在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寶劍鋒從磨礪出高一篇一
這是一本讓人讀后覺得蕩氣回腸的書，這是一首英雄的頌歌。
本書所描寫的是以俄國十月革命為背景的一個傳奇人物——保爾？柯察金。所描述的事件發生于1915年直到30年代初那一段歷史時期。在戰斗中，他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推翻世界必須成為“勇敢堅強的階級弟兄”和“堅決斗爭的鋼鐵戰士”。
在積極投身保衛蘇維埃政權的偉大斗爭中，他認識到，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他曾說：“我我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業相比的革命者。”
在學習中，我們應該學習保爾不怕困難和刻苦鉆研的精神；在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取和不怕挫折的精神；在勞動中，我們應該學習他吃苦耐勞和堅韌不拔的精神；當我們失敗時，應該以保爾為榜樣，且分析原因，重振旗鼓；當我們成功時，也應該以他為榜樣，嚴肅謙虛且繼續努力。
保爾？柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產主義戰士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發戰斗走向自覺戰斗的。
人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”我想這段話將會伴隨我一生，鞭策著我抓緊時間，去做有利于社會發展和進步的事，也使自己的生活得到充實。
寶劍鋒從磨礪出高一篇二
【學習目標】
1.?情感、態度、價值觀：主動鍛煉個性品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
2.?能力：能夠具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃并實施。
3.?知識：能夠深刻地理解堅強意志是事業成功的必備條件，認識堅強意志對學習、生活、工作的重要意義。
【學習重點和難點】
1.?難點：意志品質的表現。
2.?重點：堅強意志是成功的保證。
【學習過程】
一、歌曲導入，寓情于景
生思考并回答下列問題：剛才聽到的歌曲叫什么名字？聽后的感想如何？
教師由此導入新課
二、讀一讀、想一想
生自讀課文第104至107頁，并思考解決下列問題：
1、?一個人的意志品質主要表現在哪些方面？
2. 許光達的堅強意志表現在哪些方面？
3. 課本第105頁上面所列表現中哪些行為是堅強意志的表現？
4. 王軍霞她們是靠什么實現了共同的目標？
5.張健為什么能橫渡渤海海峽？
6.中國科學考察隊憑借什么順利到達北極進行科學考察的？
三、議一議、查一查
（一）?小組討論
1.解決個人無法解決的問題。
2.在現實生活中，為什么有些人該做的事沒有做，不該做的事卻做了？
（二）自查與互查
1.?自己在日常生活中的哪些行為體現了堅強的意志品質？
2.?自己有哪些好的行為習慣？是怎樣養成的？有哪些不好的習慣需要改掉？
四、小組展示學習成果
五、小組間評論、補充、完善問題答案
六、教師點撥
七、小結（板書）
堅強意志是成功的保證
（一）?堅強意志是重要的心理品質（主要表現）
