在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧字以智慧的故事為篇一
孫桂芳
智慧與有效猶如一對雙胞胎，是緊密相連的，智慧的課堂一定是有效的，而有效的課堂必定充滿智慧。一直以來，我校在教育局與東師大引領下積極探索構建智慧課堂的同時，努力實現有效教學。
新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。讓智慧打造高效課堂是時代的呼喚，是教學改革煥發生機與活力的最高境界。
一、讓智慧呼喚靈感課堂
1、重視理論學習
學校積極推薦、印發相關學習材料，傳遞科研、課改等信息并按時組織教師學習。將《新課程標準》、《開平區智慧課堂評價標準》、《稅東中學智慧課堂評價標準》以及稅東中學智慧教學21條，全校教師皆已配備人手一份，也多次由周校長組織學習，并結合學校實際制訂學校的的教學常規細則，讓我們的教學有據可循，有理可依。學科大組進行《課堂生成的智慧》相關理論學習，本學期至少兩次，有組長搜集材料在統一的時間內組織學習。學校還會對教師進行《教育的智慧與真情》等相關書籍的推薦，讓全體教師都能了解深刻明白智慧課堂的內涵。而實施前提是要求教師們做到四個千方百計：千方百計的調動學生的學習興趣，千方百計的把學生的思維引向深入，千方百計的和生活實際相聯系，千方百計的達成情感、態度、價值觀。
2、重視備課改革。
備課，是提高課堂教學有效性的前提。只有潛心研讀教材，細心分析學情，精心研讀課標，全心課堂設計，才能備好課，才能上好課。時至今日，第一輪新課程已經結束，面對網絡上形形色色的教學設計，我們有必要對集體備課的形式進行改革，讓集體備課產生更高的效應。備課組共同研究教材，并確定組內成員的主備內容，然后分頭備課，對疑難問題及時組織討論。使用者把主備者的教案打印出來之后，根據自己班級的學情，自己對教學方式的選擇等等，直接在已打印的教案上進行修改。這樣的形式，老師們既了解了主備者的意圖，又不缺乏自己的個性設計，也方便了學校對備課情況的跟蹤了解。同時，把作業布置情況和板書設計在教學設計上要有具體體現。當然怎樣的形式更有效，我們始終在探索，不斷在完善。所有的改革，我們的宗旨是希望課堂能成為孩子的樂園，我們的學生能夠在樂園里健康快樂地成長。
3、重視教學環節
（一）、展示目標，引入課題；
（二）、自主學習，合作探究；
（三）、成果展示，共享快樂；
（四）、達標測評，鞏固提高；
（五）、回顧反思，拓展延伸 復習課智慧六環教學法：
（一）、自主復習梳理；
（二）、課堂展示答疑；
（三）、思維能力提升；
（四）、知識方法歸納；
（五）、鞏固練習反饋；
（六）、課后整理總結
新課改的精髓體現在最大限度地把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主宰，一切以學生的“學”來評價教師的“教”。開創學生思維任意馳騁、不斷創新的境界。使課堂真正成為學生智慧火花的集成舞臺。上學期我和青年趙素芳結成還結了對子，小趙老師在我的指導下成長的很快，趙老師參加了開平區說課比賽，獲得了一等獎的好成績，在學校講了一節匯報課，受到學校領導和老師們的一致好評。還有我在全校老師智慧課堂交流上代表數學組講授了一節觀摩課，該課受到了學校領導和全體教師的大力贊揚。
三、讓智慧打造高效課堂
在數學課堂上，教師要善于抓住一些有探究價值的問題，給學生創設探究的平臺。讓他們通過自主探索、合作交流、積極思考、動手實踐等活動構建自己的知識體系。學生在多種形式的探究中，實質上收獲最大的是學會了如何思考。在探索、交流、思考、操作等富有成效的數學學習活動中培養學生的數學思維能力。關注“爭”點，激發思考，啟迪智慧。記得有人說過：“只要有思想的碰撞，必定有思維的成長。”在數學課堂上，由于學生的認知水平、思考的角度和方式不同，新舊知識的認知沖突等都會引起學生之間智慧的交鋒，這樣的交鋒是教學中的一筆寶貴財富。作為教師，要關注學生之間的這種“爭”點，以“爭”點為解決問題的突破口。激發學生進一步思考，讓學生在激烈的爭鋒、智慧的碰撞中擦出思維的火花。
