在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
背誦詩(shī)詞理由篇一
2、全詩(shī)運(yùn)用（）、（）結(jié)合的手法，通過(guò)選取繁花、一、默寫(xiě)《七步詩(shī)》，并填空： 粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫(xiě)了（）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（）之情。
五、默寫(xiě)《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞背誦》練習(xí)題
1、這首詩(shī)里寫(xiě)到了（）種事物，分別是（）（）。
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對(duì)（）說(shuō)的，它的意思是（）。
4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（），表達(dá)了（）。
二、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，完成填空。
1、《鳥(niǎo)鳴澗》是（）朝被稱為“詩(shī)佛”的（）寫(xiě)的。全詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)季節(jié)（）的景色，突出了一個(gè)“（）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（）。
2、這是以首（），主要描繪（）的情景，抒發(fā)了作者（）的心情。
四、讀《江畔獨(dú)步尋花》，完成練習(xí)。
1、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱為“（）”。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是（），（）。
1、這兩首詩(shī)都用了（）的手法，第一首明寫(xiě)（），實(shí)質(zhì)
要表達(dá)自己（）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（），贊揚(yáng)了它們（）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（）；“爾”的意思是
（）。
（），（）。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（）。
音是（），意思是（）；“萬(wàn)馬齊喑”是比喻（）?！熬俊钡囊馑际牵ǎ弧岸稊\”的意思是（）。
八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。
蘇軾是（）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫(xiě)西湖的名句是（），（）。他寫(xiě)的詩(shī)《題西臨壁》有兩句（），（），常用來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。這首詞還有“序”，是：（），（），（）。交待了寫(xiě)這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（），（），（）。下闕是：（），（），（）。這首詞抒發(fā)了作者（）的感情。
九、讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。這首詞王觀起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后進(jìn)行（）問(wèn)，“（）”？然后回答：“（）?！边@是指（）的地方。接著，作者感嘆：（），（）。最后，作者囑咐（）：（），（）。
十、附加題：
1、李白被稱為“（）”，默寫(xiě)兩首他寫(xiě)的詩(shī)。
2、把《江畔獨(dú)步尋花》改寫(xiě)成一段寫(xiě)景的文字，看誰(shuí)能生動(dòng)描寫(xiě)詩(shī)意，又寫(xiě)得優(yōu)美動(dòng)人。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞背誦》練習(xí)題答案
1、這首詩(shī)里寫(xiě)到了（2）種事物，分別是（萁）（豆）。
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（反問(wèn)）句。這是（曹植）對(duì)（曹丕）說(shuō)的，它的意思是（你我本來(lái)是同條根上生出來(lái)的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？）。
達(dá)了（內(nèi)心的悲憤）。
二、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，完成填空。
幽谷夜晚寂靜）的景色，突出了一個(gè)“（靜）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（時(shí)而，偶爾）。
2、這是一首（山水詩(shī)），主要描繪（深山幽谷夜晚寂靜）的情景，抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的心情。
三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)?！盾饺貥撬托翝u》是唐朝（王昌齡）寫(xiě)的一首（送別）詩(shī)。寫(xiě)到：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！痹?shī)中“平明”的意思是（清晨）；詩(shī)最后一句的意思是（朋友呵，洛陽(yáng)親友若是問(wèn)起我來(lái)；就說(shuō)我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念?。?。這首送別詩(shī)實(shí)際上是表明詩(shī)人（開(kāi)朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格）的品質(zhì)。我還能默寫(xiě)一首送別詩(shī)，并寫(xiě)上朝代和作者：別董大（唐·高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
送元二使安西（唐代·王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送孟浩然之廣陵(唐·李白)故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
背誦詩(shī)詞理由篇二
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的.近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。那么什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)部古詩(shī)詞背誦會(huì)活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
為了弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，豐富學(xué)生的在校生活，特開(kāi)展“古詩(shī)詞背誦會(huì)”活動(dòng)。
