人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
采訪字篇一
今天是六一兒童節，屬于我自己的節日，爸爸也答應讓我完成自己的一個愿望。我說：“我想做個挑戰，采訪路人。”爸爸答應了，我們一起開始想采訪的問題。
其實我心里也很緊張，一直想著我會不會說錯呀，說錯了怎么辦?
傍晚，我們來到海樂城的“盧家媽媽”，我遇到了好朋友霖涵，就先采訪采訪她吧。
霖涵很爽快的答應了說：“好呀!”哇，居然同意了，我內心高興極了。
“第一個問題是，你今年想要什么六一節禮物?”
“都可以，只要是禮物。”霖涵說。
“那么，假如你是大人的話，你會送給孩子什么六一節禮物呢?”
霖涵回答：“好吃又好玩的東西!”
“霖涵就是一本日記本，妹妹是一套衣服，弟弟呢，就是帶他來這里吃大餐!”霖涵媽媽回答我。
“那這些禮物中價格最貴的是哪一份呢?”
“衣服，衣服最貴。”
這時看到服務員把霖涵家點的餐送過來了，我立馬對他們說：“阿姨、霖涵，謝謝你們接受我的采訪，你們先吃飯吧，我就不打擾了，我也去吃飯了。”他們都愉快地說好。
“什么是采訪?”弟弟一臉疑惑。
“就是姐姐問問題，你回答呀!”阿姨向弟弟解釋。
“不要!”弟弟做了一個鬼臉。
“為什么呀?”阿姨繼續問弟弟。
“你先回答，我就回答!”弟弟說。
于是他們也十分配合的接受了我的采訪。
這次采訪挑戰成功，真有趣。
采訪字篇二
采訪提綱（一）：
一、采訪目的：透過了解成功人士的成功歷程、經驗等，深刻領會成人、成才、成功的關系，作一個全面發展的大學生，成為全面建設小康社會的建設者和接班人。透過采訪，讓大學生在實踐中學會做事，學會做人。透過采訪成功人士深化課堂理論教學，讓大學生在實踐中升華思想境界，鑄造優良思想品德。采訪某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士，采訪時認真做好記錄并按要求認真填寫采訪報告。
二、采訪時間：暑假2周時間
三、采訪對象：某一領域、學科、行業等做出重大貢獻，產生重要影響的成功人士。
四、采訪方式：應對面的采訪，直觀、真實性強、交流溝通效果好。
五、采訪資料：成功人士的奮斗歷程、奮斗精神，成功人士的成功經驗、成功人士對社會貢獻以及影響等。也能夠了解成功人士的人生感悟，比如他對于失敗、挫折、成功、名氣怎樣看待。
六、采訪的準備工作：
1.時間、地址的預約；
2.事先擬定采訪提綱；
3.采訪資料的擬定，包括問題的準備；
4.事前對采訪對象的背景了解和資料收集，對方的工作、職務、成就、經歷等。
采訪提綱（二）：
采訪目的
1.了解大學生對就業前景的分析
2.了解當代大學生對當前社會形勢的認識
3.了解大學生對以后工作生活的態度
4.了解當代大學生對自己人生的規劃
5.對大學生的就業規劃做一個總結
6.為大學生今后的工作提針對性的推薦
采訪要求
1.主題明確
2.言簡意賅
3.用詞適當
1.采訪在學的大學生
2.采訪一些公司對應聘人員的要求
采訪方法
1.隨機采訪一些在校的大學生
2.專訪公司領導對應聘人員的要求
2017年9月27日星期二
1.在校的大學生
2.公司領導
3.相關專業人士
采訪問題
一．采訪在學的大學生
1.請問你在大學里學的是什么專業
2.你認為你此刻所學的專業是一個前景良好的專業嗎
3.你明白與你專業對口的一些職業與公司嗎
4.你清楚當前社會的就業形式嗎
5.你對未來的就業有什么規劃嗎
6.你對于自己以后的生活和工作是什么態度
二．采訪公司領導
1.請問貴公司能夠給自己的員工什么樣的待遇
2.請問你們公司目前缺少哪方面的人才
3．你們公司對應聘人員有什么樣的要求
三．采訪相關專業人士
1.請問您對于當代大學生有什么樣的看法
2．當前社會缺少哪方面的人才
3．您對當前的就業形勢有什么看法
