人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇一
學(xué)前班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，有很多有趣的事，其中有一件事令我終生難忘。
那一天，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公把溫暖的陽(yáng)光灑向大地，真是一個(gè)做游戲的好天氣。老師帶著我們一起去操場(chǎng)做游戲——摸瞎子。我們一聽(tīng)一蹦三尺高。
我們先找來(lái)一個(gè)紅布條綁在其中一個(gè)人的頭上，蒙住他的眼睛，再原地轉(zhuǎn)5圈，最后讓他開(kāi)始抓人，抓到誰(shuí)誰(shuí)就當(dāng)“瞎子”。
我們都非常喜歡當(dāng)“瞎子”，所以都故意走在“瞎子”面前，讓“瞎子”抓。輪到我當(dāng)“瞎子”的時(shí)候，我心花怒放，心想：哈哈！我一定要把握這一次的機(jī)會(huì)，讓自己的“瞎子生涯”能延長(zhǎng)下去。同學(xué)們也定了一個(gè)規(guī)矩：不能故意讓“瞎子”來(lái)抓，不可以站著一動(dòng)不動(dòng)。
我被紅布條蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了5圈，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，整個(gè)世界都在跟我著我旋轉(zhuǎn)，過(guò)了一會(huì)兒。才停了下來(lái)。我東摸摸，西碰碰，遲遲沒(méi)摸到人。我緩慢地用腳向前探路，伸著雙手。突然我摸到了一個(gè)人的肩膀，她卻沒(méi)動(dòng)，我以為她是想當(dāng)“瞎子”故意不動(dòng)的，我特別生氣地說(shuō)：“你怎么不遵守游戲規(guī)則呢？”她還是一動(dòng)不動(dòng)，像座雕像，我很納悶，便摘下紅布條一看，目瞪口呆，原來(lái)是胡老師！同學(xué)們都哄堂大笑，有的捂著嘴小聲笑，有的邊笑邊晃動(dòng)著身體，還有的肚子都笑疼了，肩膀一顛一顛的。我臉不由自主地抽動(dòng)了一下，火辣辣的，也尷尬的笑了。
這真是一件有趣的事呀！
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇二
暑假期間，爸爸說(shuō)要帶我去玩水。我高興得一蹦三尺高，興奮地說(shuō)：“好啊，好啊，爸爸咱們哪天去呀？”“明天就去。”爸爸告訴我。
第二天，爸爸果真帶我去玩水了?！钡竭_(dá)了目的地，看著清澈的河水中，無(wú)數(shù)條小魚(yú)在水中嬉戲。我輕輕地走進(jìn)水淺的地方，看著魚(yú)兒在我的腳邊自由自在地游著，就好像一群頑皮的小孩子。
忽然，我看見(jiàn)一個(gè)好玩的地方——石頭堆。我蹲在地上，尋找又扁又圓的石頭，想打水漂用?！鞍职?，你過(guò)來(lái)，你看我找到了一堆石頭，可以打水漂，”爸爸慢悠悠地走了過(guò)來(lái)，“哎呀，快點(diǎn)！”我著急地喊。
“來(lái)了來(lái)了。”
“爸爸，你會(huì)不會(huì)打水漂，教教我唄?！?/p>
“行啊，看好了?！?/p>
愉快的上午就這么過(guò)去了，回到家中，我便期待著爸爸什么時(shí)候再帶我去玩一次。
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇三
談話：暑假有沒(méi)有出去旅游??！玩得開(kāi)心嗎？今天老師也要帶你們?nèi)ケ本﹣?lái)一次數(shù)學(xué)旅游，想不想去？在去之前，首先我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲。看，這是上個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)的一些平面圖形（課件：長(zhǎng)方形、正方形 、三角形或圓形），試試自己在一分鐘內(nèi)能畫(huà)多少個(gè)自己喜歡的圖形？（選擇一種圖形）
比賽時(shí)間到，學(xué)生數(shù)出自己畫(huà)的`個(gè)數(shù)告訴大家。（指名口答。）
（一）認(rèn)識(shí)多得多、多一些。
