每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級以記憶為的文章篇一
本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養(yǎng)成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦學思路，提高學生的整體素質和創(chuàng)新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。
二、現狀分析
初二年級下學期已經進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩(wěn)步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。
三、工作目標
管理目標：強化年級組團結協(xié)作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。
學生的培養(yǎng)目標：在八年級扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學習與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。
教學目標：整體穩(wěn)步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎。
四.德育工作：
這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優(yōu)良的班風和級風。各班都要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。
繼續(xù)搞好家長學校工作，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。
五.教學工作
按照學校本期對教學的具體要求，本著“創(chuàng)新教育、精致學校、幸福師生”的原則，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。
1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業(yè)上反映出來的學生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。
2.加強備課：加強備課質量的監(jiān)控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業(yè)、課內練習和課后作業(yè)，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合。
3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。
4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級必須堅持“培優(yōu)”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。
5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內公開課常態(tài)化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。
6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。
7.班級管理：完善班主任管理制度建設，強化班主任精致常規(guī)管理的意識，班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務，做到“時時有人管，事事認真做”，提高班主任的崗位責任意識。
作為初二年級的老師，面對學生新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力、齊抓共管、我們相信一定能頂住壓力，挖掘動力，把本學期的工作做得更好。
具體工作時間表
2月份：
新學期學生動員會
教師協(xié)調會
班長宿舍長聯(lián)絡會
宿舍檢查
3月份：
家長會
家長、學生、教師交流
聽課評課交流
學習小組交流會
4月份：
主題班會交流經驗
小結復習
