當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情網課心得體會報告篇一
疫情的蔓延，拉開了我們網課的序幕！
在我們學校，上課時，邊講邊提問，讓我們動腦思考，有時讓自主解釋知識點，考驗我們預習的效果。上課及時做筆記，把老師講的重點記在自己的筆記本上，下課發到學習群，老師一個個地檢查。直播時，那就有了在學校的感覺，就像老師在黑板上講課，我們在座位上認真聽，時不時的被叫起來回答老師的問題，然而在手機上是連麥舉手回答問題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂。對于沒有學會的或者掌握不太好的問題還可以看回放，何樂而不為呢?如果回答問題錯誤，我們就會吸取這樣的教訓，不會再犯；如果回答正確，老師會相應的發個獎杯，心中當然很高興。
此時此刻沒有老師在身邊，也是一道考驗，考驗的就是自我管理能力，有的同學把這寒假延長期當做真正的寒假，依舊玩個不停；有的同學很開心，因為終于有機會偷偷學習了，偷偷地從起跑線先出發，領略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負責任，歸根到底都是為了我們好，假如沒有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫過一篇作文，“未來的生活”，記得寫過以后每個家庭都會有一臺電腦，同學們將會在電腦上學習……如今這個愿望成真了。
這個寒假也許會把我們培養成一個獨立自覺的好學生好少年，雖然沒有老師的監督，但我們會認真聽父母的話，自覺安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學習條件，更應該專心學習，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風！
疫情網課心得體會報告篇二
“停課不停學，我們為什么要學習？疫情當前，你明白了嗎？”聽到這久別的聲音，見到那熟悉又和藹的臉龐，我激動地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開直播了！”這一切源于這個不尋常的假期，它改變了我們的學習和生活。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學的路，開學不得不延期，但是并沒有阻斷我們學習的腳步——實驗中學的全體老師第一時間行動起來，開始謀劃“停課不停學”的網上教學方式，制定了網上課堂實施細則。對于網絡授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。
我最初聽到這個消息時，特別的期待，因為這意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學們一起網上學習。在期待的同時，我還有一些擔心，擔心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現問題又怎么解決呢？這一系列的擔心，更讓我想迫切走進直播課堂。
正月十七（2月10號），也是我們開學的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開始新的學期。早讀過后，我就提早進入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學們能聽到老師的聲音嗎？”“請同學們準備好學習資料，我們現在開始上課”，聽到這熟悉的聲音我非常激動，一下感覺回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學連麥進行互動，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進，我的擔心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網絡上實施，這對于他們都是新的技術難題，需要一個個攻破。為了保證網課的效果，搭建老師和同學們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準備各種設備，手機、電腦、耳機、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數學、物理兩位理科老師，因為學科的特殊性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明了；英語、歷史老師為了避免出現直播卡頓現象，她們都做好兩手準備，準備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒有電腦，一開始在兩個手機上給我們上課；地理王老師遠在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實驗。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學們正能量的話語，以鼓勵同學們。“危機也是契機”，“老師期待著沒有溫度的屏幕上，展現的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓勵同學們積極連麥發言，參與課堂，展現自己的風采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學習的樂趣。
