范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大自然的美這篇大自然的美字以上篇一
今天我學洗碗啦!
說起洗碗我還有一則故事：爸爸說：暑假作業上有錯誤或有擦過的地方要做一次家務勞動(洗衣、做飯、洗碗、掃地……)顯然爸爸是沖我的粗心大意、粗枝大葉而來的。
雖然這幾天我總是小心翼翼的、謹小細致的做著每門功課作業，但差錯還是不由自主地發生了。
因我做錯了一道題，只得做一次家務活。我選擇洗碗，吃完了午飯，我就忙碌了起來，我首先把玩都放在水池里，再拿一個碗把桌上的肉骨頭都弄在碗里，把碗里的垃圾倒進垃圾桶里。現在開始洗碗了，我先將碗里滴了幾滴洗潔精，開上了十萬馬力的水。我拿抹布擦了擦，就完事了，我一拿起抹布擦了起來。我先把桌上的水收干了，再把骨頭的殘留丟進垃圾桶里，擦桌子的也完了。
手里干著活，心里卻像打破了“五味瓶”不是滋味，覺得挨了懲罰，腦子里亂哄哄的，產生了一種莫名其妙的感覺，想著想著，淚水在眼眶里打轉，不免掉了幾顆“金珠子”。我的這些表情被細心的爺爺發現了，爺爺不但沒有批評我，而且還一個勁的表揚我：“我家繆清會洗碗啦!還洗得那么干凈，把灶臺收拾的很光亮，真是個好孩子。”被爺爺這一表揚，我心里舒服多了，不禁又破涕為笑，爺爺語重心長地說：“爸爸是為你既能降低作業錯誤又學會做家務勞動，一舉兩得的好辦法啊!”經爺爺這么一解釋，我終于理解了爸爸的良苦用心。
我很慚愧，本應該幫家里做一些家務勞動，可我卻哭了。當看到干干凈凈的碗筷盅勺，陳列得整整齊齊的鍋碗瓢盆，光潔如玉的灶臺，我心底里升起一種美的享受，我又一次笑開了。
大自然的美這篇大自然的美字以上篇二
《溫暖》是西師版三年級語文上冊第四單元的一片看圖課文。這一單元主題很多，有環保主題的、有關愛主題的、有思念主題的。《溫暖》這一課就是關于關愛主題的課文，主要講了雷鋒同志為了幫助小韓同志縫補棉褲而半宿沒睡，小韓同志心里深受感動，感到無比溫暖的故事。贊揚了雷鋒同志樂于助人，做好事不留名的奉獻精神。同時也是對學生進行助人為樂思想教育。內容不是難事。教學的重點在于引導學生由人物的動作、語言等重點語句體會人物品質，同時對記敘方法作初步了解，為作文打一定基礎。
（1）自主學習生字，掌握字詞。正確流利、有感情的朗讀課文，掌握課文內容。
（2）以“對待同志要像春天般溫暖”引出課題，激發學習興趣，理解“溫暖”的含義。
（3）結合課文于實際，了解本文的寫作順序，討論出對人物進行描寫的基本方法，確立本文“抓住人物動作、語言、心理描寫分析人物特點”的方法。
文章情節簡單卻動人，描寫細膩，三年級的學生要通過自讀課文了解文章的
（4）由雷鋒的行為受到感染，激發學生關愛他人、溫暖他人的意識。
重難點：(1)讀懂課文，理解“溫暖”的含義；
（2）由事情感受人物品質，體會雷鋒對戰友的關愛之情，產生學習的`意識。
（3）了解課文按事情的發展順序來敘述的方法。
突破:
(1)抓住人物動作、語言、心理等描寫的詞句，體會人物內心情感，感受人物高尚品質。
（2）“又是班長”的“又”字可體現雷鋒隊長有的一貫關愛的作風，對深入理解人物有引導作用。
4、教學準備
（1）教師準備：雷鋒助人的圖片及雷鋒日記；
（2）學生準備：搜集、閱讀有關雷鋒的資料；
此處，老師的教重在導，學生重在學，而且要學生從學會到回血轉變。
1、教法：將“情景創設”“適時點撥”“對話討論”協調的運用在教學中，讓教師成為學習活動的組織者和引導著。“情景創設”將學生引入教學畫面，體會文章的思想感情，教師“適時點撥”，根據反饋信息，控制調節課堂氛圍，突出重點，突破難點。
2、學法：學生在課堂中，“主動探索”“合作學習”和老師同學“對話討論”。
第一課時
由雷鋒名言導入課文
首先出示句子“對待同志要像春天般溫暖，對待工作要像夏天般熱情，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”然后問同學是否知道是誰說的；讓知道的學生說說。在簡略的介紹雷鋒生平。最后引導：今天我們就學習一個講雷鋒同志像春天一樣關心同志的故事。
（板書：溫暖）
自讀課文，解決字詞問題，了解事情的經過
學生按要求自讀課文，要求是：找出生字詞讀書讀準，同桌交流識記方法，然后讀順課文，同桌互相檢查；并試著概括課文內容。
字最后一點提醒學生不要少寫。
組織學生用“開火車”讀、分角色讀、分組配合讀等多種方式讀文；讀后讓學生試著用一兩句話概括故事內容。
設計討論環節：首先提問:討論本文是按照什么順序來寫的？從那些地方看出來？本環節要明確：是按時間順序也就是事情的發展先后順序來寫的。學生分組討論，老師引導學生找出文中表示時間的詞語，如“出車回來”“值夜班回來”……在討論過程中，老師適時提示，引導學生理出事情的起因、經過和結果。
再讀課文，分析文章特點，確立學習方法