4.您覺得校園以后就應偏向培養哪方面的人才
5．您能對即將畢業的大學生提出一些好的的推薦嗎
采訪提綱（三）：
一、確定采訪主題
一般記者進行采訪之前實際上已經確定好了采訪主題，而記者需要做的就是圍繞主題進行相關背景調查，快速翻閱資料，做到心中有底。
我始終認為，記者要采訪首先要比被采訪者在這方面還懂得要多，雖然你不可能是專家，但你能夠借著快速充電成為半個專家，不然去采訪，可能人就丟大了。
二、熟悉被采訪人資料
舉例來說，你采訪的是某個事件的某個人，那么你需要了解圍繞這個人以前發生過什么樣的事情做個一個全面調查，比如有著他的經歷、讀過什么樣的校園、有著怎樣的性格、辦事風格是什么？最近他發生了什么樣的事情……需要說明的是，也許有些資料對記者來說可能根本就用不上，但我覺得這很難說，其實采訪的過程就跟上戰場一樣，也講究知己知彼，百戰不殆。
三、深入了解采訪背景
如果采訪的是一個事件，那么你同樣需要對事件先做一番調查。如何調查？你需要調閱超多的資料，同時，你要將各個媒體不同角度進行的采訪和報道做個總結。把這個事件做到爛熟于心，而且需要將事件里的這些人物之間的關系弄明白弄清楚，然后站近了看站遠了看，是不是還缺少一些東西？你是不是還有不明白的地方，而這些不明白的地方，就是你本次所要采訪時要提問的地方。
四、整理線索
透過對被采訪人和采訪事件的了解，整理出已經成型的一些觀點和看法，以及還未成型的觀點，尋找本次采訪線索，也即突破口。
五、設計問題
透過對人和事件的了解以及對線索的整理，進行問題的設計。需要說明的是，問題的設計是需要環環緊扣的，它們之間并不是分散的關系，采訪就是一條流水線，記者需要做的是沿著這條流水線向下走。什么稱為向下，就是深入挖掘事件的本質，盡力想辦法讓事件的參與人告訴人們事件的本來面目是什么，他本來想收到什么樣的效果。讓讀者讀完之后也覺得還是有所收獲的，如果你的讀者看完之后覺得不知所云，好的證明你本次的采訪是失敗的，其實從源頭上已經失敗了，在于你的問題設計不合理。
六、羅列你的問題
將問題設計之后你就能夠在紙上羅列你的問題了，羅列完之后你需要再看一遍你的采訪提綱是否有什么漏洞。
七、其他
以上都是采訪前的準備工作，關鍵在于采訪過程。在采訪過程中，你會發現有時候你的采訪對象并不像你想象的那樣沿著你的思路走下去，那怎樣辦？無所謂就沿他的思路好了，記者需要把握的是采訪主題不發生偏移，同時還要注意在采訪過程中發現線索，可能你在采訪前期的準備時并沒有發現這條線索，別的報紙也沒有提及，而此時你的采訪對象說了出來，你就需要緊追不放，在完成新聞采訪主題的同時你還拿到了別人之前所沒有注意到的新聞。
采訪具體要求：
1、時間、地址的預約；
3、采訪資料的擬定，包括問題的準備；
4、事前對中大歷史（包括康樂園和石牌）要有必須了解；
5、事前對采訪對象的背景了解和資料收集；
6、對于是否可錄音和照相要事先詢問被采訪者；
7、采訪進行時對主題的把握（盡量不要離題）、時間的控制；
8、采訪時要與被采訪者構成互動；
9、采訪時注意自己的表情和語速、說話的清晰和明了；
11、采訪后可詢問是否能夠帶給相關資料；
12、將最終出版物寄送一份給被采訪人并再次表示感謝；
13、將完成的采訪稿寄回給被采訪人，請其過目并可適當讓其修改；
14、贈送必須的禮品表示感謝。
采訪提綱（四）：
采訪題目：“精神家園的守望者”——訪記者采訪者：
采訪對象：xx記者
采訪主題：一個記者，一段經歷。
在這個繁雜的社會，他只是一個記者，平凡地與筆為伴：評報氣勢磅礴，做事亦腳踏實地；也許他并不是成功的，并不是亮眼的，卻在方塊間演繹著獨屬于他自己的精彩，守望著獨屬于他的精神家園。
采訪形式：qq聊天
采訪問題：
《新聞記者》、《新聞寫作》、《新聞傳播》等。《南方周末》的辦刊風格我很喜歡，因為他關注最底層人的聲音。我同情弱勢群體，作為記者要為他們鼓與呼。
