當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
微課心得體會體會篇一
現今的社會，以信息科技為代表的科技革命正在推動著世界的發展。在這個時代背景下，微課件成為了一種普及的學習形式。這對于我們學生來說，既是機遇也是挑戰。為了更好地應對這個時代的新變革，我不斷地接觸并貫徹學習微課件。在多次學習的過程中，我深切體會到了微課件對我的幫助與啟發，獲得了提高自己學習效率的經驗。在本文中將著重探討學習微課件給予我的啟示和體驗。
第二段：進一步論述微課件的價值
微課件的最大價值在于其便利性和靈活性。微課件不需要像傳統的紙質教材一樣需要花費時間和精力去翻閱，也不像視頻課需要人手操作，微課件只需要一個設備就能快捷地瀏覽。此外，微課件的內容式樣豐富、更容易吸引學生的興趣。微課件的布局可以是多樣化的，有動畫、有圖像、有文本，多種形式促進學生的視聽神經同時獲得信息和知識，更易于理解和掌握。
第三段：談及微課件學習需要具備的技能
然而，學習微課件也需要一些特殊的學習技巧。因為微課件的重點往往是追求快速、精準、高效的學習效能，而這需要學習者具備對微課件的魯班一樣的掌握技能。首先學習者需要有一個良好的計劃安排，努力提高自己的學習效率，因為微課件的編輯創造是多姿多彩而復雜的，時間和人力的限制需要將學習重點集中。其次，學習者需要掌握微課件內容理解的要領，如何準確抓住微課件知識重點，掌握重難點而使學習達到良好的效果。
第四段：分享微課件給予我的啟示與感受
隨著我不斷學習微課件，我深刻體悟到了一個人的思維、人格、習慣等所有方面對學習的影響。在面對令人困擾、復雜多變的微課件時，我們學習者要將自己思維、人格等方面都做得到最高境界。在實踐學習微課件的過程中，我提升了我許多方面的學習技能，如自我控制、管理和分析技能。逐漸建立了正確的學習態度和行為模式，這對我的英語學習和愛好的培育發展都產生了很大的促進作用。
第五段：總結
總結而言，使用微課件不僅是任何一個學生在學習時可以使用的有效工具，同時也是一個人能夠培養良好學習、管理個人習慣、形成良好學習態度的重要方式。通過學習微課件，我們可以更好地認知自己，提高效率，獲得知識，豐富生活。微課件用得當會成為一個學生不可缺少的好伴侶。希望對于未來學習道路上的同學有所幫助，也為微課件的未來發展注入了更多的信心。
微課心得體會體會篇二
開始微商也可以積蓄已久，也可以說是機會偶然。最終也可以說完全是依靠自己。
我是做名表精仿的，相比大部分做服裝、化妝品、運動鞋、童裝一類的，我的產品確實會讓人覺得不可思議，很多代理看到利潤大，都紛紛加入進來，也有很多人問我需不需要代理費，但是每每我都會想到，想出來做點兼職的孩子都不容易，有錢大家一起賺也是好事，可是有很多的代理都在堅持還不到一個月甚至一個星期的時候就選擇退出了，紛紛告訴我手表不好賣，不如賣點小東西，對于這樣的代理我只能送上祝福。
關于化妝品我也做過，賣的時候只能靠“殺熟”或者拉代理來銷售自己的產品，因為我自己是敏感肌膚，所以我自己賣的所有的產品我自己從來都沒有用過，我想所有的女人都很在意自己的皮膚，也可能會有很大一部分女人會和我一樣都選擇在xx或者專柜上進行購買，而且因為做化妝品的人越來越多，整個微商看過去，也就那幾種產品，價格實現已經非常透明了，利潤真的是太低了。于是，我果斷選擇了放棄。