非常感謝在網課背后默默付出的可敬的老師，在這場戰役中，老師同樣也是一道道美麗風景線。
停課不停學，不讓學習延期，不讓成長止步，在這個特別的時期，雖然是宅在家里，但我們的學習緊張而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。
疫情網課心得體會報告篇三
自2020年初至今，全國各地學校因疫情原因停課，許多老師不得不通過線上教育的方式授課。因此，在過去幾個月里，許多老師和家長都需要適應新的在線學習環境，這也是一個巨大的挑戰。在本文中，我將分享從老師視角出發的網課心得體會。
第二段：Text
教課并不容易，疫情期間，老師們需要花費更多的時間和精力準備線上教學，費心費力。但是，我發現，線上教學相對正常的教學方式有許多優點。比如，線上教學節省了上課的時間。在校教學模式下，老師需要在復雜的環境下面對不同的學生，但在線上課堂中，老師和學生可以更深入、更專注地交流。與此同時，老師可以根據學生的理解和家長反饋調整課程內容和方法，提高教學效果。
第三段：網課帶來的挑戰
雖然線上課程有很多優點，但也存在一些問題。其中一些問題需要我們共同努力克服。首先，很多學生缺乏足夠的學習自律性。在家庭學習環境中，他們容易分心、走神、放任自流地玩手機、電視等誘人的娛樂項目。其次，線上課程本質上是無法彌補面對面交流所帶來的身體語言和情感交流，并且還受到網絡延遲和卡頓的不利影響。如果老師和學生沒能充分適應“異地上課”的環境，會造成交流和理解方面的障礙。
第四段：如何克服挑戰
在疫情期間，老師們面臨的主要挑戰之一是如何和孩子們保持聯系并建立學習信任關系。在這一點上，老師需要積極參與家長和學生的學習，了解問題并提供幫助。此外，老師需要給予合理有效的作業，幫助學生養成更好的學習習慣。針對線上學習教育不利于身體語言和情感交流這一挑戰，我們可以通過信任建立和更具互動性的教學模式，讓學生歸納和總結。
第五段：總結
總之，在疫情期間，老師們出現了大量的如何在線上教學的問題并應他們之間的差異而選擇最適合自己的教學方法。在線教師必須充分利用在線教育的優點來解決在線教育的問題，并創造一種積極的教育環境。
疫情網課心得體會報告篇四
疫情爆發以來，全國各地的學校紛紛停課，為了保證學生的學習進度，許多學校開始推行網課。作為初中生，這是我第一次嘗試在家里進行網課學習。與傳統的面對面教學相比，網課給我們帶來了全新的學習方式。通過電腦或手機，我們可以隨時隨地與老師進行交流，讓學習變得更加靈活和便捷。
二、課堂互動的改變
盡管網課沒有了面對面坐在一起的感覺，但老師們通過視頻、音頻等方式與我們進行互動，使得網課充滿了課堂的氛圍。老師們設計了各種互動環節，如提問、小組合作等，讓我們在家也能像在學校一樣積極參與課堂。同時，老師們還提供了自主學習的材料和任務，讓我們能夠更好地鞏固所學知識。這種課堂互動的改變給了我們更多探索學習的機會。
三、學習積極性的培養
網課學習形式的改變還培養了我們的學習積極性。由于在家上課，我們有更多的自主時間來管理自己的學習計劃。我們可以提前預習教材，準備問題與老師進行討論；也可以利用課余時間進行課后作業和練習。這些自主學習的機會提高了我們對學習的積極性和主動性，讓我們更加主動地掌握課程內容。
四、獨立思考能力的提升
疫情網課培養了我們獨立思考的能力。在傳統的課堂上，老師通常會為我們解答問題，而在網課中，我們往往需要靠自己進行思考和解決問題。這種自主學習的方式，促使我們更加深入地思考問題，培養了我們獨立思考的能力。通過自己的思考和探索，我們不僅能夠更好地理解和消化知識，還能夠培養出批判性思維和創新思維。
五、親情和陪伴的重要性
疫情網課也讓我更加感受到了親情和陪伴的重要性。在網課中，我們需要家長的幫助和支持。他們幫助我們解決技術問題、進行學習指導，與我們一起度過了學業上的困難。在這段時間里，我更加感受到了家人對于我學習的重視和關愛。同時，也明白了與家人和睦相處的重要性，與他們共同度過難關，我們的親情更加深厚了。
總結：
隨著疫情網課的開展，我體驗到了全新的學習方式，重新思考了學習的意義。網課不僅改變了課堂互動的方式，還培養了我們的學習積極性與獨立思考能力。在網課中，我也更加明白了親情和陪伴的重要性。疫情網課雖然帶來了不便，但也促進了我們學習方式的革新與進步。
（共計840字）
疫情網課心得體會報告篇五
隨著新冠疫情的爆發，全國多地紛紛實行封控措施，學校也選擇了停課不停學，轉而實行線上教學。這一措施為廣大師生提供了繼續學習的機會，同時也為控制疫情的擴散起到了一定的作用。在這段特殊的線上學習時光中，我深切感受到了疫情網課帶給我的無數好處和感悟，感受到了它帶給我生活的便利和快樂。