這里有三個(gè)答案，你估計(jì)應(yīng)該是哪個(gè)答案？為什么？出示課件：
16個(gè) 30個(gè) 68個(gè)
（學(xué)生回答。板書(shū)：68比22多得多）
2、 提問(wèn)：如果蔡老師畫(huà)了30個(gè)，那和22個(gè)比，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（先同桌討論，再指名回答）談話：同學(xué)們說(shuō)的30比22多一點(diǎn)兒，30比22多得很少，意思都是對(duì)的，還可以說(shuō)成30比22多一些。（板書(shū)：30比22多一些 ）
4、 你畫(huà)的圖形數(shù)量比22個(gè)多的請(qǐng)舉手。畫(huà)的數(shù)量是比22多得多還是多一些？（指名同學(xué)回答）
5、 小組合作：小組內(nèi)用自己畫(huà)的圖形數(shù)量和其他人比一比，用多得多、多一些來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（先小組內(nèi)說(shuō)，再指名小組回答。）
6、 提問(wèn)：多得多、多一些意思一樣嗎？什么情況下用多得多，什么情況用多一些呢？（引導(dǎo)學(xué)生用各種方式加以區(qū)別，如：手勢(shì)、語(yǔ)言[如果多很多很多，就說(shuō)多得多，只多一點(diǎn)兒，就說(shuō)多一些]）
（二）認(rèn)識(shí)少得多、少一些。
1. 談話：剛才我們學(xué)習(xí)了多得多、多一些，你還會(huì)想到什么？（可提示：有多就有少）
提問(wèn)：68比22多得多，還可以怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生得出另一種說(shuō)法：22比68少得多。板書(shū)：22比68少得多）
30比22多一些，還可以怎么說(shuō)？（指名回答。板書(shū)：22比30少一些）
2. 小結(jié)：多與少是相對(duì)的，一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多得多（一些），另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)就少得多（一些）。
（三）即時(shí)運(yùn)用。
提問(wèn)：你能在生活中選兩件物品來(lái)比較多少嗎？（指名回答，可以引導(dǎo)學(xué)生比較：學(xué)生比聽(tīng)課老師少得多，學(xué)生比上課老師多得多）
（四）認(rèn)識(shí)差不多。
1.創(chuàng)設(shè)情景?，F(xiàn)在我們要去爬長(zhǎng)城，所謂不登長(zhǎng)城非好漢，你們敢登嗎？你瞧老爺爺奶奶也來(lái)了，他們有多大年紀(jì)了，這么厲害?。ㄕn件播放錄音：[爺爺：我今年65歲了；奶奶：我的年齡和你差不多]）
提問(wèn)：奶奶今年可能多少歲？
（小組內(nèi)自由討論，全班交流：可能是多一點(diǎn)，例如66歲；也可能是少一點(diǎn)，例如64歲）他們可真是厲害??！
2.小結(jié)：差不多可以是多一點(diǎn)，也可以是少一點(diǎn)。（板書(shū)：差不多）
（一）（課件出示：教科書(shū)第17頁(yè)第4題圖）
1.提問(wèn)：游完長(zhǎng)城，我們?nèi)タ萍拣^看看！瞧，桌上擺了兩摞科技書(shū)，你能用今天學(xué)習(xí)的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)兩堆科技書(shū)的多少情況嗎？藍(lán)本大約有多少本？（紅本與藍(lán)本的數(shù)量差不多）
2. （課件演示藍(lán)本增加） 提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（藍(lán)本比紅本差不多多一些多得多）
（課件出示：藍(lán)本比紅本差不多的圖片）提問(wèn)：想一想，如果藍(lán)本比紅本少一些，它們的數(shù)量發(fā)生了什么變化？（藍(lán)本減少一些、紅本加一些）
（二）（課件出示教科書(shū)第18頁(yè)第5題圖）