3、較關注什么新聞類型？民生類嗎？時政類。民生也關注，能夠看到社會的另一面。
4、迷戀文字？自己的文字？我不會迷戀自己的文字，我不喜歡自己的文字。
5、了愛好文字外，你的書法也是值得稱道的。書法曾獲得了全國書法大賽銀獎。
就象亞運會的金牌一樣，要做最頂級的新聞記者。
這是很自然的一種規律，很快就會適應。
8、加入中國報業網是什么時候？20xx年10月
9、怎樣想加入的呢？了解更多的行業咨詢，學習新聞采編業務，和業界人士交流。
6
如果你是負責的斑竹，就要懂得付出。
我本來就是一個行業內的人，做報紙和網站能夠說大同小異。
如果你是一個有新聞理想的人，很想透過自己的筆為社會做點什么，但是當你進入這個行業以后，記者也有很多的約束，你沒有發稿權，領導有權槍斃你的稿子，你的理想就會越來越遠，最后你就會麻木。
有這種狀況，而且很普遍，這就是社會的殘酷。
就應是這樣的，如果不適應市場的發展需要，一味地高裙帶關系，那是沒有前途的，報業也會走進死胡同。
簽名是因為一個人要有理想，首先要學會修煉自己，那是一個循序漸進的過程。網名在我看來也沒什么個性的好處，我期望我的思想天馬行空。
17、是個“胸中有丘壑”的人？“渴望在報業界有一塊自己的發言權？”我想演繹報界風云，做一個有擔當精神的報人。
這是由我自己的性格所決定的，我不圓滑，性格率直，容易得罪人。人很單純，容易相信別人。
19、你有時好象覺得“生活平淡如水，沒有潮起潮落”？
我想生活過得有活力，我不喜歡平淡的生活，我想在充實自己，忘卻生活的痛楚。
20、下面這個問題，是你的一位高校兼職教授問你的，我拿過來重新問你一下。
“你對自己是如何定位的
我還是給自己定位在一個新聞人的主角。
你有什么人生規劃我只想在這個行業一步步的向前走。
你自己的人生目標是什么”自己辦一份報紙。
我內心很看不起一些人，但是我不會輕易的告訴別人，我為人很低調，不想出風頭。
采訪提綱（五）：
陳浩：
1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，
2、慣別人這樣稱呼你嗎？
3、你今年多大了？
4、你被評選為抗震救災少年，你怎樣看待這個稱號？
6、平時上網嗎？明白網上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？
7、你心目中的英雄是什么樣貌的？
8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？
9、受到過這么多人的關注意外嗎？是否有想過自己也能成為英雄？
10、你適應這個狀態嗎？習慣嗎？
11、覺得對你以后的生活是否有影響？
13、班長要有職責心，你是怎樣理解職責心？
14、在校園里你是個熱心的男孩嗎？
15、在校園有幾個好朋友？在地震后有聯系到嗎？
16、自己學習成績怎樣樣？哪幾課最好？
18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學嗎？
19、你將來的理想是什么？想干什么？
21、在校園里有什么業余愛好？
22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？
23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？
24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？
25、你個頭挺高了，是否有想過以后當籃球運動員？
26、你們班多少同學？
27、那天發生的第一時間，有多少同學跑出來了？
28、地震發生后你的第一反應是什么？