首先，疫情網課為我提供了更加自由和靈活的學習時間。傳統的課堂教學需要按照固定的時間表去上課，而線上教學則解放了我們的時間。我們可以根據自己的作息時間和學習計劃來調整上課的時間，提高了學習的效率。與此同時，線上教學模式也為我提供了更多的自主學習的機會，減少了對老師的時間依賴。通過自主學習，我可以針對自己薄弱的知識點進行有針對性的學習，提高自己的學習能力。
其次，疫情網課的免費性質為一些經濟困難的學生提供了公平的學習機會。相比傳統的線下教學，學生在網課時不需要額外支付交通費用和住宿費用，也不需要購買教材和學習資料。而且，在線教學資源豐富，且可以根據自己的需要來選擇學習內容，使得學習變得更加靈活和有趣。這對于一些經濟困難的學生來說，是一個學習的良機，也為他們提供了追求知識的平等機會。
再次，在疫情網課中，老師們借助網絡平臺提供了更加多樣化和創新的教學方法。線上教學中，老師可以結合多媒體技術和互動性工具，設計豐富多彩的教學內容，提高學生的學習興趣。例如，老師可以通過視頻、PPT、圖片等多種形式來解釋知識點，使得學生在視覺上有更直觀的感受，更容易理解和記憶。同時，老師還可以通過在線互動平臺進行課堂互動，與學生進行實時的交流和討論。這樣的教學方式不僅增加了學生參與課堂的積極性，還培養了學生的思維能力和創新意識。
最后，疫情網課給我帶來了更多的自主管理和學習時間的機會。在線教學讓我不再局限于課堂內的學習，而是可以根據自己的需要安排學習時間和空間。我可以合理安排每天的學習計劃，充分利用碎片化時間學習，提高學習效率。同時，線上教學也要求我具備更強的自我管理能力，需要我自覺遵守課程安排，完成作業和任務。這培養了我的自律意識和時間管理能力，提升了我的綜合素質。
總而言之，疫情網課給我帶來了無數的好處和感悟。它不僅為我提供了更自由、靈活和便利的學習時間，還為我提供了公平的學習機會，擴展了我在知識領域的視野，并且培養了我自主學習和自我管理的能力。雖然這段特殊的學習經歷是因疫情而來，但我相信這些寶貴的學習收獲將伴隨著我人生的成長，讓我更加堅定追求知識的信念。同時，也希望在不久的將來，疫情過后，我們能夠更加珍惜線下教學的機會，珍惜老師們的辛勤付出，共同為更好的教育貢獻自己的力量。
疫情網課心得體會報告篇六
今天的網課真是讓人大開眼界，直播網課體育誰聽過？體育平時都是在操場上運動，這直播課怎么上，還真是讓人好奇。
其實說來也簡單，老師給我們講了一節課的體育知識，不過我在這里深深地為體育課打抱不平，因為大家對它實在是不夠重視。
一個細節就可以看出來，語數外政史化物上課時，除了老師發預約碼，直播開始時，還總是有一位家長把直播小程序轉在群里，方便那些沒有預約的同學及時上課。但體育呢，從頭到尾只有王老師發的孤零零的兩條消息。
課堂秩序更是糟糕，別看有500多人的觀看量，我敢說其中有一半人都沒好好看，在評論區里隨意討論，你一句我一句，而且說的都跟上課也不相干。就因為視頻卡住了致使我們看不到圖片這件小事，同學們在那兒聊了半天，發了n多條信息。要我說，看視頻圖像是輔助，聲音才是主要的，能聽見聲音，湊合一下變行了，哪那么多事。
如果你看了直播，且沒有沉溺于評論區，那么你會發現體育老師講的還是很有價值的。給我們描述了初中中考要考的籃足球的基本要求和易錯點，還教了我們“1800米”的小技巧，我感覺自己收獲很多。
說實話，體育老師也是太仁慈了，換做別的，老師看評論區的評論后，肯定直接一個禁言殺過來，不太給說話的機會。
同為課程，我們應該對它們同樣的重視。在其他它課程上，同學們就沒有這樣隨意的討論，最起碼現象沒有這么嚴重。那同樣的，在體育課上，我們也要給足體育老師的尊重，畢竟體育課并不是可有可無，它對我們的一生都產生著至關重要的影響。學的文化知識會有用不上的時候，但體育是永遠都用得上的。
疫情網課心得體會報告篇七
這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節期間。
自詡為萬物之靈的人類不應該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環境的肆意破壞導致了災難的發生。我們不要過分陶醉于戰勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。
面對疫情，作為一名學生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監測和衛生防護，及時向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要帶好口罩，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現發熱，咳嗽，及時到醫院檢查。
我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對社會最大的貢獻。x小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機。很多醫護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應該相信他們，相信祖國！
加油、白衣天使！加油、x！加油、中國！愿一切安好！