1.創(chuàng)設(shè)情景：大家玩得辛苦了，小猴和小貓買(mǎi)來(lái)了一些水果送給我們。（課件播放錄音：[小猴：我買(mǎi)了一筐蘋(píng)果，有20個(gè)；小貓：我買(mǎi)了一筐草莓，你知道有多少個(gè)草莓嗎？]）
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇四
在我的家鄉(xiāng)孟州，新年，是一個(gè)隆重又快樂(lè)的節(jié)日。
大年三中午十，一吃完飯，人們就開(kāi)始忙活起來(lái)。忙活什么呢？貼對(duì)聯(lián)！大家紛紛從自己家中拿出對(duì)聯(lián)，站在梯子上，用膠帶貼在門(mén)上。貼完總要念一念，那對(duì)聯(lián)可是代表著人們對(duì)來(lái)年的希望呀！
到了晚上，大人們擺好貢品，燒上香，祭拜祖宗。小孩子們則在屋外放鞭炮，玩的不亦樂(lè)乎。祭拜完后，烹飪年夜飯又成了大人們的工作。年夜飯大多都是餃子，醇厚美味的餃子總能讓人感受到家的味道。年夜飯做好后，大家打開(kāi)電視，看著新年聯(lián)歡晚會(huì)，有說(shuō)有笑的吃著年夜飯，這恐怕是一年中最美好的時(shí)光了吧！隨著零點(diǎn)的鐘聲響起，新的一年開(kāi)始了，人們沸騰起來(lái)，又出門(mén)放起鞭炮來(lái)。鞭炮聲聲，直到午夜才停下來(lái)。
初一初二的早晨，人們?cè)缭绲钠鹆舜?，穿上新衣，帶著滿滿的幸福與歡悅，出門(mén)走親訪友。在親戚好友家，人們總會(huì)坐上一會(huì)兒，拉拉家常，聊聊心事。孩子們總能收到長(zhǎng)輩給的紅包，紅包里裝的不僅僅是壓歲錢(qián)，還有那濃濃的期盼和關(guān)愛(ài)??！
到了初五初六，串完了親戚，大家都會(huì)帶上風(fēng)箏到公園里去放風(fēng)箏。一家人在一起放風(fēng)箏，有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了！公園里也是一片生機(jī)勃勃的景象：柳樹(shù)發(fā)了芽，桃樹(shù)長(zhǎng)出了花骨朵，小草也愈發(fā)翠綠，這美好的景象，代表了來(lái)年的好生活，人們的嘴角也都漾起了微笑。
孟州，一個(gè)美麗的地方，這里的人們淳樸善良，也過(guò)著樸實(shí)又快樂(lè)的日子。新年，對(duì)這里的人們來(lái)說(shuō)，是個(gè)美好的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們可以與家人團(tuán)聚，快樂(lè)又幸福。
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇五
蘇教版第二冊(cè)16頁(yè)
生：12條；14條；15條……
師：你能告訴大家你是怎么想的嗎？
生：多一點(diǎn)就是比10大一點(diǎn)；大幾個(gè)；
師：那么比10多一點(diǎn)可以猜哪幾個(gè)數(shù)呢？
生：11、12、13、14……
生：90、100、200、400……
師：你是怎么想的呢？為什么這么猜？
生：“多得多”就是比10要大得多，大很多！
師：對(duì)，“多得多”的意思就是大很多，多出很多。
生：不能，因?yàn)?5比10不是只多一點(diǎn)。
生：不能，因?yàn)?5比10也不是只多幾個(gè)。
生：不能，因?yàn)?5比10不是大很多。
生：不能，因?yàn)?5不是比10多出很多。
生：35比10多得多一點(diǎn)。
生：35比10多出二十幾。
師：35比10既不是多一點(diǎn)，也不是多得多，多的數(shù)在“多一點(diǎn)”和“多得多”的`中間，我們叫它“多一些”。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫“多一些”？你能舉例嗎？
師：剛才，我們學(xué)了三個(gè)詞語(yǔ)，你能用不同的手勢(shì)表示嗎？
獅子12只比老虎10只（ ）猴子87只比老虎10只（ ）小鳥(niǎo)32只比老虎10只（ ）大象29只比獅子12只()
2、想一想：獅子12只比老虎10只多一點(diǎn)，那么，反過(guò)來(lái)老虎10只比獅子12只（），又該怎么填呢？引出“少”的概念，明白“少一點(diǎn)、少一些、少得多”的意思。
1、（）小紅跳38下
（1） “我比小紅跳得多一些”，你能說(shuō)一個(gè)數(shù)嗎？