（二）我們選擇堅強???????????? （重要意義）
八、走進生活
某校剛成立文學創作社的時候，有七八十個人報名參加，一間大教室都擠滿了，每個人熱情都很高，大有拼搏一場之勢。但是，兩年下來，只剩下十幾個人了。大部分(人其中不乏有才能的人)都被退稿信嚇退了。而原先那些并不起眼的學生，卻因為能抵住接連退稿的打擊，堅持了下來，終于取得了一些成績。
思考： 1.為什么會出現這種情況？
3.?一個人要取得事業的成功，除了必要的才能和高漲的熱情外還需要什么？
九、課后作業
制定一個符合個人實際的有利于培養堅強意志的計劃，并堅持去做。
【課后反思】
初一思想品德課要求以學生為主體，教師為主導，教師由演員型向導演型過渡，讓學生多體驗，多感受。21世紀的中學生知識面比較廣，思維也比較活躍。如果教師引導他們挖掘自身的潛力，并增強上課的感染力和教育意義。這對培養他們動手動腦的能力，參與課堂意識均有重要意義。新課程與學生的生活實際比較接近，應注重對校本課程的開發與應用。教師在備課過程中，就如何營造氛圍，如何提高效率，如何讓身邊的人成為同學們看得見、摸得著的榜樣，尤其要下一番功夫，以使思想品德課的魅力得到充分體現。
寶劍鋒從磨礪出高一篇三
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”司湯達這句話道出了萬千成功者的資本。他：“偉大的熱情能夠戰勝一切，在鋒利的劍也應該時常磨礪，不然他總會有盾戳的一天”。
是的，人就是這樣的活著，想那多少句毫言壯志，說的是天昏地暗，江海翻騰，可空想就是空想，未經實踐的檢驗……這也正如失去了白雪梅花一樣平凡。
那么如何才能脫掉自己的平凡，披上奪目的光衣呢？
磨礪，只有不斷的磨礪！所謂“千雕萬琢出深山”就是這樣的。
清朝“揚州八怪”之一的鄭板橋因為自覺天資愚頓，他變以極大的“專”“恒”來補拙，看一本書總要看幾遍甚至幾十遍，就連走路。睡覺騎馬都在看，正因他不斷的努力，才磨礪力畜了他在詩。書。畫方面的造詣。
古希臘的演說家德摩斯梯尼因小時口吃，登臺演講時聲音渾濁，發音不準，常常被人嘲笑，被對手壓制。可他氣不餒，心不灰。為克服這個困難，每天口含石子，面對大海朗誦，五十年如一日，終于成為了全希臘最有名的演說家。
“騏驥一躍不能千里，駑馬十駕功在不舍”在好的木材沒有名師的雕琢，也只能是一塊木頭罷了。
古代有一個人稱神童小孩叫傷仲永，5歲便能作詩寫字，如此天賦，可其父母卻利用其才能賺錢謀己私利，成天牽著他到處表演，沒有染他讀書。7年只后的他寫詩才能漸失與平人無別。
成事在人，謀事在天。世界上沒有任何一條通往成功的幾捷近，每一個成功的背后都是無數血汗和精力的凝聚。
“人若無志，與獸同類”所以我們可以沒有金錢，沒有地位，甚至一切，但惟獨不能失去磨礪的心志。因為失去了心志的人就如漂亮的玩具小車，可觀而不可用：上去了磨礪心志的人就如，剛出巢穴的小鳥，面對若大的天空，有翅膀卻不能翱翔：磨礪心志的人就如，動物園里的老虎，即使出了牢籠，面對眼前的野鹿也只能餓死。
從磨礪中享受成功，從成功中體驗磨礪，這不是簡單的循環，而是人生里程的無隙契合。
寶劍鋒從磨礪出高一篇四
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話道出了萬千成功者的資本。偉大的熱情能夠戰勝一切，再鋒利的劍也應該時常磨礪，不然它總會變鈍。
學習又何嘗不是這樣呢？磨礪，只有不斷地磨礪才能成功,所謂“千錘萬擊出深山”就是這樣的。