也就是說，“高效教學”的課堂要做到信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂。教師不再是傳授者，而是策劃者，不是主演而是導演兼配角，而且是最佳配角。
總之，智慧課堂是和諧的課堂，是師生互動、心靈對話的課堂，是學生合作探究、真正體驗學習樂趣的課堂。讓我們摒棄陋習，享受自由；舒展靈性，創造奇跡。讓生命的活力在智慧中涌動與生長，使課堂成為奏響學生智慧靈動旋律的知識殿堂吧！
智慧字以智慧的故事為篇二
;首爾市作為韓國擁有先進設計理念的代表城市，應北京國際設計周的邀請，成為2016年北京國際設計周的主賓城市。首爾市政府委托首爾設計財團，在北京國際設計周分會場——751時尚設計廣場內的4處展館場地，舉辦以“首爾·智慧城市、智慧設計、智慧生活”為主題的設計專題展及相關活動，全面的展現首爾市的特色風貌。
首爾城市宣傳館以“智慧城市”為主題，“效率、便捷、均衡、健康、參與、幸福、關懷、共生、安全、生活”為10大關鍵詞，通過具體案例，從不同側面，充分展示了創意設計為有效、自律、和諧、可持續的“智慧生活”做出的巨大貢獻。
此外展覽還充分展示了首爾作為由聯合國教科文組織指定的“創意設計城市”，在創意設計方面取得的成就及前沿成果，其中展館內通過圖表、虛擬現實、視頻等方式，對首爾東大門設計廣場與首爾設計周的6大主題設計場所進行了展示與介紹。
在751時尚設計廣場時尚回廊，以“智慧設計”為主題的時尚生態館，作為集中宣傳推廣及商務洽談的場所，為韓國本土優秀的中小型設計企業機構、設計師及相關設計產品推介、宣傳。此外，橫跨各領域的設計機構及設計師們將舉辦聚焦設計商務推介的研討會。40余家中小企業將帶來他們通過公開競賽由業內專家評選出的獲獎手工藝品在此進行展示，該活動將同時舉辦韓國本土設計師對中國意向合作機構的推介研討會。
在以“智慧生活”為主題的79號罐展館內，綜合展現韓流音源內容與智能設計產品。當參觀者們在本展館的設計場所中漫步時，將體驗到設計文化與首爾城市生活及最新的智慧設計產品的互融。
在活動現場，751時尚設計廣場內連接兩棟建筑的鋼架橋被命名為“首爾設計之路”，相關活動將在此舉辦，旨在連接北京與首爾間的設計交流，增進雙方友誼。在首爾設計之路上，35位韓國本土的熱點設計師、畫家、建筑師及影視導演將以“首爾、韓文、心”為共同主題繪制平面海報。
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智慧課堂是安徽訊飛皆成軟件技術有限公司推出的信息化課堂教學服務平臺，是基于動態學習數據分析和“云、網、端”應用的新型信息化課堂模式。該產品以建構主義學習理論為指導，利用“互聯網+”的思維方式和大數據、云計算等新一代信息技術打造富有智慧的課堂教學環境，在教學決策、評價反饋、交流互動、資源推送等方面實現了數據化、智能化，促進傳統課堂教學內容與方式的全面變革，為智慧的教與學提供了先進的技術支撐。
訊飛皆成軟件技術有限公司實行“理論、技術、應用三位一體”的發展戰略，設有訊飛教育信息化研究院，對智慧課堂的理論進行了專門研究.[1] 承擔并完成了全國教育信息技術研究“十二五規劃”重點課題《智慧課堂：基于動態學習數據分析的智慧課堂模式研究》，并由北京師范大學出版社出版了《智慧課堂》專著(2016年5月)。該書被譽為“國內首部基于信息化視角，專門、系統地研究智慧課堂理論與實踐問題的著作”。
智慧課堂的定義
智慧課堂的特征
