人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
舞蹈考級課篇一
少兒舞蹈考級教育，是從舞者學習舞蹈的啟蒙和初級階段，能否打好堅實的基礎，練好基本功，關鍵就在這個時期。因此，在少兒舞蹈考級教學實踐中應特別注意以下幾個問題。
1.為了使教學具有計劃性和科學性，避免隨意性，要根據(jù)少兒的心理特點，制定詳細的教學計劃，充分備課，合理地安排好地面練習，扶把練習，中間練習，單一練習及組合練習的'時間分配，做好充分的準備。
2.少兒舞蹈的教學必須掌握科學的教學方法，安排合理的教學步驟，這是達到訓練目的階梯，每一個單一動作或組合動作的教學步驟均有自身的客觀規(guī)律，具有其科學性，每一個教師都應認識并遵循這一規(guī)律。
3.學習每一個組合均不能一步到位，切勿囫圇吞棗，一定要拆成單一動作先進行練習，按照由淺人深，由易到難，由簡到繁，由局步到整體，由單一到組合，由動作原地到流動，速度由慢到快的步驟，認真地分析，仔細地研究。
4.少兒舞蹈教育必須充分掌握少兒的心理，生理承受能力，將舞蹈訓練與娛樂與游戲之中，注重趣味性，只有這樣，才能使少年兒童不感到枯燥，厭煩。針對少兒頑皮的特點，同時可以將音樂，童話故事融人舞蹈之中，啟迪孩子們的想象力創(chuàng)造性，教他們用肢體語言來表達。這樣，心里有一個美麗的童話故事，耳畔聽著美妙的音樂，自然而然地也就培養(yǎng)了他們對舞蹈的興趣。
5.引導啟發(fā)幫助孩子們以情帶動，以動帶情，來完成從全面形象到立體形象的升華轉換。這樣既培養(yǎng)了孩子的思維，又訓練了孩子的觀察能力，從而促進孩子的智力發(fā)展。
6.少兒中國舞考級教學中還要求兩個全面性，即教材類別的全面性和身體部位的全面性。前者包括舞步基訓，身韻、民間舞，游戲，音樂反映和滾翻等類別;后者則包括：頭、頸、肩、胸、腰、髖、腿、膝、踝、腳、手、腕、臂和眼睛，每一塊肌肉、每一條韌帶和關節(jié)，都要用科學的方法來訓練，不留死角。
舞蹈考級課篇二
從中班開始，我的必修課就是彈鋼琴。到了一年級的時候，鋼琴老師建議我去考級，說對中考的分數(shù)有加分，于是，媽媽便帶我去考了個三級。
三年級的時候，媽媽聽別人說，現(xiàn)在考級中考又沒有加特長分了，她又覺得我長大了不會選擇這個當專業(yè)的，于是放棄了考級，我的心里也頓時輕松了不少。
如今，人家又說鋼琴考上五級后，就可報考藝術特長等級a、b級了，得到a、b等證書，中考就有加分了，因此五級像個門檻。假如通過五級了的的考試，那么就跨過了這個門檻。這不，我這位媽媽，這位已經(jīng)放棄讓我考級的媽媽，又讓我再次回到考級的“跑道”上。
當我翻開考級的曲子時，發(fā)現(xiàn)它簡直就是“高級”的門檻，比四級的曲子要難得多！還增加了二部創(chuàng)意曲，而且小奏鳴曲也比*時練的多了好多頁！
我也特別想要這些禮物！但要通關的話必須沒有任何錯音，所有的曲子會背，而且必須十分的流利，要十分連貫等各種要求，這樣一來，五級的曲子就相當?shù)碾y！
現(xiàn)在，為了暑假能多一趟旅游，為了多兩只手表，為了老媽眼中的“中考加分”，我只好老老實實地坐在凳子乖乖練琴。
唉！又要開始我的考級生活！真討厭！
舞蹈考級課篇三
很多家長認為：讓孩子學舞蹈只是為了多學一門才藝，培養(yǎng)孩子的氣質，以后并沒有打算走舞蹈專業(yè)的道路，所以沒有必要去考級，其實家長并不知道，考級更多的是一種過程的體驗，而這個過程對孩子的性格，甚至一生都可能產(chǎn)生深遠的影響。今天應屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家?guī)硪恍┫嚓P的資料來幫助大家，希望對您有幫助!