學習，就是要把學習當作習慣。讀書是學生的本職。只有學習成績好，將來才會有出息。當然，空想是沒有實踐的，任何人都不會幫著我們學習。這不是挑谷太重了，別人可以幫你分擔。更不是上課時間呼呼大睡就能換來的美好收獲，這只是在浪費我們的青春，浪費我們這么好的學習機會。
清朝“揚州八怪”之一的鄭板橋因為自覺天資愚鈍，他便從極大的“專”“恒”來補拙，一本書總要看幾遍甚至幾十遍，他連走路、吃飯、洗澡都在看。正因他不斷地努力，才磨礪出了他在詩、書、畫方面的造詣。
任何人打從娘胎里出來時，智商都和平常人一樣，有些人聰明，并不說明他們就是天才，他們是靠不懈地努力才換來的，而另一些所謂的“蠢貨”根本就不是他們口中所說的基因不好而造成的。因為他們的不認真，不磨礪才換來這種令人頭疼的結局。“騏驥一躍，不能寸步；駑馬十駕，功在不舍。”再好的木材沒有名師的雕琢，也只是一塊木頭罷了。放在現實生活中，就是再好的學習氛圍沒有人珍惜，也只不過是一座建筑物。
世界上沒有任何一條通往成功的捷徑，每一個成功的背后都是無數血汗和精力的凝聚。從磨礪享受成功，從成功中體驗磨礪，這不是簡單的循環，而是人生里程的無隙契合。加油吧！各位在學習中享受快樂，又從快樂中體驗學習的學習者。在世人面前，展現自己的英姿豪邁，一睹你們的風采，享受你們的成功！
記住：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。相信自己一定能行，人生掌握在自己手中。你自信，你能行！
寶劍鋒從磨礪出高一篇五
學習目標
1.?養成勇于克服困難的優良品質，面對困難和逆境，能保持積極進取的精神狀態。
2.?學會自己的事情自己做，逐步培養獨立克服困難的能力
3.?明白走上自立自強之路應從哪些方面去努力
學習探究
一.閱讀p108頁
(一)小組內輪流發言
1.你的學習目標是什么？
2.你的工作目標是什么？
3.確立明確的目標有什么意義？
(二)小組代表回答上述問題
二.閱讀p109頁框內“體操王子”
（一）小組討論
你認為做自己不感興趣但有意義的事情值得嗎？為什么？
(二)小組代表回答上述問題
三.跟蹤練習（自主完成）
四.閱讀p109頁
（一）。小組內輪流發言
早上你能按時起床嗎？如果不能你采取了什么樣的辦法？
（二）小組討論
應該怎樣加強自我管理和約束？
（三）小組代表回答上述問題
五.閱讀p110頁
（一）小組討論
1.一屋不掃，何以掃天下
2.平靜的湖水，練不出好舵手
以上觀點你贊同哪一種？為什么？
(二)小組代表回答上述問題
六.跟蹤練習（自主完成）
完成《隨堂練》p95頁選擇題中的6-10題
七.自主完成
1.怎樣磨練自己的堅強意志？（重點）
2.指名學生回答
八.檢測達標
蔣敏一位普通的公安女民警，汶川大地震奪去了她親人的生命。她強忍著失去兒子的悲痛，始終堅持在抗震第一線，以至于昏倒在工作崗位上。請你回答：
1.?材料中體現了蔣敏的什么優秀品質？
2.?她這種品質形成的原因是什么？
3.?我們應該怎樣向她學習？
寶劍鋒從磨礪出高一篇六
常言道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”同樣都是鐵，為什么有的成為了邊角廢料，有的卻能變成“千軍萬馬避青鋒”的寶劍呢？只因為寶劍多了一番錘打與磨礪。想要像劍一樣出類拔萃，自然少不了磨礪。
雖說“是金子總會發光的”，但是如果一輩子都沒有人朝你埋藏的地方瞥過一眼，縱然你發光也不會被人注意。成功是需要毛遂自薦的。龐統雖然被譽為“鳳雛”，但面對劉備一時的冷淡，他也自作聰明地不聲不響，埋沒了自己的滿腹才華。即使后來劉備從他人之口聽說了他的能力，心中難道就沒有一絲芥蒂？故而龐統只能成為了副軍師，空有滿腹才華卻沒能站在他應得的位置，直到身隕落鳳坡，都沒成就什么大事。這就導致后人評說三國謀士時，第一個想到的往往是諸葛亮。若他早日被重用，說不定真能做出一些不亞于諸葛的事業，鳳雛也就真的能與臥龍相提并論了。