基于動態學習數據分析，智慧課堂從依賴于存在教師頭腦中的教學經驗轉向依賴于對海量教學數據的分析。用于分析的數據大部分來自lms、cms和學生檔案庫等數據庫，也有些來自于學生個人的非正式知識管理系統(如個人主頁、博客、微博等)。采用現代化的分析工具和分析方法對數據進行加工、挖掘和分析，據此進行教學決策，依靠數據精準地掌握學情和調整教學策略。智慧課堂教學中采取動態伴隨式學習評價，即貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價，并可根據需求實時反饋評價結果，包括課前預習測評和反饋、課堂實時檢測評價和即時反饋、課后作業評價和跟蹤反饋，從而實現了即時、動態的診斷分析和評價信息反饋，重構形成性教學評價體系。在教學資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語音、ppt等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以采取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。
智慧課堂教學流程
智慧課堂教學的教學流程由課前、課中、課后三個環節組成。
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智慧課堂教學流程
課前環節包括學情分析、預習測評、教學設計，課中環節包括課題導入、探究學習、實時檢測、總結提升，課后環節包括課后作業、微課輔導、反思評價等。產品目前從北京、廣州、深圳等一線城市，到西安、南京、合肥、蚌埠等重要城市，均有常態化的學校(名校)應用案例。為促進產品深度應用和經驗交流，公司每年會聯合國內外知名學校舉辦全國智慧課堂觀摩研討會和名校長沙龍等活動。
智慧課堂產品組成
教學服務等，比如構建完整的教學資源管理平臺，可以進行結構化與非結構數據的各種教育教學資源管理，支持各種教學資源的二次開發與利用，實現多種教學資源綜合應用等。
微云服務器 ：提供本地網絡、存儲和計算服務，可以方便直接地將即時錄制的當堂授課進行本地化存儲;通過構建無線局域網，教師和學生可以通過多種移動設備(同時支持安卓、蘋果、windows等多操作系統)，在無需互聯網的狀態下，實現任意點對點的通訊與交互，節省大量互聯網資源的占用;當連接互聯網時，可以實現教室的跨越空間的直播。
端應用工具：包括教師端和學生端。教師端實現微課制作、授課、交流和評價工具，導入ppt并實現動畫及視頻的插入，電子白板式任意書寫，實現發布任務、批改作業、解答問題、個別輔導等。學生端可以接收并管理任務(作業)，直接完成作業，進行師生交互、生生交互。
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功能特色
一鍵開放投屏
采用自主專利投屏技術，一鍵操作、簡單快捷，支持任意應用的投屏與講解，實現更多優質資源進課堂。
無網環境授課
采用自主專利微云服務器，實現跨平臺、不依賴互聯網、滿足高并發且穩定的師生互動授課。
海量優質資源
電子課本提供標準朗讀帶讀功能，以及支持中文、英文的語音評測，幫助學校構建標準語言教學環境。
實用教學工具
支持ppt、word的原生態播放，提供白板、實物展臺、課堂互動、微課錄制等工具，滿足全學段、全學科、多課型的常態授課。
多彩互動課堂
支持搶答、隨機、分組等多種做題方式，提供投票、分享屏幕、拍照對比講解等互動功能，助力老師打造多彩互動課堂。
全程動態評價
從日常作業、隨堂檢測到周考、月考、大考提供全過程學習精準診斷與評價，推進智慧的教與學，實現個性化學習。
立體互動交流
創設有利于協作交流的學習環境，滿足課堂的延伸，促進師生、生生間的互動交流，培養學生的自主學習習慣，提升自主學習能力。
提供學生定制終端，預置優質學習資源與應用，支持設備全方位安全管控，構建綠色學習環境，讓老師家長更放心。
未來展望
多元動態評價：對教學過程實現課前、課中到課后全過程動態評價，對學生學業實現gpa綜合評價，對教師教學質量從主觀評價進入到數字化評價，構建互聯網模式下的社會評價體系。
學生智慧成長：形成學生數字化個性成長記錄，為學生的智慧學習和成長提供科學發展模型。