期中考試
5月份：
學生學習交流會
和部分后進同學家長溝通孩子學習情況
安全教育
作文競賽
6月份：
部分學生家長聯(lián)絡會
感恩教育
7月份：
精心復習
組織期末考試
九年級以記憶為的文章篇二
許多家長經常抱怨，自己的孩子記性不好，學過的東西記不住，或者平時也看到他們很用功地背單詞背課文，可是一到考試就忘了。許多人認為，記憶力是天生的，是父母給的。其實，記憶力是可以通過后天的訓練來提高的。記憶方法因人而異，有的人擅長看（視覺型），有的人擅長聽（聽覺型），而有的人擅長用嘴和手（運動型）等等；比較常見的是混合型的記憶方法，而這種方法的記憶效果最佳。
有位實驗者曾經用這三種方法讓三組來自不同家庭的孩子記住10張畫的.內容。對第一組孩子，他只告訴他們畫上畫了些什么，并不給看畫。對第二組孩子正好相反。只給他們看畫，可是不再給他們講每張畫畫了些什么。對第三組孩子是又讓聽又讓看，實驗者不但給他們講解畫的內容，而且同時給他們看那些畫。過了一段時間，實驗者分別問這三組孩子記住了多少畫的內容。結果第一組記住的最少，只有60％；第二組稍多，記住了70％；第三組記住最多，達到86％！這說明只聽不看的孩子記得最少，只看不聽的孩子記得稍多一點，又聽又看的孩子記得最多。這還僅僅是兩種感覺器官并用，記憶效果就比只用其中一種好得多。因此，如果幫助孩子把所有感覺器官一齊調動起來，記憶效果會更好。
人不管做什么事，都要有目標。這個目標，誘惑著人，引導著人，使人步入更高的境界。同樣，家長必須使孩子清醒地意識到，自己的學習總是有一定目標的，這是成功地改進記憶效能的一個前提和基礎。
那么，如何確立記憶的近期目標呢？關鍵是要學會安排記憶進程，把長遠目標劃分成若干不同的近期目標，一個一個地實現，一個一個地跨躍。每當達到了一個近期目標，就能增強信心，改進記憶效能，提高記憶速度。當達到了所有的近期目標后，苦心積慮所要追求的長遠目標也就勝利在望了。而對長遠目標的靠近，無疑會更強有力地刺激記憶效能，從而更有效地提高記憶能力。有的同學喜歡給自己定下宏偉目標，一個月背完一本初中英語詞匯書，往往都是前三天能每天背100個單詞就堅持不下去了。但是如果把長遠目標分解成若干不同的近期目標，如每天學習10個單詞，他就會感到這就簡單多了，而且感到容易堅持，自信心便會隨之增長，而自信心同時又鼓舞他去爭取更大的成功，向更高更遠的目標邁進。
古時候，有的人記憶力極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦?？墒青嵃鍢騾s看不起這種人，把他們叫做沒分曉的鈍漢。怎么個沒分曉？就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。
大部分學生都問過這么一個問題，怎樣才能學好英語呢，有的老師會說只有一個字背！在上一種方法中我們還提到了背單詞，因為背單詞是學英語的必經之路。那么是不是所有我們手頭有的英文材料都背下來才好呢？當然不是！我們要有選擇的去背實用的單詞、實用的句子以及實用的文章。比如一些經典的名人名言、電影電視中最精彩最地道句子都是學習的好材料。實用的句型更是重要，掌握了句型，不但可以掌握其中的詞匯，而且可以掌握更多句子。
上述幾中英語記憶的方法，看起來很簡單，但要達到滿意的記憶效果，關鍵還得落在實處。不同的人適合不同的記憶方法，不同的記憶方法可以達到不同的記憶效果。所以，每個學生，每個希望學好英語的中學生，只有結合自身實際，摸索出適合自己的記憶方法，堅持運用到英語學習的具體實踐中，循序漸進，學以致用，天長日久，定有收獲。
俗話說：說是一回事，而做是另一回事。心動不如行動，那就讓我們趕快行動起來吧！
九年級以記憶為的文章篇三
也許是從前，也許是現在，也許是未來?？傊菦]有人知道具體是什么時候，只知道一個故事。
有一個天使，她很美麗，也很善良。她住在美麗的天國里。
天國，很美麗很美麗。美麗的讓人想不出一個準確的詞語來形容。天空在那里是湛藍湛藍，藍的沒有一絲雜質。白云在那里是很純凈的，悠悠然，白的看透一切。那里的小溪很清澈，水，汩汩聲，蕩漾在耳畔。山。青青，青的讓人產生幻覺，以為那是不存在的青！
天使和天使的親人們住在美麗的天國里，一日又一日，一月有一月，一年又一年，就這樣過著美麗又充實的生活，他們的生活很簡單，每天大概都是很幸福，因為他們從來不知道什么是痛苦，也許只有天使能這樣吧。他們不會哭泣。他們沒有眼淚。