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內容豐富，老師們還在線上批改作業，監督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
疫情網課心得體會報告篇八
隨著新冠疫情的爆發，人們的生活發生了翻天覆地的變化。學校停課，為了保證學生的學習進度，學校紛紛推出了網課。對于初中生來說，這個新的學習方式是一次全新的挑戰。在網課的過程中，我從中獲得了很多啟示和體會。
首先，網課教學形式的改變讓我體驗到了自主學習的樂趣。在學校的傳統教學中，老師往往是主導者，我們只需要被動地接受知識。但是在網課中，我們需要自主學習，自己掌握學習進度。每個人都有自己的學習方法和習慣，通過網課，我可以更好地發現自己的優勢和不足。例如，在完成作業的過程中，我發現通過查閱資料來解決問題更加高效。這種自主學習不僅激發了我的學習熱情，還讓我體驗到了學習的自由和快樂。
其次，網課教學也讓我更加珍惜老師面對面傳授知識的機會。在正常的學校教學中，老師會親自給我們講解知識，解答問題。而在網課中，老師只能通過文字、錄制視頻等方式傳授知識。雖然老師的課件設計很精心，但是無法與面對面的教學相比。有時候，我在網課中遇到了一些難以理解的問題，但是老師無法立即給我解答，只能通過線上交流來溝通。這種交流形式遠遠不能代替在班級里與老師和同學們共同學習的場景。因此，通過網課，我意識到了老師的重要性，更加珍惜和感恩老師們面對面傳授知識的機會。
再次，網課教學讓我更加意識到技術的重要性和發展對我們的影響。在網課中，我們需要借助各種軟件和平臺來完成學習任務。例如，我們要用電腦或手機上網、觀看教學視頻、提交作業等。這讓我深刻認識到了技術的重要性，并且對科技的日新月異感到震撼。正是因為科技的發展，我們才能夠在線上與老師進行學習互動。這也讓我更加明白，在未來，科技將成為我們生活中不可或缺的一部分，我們應該善用科技，學會迎接和適應由科技帶來的變革。
最后，網課教學也讓我更加珍惜與同學們面對面交流的機會。在網課中，我們無法與同學們進行面對面的交流，不能一起去圖書館學習、一起開展課外活動。我漸漸意識到，從同學們身上學習是一種寶貴的經驗。在和同學互動的過程中，我不僅能夠學到知識，還能夠了解不同的觀點，拓寬自己的思維。因此，通過網課，我更加珍惜與同學們面對面交流的機會，并且意識到了團隊合作和社交交往的重要性。
總的來說，網課教學讓我體驗到了自主學習的樂趣，讓我更加珍惜與老師面對面傳授知識的機會，進一步意識到了技術的重要性和發展對我們的影響，以及更加珍惜與同學們面對面交流的機會。網課是新形勢下的一種應對措施，雖然也存在一些不足之處，但是通過網課，我獲得了很多啟示和體會，成長了很多。希望未來我們能夠進一步完善網課教學，讓學生們能夠更好地適應未來的挑戰。
疫情網課心得體會報告篇九
“停課不停學，我們為什么要學習？疫情當前，你明白了嗎？”聽到這久別的聲音，見到那熟悉又和藹的臉龐，我激動地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開直播了！”。這一切源于這個不尋常的假期，它改變了我們的學習和生活。
2020年一場沒有硝煙的戰爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強。為了防止疫情的進一步傳播，我們必須響應國家的號召，宅在家里。
疫情的嚴峻，阻斷了我們上學的路，開學不得不延期，但是并沒有阻斷我們學習的腳步——實驗中學的全體老師第一時間行動起來，開始謀劃“停課不停學”的網上教學方式，制定了網上課堂實施細則。對于網絡授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。
我最初聽到這個消息時，特別的期待，因為這意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學們一起網上學習。在期待的同時，我還有一些擔心，擔心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對于大部分老師來說都是第一接觸，老師們能否熟練運用呢，中途出現問題又怎么解決呢？這一系列的擔心，更讓我想迫切走進直播課堂。
正月十七（2月10號），也是我們開學的日子，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開始新的學期。早讀過后，我就提早進入直播間，期待著我們可敬的直播老師。第一位主播是我們的梁老師，“同學們能聽到老師的聲音嗎？”“請同學們準備好學習資料，我們現在開始上課”，聽到這熟悉的聲音我非常激動，一下感覺回歸了課堂，緊接著老師邀幾名同學連麥進行互動，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進，我的擔心在縮減，老師的直播課程一切順利，接下來的直播課程都比較成功，徹底消除了我的擔心。