舞蹈考級，主要培養(yǎng)孩子的毅力與吃苦耐勞的精神，可以改掉做事半途而廢的壞習慣。舞蹈考級鍛煉了孩子的堅強意志，使她們逐漸養(yǎng)成恒心和耐心。
孩子參加舞蹈考級的過程中性格變得開朗，會把舞蹈學習考級的所見所聞告訴給家長，使得孩子更加聰明伶俐、更活潑。
舞蹈考級教材內(nèi)容豐富，孩子在優(yōu)美的音樂旋律伴奏下“蹦蹦跳跳”，不會覺得枯燥，覺得它有美感，有藝術感染力。
舞蹈考級是非常嚴格的，要求每個學生在訓練中要按照舞蹈的基本規(guī)范去完成每一個動作，使孩子更容易掌握動作要領，理解舞蹈語匯。
經(jīng)過第一次考級以后的孩子就如跨上了一個新臺階，有主動展示自我、表現(xiàn)自我的.渴望。舞蹈考級讓孩子增長了見識，同時也開拓了視野。
孩子在考級的排練場上會相互比較，使她們產(chǎn)生了競爭意識。有比賽才有競爭，有競爭才有進步。
多次參與舞蹈考級的孩子，明顯比少于參與的孩子不同，他們舞臺上自信的眼神、鎮(zhèn)靜的內(nèi)心、坦然的表情，都是多次鍛煉出的結果，也塑造出了完美的身心會伴隨孩子健康的成長，為孩子的發(fā)展前途提供了可靠的保障。
所以說，舞蹈考級，不僅僅培養(yǎng)了孩子的藝術技巧，還以它形式多樣、內(nèi)容健康的特點，打開了孩子們視野，陶冶了她們的道德情操，對她們的成長起著重要作用。
舞蹈考級課篇四
舞蹈考級，不僅僅培養(yǎng)了學員的藝術技巧，還以它形式多樣、內(nèi)容健康的特點，打開了孩子們的視野，陶冶了她們的道德情操，對她們的成長起著重要作用。
一，考級能讓少兒有了奮斗目標。”沒有追求的人，必然是怠惰的。”小孩子從小引導他們養(yǎng)成有奮斗目標的良好習慣非常重要。曾有一位學員家長對我說：現(xiàn)在的小孩太嬌生慣養(yǎng)，我送小孩來參加舞蹈考級，主要是培養(yǎng)她的毅力和吃苦耐勞的精神，她以前干任何一件事都容易半途而廢，輕易放棄既定目標。事實確實如此，舞蹈不僅能夠鍛煉身體，開發(fā)智力，優(yōu)美形體，還能鍛煉少兒的堅強意志，使她們逐漸養(yǎng)成恒心和耐心。
二，考級能增強自信心。考級在給學生增長藝術素養(yǎng)的同時，自信心也會增加。一位學員家長在送小孩子來參加舞蹈培訓后說：“我的小孩去考級回來后，好像換了一個人似的，興奮地把考級的所見所聞跟我們說了，還說一定要再努力爭取考上舞蹈最高的級別。我看她在學習舞蹈的過程中比以前顯得更聰明伶俐、更活潑了，如今做起事來整個人充滿了自信!”看到孩子的進步變化竟如此大，家長當然難掩喜悅之情，說一定支持小孩繼續(xù)學習、考級，讓她增長見識，開闊視野，全面發(fā)展。
三、考級能給少兒提供展示平臺。舞蹈考級教材本來就是內(nèi)容豐富，從音樂到表演的編排都有思想、有靈魂，它能以肢體動作為主要表現(xiàn)手段，在優(yōu)美的音樂旋律伴奏下，手之舞之，足之蹈之，學員學起來不會覺得枯燥，覺得它有美感，有藝術感染力，創(chuàng)設了一個可以充分展示個人才能的平臺。而舞蹈考級又是非常嚴格的，要求每個學生在訓練中要按照舞蹈的基本規(guī)范去完成每一個動作，要求規(guī)范化、系統(tǒng)化，但又不程式化，要突出舞蹈動作的各種動力因素，使學員更容易掌握動作要領，理解舞蹈語匯。