師提問引導學生談論：讀了故事，有什么感想？你覺得雷鋒是個什么樣的人？學生談論對雷鋒的印象，老師根據學生回答，適時板書：（關心戰友，做好事不留名，默默奉獻）
師根據板書追問：對于雷鋒的這些特點，你是從哪兒感受到的？學生可能會回答“是從雷鋒幫戰友感受到的”“是從雷鋒幫助小韓同志補棉褲這件事感受到的”。這開始的回答可能很籠統，老師應先賞識學生的成功，然后用提示性追問：作者是怎樣寫雷鋒幫小韓補棉褲的呢？從一個人的哪些方面能看出一個人的特點呢？引導學生去細讀課文，主動探索到，作者是通過人物的動作、心理、神態、語言描寫去展現人物特點的。
師總結：通過對人物進行外貌、動作、心理、神態、語言描寫去展現人物性格，這是描寫人物的基本方法。《溫暖》這一課，我們就從這些方面去感受雷鋒的品質。
學生合作讀課文，畫出文中描寫人物動作、神態、心理和語言的語句，初步體會從中表現出的人物的一些特點。
課時總結：雷鋒對待同志像春天般溫暖，這一股溫暖的春風是否吹進每一位同學的心呢？我們一定要認真學習，深入體會雷鋒關心戰友、默默奉獻的精神！
大自然的美這篇大自然的美字以上篇三
美猴王是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。下面是小編為大家整理的美猴王這篇課文的翻譯，歡迎閱讀。
海外有一國土，名日傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（suì）有靈通之意。內育仙胞，一日進裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐（zhāng）鹿為友，獼（mí）猿（yuán）為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑（wán）耍。一群猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真個似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語。”眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶（yé）！”喊一聲，都拖男挈（qiè）女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑（míng）目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅（qiào）之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣（jié）。碣上有一行楷書大字，鐫（juān）著“花果山福地，水簾洞洞天”。
眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓（náo）腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。
東勝神洲海外有一國土，名叫傲來國。傲來國靠近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山頂上有一塊仙石，其中孕育一枚仙胎，有一天突然迸裂，產出一顆石卵，像圓球一樣大。趁著有風，化作一個石猴。五官都具備，四肢完全。
那石猴在山中行走跳躍，以草木為食，喝山澗里面的泉水，采山花，尋覓樹果，并和狼蟲為伴，與虎豹成群結隊，和獐鹿做朋友，與獼猴和猿猴為親戚；晚上睡在石崖之下，早上在山峰洞穴之中游蕩。真是“山中生活沒有時間概念，二十四節氣中小寒、大寒已經過去了，還不知新春即將來臨”。
眾猴聽見如此，個個都十分歡喜。都道：“你再先走，帶我們進去。”石猴又閉著眼睛蹲下身子，往里一跳。眾猴隨后也都跳進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占鍋灶爭奪床，搬過來，移過去，正是猴子本性頑劣，一刻也不能安寧，只搬得精疲力盡為止。石猴端坐上面道：“各位呀，‘一個人不講信用，我不知道他該怎么辦’。你們剛才說有本事進得來，出得去，不傷身體的人，就拜他為王。我如今進進出出，找到了這一個洞天讓各位能安安穩穩的睡覺，都享有家之福，怎么不拜我為王？”眾猴聽后，立即朝石猴禮拜，都稱它為“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱藏了，于是稱“美猴王”。
本文節選自明代吳承恩的《西游記》一書。本文分為四部分，分別是“石猴出世”、“尋找源頭” 、“發現水簾洞” 和“擁戴為王”。寫出了猴王的出世不凡，有膽有識，言能服眾，本領高強。為后文的發展定下了基礎。
