在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是六年級學生篇一
《我是貓》是日本作家夏目簌石的代表作，是一部具有獨特形式的批判現實主義的小說。全文以一只貓的視角觀察明治維新后的日本社會，并對陰暗腐朽的社會和庸俗無聊的小說人物進行戲虐和批判，透過一系列冷嘲熱諷否定了封建落后的舊事物，對日本資本主義現代化所帶來的諸如拜金主義、利己主義等弊端深表不滿。
它還博學多才，通曉天文古今，它還很有自由平等的觀念，敢于蔑視權貴，鼓勵創新。可是它也很俗很蠢，愛自作聰明。它不知道吃年糕會粘牙，甚至不知道酒桶能淹死貓，最終丟了性命。
我覺得貓公最后的命運也是在告誡我們：不要自作聰明!也許最后，我們會栽在自己手里。我們每個人心中都裝著一個世界，沒有一個相同。我們活在自己的世界里，用自己的心情體會著他人的喜怒哀樂，不要抱怨世界如何對你，腳踏實地，總能活出精彩來。
“月兒栽西，銀光如練，但已瘦削，宛如半裁信紙”。
吾輩是貓，但還沒有名字!
我是六年級學生篇二
時間就像永不回頭的洪流。告別老朋友，歡迎新面孔。我們曾經是無憂無慮的五年級學生，今年我們被提升為六年級學生。據說兒童成長有三個重要的轉折點。他們是六年級、三年級和三年級。然而，我現在已經到了第一個轉折點——六年級。
面對新的一年和新的學習，我肩負著沉重的任務和責任。更重要的是，我將以一種平衡而嚴肅的態度來學習和克服我將遇到的困難。為了學習，我不要求自己做得最好，我只是希望我能做得更好。因為我知道下半年我將面臨畢業的入學考試，這也是一個很大的轉折點。我必須努力工作。
我突然意識到我不再是個孩子了，我已經是六年級的學生了，我必須為一場艱苦的戰斗做好準備。六年級時，我不再像以前那樣懶惰了。我不得不每天在壓力下毫不松懈地去上學。只要你放松，你就會落后于別人。
六年級的書包特別重。
放學后，我走回家，看著商店櫥窗里映出的我的樣子，我的背有點駝背！是的，六年級后，書包真的很重！雖然只帶了三本書。但是有參考書、練習本、課程和練習、筆記本等。嗨，我在書包里減肥的夢想已經徹底破滅了。
六年級，這是一個熟悉又陌生的詞。六年級的日子空神秘而美麗。盡管六年級的學習很難，但這是一個充滿夢想的地方。六年級將是艱難而難忘的一年。我相信只要你努力工作，即使你沒有成功，你也不會后悔自己的生活。
相信我，我會在小學的最后一年畫上一個圓滿的句號。
我是六年級學生篇三
我又把雨滴灑向了樹林，我改變了樹林的顏色，樹林的色彩層次很多，多得都難以辨清，所有的色彩都融入在水淋淋的`嫩綠之中。
風哥哥又把我吹到了小河邊，那里非常的干旱，小河都快干涸了，動物們都饑渴難耐，于是，我又在這里下了一場。動物們都歡快地蹦跳著，好像在辦一場舞會。漸漸的，小河也滿了，動物也陸續去小河邊喝水。這時，我的水量也所剩無幾了。
風哥哥又把我吹到了一處草地里，我又開始落下，草地的小草、巖石、樹葉、小花等都成了奇妙神奇的琴鍵，我下的雨絲就像無數根手指擊打在琴鍵上，發出了“滴答滴答”的聲音，無數個嘀嗒的聲音組成了一曲無字的，優美的、好聽的歌謠。這曲歌謠傳到了很遠很遠的地方，讓遠處的一切也領略這奇妙無比的音樂魅力。
到了這里，我的雨也下完了，我的使命也完成了，我想我做的事是有意義的，過不了多久，大柳樹會長得非常的茂盛，小花也會開得更美麗，也會更加的清香……我期盼著下一次有趣的、奇妙的、有意義的旅行。
我是六年級學生篇四
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的我是六年級學生了作文700字，歡迎閱讀與收藏。
光陰似箭，日月如梭，一個漫長的暑假匆匆離開，轉眼間，我便踏進了一個新的學期，成為一名六年級學生！