然而安逸的生活反而使人厭倦，有一個天使，就是那個美麗善良的天使。她聽過很多人說，不知道她從哪里聽說的，因為天國的人沒有人這么說過。也許是聽說的，也許是想象的。人間是一個美麗的地方，那里雖然沒有天國的美麗，那獨美麗，一種不同于天國的美。天使突然有一種想法。她想去人間。不再做天使。很突然。很奇怪。所有的人都驚異于她的想法。所有人都不同意她的想法，都不想讓她去人間。然而那是沒有用的，天使很任性。沒有人能阻止她。就這樣，她去了人間。
不知道她什么時候去的，也許考慮了很久，也許沒有考慮。天使不同于人類，盡管她決定去人間。天使去人間必須要放棄些什么東西的。比如美麗的風景，幸福的生活……還有天使的法力。但是畢竟是天使，終究不同于人類，她到人間的那一刻開始，她就是人類了，她卻有著天使的特性。她只能記住幸福的快樂的事情，對于悲傷的餓，不愉快的事情，她都記不住。
就這樣，她在人間過著快樂的生活，一日又一日，一月有一月，一年又一年。她美麗，她善良。她認識了很多的人，她也結識了很多很多的朋友！她和朋友們一起快樂的游玩，她喜歡旅游，她去過很多的地方，足跡踏遍了千山萬水。她的日子也很平淡。很平淡，平淡的象一杯白開水。然而決定了到人間就沒有辦法再回去。
她很驚異她的很多朋友為什么悲傷？？她不解，也許永遠都不解。她不明白，她的朋友有時候那么開心，臉上的笑容是那么的燦爛，她無法理解，她無法體會。
其實。天使也不是沒有遇見過痛苦的事情的，只是他們沒有那痛苦的記憶罷了……只是一切都忘卻，盡管他們經歷過那份痛苦。
天使不明白。
這些簡單的小事情。至于那么夸張的高興么？我的日子不都是這樣么？？旅游過很多的地方。那里很美，還沒有天國美麗呢。和媽媽去？？沒有什么特別。我買過很多的書。那些書肯定比朋友的書好看多啦！日記？？我可從來不記，整天的那樣重復的事情，寫的好麻煩。
對呀。天使不明白。如果天使的媽媽生了一場大病，她整天陪在身邊，為媽媽而擔憂。就能體會那幸福了！
如果天使知道那本書的不平凡，也許那是很多年前一個失去的好優(yōu)忠心推薦給你看的。而朋友走了。就能體會那幸福了！
如果天使寫下日記，每天都精心的寫，雖然那日記里沒有痛苦，但以后丟失了，然后有奇跡的找到?？粗约鹤哌^的歲月。體會那失去的木然。就能體會到擁有的可貴了！
天使沒有不愉快的記憶。因為她是天使。天使不快樂，因為她是天使。天使無法理解人類的幸福。因為她是天使。
其實，記憶本來就是平凡的，生活就是記憶。生活是平凡的，生活并不是驚天動地的。生活中的平凡小事是幸福的，對于很多人來說。不愉快的記憶，也是寶貴的，因為那是你的記憶。你別無選擇。是你的記憶。就是美好的，無論，那是快樂的，還是不愉快的。不愉快的記憶，能讓你懂得珍惜。懂得原來生活這么美好。
天使，本來是幸福的。然而她卻不幸福。如果她有一次不愉快的記憶，哪怕只有一次，想必她也會銘記一生，那樣就不會發(fā)現不了幸福了。就會很幸福。
如果，我們是天使，我們一定很幸福，但是我們不是天使。我們同樣很幸福。因為我們有不愉快的記憶。那才是幸福。
窗外很美的風景。落紅在泥土里。夕陽播灑著淡淡的幸?！?/p> ?;
九年級以記憶為的文章篇四
臨立屋檐，隱約見那漫天細雨連綿。這一夜的雨，似斬不斷的情絲，輕輕牽動心船隨之蕩漾。輕風拂過臉龐，搖曳著樹葉沙沙作響，一陣微涼沁脾。
抬頭，遙望那無盡的星空之上，銀月的無私給大地的光亮。由繁星點綴，星空變得燦爛。那一片銀霜，讓九天之上的雨水都閃爍著珍珠般耀眼的光芒。夜涼如水，帶給昆蟲奏響的樂章一份凄涼。還有那彎裹著冰霜的圓月，帶給萬物一片冰雪，銀裝素裹了一切。
坐上椅，斟一壺愁情香茗，品味人間酸甜，感受世間苦辣。再翻開泛黃的白皮書，見記憶在指尖跳躍，思緒紛紛灑，一點一滴包含著濃濃深情。
靜靜欣賞雨滴嚴檐而下，飛濺的雨水白璧微瑕，沒落了惘然，自離殤。待雨落盡，繁華過處，盡是花離落。踏上暗香彌漫的小徑，把時光譜作曲，為韶華唱首歌，伴隨各種昆蟲的樂聲，讓唱響的哀傷悠揚。
人間滄桑，世態(tài)炎涼。繁花落盡，四溢芬芳，似煙花一瞬的燦爛，溢彩流光，易冷微涼。站定自然中，仰望，無盡的蒼穹之上，繁星點綴黑暗，圓月照亮希望，夢在翱翔。
黑夜迷蒙雙眼，雖有皎潔月光，卻還是看不清、望不遠。前路茫茫，那里，是何方？是理想放飛的希望？還是黎明前的黑暗？亦或是明火點燃的希望，明燭點亮的夢想。風雨折斷了幻想的翅膀，使希望跌蕩，摔得遍體鱗傷，已幻滅理想。如那滴滴點點的細雨，一晃，四濺飛散。
歲月在歷史長河，經過雨滴的延長，河流在加速流淌，追溯蕩漾的時光，回望，已是流年成殤。煙雨朦朧，落空理想，情感慘淡。風華正茂時，珍惜歲月美好的時光。
九年級以記憶為的文章篇五
編者按： 我們讀書的時候，在校園內都會留下一些回憶。《校園記憶》一文講述的是作者讀小學時的趣事，以及無法完成學業(yè)的遺憾。下面我們一起來看看作者在校園中的趣事吧!