“石猴出世”這個部分先寫出了猴王出生的地方、出生的過程、身世的不平凡。然后用動賓詞組加四字詞組寫了猴王的飲食、住處、生活環境等，這讓文章簡潔有力。它不經過任何學習就懂得很多事情，再加上它不是母體所生而是天然造就等都為后文留下了伏筆。最后一句總結了猴王的生活，說明他生活得十分快樂。這也都為后文與唐僧取經時的情況形成強大的對比。
第二段“尋找源頭”，通過生動的語言和行為描寫，寫出了猴子們的頑皮與靈通。語言的描寫之所以讓人感到熱鬧非凡，正是因為作者用的是猴子應說的話。可見，選擇不同的人物要用不同的話語，才能為我們的文章添光增彩。文中運用重復的話來加強語氣，也在此寫出了猴王的'爭強與勇敢，為后文形成它的性格打下了基礎。通過語言來表現人物性格是作文的一大法寶。
第三段先寫猴王“瞑目蹲身，將身一縱”，寫出了猴王的動作敏捷與靈巧。猴王發現了水簾洞，同時在它的語言中也體現了它的直率與坦誠。這也在以后形成它的整體形象中占了很大一部分。
最后一部分寫出了水簾洞中的熱鬧。用動作寫了猴子的特點，引用孟子的話讓猴王說，寫出了猴王的領導才能。又用“不入飛鳥之叢，不從走獸之類”寫了猴王和猴子們的無拘無束，充滿歡樂。
文中的猴子活靈活現，躍然紙上，極多的動作和語言，加之各種事件，形成了猴王的整體特點：善良，有領導力，機智敏捷，忠誠等。花果山是一個無拘無束充滿歡樂的地方，這有點類似柏拉圖的“理想國”。而猴王這個形象代表的是正義的英雄，是作者所期待的英雄，表達了作者正義的志向。
《西游記》通過神話的形式，表現了豐富曲折的社會內容，表現了人民群眾懲惡揚善的追求。在猴王的身上體現了人民群眾反對專制，追求正義與自由的精神。
大自然的美這篇大自然的美字以上篇四
那是一個風和日麗的上午，我誕生于一個巖石下，一開始我還并沒有注意什么，只是覺得自己的位置比別人要舒適。
后來，突然下起了暴雨，刮起了狂風，我身邊的小樹苗都被吹的連根拔起，而我因為擁有巖石的“保護”便安然無恙。之后，我便根據自己優勢，努力生長，但是，只有水和無機鹽的運輸還是不夠的。為了得到光合作用，我便想扎穿“保護”我的巖石。然而，在我旁邊的年邁的小草卻呵呵一笑，認為我根本扎不穿，只能當一個50公分左右的小樹苗。
一天早上，我用我強壯的樹干想要扎穿巖石，然而那巖石卻無動于衷，經過了好幾次還是一樣，我便不再幻想著自己能扎穿巖石。于是，我經過自己的苦想，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”于是，我覺得自己可以把自己的莖拐彎，繞過巖石，繼續生長。
于是，日復一日，年復一年，我經歷了無限的挫折。別人休息時，我在生長，當小草們在聊天時，我也在生長。最終繞開了巖石，見到了明天的太陽。
過了幾年，從我的身旁走過一個年輕人，他看到我繞過巖石還在生長時，不禁感嘆一聲：“困難重重。”當他想到自己因為受到了一次困難便不自信，于是他鼓起了勇氣，獲得了成功。
所以，我們不管遇到什么困難，都不要退縮，要堅強面對，并且努力思考。
大自然的美這篇大自然的美字以上篇五
我一生有兩個母親,一個是生我母親，一個是我祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。
我六歲離開我生母，到城里去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級時候，母親棄養，只活四十多歲。我痛哭幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我愿望沒能實現，從此我就成沒有母親孤兒。一個缺少母愛孩子，是靈魂不全人。我懷著不全靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。
后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根孤寂小城，不知道為什么，母親頻來入夢。 我祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
為說明當時感情，我從初到哥廷根日記中摘抄幾段：
1935年11月16日
不久外面就黑起來。我覺得這黃昏時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面屋頂。一切都沉在朦朧薄暗中。我心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉，故鄉里老朋友，心里有點酸酸，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通凄涼，是甜蜜，濃濃，有說不出味道，濃濃地糊在心頭。
1935年11月18日
從好幾天以前，房東太太就向我說，她兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來。我看到她神情，我想起自己長眠于故鄉地下母親，真想哭!我此刻才明白，全天下母親都是一樣!