構建智慧校園模型與區域智慧教育生態體系：基于智慧課堂實現校園教學與管理的數據匯聚分析，構建有特色的智慧校園模型，并以校園為單位構建整個區域的智慧教育生態體系，實現區域內教育公平以及教育管理與決策的數據化、科學化。
常態化應用
該產品得到了廣泛的推廣應用。目前從北京、廣州、深圳等一線城市。
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智慧字以智慧的故事為篇四
希臘諺語說：“從智慧的土壤中生出三片綠芽，好的思想，好的語言，好的行動。”這是美麗的智慧，是我們走向成功的起點。
在我們的生活中，如果缺少任意一點，就不會有我們現在的好生活，如果沒有智慧，就不會有現在的文明社會，如果沒有智慧，我們的世界將是多么的迷茫。
美麗的智慧，往往會讓人走向成功的道路。著名的科學家史帝芬。霍金，雖然全身癱瘓，只有三根手指能動，但他還有堅強的思想，用自己那聰明的頭腦，不怕困難，依然繼續思考，推測出宇宙中的黑洞。智慧是人類向文明邁進的第一步，有時，智慧也能改變一個人的命運，堅持自己的信念也是一種智慧之美。
這個世界上，擁有美麗智慧的人很多，但能熟練去運用它的人卻很少，人與人之間的差別正是如此，只有不斷的運用智慧去掌握更多的知識，去實踐，這樣，我們才能逐漸接近成功之門，雖然多次失敗但這種行動也是一種智慧之美。
我們在做事情的時候應該多為他人著想，讓雙方的立場交換一下，想想他人的心情和所處的環境，智慧地去解決問題，不能盲目的我行我素，要從中獲取經驗，再遇到類似的事情時能更全面的處理它，這時，你的言行也是一種智慧之美。
美麗的智慧，它是我人生不可缺少的一部分，擁有這美麗的智慧我們的人生將更加豐富多彩，充滿無限的樂趣，在前進的道路上要用這美麗的智慧去判斷正確的人生道路并克服重重困難，這樣我們才能綻放人生的輝煌。這美麗的智慧，是我們人生的起跑線，是我們前進的指路標，有了這美麗的智慧，我們就能讓生命之花綻放的更加艷麗。
智慧字以智慧的故事為篇五
1、知道的東西并不認為已經知道了，這是最聰明的，不懂裝懂，就顯得很愚蠢了。
2、明察事理的人稱為明智，明智的人則能以身作則。
3、善于鑒別人才算有智慧的人，有智慧的人善于任用人。
4、做人的高境界是不善于自我表現，那樣才是明智的。
5、學習不知道疲倦是有智慧的表現;教學生不感到疲倦，是仁慈的表現。
6、能夠判斷是非就是有智慧的表現。
7、辨別是非的能力就是智慧。
8、智慧的人沒有什么東西不知道，懂得努力認識一切事物。
9、使用有才能的人叫精明，聽從賢能人的意見叫圣智。
10、愛情的力量可以讓人忘記一切，但卻又連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
11、能夠了解他人的人，才算是有智慧、能夠正確認識自己的人，才算是聰明的，能夠戰勝別人的人，才算是有力量、能克服自己缺點錯誤的人，才算是堅強的人。
12、聰明的人不夸夸其談，夸夸其談的人不聰明。
13、孔子認為智慧就是善于鑒別人物。
14、有真才實學的人不賣弄淵博，賣弄淵博的人沒有真知。
15、知道的就承認已經知道了，不知道的就是不知道，這就是智慧的一種風格。
17、有智慧的人既不會失掉人才，也不會說不該說的話。
18、不智慧的人不懸空揣測，不完全肯定、不拘泥固執，不自以為是。
19、一盎司自己的智慧抵得上一噸別人的智慧。——斯特恩
20、一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮。
21、哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成個好作家了。——老舍
22、過去的一切都是智慧的鏡子。——克·羅塞蒂
23、一個人的智慧不夠用，兩個人的智慧用不完。
24、簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。——莎士比亞