后來，因為自己的朋友買了一塊精仿的表還不錯，我自己也買了一塊，覺得確實很不錯，轉念一想，為什么不能代理賣這個呢？因為我的賣家是廠家，平時他特別忙，問一句話要好久才能回，但是他很負責，所有的問題他都會給我回復，不管多晚，后來終于敲定了代理的事宜，因為表是貴重物品，所以每次的貨款金額都比較大，但是沒有一次出現問題，于是我們之間就更加信任了，由于我們的表都是實拍的，而且實物比圖片更加漂亮，所以貨到付款的簽收率為100%，我真心很感謝我的買家，對我的信任，我的第一單陌生人生意，是一個浙江人，他買了一塊瑞士機芯的表，價格為1780，他先給我付了款，給我匯了1800，我很奇怪，然后他告訴我，整數方便操作，這讓我很吃驚，因為我做化妝品，一單也不過才賺二三十。這一單讓我更加堅定了奢侈品的利潤。便宜的表可以在代理價上加一二百，貴的表加三五百，別人也不會在意的，相比較買廠貨運動鞋別人都是為了比專柜便宜才會到微商來買，我們的利潤就比較高了。
這樣我就更有心勁做了，到今天也不算時間很長，但是發展很不錯，也希望有更多真正想賺錢的代理加入進來，我們不收任何代理費，當然有很多代理業問過我關于收費的問題，其實以我的產品，收二三百塊錢也不是不可以，但是我想做微商還是要堅持自己的原則，該賺的錢我們一分也不放過，不該賺的一分也不取。支持一件代發，貨到付款的，我可以幫你代收貨款，我們是一星期和快遞結一次賬，所以貨款一星期結算一次。所有的手表都是超a貨。 今天很多人厭煩微商，就想當年很多人對淘寶嗤之以鼻一樣，但是短短幾年，淘寶成就了多少了百萬富翁，我相信只要有好的貨源，好的上家，你也一定會成就x逆襲！
微課心得體會體會篇三
隨著信息技術的迅猛發展，微課程作為一種新型的教育模式在近年來備受關注。作為一名從業多年的教育工作者，我也有幸參與了微課程的設計與實施，在這個過程中收獲了很多心得體會。通過這篇文章，我將分享我對微課程的深入理解與寶貴經驗，希望能夠對其他教育工作者和學生有所啟發。
首先，微課程提供了更具個性化的學習方式。在傳統教學模式中，學生們往往處于被動的接受狀態，無法充分發揮自己的主動性和創造性。而微課程則能夠根據學生的興趣和能力，調整教學內容和節奏，滿足每個學生的學習需求。例如，在學習英語口語時，學習者可以根據自己的時間和進度，選擇適合自己的微課程進行練習。這樣一來，學習過程更加靈活多樣化，學生學習的效果也更好。
其次，微課程鼓勵學生自主學習，培養了他們的學習能力。微課程采用了許多互動交流的形式，如在線討論、在線作業等，學生們可以通過這些方式參與到學習過程中。這種互動不僅能夠增強學生對學習內容的理解，還培養了他們的合作能力和解決問題的能力。同時，由于微課程的學習平臺可以隨時隨地進行學習，學生們可以自由選擇學習的時間和地點，提高了他們的自主學習意識。
再次，微課程能夠拓寬學生的視野。傳統教學模式中，學生們的學習資源有限，往往只能接觸到教科書中的知識。而微課程通過網絡平臺，將各種世界各地的優質教育資源匯聚到一起，豐富了學生們的學習內容。學生們可以借助微課程了解其他國家和地區的文化、歷史等，拓寬了他們的視野。例如，學生可以通過觀看來自世界各地的名校教授錄制的微課程，了解不同國家的教育理念和教學方法，從而更好地適應未來的全球化社會。
最后，微課程激發了學生對學習的興趣和熱情。因為微課程的教學內容生動有趣，教學方式多樣化，學生們更容易產生學習的興趣。同時，微課程還可以根據學生們的反饋和建議進行改進，提高學習的質量。在我參與設計微課程的過程中，我發現學生們對這種全新的學習方式非常感興趣，積極參與討論和交流，并從中獲得了很大的學習滿足感。
綜上所述，微課程作為一種新型的教育模式，給學生們帶來了諸多益處。它不僅提供了更具個性化的學習方式，還培養了學生的自主學習能力，拓寬了他們的視野，激發了他們對學習的興趣和熱情。未來，隨著科技的不斷進步，微課程將會在教育領域起到越來越重要的作用。因此，作為教育工作者，我們應該積極推動微課程的發展，并利用好微課程這一強大的教學工具，為學生們提供更好的學習體驗。
