無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學生有感篇一
時光飛逝，光陰似箭，一年一度的喜慶佳節——中秋節又來到了我們的身旁。
金黃的夕陽在晚霞的伴隨下漸漸沉入海岸線之下，替換而之的是群星之母——太陽般圓、明亮的月亮。
我們一家三口來到某餐館和爺爺奶奶、姑姑、叔叔一家人一聚，所謂中秋就是要一家團圓嘛!什么白切雞螃蟹、鮮魚……讓我大飽口福，滿足了我那“碩大”的小肚子。
大家吃飽喝足，一致意見決定后，來到海濱廣場，找一塊空曠的草地賞月。
可往往事情不是你想像得如此美好。這晚在廣場賞月的人，多不勝數，人群擁擠，幾次都被人踩掉鞋子撞倒，可以稱為“摩肩接踵”了!好不容易終于在草地找到一片無人區域，將毯子鋪在草上坐下賞月。
只見那圓又圓的月亮臉上出了一塊塊“紅斑”，使它皎潔的月光略顯暗淡。大家從盒子里取出一個個月餅，享受這份美味。突然一個散發出五光十色的飛碟從天而降險些打中我的腦袋，我無不為這個奇特的飛碟所吸引，我央求了媽媽好一會兒，要給我買一個，媽媽終于受不了“死纏爛打”滿口答應說“好，好!”為了撿回落下的飛碟每次都跑都我滿頭大汗，氣喘吁吁，累極了!不過跟家人一起玩，開心極了。
滿頭大汗的我回到了我們的“蹲點”，坐回毯子上。只見有一家人拿著事先準備好的孔明燈，嘗試著將點然的蠟燭放進燈的里頭，慢慢地，這個孔明燈開始鼓了起來，他們一松手，宛如星星般襯托滿月的孔明燈尾隨前者的后步消失于我的眼簾中。
在這月光照耀下，何不讓人感到溫馨……
小學生有感篇二
有這樣一個班級，瞧，畢業照上的同學笑的多么燦爛，可他們已不再是那從前幼稚的娃娃，他們已成為那朝氣蓬勃的少年；瞧，畢業照上的老師多么和藹，可他們已不再像以前那樣年輕。六年的承諾、六年的相聚、六年的情誼讓我長大了許多真的長大了許多，他讓我懂得：人生的意義在于奮斗，唯有奮斗才能讓你過得充實，才能讓你成為一個頂天立地的人，人生沒有彩排，珍惜當下擁有的一切才能擁有美好的未來。老師的鼓勵、朋友的信任、同學的祝福會讓我走得很遠，進入中學后我會帶著所有人的鼓勵與祝福去奮斗，我會在人生的重點上踏踏實實的做人、認認真真的做事，我堅決不會因為自己一時的失敗而沮喪，我會笑看人生，讓一切甘拜示弱！帶著夢想啟程，披荊斬棘，勇往直前！
小學生有感篇三
讀完《愛爾克的燈光》后，仔細想想，才發覺，財富是能否成才的外因，而且他即可以促進成才，又可以阻礙成才。
從理論上說，成才的內因在于自身的奮斗(當然還有其他因素，但奮斗站主要地位)，而財富只不過是一個外因。而外因只能通過內因才能對事務發生作用。比如一塊石頭，哪怕又在好的條件也不會孵出小雞，因為它不是那塊料;又如鋼錐不管將它裹得多嚴，他遲早都回落出鋒芒。是火它總會燃燒起來。同此，外因：財富，也如化學反應中的催化劑，在某種反應中，它能加快反應的速度，但在另外的化學變化中，他也許抑制反應的發生。也就是說財富是一柄雙刃劍，他既能為成才提供優越的條件，也可能成為羈絆成才的頑石。
在數學的概念中，財富既非成才的充分條件，也非成才的必要條件。因為有財富不一定能夠成才，而成才也不一定有財富。賴寧曾畫過一幅漫畫，題目叫《再好的草地上也有餓死的馬》很形象地說明了這個問題。正如在荒漠中駱駝照樣能自在的生活一樣，財富只是外在的一個條件。有了它，可能使你的一些問題迎刃而解，但也僅僅能解決你的“硬件”，而“軟件”得靠你自己去充實。
說句白話：財富有時是發動機，讓你乘風破浪一路前進;有時是擋路石，讓你摔倒再也爬不起來。總之，想成才，只能靠自己。
正如《愛爾克的燈光》中的“我”要沖出財富的壁壘，沖出牢籠，靠自己的雙手，自己的頭腦去闖天下、去建功、去立業;去創造自己的人生;去實現自己的價值。
每一個項成功地人們，好好利用你們的財富，為你的成功鏟平道路，鋪設美好前程。