我是六年級學生了。我結束了五年的學習“生涯”，開始投入到小學的最后一個學期里去，步入到這個人生的重要轉折點里去。我也改變了不少，從一年級的懵懂年少，變成現在的成熟懂事，我已成功破繭成蝶，蛻變成一個成熟的少年，一個品質兼優的學生！我變得更加熱愛學習，上課更加積極舉手發言了。當老師每提問一個問題時，我都認真思考，腦袋在不停地運轉，不時盯住課本細細理解，那時的我，已全身心地投入到這個問題中去，無可自拔。老師提出的每一個問題，我都不容錯過。不僅如此，我還特別愛閱讀，隨著時間的點點流逝，我的閱讀量也不斷增高。我從上一年級開始，便與書結伴，它一直伴隨著我前進，現在已是我人生中必不可少的忠實伴侶。因此，我的寫作能力也在不斷提高，學習這么有樂趣，我又怎能不熱愛它？在課堂上，每一個科目都非常美妙。學習語文，我領略到中國文化的`博大精深；學習數學，我探索到一個個數字所蘊含的神奇奧秘；學習英語，我感受到其中的獨特樂趣……學習，真的很有樂趣！
我是六年級學生了，我改變最大的，就是改正了做事拖拉的壞習慣。我給自己制定了一些小計劃，適當安排時間，嚴格要求自己。就是這樣，拖拉這個壞習慣便從我身上一點一點地消失，正是如此，我才有了更多的空余時間，去讀讀書，學習更多的東西。在這個六年級，我懂得了為父母做一些力所能及的家務，分擔父母肩上的勞累，我學會了自己打掃衛生，自己整理床鋪，這所有的一切，都是在為我的初中生活做好“鋪墊”！
時間如滔滔江水，從我的指尖飛快流過，我已成為一名六年級的學生，我會更加努力，珍惜寶貴的時間，為我的未來打好一層亮麗的底色。
我是六年級學生篇五
假如我是一朵迎霜怒放的菊花，我會獻給在困難面前毫不畏懼的殘疾人，為他們的自強不息而喝彩。
假如我是一朵平凡的太陽花，我會獻給港、澳、臺的小朋友們，讓他們共享黨的溫暖，健康成長。
假如我是一朵默默無聞的小花，我會獻給堅守在自己的崗位上，積極進取的勞動者們。
假如我是含苞待放的花骨朵，我會開出最美，最鮮艷的花，給更多的人送去祝福。
我是六年級學生篇六
今天我和爸爸媽媽、外公外婆一起去玩，看著一路郁郁蔥蔥的大樹小樹，和一路上伴隨著我們的像蜂蜜的味道和顏色的云邊縷縷陽光，我這個討厭白天出門的人感到了愜意。
走著走著我看到了一個大牌子，上面寫著“草莓園”幾個字。“我要去摘草莓！進去摘吧！”我對身邊的老爸。我早已對那些花花樹樹沒興趣。
“好吧，一斤幾塊錢？”老爸對買草莓的人說。等老爸砍了幾次價，他正嚷嚷著嫌貴時，我和媽媽早進去了。我和媽媽用一個籃子，給老爸一個，說要比賽誰摘到的草莓多。
好了，我們下了草莓地開始摘草莓。哈哈！我摘到了一個和我拳頭一般大的紅紅的草莓，誰也找不到！老媽把我捉到（那樣兒，夠粗魯！）另一塊草莓地里摘，說什么陽光好之類的話。我們摘了好久，那些好小的草莓老媽都勉強摘了。（之前那塊草莓地的草莓好大的還挑三揀四！）
我們摘好了，在路上吃的好開心，在商店里的草莓哪有那么好吃！這天玩的開心吃的開心！
我是六年級學生篇七
我是一粒花種，跟兄弟姐妹十幾個人，跟睦地住在花媽媽的懷抱里。
有一天，媽媽對我們說：“你們長大了，該找個地方安家了。我讓風婆婆帶你們去找自己的家。”雖然舍不得離開媽媽，可我們長大了，不可能一輩子呆在媽媽的身邊呀！于是，我們所有的花種向媽媽道別，隨著風婆婆飄向遠方。
我們在路上飛著，對未來充滿著期望。不知有誰問了一句：“我們該去哪兒呢？”霎時，原本熱鬧聊天的伙伴們安靜了下來，大家開始思索著要去哪兒。我也想了起來：去公園？那里有那么多的孩子跟我們玩，可是也許會被誰踩到；去溫室？不行，那里有各種爭奇斗艷的花朵，誰會在乎我？去森林？挺不錯的，嗯…不過是不是太普通了？……身邊的伙伴越來越少，最后，只剩下我跟兩個最要好的兄弟。
