好地完成工作目標。
總的來說，參與教育宣講活動是一次難得的機會，通過這次活動，我拓寬了自己的視野，增強了責任感，提升了專業能力，加深了溝通交流，增進了團隊合作。這些都將對我日后的教育工作產生積極的影響。我相信，在今后的工作中，我將能更好地發揮自己的才能，為教育事業作出更大的貢獻。
教育宣講心得體會報告篇十二
學習了《教育學》后，知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書中先生指責現在的學校“論起名字來，居然是學校；講起實在來，卻又像教校。這都是因為重教太過，所以不知不覺地就將教和學分離了。”先生提出：“然而教學兩者，實在是不能分離的，實在是應當合一的。”現在的新課程思想，不正是從重教到重學的思想嗎？“傳統”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何。或者誤解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學生學，教的法子必須根據學的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統”的改革。
一會兒素質教育，一會兒新課程，一會兒創造性學習，一會兒探究性學習，把我們的一線教師弄得暈頭轉向了，無所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來，真正回歸傳統，從孔子學起，從陶先生學起，從蘇霍姆林斯基學起。今天的新思想，新口號，新觀念，都從他們那里找得出來。
教育宣講心得體會報告篇十三
這次參加的教育宣講活動讓我獲益匪淺。活動的主題是教育宣講心得體會，通過聽取各位的分享，我對教育宣講的重要性有了更深的理解，并且明白了如何通過宣講來傳遞教育理念。在這篇文章中，我將分享我對教育宣講的認識與心得體會。
首先，教育宣講是一種傳播教育理念的有效方式。在宣講活動中，我們有機會聆聽到一些優秀的教育者的心得體會和教育理念。他們通過親身經歷和專業知識，將自己對教育的理解傳達給聽眾。通過他們的宣講，我們可以更好地了解教育的本質和目的，找到適合自己的教育方法和方式。同時，宣講者還會分享一些教育過程中的案例和經驗，讓我們能夠更深入地理解和研究教育問題。
其次，教育宣講能夠激發青年教育工作者的熱情和動力。在現今的社會中，教育事業受到了廣泛關注。但是，教育工作者在長時間的工作中，可能會遇到種種問題和困擾。而教育宣講活動則給予了他們表達和分享的機會，讓他們可以借此機會抒發情感，分享經驗和教訓，從而得到更多的肯定和回應。這將激勵他們保持對教育事業的熱情和動力，為教育事業做出更好的貢獻。
再次，教育宣講讓我們認識到教育的多元性和個性化。在宣講中，我們了解到每位學生都是獨特的個體，有著不同的需求和特點。這使得教育不能簡單地機械地進行，而是要根據學生的特點和需求進行個性化的教育。在宣講中，一些教育專家也分享了他們對教育個性化的理解和實踐，讓我們看到了教育多樣性的美麗。這讓我們認識到，在教育中，要尊重每個學生的差異性，注重培養學生的個性和潛力，為每個學生提供一個全面發展的平臺。
最后，教育宣講不僅僅是一個活動，更是一種教育文化的傳承和推廣。在教育宣講活動中，我們聽到了不同地區、不同學科、不同年齡段的優秀教育經驗和教育理念。這不僅僅是一場宣講活動，更是一種教育文化的交流和推廣。這些優秀的教育經驗和理念可以為我們提供新的思路和方法，激發教育研究的興趣和熱情。每次教育宣講活動都是一場思想碰撞和學術盛宴，讓我們共同進步，不斷推動教育事業的發展。
總結起來，教育宣講是一種傳播教育理念、激發熱情和動力、認識多元性和個性化、傳承和推廣教育文化的有效方式。通過參加這次教育宣講活動，我深刻認識到教育的重要性和復雜性。我將不斷努力，提高自己的教育意識和素養，為教育事業貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠參與到教育宣講活動中，共同推動教育事業的發展。