（2） “我比小紅跳得少一些”，你能說(shuō)一個(gè)數(shù)嗎？
3、（） 小?。骸拔野职纸衲?7歲”
小玲：“我爸爸和你爸爸年齡差不多，猜一猜我爸爸今年多少歲呢？”
4、區(qū)間套游戲
（2） 學(xué)生說(shuō)數(shù)，老師猜。
5、想一想：生活中除了比兩個(gè)物體的多少，還可以比什么？
另外，練習(xí)的設(shè)計(jì)有特色，通過(guò)學(xué)生看句子說(shuō)數(shù)，看圖猜數(shù)，師生共同參與的區(qū)間套游戲，把“多、少、差不多”這幾個(gè)概念弄明白，最后再把知識(shí)延伸到“除了比多少，還可以比什么呢？”如比長(zhǎng)短、比高矮、比大小等，滲透比較的多種含義，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，教學(xué)效果好。
值得進(jìn)一步探索的問(wèn)題是在這節(jié)課如何設(shè)計(jì)才能更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的估算能力，如：看到一堆本子，正確的估算本子的大約本數(shù)；看到一群人，正確的估算人群的大約數(shù)量等等，而且養(yǎng)成先估算再計(jì)算的習(xí)慣，這是我在今后教學(xué)中要努力的方向。
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇六
寒假里的趣事現(xiàn)在還有一些在我的腦海里漂蕩，其中有一件我現(xiàn)在想起來(lái)還有些想笑。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，媽媽買(mǎi)回一斤大蝦，樂(lè)的我和妹妹歡蹦亂跳。
媽媽問(wèn)我和妹妹：“這些蝦是炒來(lái)吃，還是燜來(lái)吃？”；我和妹妹搶著來(lái)說(shuō)，我說(shuō)：“炒來(lái)吃最美味?！泵妹谜f(shuō)：“我覺(jué)得燜來(lái)吃最好吃”；我和妹妹鬧了起來(lái)，我說(shuō)：“你算老幾？應(yīng)該聽(tīng)姐姐的話?！?；妹妹說(shuō)：“就算你是姐姐也得讓一下妹妹呀”；我和妹妹吵得不可開(kāi)交。這時(shí)媽媽說(shuō)：“還是炒來(lái)吃吧！”聽(tīng)了媽媽這樣說(shuō)我們才停戰(zhàn)。媽媽把蝦拿進(jìn)廚房準(zhǔn)備擰蝦殼。我覺(jué)得好玩也跟著媽媽走進(jìn)廚房幫媽媽擰蝦殼。
媽媽說(shuō)：“擰蝦殼要先把蝦頭的尖角折斷，然后再擰殼，把它的頭里面的臟東西洗開(kāi)就行了，這樣就不用怕蝦用尖角來(lái)刺你”。我按照媽媽說(shuō)的做果然這樣擰蝦殼快多了。
擰到最后，還剩幾只蝦，我拿起一只大蝦，正當(dāng)我想折它的角時(shí)它把身子曲起來(lái)，再一直它的角刺中我的手，我慌忙把蝦向地下一扔．我靜下來(lái)后又把它拾起，終于把它的角折斷，媽媽叫我去做作業(yè)行了剩下的她擰。
中午媽媽把蝦炒好，我看見(jiàn)那原來(lái)晶瑩剔透的蝦身子，現(xiàn)在變成白里透讓人看見(jiàn)都流口水三尺，我忍不住拿起筷子夾它起來(lái)吃，那蝦彎著身子，好像想向我挑戰(zhàn)．我想起剛才的情景我還有些害怕。
請(qǐng)以有趣的事寫(xiě)共多少字以有趣的事為題寫(xiě)篇七
看著同伴們那陽(yáng)光般的笑容，自己心中也會(huì)有一絲絲羨慕。
落得如此的下場(chǎng)，我對(duì)自己說(shuō)：活該，就是活該!
假期的尾奏使我更加緊張，原本充滿希望的假期盡是無(wú)盡的后悔，我浪費(fèi)了我時(shí)間，金錢(qián)，青春，我覺(jué)得自己是多么地可悲!抄!抄!抄!成了我這幾天的.工作。其實(shí)我自己也在責(zé)罵自己：既然抄，不如不做?所得的知識(shí)只會(huì)從眼簾飄過(guò)，能抓得住么?可悲的我!
就是，我的目光一定要長(zhǎng)遠(yuǎn)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我要為我的未來(lái)去奠基。奮斗吧，付出努力就能問(wèn)心無(wú)愧了!前路就算再迷茫，也要意志堅(jiān)定，加油!我可以的!