1、組長(zhǎng)：xx
2、副組長(zhǎng)：xx
3、干事：xx
1、評(píng)分：
取全部成績(jī)的平均分（保留二位小數(shù)）
2、評(píng)獎(jiǎng)：
一等獎(jiǎng)2名
二等獎(jiǎng)3名
三等獎(jiǎng)4名
1、各選手在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下需能熟練流利的背誦，感情充沛，情感基調(diào)把握到位。
2、表情自然大方，可適當(dāng)有配樂(lè)或動(dòng)作。
1、參賽時(shí)間：11月27日
2、評(píng)委：xx
3、參賽人員：各班級(jí)選派記憶能手4名
4、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)：xx
5、主持：xx
6、攝像：xx
1、當(dāng)天上午課間操抽簽決定出場(chǎng)的順序。
2、各班主任需提前一天把自備的詩(shī)詞資料上交教務(wù)處
3、有音像配樂(lè)需要的班級(jí)提前二天把資料上交教務(wù)處
4、請(qǐng)各班主任、語(yǔ)文教師做好指導(dǎo)和后勤保障工作
詩(shī)歌朗誦的評(píng)分細(xì)則
作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上
參賽者衣著得體與詩(shī)歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)
精神飽滿姿態(tài)得體大方
參賽者感情飽滿真摯、表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵
參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩(shī)歌節(jié)奏
朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)伴舞或配樂(lè),或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦
評(píng)分要求:
1.評(píng)委打分保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字，最后得分保留小數(shù)點(diǎn)后一位；
2.比賽打分滿分10分，評(píng)委打分以8.00分為基礎(chǔ)分；
3.評(píng)委根據(jù)評(píng)分表打出總分，將總分寫(xiě)入評(píng)分單。
背誦詩(shī)詞理由篇三
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的中華古詩(shī)詞背誦大賽活動(dòng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中華文化博大精深，是中華民族的燦爛瑰寶，其中最具代表性的就包括古韻深厚的的古詩(shī)詞。身處信息時(shí)代的我們，越來(lái)越多的依賴電腦這些科技產(chǎn)品，寫(xiě)字越來(lái)越少，經(jīng)典背誦越來(lái)越少，所以對(duì)于傳承文化經(jīng)典的呼吁越來(lái)越多。在這種情況下，xx初級(jí)中學(xué)八年級(jí)主任張老師發(fā)起，帶領(lǐng)三位語(yǔ)文老師組織了這次的中華古詩(shī)詞背誦大賽。我，xx和張xx有幸參與其中。
同學(xué)們?cè)趦蓚€(gè)星期之前就已經(jīng)接到了這次參賽的通知，進(jìn)行了積極充分的準(zhǔn)備。比賽時(shí)間定在星期四下午七八節(jié)課。同學(xué)們會(huì)在五六節(jié)課的時(shí)候進(jìn)行生物地理的模擬考試，考試完馬上進(jìn)行全體參加的中華古詩(shī)詞背誦大賽。上午，組織參加這次比賽的評(píng)委老師召開(kāi)了賽前會(huì)議，確定了比賽的各項(xiàng)事宜，我被分配到第二環(huán)節(jié)，和佟老師一起組織課外古詩(shī)詞背誦部分。下午，我先監(jiān)考第七場(chǎng)的考試，然后和大家來(lái)到南五樓會(huì)議室參加全體師生參與的這次比賽。
第一環(huán)節(jié)，由孟雪和邵老師組織，課內(nèi)古詩(shī)詞背誦。每班隨機(jī)出三名隊(duì)員，每名隊(duì)員隨機(jī)選取三首古詩(shī)詞背誦，只有一字不錯(cuò)的背完整首詩(shī)，才能獲得十分。各組參賽隊(duì)員抽完簽按順序參賽。既然來(lái)參加比賽，同學(xué)們的古詩(shī)詞背誦的非常熟練，一首首流利地背出，獲得了觀賽同學(xué)和老師們的陣陣喝彩。接下來(lái)就到了由我參與負(fù)責(zé)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，課外古詩(shī)詞背誦。每組自行出三名隊(duì)員，接龍五句課外詩(shī)詞。我來(lái)給參賽隊(duì)員出題，主持第二環(huán)節(jié)。同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。接著就到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，詩(shī)詞搶答，分兩個(gè)部分，首先抽取題目要求，在三分鐘內(nèi)盡量說(shuō)出更多的詩(shī)句，累計(jì)加分；然后各組出代表?yè)尨痤}目，搶得題者獲得答題機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)精彩連連，到精彩的地方同學(xué)們會(huì)情不自禁的`為場(chǎng)上的隊(duì)員鼓掌喝彩。參賽的最后一組選手，六班的三名同學(xué)把這場(chǎng)比賽的氣氛帶到了高潮，他們抽到的題目是說(shuō)出帶有風(fēng)字的詩(shī)句，這三位同學(xué)聽(tīng)完題目立即輪流說(shuō)出了兩輪，然后仍不間斷的說(shuō)出很多詩(shī)句。其中李美玲同學(xué)表現(xiàn)尤為突出，她自己這一環(huán)節(jié)就得了這一環(huán)節(jié)的最高分，十四分。不得不說(shuō)她真的是一名臨場(chǎng)發(fā)揮型選手，她整場(chǎng)表現(xiàn)很積極，一直都充滿活力。她是六班的同學(xué)，我正好教她英語(yǔ)，她上課回答問(wèn)題也是非常積極的。最后個(gè)人結(jié)果出來(lái)，李美玲同學(xué)不負(fù)眾望獲得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。當(dāng)然，其他兩位隊(duì)員表現(xiàn)也很好，甚至比其他組表現(xiàn)好的同學(xué)回答出了更多的詩(shī)句，那么六班同學(xué)后獲得了第一名當(dāng)然是實(shí)至名歸。比賽結(jié)束，高校長(zhǎng)發(fā)表講話，對(duì)這次的比賽做出總結(jié)發(fā)言。老師言辭激昂，為這次比賽成功的舉辦畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
比賽已經(jīng)結(jié)束了，可是只要一想起這次的比賽我就會(huì)被當(dāng)時(shí)那種熱烈和青春向上的氛圍感動(dòng)。給同學(xué)們一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，他們會(huì)讓我們驚喜連連。同學(xué)們就是應(yīng)該這樣肆意展現(xiàn)青春活力的笑顏。所以，這樣的活動(dòng)要多舉辦才好啊！