微課心得體會體會篇四
隨著微時代的到來，以微學習、微課程為標志的學習變革正成為一種新的潮流，越來越受到廣大師生的歡迎。從構思、設計到最終制作出一節微課，教師的教學設計和教學表達的基本功得到了鍛煉。但同時，它也對教師的信息素養等提出了更為嚴格的要求。
一陣微風吹來，似乎在一夜之間，微博、微信、微電影等便占盡人們的眼球，而屬于教育領域的微課也在悄然興起。
那么，微課到底是什么？它與傳統課堂有哪些不同之處，又能為教育帶來些什么呢？微課，優勢因微而大，隨著微時代的到來，以微學習、微課程為標志的學習變革正成為一種新的潮流，在全國乃至全世界，迅速成為教育界關注的熱點，越來越受到廣大師生的歡迎。
十幾分鐘甚至幾分鐘的微課，可以為小學生講解野陳述句與反問句如何互換冶，為初中生講解壓力的作用效果，為高中生講解對數函數，為大學生傳授如何制作有吸引力的簡歷。不知不覺間，微課以其短、小、精、趣的特征，將一種更便捷的教育形式帶到了我們身邊。
有專家分析，作為微時代的教學產物，微課在認知習慣、認知策略上都特別能夠貼近當下學習者的心理，學習者已經不滿足于灌輸式、教條化的學習，也很難沉心靜氣地從知識的源頭到末梢進行特別有規劃的學習。
微課這種形式，不論是在中小學基礎教育領域，還是在高等教育領域，都有著其因微而大的優勢。
教育部副部長劉利民認為：微課符合時代的要求，它能在較短的時間內對某一個知識點進行充分的、有趣的講解，符合當今緊張的學習生活節律。他希望借此推動教師教育方式方法的變革，解決教育需要多樣性、資源便捷性等問題，促進教學與現代信息技術的深度融合。
微課只是一種資源，而非教學的全部。在20分鐘內把一個有意思的主題講透，重點突出。相對于傳統教學，微課在短小精悍的同時，還做好了知識的切割，帶有知識點標簽。使用微課學習，很多時候類似于查字典的學習方式，更加便捷有效。同時，它短小的特征使學習者更容易保持注意力，也適于許多面臨外部干擾因素的學習者進行碎片化的學習。
微課有很多優點，但它不能取代傳統課堂。它只是課堂教學的輔助。河南大學教師張宏說，要把微課當成教學的一個環節或一種資源，而非教學的全部。的確，微課視頻并不意味著完整的教學，還需配套有其他的教學活動或教學環節，才能構成一個完整的教學環境，達到最好的教學效果。這是微課和其他許多視頻課程在定位上最明顯的區別。
其實，在微課出現之前，已經有不少教師的講課視頻和視頻公開課，但并沒有對課堂教學產生太大的影響。許多老師和學生還是更愿意現場講課和聽課，教學視頻并沒有多少人去看。這是因為教學過程是一個生成性過程，課堂教學是師生有機互動的過程，有效課堂是師生共同創造的。缺乏現場氣氛的教學視頻，容易使學生產生孤獨感而影響學習效果。
微課以短為特色，它在廣度、深度和復雜度方面存在不足，同時因為它是提前錄好的，也不能支持動態臨時性的問題。
微課心得體會體會篇五
微課是隨著互聯網的普及而嶄新的學習形式，它有著很多優點，如隨時隨地的學習、便考勤、互動等，也受到越來越多的家長的歡迎。本文主題為“微課家長心得體會”，通過幾位家長的經驗分享，講述了微課對他們家庭教育的影響。
二、首先，微課提高了家長的陪伴時長
孩子在學校學到的知識，未必在家里能消化吸收。微課的出現，使得學習已不局限于傳統的上課時間和地點，更是家庭教育的一種有益補充。家長們可以利用業余時間，邊陪伴孩子邊學習，加深了家庭和諧，讓父母與孩子之間的情感更緊密，良好的家庭教育環境猶如肥沃的土壤，能夠激發孩子的個性和潛能，并有效預防青少年不良行為。
三、然后，微課加強了家長對孩子學習情況的掌控