29、平時校園有這樣的地震的演練嗎？
31、你覺得你是個勇敢的人嗎？
32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的
34、你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？
35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？
36、回去救他時候你心里害不害怕？
38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？
39、原因是什么？
40、去醫院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉
41、此刻身上的傷好了嗎？
42、跟自己的以前的同學有聯系上了？
43、這天有這樣的機會，對這電視此刻想對他們說些什么話嗎？
44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？
45、你是怎樣跟他們說的？
46、爸爸明白后說什么了嗎？對你說什么了？
47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？
48、你覺得家人是什么樣的人？
49、你認為你是什么性格的人
50、家人對你性格有什么影響嗎？
51、你覺得地震給你帶來了什么？好壞
1、你的教育觀點和方法是什么？
2、聽說你以前經常被辭退？
3、你不感到愧疚？
4、我用自我的方式表現一種真實，你認為你說的這種真實殘酷嗎？
6、有網友說你沒有職業道德，你是怎樣看待的？
7、你怎樣評價你自我？
8、你的女兒明白你這樣的做法，她會怎樣想？
10、你給大家帶來的影響能夠是好的，也能夠是壞的。
12、你當時沒有回頭喊一下你的學生，你不擔心他們嗎？
15、反響之大是不是超乎你的意料？
16、介意談一下你的家人嗎？
17、你認為你被取消教師資格的原因是什么？
18、引起爭論等同與吵做嗎？
19、你的道德底線是什么？
20、假如你以后不能做教師了，你后不后悔？
21、你認為你是人類的靈魂師嗎？
25、你覺得會對她的成長有影響嗎？
27、你認為此刻改變了嗎？
28、我們都上過學，從小上課如果教師不說下課我們是不會動的，你當時沒有研究學生嗎。
29、你覺得你是個稱職的教師嗎？
30、很多人認為你在出風頭，在抄作，你認為呢？
31、那你怎樣理解職業道德？
32、接下來那你準備怎樣辦？
33、你說跑是你的本能反應，你此刻能回憶一下當時地震的場景嗎？
34、校園方面是否有向你解釋過你為什么被取消教師資格嗎？
35、但作為一名教師，你的做法造成了很大的反面影響。
36、當此刻有人問你的話你要怎樣回答？還稱自我是教師嗎？在這會輿論的壓力下，他是否改變自我的觀點，再次確認。
37、你平日里對學生怎樣樣？
40、沒想過和大家活得一樣？做一個平凡的人？
41、你認為你的言行改變了什么？
42、你被辭退的原因是什么？
45、你這樣做的目的是什么？
46、當是在上什么課？有幾個學生在上課？
48、那這次事件對你刺激大嗎？
52、不喊的原因是什么？是怕擋到你自我的路嗎？
1、采訪主題：維護公民的保密權
2、事件相關背景
據了解，目前我國法律對個人信息的保護力度比較薄弱，基本上屬于一種“間接保護”。由于缺乏法律保護，我國公民個人信息被泄露和濫用已經到了相當嚴重程度。個人信息被泄露，不僅僅干擾了許多人的生活秩序，甚至個人財產和生命安全也受到威脅，但是由于苦于憑個人力量難以抓住證據等原因，很多保密遭到侵害的當事人不明白到哪里去討說法。很多公民感覺自己受到了一些個性“關注”。自己的生活中時常有形形色色的人唐突闖入，他們對自己個人資料了如指掌，甚至比他們自己還了解自己，這樣他們感覺自己如同生活在透明玻璃鋼里的金魚，一舉一動都被人窺視著，絲毫沒有保密可言，應對這樣的現狀，加強立法，健全個人信息保護法制體系已經迫在眉睫。