我們的各科老師為了將最好的課堂呈現給我們，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺，如何下載軟件，怎么建立班級群，又怎么在網絡上實施，這對于他們都是新的技術難題，需要一個個攻破。為了保證網課的效果，搭建老師和同學們溝通的平臺，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣，準備各種設備，手機、電腦、耳機、話筒等，可謂是八仙過海各顯神通呀。數學、物理兩位理科老師，因為學科的特殊性，她們找來自家白板做板書，課件、板書來回切換，直觀明了；英語、歷史老師為了避免出現直播卡頓現象，她們都做好兩手準備，準備了微課、視頻短片做課堂補充；政治老師家里沒有電腦，一開始在兩個手機上給我們上課；地理王老師遠在海南給我們上著直播課；生物老師做的ppt課件，美觀、生動，將自己家的綠蘿剪斷，做扦插實驗。還有我們的語文梁老師，每次上課前都送給同學們正能量的話語，以鼓勵同學們。“危機也是契機”，“老師期待著沒有溫度的屏幕上，展現的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語鼓勵同學們積極連麥發言，參與課堂，展現自己的風采。短短的幾天，老師們由原來的生疏、緊張變得熟練、淡定，從課件展示，從連麥互動，直播課堂也能揮灑自如，精彩不斷，讓我們感受到學習的樂趣。
非常感謝在網課背后默默付出的可敬的老師，在這場戰役中，老師同樣也是一道道美麗風景線。
停課不停學，不讓學習延期，不讓成長止步，在這個特別的時期，雖然是宅在家里，但我們的學習緊張而有序，書房變成了課堂，這個假期變得更加充實。我們期待陰霾早日散去，早日與老師、校園重逢，相信在不久春暖花開時，我們的課堂更加精彩。
疫情網課心得體會報告篇十
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業，在微信或優教信使里上傳作業，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發展的力量。
現將自已的經驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環節。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環節。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環節，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環節的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案!
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創造一個安靜的環境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首!
疫情網課心得體會報告篇十一
疫情期間，由于疫情的爆發，所有的學校紛紛停課，采取了網課的形式進行教學。在這段特殊的時間里，我也體驗了網課，從中收獲了許多。網課的形式不僅使我轉變了學習方法，更培養了我的自主學習能力。下面，我將和大家分享一下我在網課中的體驗和感受。
第一段：適應網絡學習的初期困惑
剛開始進行網課的時候，我碰到了許多問題和困惑。首先，我發現集中注意力變得更加困難了。在家里，周圍的干擾比在學校更多，許多與學習無關的事物容易引起我的注意力分散。而且，沒有老師的監督，在自己學習的時候，容易被懶散和拖延所侵襲。此外，網課的形式使得與同學和老師之間的互動減少，無法及時解決問題也加大了我的困惑。
第二段：改變學習方式提高自主學習能力
在經歷了一段時間的困惑后，我開始思考如何提高自己的網課學習效果。首先，我制定了一個學習計劃，并按時完成任務。每天早上，我定好學習計劃，列出要完成的任務，然后按部就班地進行學習，這讓我有了清晰的目標和計劃感。其次，我利用互聯網資源進行自主學習，例如觀看在線教程和參加網上討論。這不僅拓寬了我的知識面，還提高了我解決問題的能力。最后，我主動和同學和老師保持聯系，通過社交網絡和在線溝通工具進行交流。這樣，我能及時解決學習中的問題，也能感受到與同學和老師之間的互動，減少了疏離感。
第三段：網課中的優勢和劣勢
網課和傳統課堂相比，有著獨特的優勢和劣勢。首先，網課對于時間和空間的要求更加靈活。我可以根據個人的時間安排自由學習，不受固定的上課時間限制。而且，我可以在家中學習，無需花費時間和精力上下班或上下學。其次，網課還提供了豐富的學習資源和工具，例如在線圖書館、多媒體課件等，使我可以更加便利地獲取知識。但是，網課也存在著一些劣勢。與傳統課堂相比，缺乏面對面的互動是最大的劣勢。通過網課無法獲得同學和老師的即時反饋，無法進行實踐操作和實驗，也無法感受到課堂氛圍的熱烈和緊張。
第四段：如何克服網課的困難
面對網課中的困難和劣勢，我們可以采取一些措施來克服。首先，要樹立正確的學習思想和態度，保持積極的心態。我們應該明確網課的目標和重要性，堅持自主學習，做到主動思考和求知欲旺盛。其次，要找到適合自己的學習方法。每個人的學習習慣和能力不同，我們可以嘗試不同的方法，找到適合自己的方式。同時，可以通過和同學或老師交流，分享學習心得和困惑，相互幫助解決問題。此外，要保持良好的學習習慣，例如按時完成任務、合理安排時間等，使學習變得更加高效。