曾有位學院說：是考級培訓讓她找到了一個充分展示自己的大舞臺!舞蹈考級教材的感染力，培養(yǎng)了學生的舞蹈性和美感，把基本的.體能訓練與舞臺表演有機結合起來。在舞蹈考級之前我們會為學員舉辦一次考級節(jié)目表演，這對學員們是一個鍛煉，也是一次學習成果的檢閱。我們的考級學員有了這次表演經(jīng)歷，到了考級評委面前，表演從容出色，自然能得到好成績，所以我們每次選送上去的學員都能90%過關。
四、考級能開闊學生視野。第一次考級的學員都存在緊張的毛病，看到考級的場面就有點恐懼，站在評委面前就有點害怕，但經(jīng)過第一次考級以后的學員，就如跨上了一個新臺階，有主動展示自我、表現(xiàn)自我的渴望!
一個孩子的健康成長不僅僅在一個訓練班里接受教育，還應當充分利用考級這個大課堂，讓學員親身體驗，增長見識，開拓視野，通過考級調動了她們的積極性，讓孩子們用童真的小眼睛去觀察大世界。所以，從另一方面來說，考級極大地開拓了她們的視野。每次的舞蹈考級，都會得到一次互相學習的交流機會，在考級的排練場上與其他隊員的相遇學習，又使她們產(chǎn)生了競爭意識。有比賽才有競爭，有競爭才有進步。學習其他隊員的優(yōu)點，在交流中提高自己的綜合能力，可以啟發(fā)心靈，思維更活躍，想象力更豐富，從而使舞蹈考級的藝術魅力展現(xiàn)得更為充分，克服不少學員有懶惰的生活習性。所以說，舞蹈考級，不僅僅培養(yǎng)了學員的藝術技巧，還以它形式多樣、內(nèi)容健康的特點，打開了孩子們的視野，陶冶了她們的道德情操，對她們的成長起著重要作用。
舞蹈考級課篇五
在少兒舞蹈考級出現(xiàn)之前，少兒舞蹈教育缺少規(guī)范的教學方式方法和衡量標準。各大舞蹈培訓機構閉門造車，教學內(nèi)容安排不夠豐富、科學;教學形式枯燥、乏味、單一;教學水平參差不齊，隨意性強，導致了教學質量差。但是在少兒舞蹈考級出現(xiàn)后，這樣的情況就大大改善了。
首先，考級教材的內(nèi)容都是由各大專業(yè)院校經(jīng)驗豐富的舞蹈家或者教授們，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和實踐總結出來的，具有條理性、科學性、規(guī)范性等特征。有了名師教授的牽頭，各大培訓機構也就能將舞蹈的教育教學方向確定下來。
其次，在舞蹈考級出現(xiàn)前，培訓機構為了節(jié)省開支，選擇老師的時候往往沒有一個良好的考核標準，教師的教學水平和教學質量存在很大的問題。但是現(xiàn)在有了舞蹈考級后，一般是由專業(yè)院校給地方權威機構授權，教師自費考取相關等級資格證后才能任教，否則不可以帶學生參加每年的舞蹈考級。
最后，由于考級教材在不斷的調整變化，教師如果不保持持續(xù)的學習，是很難考取到相關證書的。這樣就能保證了教師的.教學質量和教學水平。
所以說，舞蹈考級規(guī)范了中國少兒舞蹈教育體系，促成了少兒舞蹈以及整個舞蹈發(fā)展水平規(guī)范發(fā)展。