3、采訪目的
透過采訪，認清自己身邊存在的保密威脅和隱患，了解侵犯別人保密帶來的傷害，使大家對維護保密的問題有較清晰的認識和提高。讓大家樹立保密意識，并且增強尊重他人保密的職責感。
4、采訪對象
（1）（愿意理解采訪的）當事人
（2）參與者
（3）兜售內含私人信息資料的相關人員
（4）私人信息來源的單位和個人
（5）相關法律專家
5、采訪形式：個別訪問（五個以上采訪對象，一對一采訪）
6、問題設計
（1）（愿意理解采訪的）當事人
c、保密泄露給您和您的家人帶來哪些困擾和傷害呢？
（2）參與者
a、你是如何看待保密被泄露的問題呢？
c、你是否有有意或無意泄露別人的保密呢？
（3）兜售內含私人信息資料的相關人員
a、你的這些個人信息資料的來源是哪里？
c、是否有人購買這些資料，買得人多嗎？
d、你是否有意識到這種買賣會給別人帶來多大困擾和傷害呢？
e、你知不明白這是侵犯別人的保密，是法律所不允許的？
（4）把私人信息泄露出去的單位和個人
a、您為什么要把那些個人信息當商品出售呢？這對您有什么好處？
b、您個人認為保密和權益哪個更重要呢？
（5）相關法律專家
a、您認為為什么會出現這些保密泄露行為呢？導致的后果是什么？
b、保密泄露和公民的知情權有什么界限和標準呢？
c、目前法律條文是如何規范公民保密不受侵犯的？
d、如何尊重和保護保密，對此，您有什么好的推薦嗎？
e、遇到保密侵權事件，公民應如何維護自己的合法權益呢？
采訪提綱（八）：
采訪目的：
1、了解修改記者、播音員主持人資格考試的作用
2、了解修改記者、播音員主持人資格考試
4、參加考試者復習的狀況。
采訪要求：
1、用詞適當。
2、言簡意賅。
采訪步驟：
1、采訪參加修改記者、播音員主持人資格考試的人員
2、采訪修改記者、播音員主持人資格考試相關專業人士
采訪方法：
1、隨機采訪修改記者、播音員主持人資格考試參考人員
2、專訪修改記者、播音員主持人資格考試相關專業人員
采訪時間：10月10日
采訪對象：
1、國家廣電總局人教股股長
2、資格考試網站站長
3、參加考試的大學生、已參加工作人員
采訪問題：（注：這是采訪提綱中最為重要的部分）
（1）采訪國家廣電總局人教股股長
2、國家廣電總局為什么要設立這樣一個資格考試？
3、哪些人員能夠參加資格考試？
（2）采訪記者考試網站長
1、大概有多少人光顧你的記者考試網？他們主要面臨的問題有哪些？
3、他們對這個資格考試了解多少？（引導他舉例說明，比如考試資料、考試步驟等等）
（3）采訪參考人員
a、參加資格考試的應屆畢業生（2人新聞專業，2人非新聞專業）
1、為什么會想到參加這個考試？
2、參加這個資格考試有什么作用？考試步驟是怎樣樣的？
4、目前的復習狀況如何？
b、參加資格考試的在職人員（2人廣電行業工作，2人非廣電行業工作）
1、了解這個考試的相關步驟嗎？
2、為什么會參加這個考試？
3、復習狀況如何？覺得自己今年能考過嗎？
相關背景：
1、全國修改記者、播音員主持人資格考試的相關法規。
2、記者考試網的相關信息。
3、全國修改記者、播音員主持人資格考試開展的次數，參考人數。
采訪提綱（九）：
關于xx江流域生豬養殖業污染與治理
——采訪提綱
新聞線索：
一篇關于xx江流域生豬養殖業污染治理的采訪報道，來于一次偶然的機會。這天借著此次的社會實踐，有幸到老家漳平電視臺實踐學習，和記者一同報道此篇新聞報道。