愛因斯坦說過：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。”成功絕不是空降的。無論你是一塊怎樣的好料，沒有把功成名就作為目標，因為害怕被砸壞而沒有接受錘打，沒有展現過自己的優良品質，那你最終也只能成為一塊廢鐵。
寶劍鋒從磨礪出高一篇七
“天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”磨練是人生之路中不必可少的，只有經得住磨練，才是一個成功的人！磨練造就人才！
雄鷹不經天寶的磨練，怎能在天寶中翱翔？若如家雀般畏懼將足于現狀向困難與磨練低頭，又怎會飛向蒼穹與天寶拼搏去？若人生有什么艱難，什么磨練，又怎么成為王者。成為世界主人？怎有有一番大作為？磨練在就人才！試問若越王勾踐沒有困薪莫膽，而是向困難低頭，向磨難低頭，向磨難折腰，向強友摧眉，又如何創造“三千越甲可吞吳”的神話？磨練是人生的導師，是一個成功的、完美的人的基礎！
貝多芬中外聞名，《命運交響曲》更是享譽世界，但貝多芬若是沒能經得住往上事的玩笑，命運所給予的磨難，試問一個雙耳綠色作文網失聰的音樂家，怎能創造出永佳于世的不名作？磨練是虧向，便是旗幟，指引你走向成功！磨練才能在就人才！
磨練造就人才，人生就像心電圖，如果一帆風順你就已經死了！翻開歷史長卷，瀏覽偉人洪流，不經磨礪與磨練，不成人才！
列夫。托爾斯泰的人生，是曲折的坎坷充滿磨練與泥濘的人生，他家庭不和，后又被教會刪了教稿，原有的家時萬貫同時煙有云散。然而真的偉人絕不向命運低頭，靠自己頑強的意志與命運這搏斗，與磨練相搏！雖最后帶病離業，但留下輝煌成就，不朽名篇！一切的一切，證明名人的堅強意志，也印證了磨練出人才，磨練造就人才！
陽光總在風雨之后撒向蒼穹，彩虹總在風雨之后橫跨天際，我們都要經歷雨雪風霜，才能長大！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來、磨練才能造就人才！
寶劍鋒從磨礪出高一篇八
花開花落，云卷云舒，在一頁頁翻過的日子里，我走過無數條或平坦或崎嶇的路，看過無數或絢麗或凄冷的風景，也收獲過無數或成功或失敗的歷練。但那次的歷練無疑是最好的一次。
高摞的書籍，推開的白紙，皎潔的月光下灑下一身光輝，落在我緊皺的眉頭上。稿紙，筆尖，響了又歇，歇了又響，不時有冗長的劃紙聲分明落入耳畔。苦思冥想出的幾個演講段落，都被一條燃燒著怒氣的黑線劃去。我不耐煩地將紙揉成一團，扔在書桌上，抬眼看了看鐘表，已是深夜，終于合筆，進入夢鄉。
這次演講本想退縮的我，不知怎的，一股莫名的沖動，指引我在黑暗中摸索出一絲光明，而這好似一只螞蟻想翻跨一座座山峰一般，遙不可及。但我一直在不懈努力著。
無數個月夜，他人夢正酣，我挑燈夜戰，筆走龍蛇不休；黎明漸至，他人猶在夢里，我披衣起身，迎面朝向勇直前。從稿紙上零星的想法到一篇完整的演講稿，是心血的凝結。
比賽那天，站在耀眼的聚光燈下，望著臺下一個個陌生的面孔，心理不爭氣地想起了臺下爸媽充滿希望的眼神，想起了老師寄予的厚望，想起了對自己嚴格的要求，都如一座座高聳入云的大山，沉重有力地落在了我的肩上。我依然坦然自若地完成了演講。下臺時才發覺自己因為過度緊張，已經冒汗，手掌里也抓滿了汗水，感覺心臟已跳到嗓子眼了。回望那一座座山峰，我拼搏過、奮斗過，一路上有歡聲笑語，也有淚珠汗水。