記得在我八歲那年窩瓜花盛開的夏天，一天傍晚，吃過晚飯的媽媽摸著我的頭頂我說，你都八歲了，該上學了，明天媽媽領著你到學校報名上學好嗎?我一聽，高興得跳了起來，一個勁的拍著小手，好呀，好呀!從集市回來的爸爸還特意給我買了一個嶄新的書包。夜晚，我摸著芳香四溢的書包久久無法入睡。第二早上我起來特別的早，把小臉蛋洗得干干凈凈，渾身上下也穿得穿整整齊齊的，扒拉幾口飯后，媽媽就帶著我來到張家小學校，平整的操場，窗明幾凈的教室，高高的籃球架，奔跑嬉笑的同學們……我緊緊攥著媽媽溫暖的手，充滿好奇的四處張望，一想到我以后也就是一名學生了，激動得心兒砰砰直跳!
媽媽給我報上名后，臨走的時候一再叮囑我要我聽老師的話，不能和同學們打架，好好學習，天天向上，我似懂非懂的點著頭，目送媽媽走出校園。
老師領我走進班級時，把我介紹給同學們后又給我分了座位。從此以后，我就每天都跟老師和同學生活在一起，上課認真聽老師講課，下課就和同學們在操場上快樂的玩耍。
由于我從小就有男孩子的性格，特別喜歡上樹掏雀蛋和捉迷藏，到了學校后，也改變不了自己貪玩好動的天性。那時候的我不怎么愛學習，經常在課堂上搞小動作，為此，沒少挨老師的批評。
記得我剛上二年級的時候，就特別喜歡體育課，因為能在操場上運動，還能盡情的玩耍。那時候的我就喜歡蹦蹦跳跳的游戲，每到上體育課的時候，我都高興得心花怒放。在寬闊的操場上盡情的和同學們追逐，跑得汗水涔涔也不知道累。
每到下課的時候，我就和同學們分伙玩，我跟王可心一伙，于文香跟楊淑紅一伙，我們跳皮筋。同學李紅波則帶一伙人玩丟手帕，張秋麗偷偷的把手帕放到別的同學后面，然后裝作沒事的樣子跑一圈沒發(fā)現，就抓住了那位身后有手帕的同學。我班男同學也在那邊玩拔河比賽，這邊是楊大華帶隊，那邊是李樹剛帶隊，人聲鼎沸，熱鬧非凡，李景雙，曲寶軍，曲寶鑫，呂成波等同學在操場上和別的班的同學玩打籃球。我們不到上課時間是絕不會回教室的。只有聽到震耳的上課鈴聲響后，我們才戀戀不舍跑回教室。
那時候我們也不懂珍惜同學情誼，經常為一些雞毛蒜皮的小事和同學們慪氣吵架。記得我跟呂成波一張桌子的時候，我們倆就在中間畫了一道“三八”線，誰也不能過界的，誰過界就踢誰。有時他正埋頭寫作業(yè)呢，胳膊不知不覺的越過了“三八線”，我生氣得猛地一懟，他在作業(yè)本立馬就叫鉛筆劃出了長長的大口子。有時老師在前面講課，我倆也在下面偷偷地你踢我，我踢你的，就像仇人一樣?，F在想想都是甜美的故事了。
由于我家戶口是張家大隊的，沐石河中心校在我三年級的時候就把我們戶口是張家大隊的學生都攆回到張家小學去上學。張家小學校不僅老師少，環(huán)境也很差，我很不樂意在那念書，后來我央求爸爸說我還想去沐石河中心校上學，爸爸找了很多人，我才又回到沐石河中心校了。臨走的時候，爸爸還把我在張家小學最好的同一位同學也帶上跟我一起回沐石河上學，她叫姜秀玲。
因為我酷愛田徑運動，學校運動隊吸納我為運動員。記得每年要開運動會的時候，老師就把各個班里的運動員都召集在一起，我們運動員幾乎不用上早課，天天迎著金色的曙光，在操場做踢腿、闊胸、跑步練習，一門心思地跑出好成績，為沐石河中心校爭光!