就如我們經(jīng)常說的，孩子需要引導，那孩子如何引導呢?那就是我們給他創(chuàng)設一個情境，樹立一個目標。就像我平時上課的時候，孩子好動、愛說話。我會告訴孩子，如果這堂課表現(xiàn)的好。下課后就可以得到老師的一個小獎勵哦!孩子內(nèi)心就有了個盼頭，這種精神鼓勵是必不可少的。能讓孩子持續(xù)地保持學習的內(nèi)心和培養(yǎng)孩子的堅韌特質。
學習舞蹈是一個漫長、艱辛的過程。這個過程除了培養(yǎng)孩子的興趣外，需要獲得多方面的鼓勵和肯定!但是隨著時間的推移，僅有老師和家長的肯定是遠遠不夠的，孩子更需要有效實際的鼓勵方式。
舞蹈考級能成功的解決這個問題，因為舞蹈考級體系劃分為多個級別，有難易程度之分，孩子沒考過一個等級并獲得相應的證書后的喜悅之情是相當重要的，每次的考級成功都能激發(fā)孩子的學習熱情和興趣，孩子的自信心也在這個過程中明顯增強。
許多家長都會發(fā)現(xiàn)，孩子在剛學習舞蹈時是內(nèi)斂、羞澀、靦腆的。但是經(jīng)過一段時間的學習，每個都變得活潑起來。尤其是獲得家長老師的鼓勵，經(jīng)過在考場上獲得眾多專業(yè)權威老師的肯定后，更能激發(fā)起孩子的自我認同感。這樣的經(jīng)歷讓孩子變得自信，更有利于孩子以后的健康成長!
舞蹈考級是相當嚴格的，從音樂到表演，從學生到教師。都是有相應的標準。考級教程安排也豐富多彩，孩子在向評委展示自己時，都會規(guī)范、系統(tǒng)的展示自己的風采。
所以，許多第一次參加考級的孩子都存在緊張的心理。但是經(jīng)歷過了第一次，獲得成功的喜悅后，孩子就如跨上一個新臺階，有主動展示自我，表現(xiàn)自我的渴望。
每一次的考級就是一次互相學習交流的機會，在考場上與其他學員的對比，促使孩子具備競爭意識。所以考級這個大課堂，不僅能讓孩子親身體驗、增長見識，還能開闊視野培養(yǎng)孩子的競爭意識。
生活中，往往會有這樣的現(xiàn)象：某家長以孩子具備12級鋼琴水平引以為豪。其他的家長為了自己的孩子也不輸在起跑線上，往往會盲目的給孩子們安排各種學習、各種考試。無形中不僅磨滅了孩子的天性和興趣，才致使孩子肩上不堪重負。市場上許多培訓機構抓住了家長攀比的心理特點，通過考級變相包裝斂財，家長也是壓力重重，苦不堪言!
許多家長在給孩子選擇培訓機構時，由于主觀上希望舞蹈成為孩子今后的生存技能，往往忽略了孩子的意愿和興趣。由于目前許多重點學校都會特招一些藝術生，而具備舞蹈考級證書也是一大項優(yōu)勢，所以許多家長早早的就給孩子規(guī)劃好未來路線。
許多培訓機構的老師，一味的強調考級通過率，沒有從孩子的身心特點出發(fā)，采取傳統(tǒng)的教法，壓腿、下腰等。忽略了舞蹈教學過程中的其他特征，造成教學的功利性過強，不利于孩子舞蹈方面的后期發(fā)展。
以上是本人對少兒舞蹈考級利弊的一些粗淺見解。雖然舞蹈考級確實產(chǎn)生了一些弊端，但是客觀來講，舞蹈考級的出現(xiàn)是社會的發(fā)展需要。少兒舞蹈考級對舞蹈事業(yè)的發(fā)展起到了不可窺視的作用。弊端的根源主要還是由于家長的片面認識以及不太成熟的教學體制。因此，家長要加強學習和了解教育意識，相關教育部門規(guī)范好舞蹈教學體制，這樣舞蹈考級就能朝著一個良好的方向發(fā)展!