在家里使用微課，家長可以隨時了解孩子學習的情況。孩子的學習情況包括了科目的掌握程度、具體難點、上課的表現等，微課的互動功能使得家長可以在課堂上隨時了解孩子的問題和困惑，提高了家長對孩子的愛護和關心。此外，由于微課具有作業批改和在線答疑的功能，家長可以更加直接的了解孩子每個科目對應的不同掌握情況，進而可以有針對性的培養和幫助孩子。
四、微課為家長提供了更加豐富多彩的教育資源
微課的課程類型極為豐富，家長們可以根據每個孩子的性格特點，選擇適合他們的教學資源。微課不僅覆蓋了中小學各個年齡段的學科，而且課程內容十分全面，不僅可以學習一些生活技巧，更可以掌握各種其它知識和科技技能。對于家長而言，微課所提供的資源，是平時較難獲取的，不僅節約了時間，而且提供了可以陪伴孩子的機會。
五、微課促進家長與孩子心靈的交流
微課提供了家長與孩子心靈交流的機會，家長可以與孩子一起學習，引導孩子發現適合他們的興趣愛好和潛力，在學習中激發他們的學習興趣。孩子并不是一個機器，只有知識的灌輸是不夠的，靈魂的滋養同樣重要。微課與家長的交流不僅拓寬了孩子的視野，而且也有利于家長的個人成長。
結語：
總之，微課成為了家庭教育不可或缺的一部分，帶給家長們無窮的驚喜，更讓家庭教育更加科學、高效，具有操作便捷、普及大眾的優點，引導了更多家長選擇微課輔助孩子的學習，相信，在微課的幫助下，有更多的孩子能夠快樂、健康地成長。
微課心得體會體會篇六
7月6日，市培訓院組織的“骨干教師”培訓中有這么一門課程——“微課程培訓”， 該培訓由市25小的邱淑慧校長主講。在這次的培訓學習中，主要涉及兩個重要的知識點：一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法。非常感謝市培訓院給了我這個學習和進步的機會。下面我就參加培訓后的一些感想與大家分享。
首先由邱校長給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。她說到：我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統的課堂教學是學校上新課，家里做作業，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
通過這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
下課后，根據邱校長指導，我們自己動手實踐操作，雖然做出來的課件不是很滿意，但我們相信，只要堅持下去，我們會越做越好。。
三、邱校長關于微課程設計給教師的建議有：
1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。
2、一個微課程只說一個知識點。
3、盡量控制在10分鐘以內。
4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。
5、微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。
8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。
其實微課的制作相對來說還是較容易的，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。
總之，這次的培訓讓我受益匪淺，也讓我領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再需要單純的課堂授課方式，今后，我將努力鉆研，讓微課在教學中得到實踐，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法!