于是，我們三個飄到了盲童學校，在那里安下了家，成長起來。一個月后，我長出了一朵淡黃色的花。盲孩子們的老師最先看到了我們這叢鮮花，她高興地領著盲童來看我們。我抖起精神，挺起莖葉，伸直花瓣，努力讓花香更濃郁。
盲孩子聞到了我們的花香，摸到了我們的花瓣，他們笑得多么開心啊。更高興的是我，我幫助了別人，讓別人快樂，自己也收獲了幸福！
我是六年級學生篇八
“啊，睡得真飽！”我睜開眼睛，靜靜地躺在一片綠葉上。“天怎么還沒有亮啊？”我向四周看了看，伸了伸懶腰。“我已經醒了。“我回過了神來，出了一陣冷汗，身上有了一陣寒意。
“我，我，該不會變成了個水珠吧！”我驚訝地抓了抓頭，可抓到的也就只有涼涼的水。我驚訝地一跳，沒想到這一跳，嚇著了葉子，葉子一抖，把我抖下到了一條清澈的小溪，這兒有好多同伴！
我跳下去之后，迎來的又是一個令人震驚的畫面，這里有著許多和我一模一樣的同伴，還有漂亮的大鯉魚，友好的小魚苗，給我們遮陽的大荷葉，還有陪我們一起玩的荷花姐姐……“哇！這里可真好玩，嗯？這怎么還有面土墻呢？”我摸了摸這面土墻，感覺是像被吸進去一般。
你別說，還真的是被吸了進去，小魚看著我離開了，似乎流下了眼淚，其實我也在想：我還沒玩夠呢！
不一會，我進入了土壤里，這里鳥黑鳥黑的，又悶又熱，偶爾還會撞上在這睡覺的青蛙哥，跟它打聲招呼，跟石頭弟弟一起玩耍，可不久之后撞見一個樹根，又被帶上了一個神秘的地方。
我一進去，就來到了一根綠色的管子里面，在這里，有礦物質，有機鹽，病菌……各種各樣的微物質，各種新奇，有趣的東西。我正驚訝，忽然我飛了起來，飛出了樹枝，飛到了葉子，飛出了樹，我又變成了水蒸氣！
我升上了天空，風婆婆對我說：”喲！又來了個娃兒，婆婆帶你見見你的同伴。“我牽著風婆婆的手，帶到了一個白蒙蒙的云里。”嘿！有云來了。“誰啊？”我走到它們面前說：“我是新來的。”雷公公來了，這時，風婆婆把我們聚在一起。“來，開始下雨了。”不一會，我便落了下來，又變成了樹上的小水珠。
正當我想著又要再來一遍時，一句話驚醒了我：“展浩，起床了！”我醒了，擦了擦口水，心想：如果我真的是個小水珠，過著這么悠閑的生活，那該多好啊！
我是六年級學生篇九
資本主義社會的原動力是人們對于金錢的渴望與追逐，這個價值觀與原有社會的重視人情、友誼、正義、公平等，常常構成沖突。日本在維新帶來社會經濟迅速發展之后，也致使社會文明的原有體系崩潰了。東方文化的基礎是道德的，現實社會不是道德的了。你想，日本人，在那個時代是不是接受?夏目漱石，以他的發言，在《我是貓》里的冷嘲熱諷，將一個處身社會巨變下的日本人，他心里的失衡與糾結，以及憤怒都暴露出來。
他以貓眼看世界，這本身就表達了，對于人的世界——當時日本社會的陌生感。在藝術手法的選擇上潛在意思是，對于現實社會不滿，不接受，表達鄙夷，以及對于人類行為的保持距離。
我們以為夏目漱石是資本主義作家，可是他也是資本主義金權社會的批判者。正如馬克思在現實社會，對于這個新鮮出爐的資本主義不喜歡一樣，夏目漱石也對于資本主義的先天弊端做了無情的揭露。
他看到歐洲資本主義可憎的面目，以為日本不應該再走歐洲的路。可是限于當時的社會普遍認知，他也看不到還有另外的出路。他可以做到的，便是不容納，批判，以及絕望一般的嘲諷。
作者本身，在他的思想里，也雜糅了很多東西方的東西。他是個人主義者，這是西方的，可是他又反對資產階級文明。他的社會理想是具有宗教情懷的，以為需要“則天去私”。這無疑是東方文化里，天下為公的思想。若把這個思想矛盾的特征，放諸當時社會發展中，各樣思想和觀點沖突與融合的背景，一切就好理解了。
讀書是照鏡子。
中國的讀者從《我是貓》里可以讀出很多滋味。