環境保護越來越成為人們關注的熱點問題，環境的污染與社會、經濟的進步發展有著直接的影響。市領導早早關注了我市xx江流域水資源的水質污染狀況，深刻了解到如今許多生豬養殖已經嚴重污染了xx江的水質，并在進一步的惡化，這引起了市里相關部門的重視。市里就此制定出了一系列關于如何整治xx江流域生豬養殖業污染的辦法條例，并進行實地考察，了解狀況。借此，我也有機會對這一新聞線索進行采訪報道。
采訪主題：
關于xx江流域生豬養殖業污染與治理
采訪目的、重點：
透過采訪，深刻了解xx江流域生豬養殖業污染與治理狀況，認清事實以及針對這所采取的整治措施，另外了解透過市領導的正確引導與支持，一些養殖大戶的生態養殖模式取得的成效，以及鄉鎮、城區中禁養戶和散養戶的狀況，所存在的問題等。
采訪方向：
采訪主要是圍繞市相關部門領導對xx江流域生豬養殖業污染與治理問題的引導以及xx江流域生豬養殖業污染治理的成效和存在的問題進行的。首先從xx江流域生豬養殖業對我市環境、xx江、城區生活的污染進行了解，再了解我市對xx江流域生豬養殖業污染治理所取得的成績以及我市生豬養殖存在的問題，最后對我市今后的生豬養殖業污染有何整治措施。
采訪方式：
應對面交談
采訪對象：
環保局局長、農業局局長、市人大主任、市城建主任、養殖大戶、禁養散養戶。
采訪問題：
1、目前我市生豬養殖的狀況，養殖的分布如何？哪里的養殖較多？
2、這天要到哪視察？此次視察的目的？透過視察要取得什么效果？
3、目前我市xx江流域生豬養殖業污染與治理的進度、狀況？
8、什么時候開始進行生豬養殖的？規模？政府對你的養殖做了哪些支持引導工作？你主要采取什么養殖模式，效益如何？如何評價政府的工作？（養殖大戶）
9、什么時候養殖的？規模？支不支持政府的工作？（禁養戶不配合）
采訪手記
這天一大早就來到了市人大城建主任的辦公室，等待視察領導的出現。這天的任務就是到安排好的幾個地點（桂林、蘆芝、和平等鄉鎮（街道）），對我市生豬養殖業污染整治工作進行視察。一到那里，似乎來了早了點，但早到總比遲到好，可讓我有些不自在。這是我第一次與市領導的近距離接觸，坐在那里有些不知所措，心理的第一感覺就是，人家是領導，與領導交談總覺得遙不可及，更別說采訪，還好有老記者的陪伴。老記者畢竟是老記者，應對領導還能一如往常，有說有笑，看來領導也并非想象的那樣嚴肅，我因為慢慢加入到了他們的交談中，了解一些關于此次視察的狀況，另外就上閑聊了，在閑聊中讓我領略到了市人大主任的風采，講話幽默、有條理，知識面廣，涉獵領域寬，復雜問題簡單清晰化，真不愧是人大主任阿！
出發了，這天的去向是一些養殖大戶以及鄉鎮街道的禁養散養戶。我們先坐車一路顛簸，到了一家養殖大戶，深山阿！可苦了咱們領導了，差點沒顛出腦震蕩，這就是所謂的“山上養殖”，生態養殖吧。養殖戶采用了“豬—沼—果（樹）”的模式，種養結合，綜合利用資源，既避免了污染，有取得了良好的經濟效益。在視察中，與領導和養殖大戶的交談，我也了解到了許多市領導對生豬養殖污染的工作狀況，早在20xx年我市就已經對生豬養殖給以了高度重視，并成立了專門的治理小組，另外還了解到了養殖大戶如何做好生態養殖以及他們所取得的成效。成績是可喜的，但問題還是存在的。視察完養殖大戶的養殖以及污染治理狀況，工作小組又到了位于我市廣電大廈旁的一家私人養殖戶，這是一家禁養戶，嚴重污染了城區的生活環境。
小組成員看到了那里臟亂的豬舍和到處的養殖污染，大為振嘆，一個小小的豬圈竟然擠了七八頭，密度大，真虧它們還能長這么大。小組成員在一旁視察交談，而主人也在一旁喂養著豬仔們，對領導視而不見。領導們委婉地表示了自己的意見，勸導他們盡早停止養殖，可主人無視，還破口大罵，罵的我們不得不離開，那段話到此刻還依然清晰。哎，看來領導的工作也難做阿！
視察完后，視察小組就此次視察狀況展開了座談，對視察的狀況進行思考，總結成果，分析不足，認清形勢，制定切實可行、貼合實際的政策來規劃我市的生豬養殖。生豬養殖污染治理任重道遠阿!