第五段：網課的體驗和收獲
通過一段時間的網課學習，我深刻體會到自主學習的重要性。在網課中，沒有老師的監督和同學的競爭，我們需要更加自律和自覺地進行學習。這階段的學習，培養了我的獨立思考能力和問題解決能力。同時，網課也為我提供了更多的學習資源，開拓了眼界，提高了綜合素質。我相信，在今后的學習生活中，這些經驗和收獲將會持續發揮作用。
疫情網課心得體會報告篇十二
今年以來，全球新冠疫情的爆發給人們的生活帶來了巨大的沖擊，無數城市被封鎖，蘇州也不例外。為了遏制病毒的傳播，學校暫停線下教學，轉而推行網課教學。在這個特殊時期，我也加入了網課大軍，并從中收獲了不少經驗和感悟。以下是我關于蘇州疫情網課的心得體會。
第二段：感受蘇州網課的新鮮和挑戰
剛開始上蘇州網課時，我感到非常新鮮，因為這是我第一次接觸線上教學。傳統的課堂，師生之間的面對面交流和互動是無法替代的，而線上教學給我的感覺則是冷冰冰的。缺少直接的互動，師生之間的聯系感減弱，這給學習和理解帶來了一定的困難。此外，網課還需要依賴網絡，網絡不穩定或者掉線讓學習變得困難。這些挑戰讓我意識到，雖然網課可以解決教與學的基本需求，但仍然無法完全取代傳統教學。
第三段：克服困難的方法和策略
面對網課帶來的困難，我逐漸發現了一些應對方法和策略。首先，保持良好的時間管理和學習計劃，合理地安排每日的學習時間和任務，避免拖延和浪費時間。其次，要主動和老師、同學聯系，利用信息技術來加強師生間的互動。通過微信、郵箱等工具與老師交流問題和困惑，或者與同學一起討論問題，相互鼓勵和幫助。最后，建立學習的良好環境，減少干擾和誘惑，保持專注力。這些方法和策略的應用有效地幫助我克服了網課帶來的困難，提高了學習效果。
第四段：網課亦有益處
雖然蘇州網課帶來了一些挑戰，但也有許多益處。第一，網課可提供靈活的學習時間。不再需要趕著上學或上課的時間，我可以根據自己的作息時間和學習進度安排學習計劃，自由靈活地學習。第二，網課為我提供了更多的自主學習機會。在傳統課堂中，教師通常按照課程表的要求進行教學，而網課則讓我可以根據自己的興趣和需求選擇學習的內容和速度。第三，網課也提高了我的信息和技術素養。在線學習的過程中，我接觸了更多的數字工具和平臺，學會了如何利用互聯網獲取和整理信息。這些益處使我對網課產生了更為積極的態度。
第五段：展望未來的學習形式
盡管蘇州網課帶來了一些困難和挑戰，但它也讓我們對未來的學習形式有了更多的思考。雖然傳統教學無法被完全替代，但網絡教育的發展無疑為學習者和教育者提供了更多的選擇和可能性。我們可以嘗試將線上和線下教學相結合，利用網絡和數字技術改進我們的教學方式，提高學習效果和質量。同時，我們也需要加強網絡基礎設施的建設，提高網絡環境的穩定性和普及度，為網課的普及提供更好的保障。通過不斷的嘗試和創新，相信未來我們會迎來更加先進和高效的學習方式。
總結：
蘇州疫情期間的網課給我留下了深刻的印象。雖然網課帶來了一些新鮮和挑戰，但在克服困難和合理利用網課的策略下，我也收獲了不少的益處。同時，網課也讓我們對未來學習的形式有了更多的思考。相信通過我們的努力和創新，未來的學習方式將變得更加高效和智能。
疫情網課心得體會報告篇十三
一場突如其來的疫情打亂了開學的節奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網絡互通，萬物互聯。4g改變生活，5g改變社會!中國的發展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯網教學，好在有學校領導和專業人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網紅”、“主播”，在自己的小天地里，發揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠學習知識，成長進步。
一、備課
備課是上好課的前提，要想上好一節課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播。克服種種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發現在線學習要打持久戰，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網絡信號良好，沒有出現卡頓現象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網的數學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內容需要生動的講解，借助現有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯網豐富我們的教學內容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
二、上課