開運動會的那天，整個操場上人山人海，鑼鼓喧天，彩旗飄飄，歌聲嘹亮。因為我們是中心校，附近的椴樹、康家、前犁、永安、張家等學校的師生也都來我們學校開運動會。操場四周賣冰棍、麻花、小食品的商販也特別的多，更有一些老年人也從家里帶來板凳看熱鬧。
接著就是運動員準備跑賽，一個項目一個學校出一名運動員。我那時擅長長跑，我們在檢錄處做好檢錄后，齊刷刷的站在起跑線上，發(fā)令槍一響，我們就像脫韁的馬駒奔跑起來。為了給學校爭光，心里就想快跑，不能讓老師和同學們失望，我盡了最大的努力，奮勇爭先，把別的學校選手遠遠的拉在了后邊。我跑第一回來，老師和同學一起歡呼雀躍，掌聲雷鳴，同學們爭先恐后的給我拿汽水，搬椅子我讓坐，我雖然跑賽累了點，但看到老師和同學們的無比欣喜，心里還是甜甜的。
由于我不愛學習了，整天貪玩，小學畢業(yè)的時候，我連中學都沒考上。
那時候去學校取通知書，發(fā)現自己連初中都沒考上。在走廊里看見我的老師高艷麗，眼淚就不由自主的留下來了，老師開口就說，你連中學都沒考上啊，老師真是白教你了……我噙著眼淚，撒腿就跑，自己跑到沒人的地方痛哭一通?；氐郊依?，我揉著哭紅的雙眼一再請爸爸原諒，求爸爸再讓我重讀一年。所以我念了兩個小學六年。
如今，我的孫子都已經走進校園了。每當我送孫子走進書聲瑯瑯、樹葉婆娑的校園，每到我和同學們聚會談起溫暖的教室、冬日里火爐營造的溫馨與快樂……我的心里都會驟然升起絲絲愛戀和長久的愧疚!今生我雖然沒有機會再在校園放飛繽紛的遐想，不可能在晨曦中依偎在校園的樹下捧書閱讀，但我要讓我的孫子珍惜在校園的美好時候，發(fā)奮讀書，刻苦學習，早日成為祖國建設的棟梁之才!
九年級以記憶為的文章篇六
本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素質教育為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，狠抓落實，突出養(yǎng)成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦學思路，提高學生的整體素質和創(chuàng)新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，讓全體領導放心、全體家長放心。
二、現狀分析
初二年級下學期已經進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩(wěn)步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。
三、工作目標
管理目標：強化年級組團結協(xié)作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。
學生的培養(yǎng)目標：在八年級扼制住兩級分化，培養(yǎng)自主學習與鉆研精神，能較為全面的發(fā)展。
教學目標：整體穩(wěn)步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生，為進入九年級打下堅實的基礎。
四.德育工作：
這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優(yōu)良的班風和級風。各班都要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注重德育活動的實效性。
繼續(xù)搞好家長學校工作，密切家校聯(lián)系，充分利用好家長會，促進學校教育教學工作。
五.教學工作
按照學校本期對教學的具體要求，本著“創(chuàng)新教育、精致學校、幸福師生”的原則，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生在新的學期都能有長足的進步。
1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點，互相交流教育教學情況，對課堂、作業(yè)上反映出來的學生情況進行深入研究，找出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。
2.加強備課：加強備課質量的監(jiān)控，強化教師個人的二次備課，既備課程標準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業(yè)、課內練習和課后作業(yè)，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合。
3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和解決。
4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級必須堅持“培優(yōu)”和“補差”同時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。
5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽課、評課體系，在校內公開課常態(tài)化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好評課記錄。
6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的良好風氣。
7.班級管理：完善班主任管理制度建設，強化班主任精致常規(guī)管理的意識，班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務，做到“時時有人管，事事認真做”，提高班主任的崗位責任意識。
作為初二年級的老師，面對學生新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力、齊抓共管、我們相信一定能頂住壓力，挖掘動力，把本學期的工作做得更好。