采訪提綱（十）：
一，采訪目的
1，xxx
2，xxx
3，xxx
4，xxx
二，采訪要求
1，xxx
2，語言明確，言簡意賅用詞恰當
三，采訪步驟
1，xxx
四，采訪時間
20xx年10月22日星期二
五，采訪對象
老年人居委會成員，服務站成員
六，采訪問題
1，采訪老年人
（1）請問每一天從幾點開始社區開始有老年人活動
（2）請問是不是一整天都有人在社區活動
（3）請問您們都有哪些活動項目
（4）請問您是否喜歡這些活動
（5）請問您覺得社區的活動是否有什么特色
（6）請問社區活動是否是自發組織的
（7）請問活動項目是否是固定的
（8）請問社區是否會組織老年人一齊活動
（1）請問社區有舉辦過哪些關于老年人的活動
（2）請問這些活動具體的資料是什么
（3）社區老年人的年齡段
（4）請問每年都有固定的活動嗎
（5）您覺得開展這些活動的影響
（6）社區活動的老師是居委會請的嗎
（7）老年人的反響如何
采訪字篇三
乙方（采訪者）：_________
甲乙雙方就_________采訪事宜達成如下協議：
第一條 甲方同意一方對其進行采訪，采訪內容供一家匿名的公益_____網站之用。采訪內容有關中國教育。乙方將對采訪進行錄音，使用器材為_________的_________播放器（_________）。考慮到數碼安全的可靠性，采訪將有分段落。
第二條 采訪進程中，甲乙兩方應避免使用爭議性詞匯或一些與生活環境和個人身份有關的詞匯（后者主要考慮媒體匿名的性質，可視情況而定）。
第三條 如有必要，甲方應對甲方言論負責，乙方應對乙方言論負責。
第四條 原網站版權權限如下（甲方將決定是否跟從以下條款）：
所有文章或論點的版權歸作者本人所有。無需經過任何許可，可以以任何形式影印、復印、轉載和出版，但不需做任何的刪改，并請及時通知我們。違者必究。
□同意以上條款。□不同意，請具體說明。
第五條 甲乙雙方共同決定甲方如何描述乙方。
第六條 乙方將不支付甲方任何報酬。
第七條 原始錄音材料不公開。乙方將使其轉成文本材料，但在其中無權對其作任何刪改。乙方將給甲方文本材料副本，在獲得甲方書面同意后，方可公開。
第八條 其他_________。
第九條 雙方應合同的解釋或履行發生爭執，由雙方協商解決。協商不成由______________機構_____，_____不成可向乙方所在地區人民法院提起訴訟。
第十條 雙方簽訂的其他附屬合同（書面，口頭），雙方亦應遵守。
第十一條 合同的變更、續簽和其他未盡事宜，由雙方另行協商。
第十二條 本合同自簽字之日起有效，有效期_________年。期限滿前三個月雙方未書面提出廢止合同時，本合同自動延長一年。
第十三條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份為憑。
甲方（簽章）：_________ 乙方（簽章）：_________