進行網絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯網的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發現還是釘釘的功能比較適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘的使用，還有專門的培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發信息，發公告，作業打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經常是上完一節課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環節。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業的練習反饋。針對作業中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯播功能，每天下午，4:00到5:30，兩個班輪番上課，每班一節，確實累!后來，使用聯播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
三、批作業
為了提高學生的學習效果，課后的作業是不可少的，特別是數學，學習了新的內容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優秀的作業，提供了優秀作業展示功能，可以在群里進行展示，讓優秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業，全收全改!看著學生完成的作業質量越來越好，自己覺得網絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業，發現共性問題和注意事項，下午直播講評作業時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業，老師進行二次批改。用評選不同檔次優秀作業的方式，激勵學生提高作業質量，實踐過，效果不錯!
四、線上教研
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業、不重視學習的孩子，及時跟家長聯系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業布置以課本作業、基礎知識為主等。
疫情網課心得體會報告篇十四
段一：引言（150字）
自2020年初爆發的新冠疫情以來，全國各地都采取了各種應對措施進行疫情防控。其中，網課成為很多學生遠程學習的重要途徑之一。近期，蘇州市出現了疫情，學校停課不停學，授課方式轉變為網上教學。在這個特殊時期，學生們通過參與網課，不僅僅是完成學習任務，更是培養了自主學習、協作能力和應對突發事件的能力。下面將從三個方面展開闡述我對蘇州疫情網課的心得體會。
段二：自主學習能力的培養（300字）
蘇州疫情期間的網課教學，對于學生們的自主學習能力的培養起到了積極的促進作用。由于沒有了面對面的教學，學生們需要依靠自己的時間管理能力和學習計劃來安排學習內容。這種自主學習的模式，增強了學生的自我約束和自律意識，使他們能夠更好地管理時間和學習任務。同時，在網課中，老師也更加注重培養學生的學習主動性，通過設置不同的學習任務和討論環節，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。
段三：學生間的協作與交流（350字）
蘇州疫情網課的另一個特點是學生之間的協作與交流。在傳統的課堂教學中，學生們可以直接面對面進行討論和交流，但在網課中，學生們通過線上平臺進行群組討論和小組合作。這種形式的學習促進了學生之間的交流與合作，拓寬了學生們的思維和觀點，增強了學生的團隊意識和合作精神。在群組討論中，學生們相互之間彼此啟發，分享學習資源和心得體會，共同解決難題。通過這種協作交流的方式，學生們不僅僅是在學習知識，更是在培養合作精神和團隊合作能力。
段四：應對突發事件的能力培養（350字）
蘇州疫情的發生對于學生們的生活和學習產生了很大的沖擊，但通過網課，學生們更好地適應了這個突發事件。在網課中，學生們面對來自教師和學習任務的各種挑戰和壓力，不斷調整學習策略，適應新的學習環境。這種應對突發事件的能力培養，使學生們能夠在未來面對各種突發情況時，更加從容地應對，并保持學習的連續性。同時，網課也提醒了學生們安全衛生的重要性，增強了個人的防護意識，使學生們更加重視自身健康和安全。
段五：結尾（150字）
總結來看，蘇州疫情期間的網課教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生自主學習、協作能力和應對突發事件的能力進行培養。在這個特殊時期，學生們通過網課學習，不僅僅是完成學業任務，更是為未來的學習和生活打下堅實的基礎。通過自主學習的培養、學生間的協作與交流以及應對突發事件的能力培養，學生們在疫情期間獲得了更多的思維拓展、合作經驗和人生的發展。網課不僅僅是特殊時期的教育方式，更是學生們成長的重要途徑。