新一日的曙光灑在前方，穿過白紗一般的云層，穿過林蔭小道，朵朵嬌嫩的花朵散發出沁人心脾的香氣，指引我跨越那一座座山峰。
歷練，讓我受益匪淺。
寶劍鋒從磨礪出高一篇九
連續下了好多天雨，今兒個總算放晴了。
前些天，媽媽剛給我和小弟各買了一塊滑板，我們認真學習了兩三次就會了，不過，我們的技術還是不夠熟練，也正因為是新“玩具”，我們才特別地癡迷。
傍晚時分，我和小弟迫不及待地拿出滑板，準備到鐘樓廣場去玩滑板。
我們說好要“pk”。
我抱著滑板首當其沖走在了小弟前面，飛快地來到了鐘樓廣場，三下五除二放下手中的滑板，迅速上板，“哧溜”開始飛馳。“呼呼呼”我踩著旋風，得意地回頭看了下，小弟也不甘示弱。只見，他左腳放在滑板上，右腳輕快地在地面上點了三四次，就輕輕松松地上板了。然后，他就迅速提速，看，他的左右腳在不停地晃動，身體搖搖擺擺，幅度很大，在漸漸暗下的天色中，他的滑板上的輪著強烈的光，一會兒紅色，一會兒藍色，煞是好看。隨著他的身子不停地擺動著，他前進的速度也越來越快。我比他先滑了一分鐘，可他很快就追上來了，并且像一陣風似的從我身旁呼嘯而過，我只能遠遠地看作文到他的背影了，不一會兒，他已經到達了終點，小弟輕輕松松地贏得了比賽的勝利。
這不禁讓我想起了他第一天滑滑板時的情形。那時，他只會用左腳在不停地晃動，只滑行兩三米，他就會掉下滑板。因為左腳是控制方向的，要前進一定要用右腳用力晃動才行，我教了他好幾次，他也不會轉彎。每次轉彎，他的雙腳都會從板上滑落。那時候，每次我和他比賽，都是穩超勝卷。
沒想到，僅僅兩三個星期而已，他的水平就已高我一籌。我正想著，小弟又在我面前飛快地轉了個彎，他的上半個身子前傾，幾乎與地面平行，我感覺他都快從滑板上摔下來了，可是，他轉了個圈，又繼續向前滑行了。我真是為他捏了把汗。
后來，我才聽外婆說，小弟只要有空就會到鐘樓廣場去“取經”：他認真觀察廣場上滑板技術高超的小朋友的動作，自己再反復模仿、練習。
寶劍鋒從磨礪出高一篇十
孔子曾說：吾日三省吾身，這是對自己的一種打磨；杜甫曾說：書山有路勤為徑，這是對自己的一種打磨；項公曾說：冬練三九夏練三伏，這也是對自己的一種打磨。
西漢著名史學家司馬遷因觸犯權貴，而受宮刑，他的意志并沒有就此消沉，寫出了一部史學巨作；春秋時期，左丘明雙目失明，沒有整天怨天尤人，奮筆疾書，左傳誕生；蘇聯作家奧斯特洛夫斯基，在雙腿殘疾后，繼續為共產主義事業奮斗，寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。.。.。.以上這些人在遭受挫折后，將其升華，最后戰勝了挫折。這種心態富有有建設性和創造性。
打磨可以讓人日趨完美，但如果因先天聰慧就不對自己進行打磨，那他終究只會是一塊常見玉，或亦會被淪為一塊廢石。
中運，一代神童，八歲是便可以獨自做詩，并且詩中的文采可以與縣中秀才媲美。如此的神童，卻因父利其然也，便不使學，不再讓仲永對自己進行打磨，就這樣，明明是一塊美玉，卻因他父親的貪婪而被葬送為常人，被淪為一塊廢石。
令人不由地同情仲永的經歷，也憤恨他父親不知玉不琢不成器的愚昧心理，更加嘆惋有一塊美玉的淪陷。
玉不琢終不會成器，即便它是璞玉，但不被打磨也是一塊石頭。
人不琢終不會成材，即便它是仲永，但不被打磨也是一介常人。
打磨是我們人生中的一次選擇——經過打磨的人生將會一生綻放光彩，反之則會黯然一生。不因命運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。
打磨人生，會讓你懂得更多道理；打磨人生，會讓你學得更多知識：打磨人生，會讓你鑄就更多的成功。