25、在事業的峰巒上，有汗水的溪流飛淌;在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。
27、沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠。
28、哪里有智慧，哪里就有道路。
29、由智慧所養成的習慣能成為第二本性。——培根
30、挫折可增長經驗，經驗能豐富智慧。
智慧字以智慧的故事為篇六
記得那是兩年前的某一早晨。
我和父親乘坐電梯去地下室，和大家同乘還有一個推著熟睡孩子子的老奶奶。
忽然，電梯劇烈地搖晃起來，還隨著著幾聲震天動地的響聲，本應該在十三樓的電梯一下子墜到了六樓，旁邊各層的按鈕也紅黃交替地閃爍著。電梯，出問題了！
在面臨突如其來的危機下，本來風平浪靜的電梯里，一下子變得人心惶惶。熟睡的孩子一下從嬰兒車上被嚇醒了，在車上嚎啕大哭；老奶奶一邊哄她孫子，一邊破口大罵：“這什么破電梯！咋搞成如此？！早知曉就不進去了！”父親的汗水雖然直淌下來，可還是不停地安慰我：“別怕，有你爸在呢，一定能出去！”說著，還用手試圖把電梯門掰開，但，這所有都是徒勞。
十分鐘后，電梯里日漸變得鴉雀無聲，只有滴滴答答的汗水流下的聲音。這包括父親的汗，老奶奶的汗，還有我的汗。忽然，我發現一個“驚天大秘密”：電梯里所有些按鈕中唯有一個“紅色小電話”沒閃爍。
我把這個發現告訴了父親，父親抱著一種試一試的態度按下了“紅色小電話”。果不其然，噪音幾秒后響起了保安那“天使”的聲音。我和父親如劫后余生般，把目前的狀況一一匯報給了保安。幾分鐘后，保安們從外面把電梯門撬開。大家終于獲救了！
雖已事隔兩年，但事發時那種驚心動魄、死里逃生的感覺，到今天仍明確地烙印在我的腦海里。它時刻警醒著我：遇見任何危險都不要慌張，方法一直有些，只須你冷靜下來考慮，困難就會迎刃而解。
智慧字以智慧的故事為篇七
1 老公是拿來一愛一的，不是拿來氣的。一愛一老公就是一愛一自己。
3 老公想吃蘋果時馬上就去洗。經驗證明推來推去的結果不僅有傷和氣而且所消耗的時間和能量已經能洗完蘋果了。
4 老公的缺點要一分為二的看。天下沒有絕對的缺點與優點。如果他懶惰，那么他就會有更多的休息時間；如果他沒錢，那么他會少些出一軌的可能；如果他長得難看，就會少些第三者的可能；如果他沒有上進心，他會把全部注意力集中在你的身上。
5 點菜時要明確說出想吃什么。免得點完之后誰都不一愛一吃或者只有一方一愛一吃事后犯嘀咕。
6 在你無聊的'時候找些對你有好處的事情做，多花錢也無所謂。切記不要選擇和男人聊天，一旦紅杏出墻，最好的結果是你常常陷入去與不去約會的兩難選擇。
7 故意在他半睡半醒的時候親他并幫他蓋好被子。
8 吵架時絕不說分手或者離婚，免得事后下不了臺。
9 用他的錢健身買衣服和化妝品。在他眼里至少你在每個年齡段都比上不足比下有余。而這一點只要你愿意修飾是很容易做到的。男人樂意為妻子的美麗買單。
10 盡量不要用食物（特別是水果，拎著又沉）做禮物，免得吃完之后就忘記。
11 既然已經選擇和他共度人生，就不要幻想改變他，能改變的只有自己。教育是徒勞的，感化是可行的。如果還是不行，在和他鬧翻前準備好退路。
12 吵架時盡量少發火多流淚。
13 偶爾的用不經意的語氣對老公說起諸如某位男同事剛來的時候想請你去喝咖啡，而你卻因為想要給你去買件t恤拒絕的事。
14 一定要記住老公的生日（一陽一歷的和農歷的），保證第一個向老公說生日快樂。
15 在老公向你獻殷勤之后表現出特別興奮的樣子，并且說一句“老公你對我最好了！”以資鼓勵。
16 養成一見老公就笑的習慣（可以想象和你一起散步時因為他越來越鼓的肚子遠遠看著讓人搞不清哪個是孕婦）。特別是下班回家開門時。
18 需要老公陪同而老公不能陪同的時候想象自己是保家衛國者的妻子，告訴他：你忙吧，我能行。
19 在他吹噓自己的時候假裝很崇拜他，并表現出對未來幸福生活充滿希望的樣子。
20 軟磨硬泡的時候注意發揮女一性一特色。