1935年11月20日
此刻我真想家，想故國，想故國朋友。我有時想得簡直不能忍耐。
1935年11月 28日
我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國。
夜里夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢時候，夢卻早不知道飛到什么地方去。
下面描繪在夢里見到母親情景。最后一段是：
天哪！連一個清清楚楚夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光里，幻出母親面影。
我在國內時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我懷念中增添祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根時候異常強烈，以后也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過在歐洲十一年。
大自然的美這篇大自然的美字以上篇六
一次性紙杯如何變廢為寶做燈籠。
取一個紙杯，把杯嘴剪掉一小部分。用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪斷，留下杯底然后把剪成的紙條頭部剪成類似三角形的形狀。然后把紙杯往下壓。再用手把每個紙條稍微往內卷。
每個卷完后，就是呈這樣的一個蓮花的形狀接著取另外一個紙杯，把杯底剪下來。貼上雙面膠。然后把另外一個杯子的紙條粘到貼上雙面膠的杯底上全部粘完后，呈一個鼓狀接著在那個剪掉杯底的杯子上剪掉一張紙條。然后在剛才貼滿紙條上貼上雙面膠再把剛剪下來的紙條貼到雙面膠處。使其更美觀整個燈籠就幾乎成型了，然后把整個燈籠稍微往下壓，使燈籠的形狀更突出。然后在燈籠的頂部跟底部，也就是杯底各戳出一個洞接著用幾條線整在一起，打個結。塞進燈籠頂部的洞里再用幾條線，在中間打個結，塞進燈籠的底部，成燈籠的燈須。
這樣一個可愛的紙燈籠就完成啦！
牛奶盒巧變小錢包。
首先需要兩個廢舊牛奶盒將牛奶盒拉平，兩端剪開，并將里層清洗干凈將牛奶盒剪開攤平，擦干取其中一張在四分之三處對折取另一張剪下一塊做錢包的夾層，隔斷（寬度要和錢包一樣的哦）將剪好的隔斷放入錢包內將錢包兩邊裝訂好，也可用繩子縫，給錢包的蓋子剪出漂亮的形狀。用漂亮的彩色紙裝飾小錢包。
報紙巧變可愛小熊。
用報紙團成小熊身體的各個部分，然后用膠條大概固定一下。把剛弄好小熊身體的重要組成部分的用膠條粘到一起。再用報紙捏出兩個小扁片和一個小圓球分別做耳朵和尾巴。把報紙隨意撕成一些小塊，把乳膠兌水稀釋，開始小熊的定型。把小塊的報紙一點點糊在表面用小刷子刷上乳膠，注意要把整個小熊表面外面都糊滿報紙就可以了耐心等著乳膠完全晾干以后外面涂上丙烯或水粉，用餐巾紙撕一點蘸一下乳膠揉成小團用來做眼睛和鼻子其實報紙也可以只撕一點點團成球就行，等紙團干了以后涂成黑色粘到剛才涂好的小熊上在用黑筆簡單的畫上小熊的嘴。這就是小熊最基本的樣子。可以根據自己的喜好在給小熊裝飾一下，完成。