微課心得體會體會篇七
青馬微課是一種在線學習平臺，為學生們提供了便捷的學習資源和交流平臺。在參與青馬微課學習的過程中，我深深感受到了它的優勢和改變。下面從學習內容、學習方式、學習效果、學習樂趣和學習挑戰五個方面來詳細介紹我的心得體會。
在青馬微課中，我遇到了各種豐富多樣的學習內容。不論是歷史、地理、科學、文學還是數學、物理、化學，我都能在平臺上找到相關的課程。這使得我可以根據自己的興趣和需求自由選擇學習內容，而不再受制于傳統教室的限制。同時，青馬微課提供了優質的教學資源，如課件、視頻、練習題等，有助于我更好地理解和掌握知識。
學習方式也是青馬微課的一大特點，通過在線學習，我可以按照自己的節奏和時間安排學習。無論是一對一輔導，還是小組討論，都可以在線進行，幫助我更好地消化知識和解決疑惑。此外，青馬微課還提供了互動性強的學習平臺，例如在線講座、學術分享等。這種方式不僅方便了學習者，也促進了學習者之間的交流和合作，使得學習過程更加豐富多樣。
在青馬微課中，我不僅獲得了扎實的知識基礎，還提高了學習效果。青馬微課提供了一系列針對性強的學習資源，如試題庫、學習計劃和學習指導等，幫助我更好地調整學習方法和思路。我可以通過做題、聽講、參與討論等方式不斷鞏固和提高自己的學習效果。此外，有些課程還提供了學習報告和評估功能，根據我的學習情況進行個性化指導，讓我更加全面地了解自己的學習情況并有針對性地優化學習計劃。
青馬微課也帶給我很多的學習樂趣。學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是一次探索和發現的過程。在青馬微課中，我能夠探索新的領域，發現知識的奧秘，并與其他學習者分享我的心得和感受。同時，青馬微課還提供了很多有趣的學習活動和競賽，如文化節、科技創新大賽等，給我帶來了很多學習的樂趣和成就感。
盡管青馬微課提供了便利和樂趣，但在學習過程中仍然面臨一些挑戰。首先是自律能力的挑戰，沒有固定的上課時間和地點，需要我自己合理安排學習時間和制定學習計劃，保持良好的學習習慣。此外，還需要我具備一定的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務，并及時尋求幫助。這些都是學習中的挑戰，但通過不斷努力和實踐，我相信這些挑戰可以被克服。
總結起來，青馬微課是一種便捷且充滿樂趣的學習平臺。在這個平臺上，我不僅接觸到了豐富多樣的學習內容，還能夠按照自己的節奏和時間安排學習，并且獲得了良好的學習效果和體驗。盡管在學習過程中可能會面臨一些挑戰，但通過不斷努力和實踐，我相信我能夠克服這些挑戰，并取得更加優秀的成績。青馬微課為我提供了一個全新的學習體驗，我相信這將對我的學習和未來的發展產生積極的影響。
微課心得體會體會篇八
作為老師，我們接受信息的能力要與時俱進，才不會被社會所淘汰。這不，今天聽了xxx校長的講座，深有感悟。
丁校長通過一些媒體的介紹，讓我初步認識了什么是翻轉課堂？丁校長又通過“翻轉課堂翻轉了什么？翻轉課堂是如何翻轉學習的？”等幾個問題進行分析介紹。
一，教學視頻短小精悍；
第二，教學信息清晰明確；
第三，重新建構學習流程；
第四，復習檢測方便快捷。而翻轉課堂之所以新穎，是它打破了傳統面對面的授課模式，利用現代信息技術翻轉課堂。
那么想要掌握翻轉課堂，關鍵之一，就在于：設計好的預習問題。教師還必須掌握微課堂的制作，最簡單的方法就是手機拍攝。xxx校長給我們觀看視頻的演示，如何錄制一份微課堂件，以及在哪些播放器中查看微課堂件的視頻。
雖然今天所聽的這堂講座課，對我們來說是新生事物，而我們目前的教育教學中還未用上，但是做為新事物，我們有提前預知的必要。但是我個人覺得，翻轉課堂對于小學自律性能力較差的學生，還是不適用的。
微課心得體會體會篇九
微課堂是一種新型的教學模式，在互聯網技術的支持下，教學內容得以以更為輕松、高效、便捷的方式呈現給學生。在我接受微課堂教學之后，我深感此種教學方式在很大程度上拓展了我的知覺邊界，更加全面地認識了教育的宏大。
第二段：對微課堂教學模式的認識
微課堂是一種可定制、可隨時隨地的教學方式，以其高效、快捷、便捷、定制化和互動性吸引了越來越多的師生關注。相比傳統的教學方式，微課堂可以更加貼近實際生活，更加深入地探索教學內容，同時也極具針對性、趣味性和實用性。以往那種單向、沉悶的教學模式從微課堂開始發生了顛覆，師生之間的互動性逐漸增強，真正實現了教師主導下的“個性化教學”。
在我使用微課堂教學模式的過程中，我越來越意識到它的優勢。首先是可定制性。在微課堂中，教師可以根據學生的學習進度和特殊需求，對課程進行個性化的調整，給予學生更加精準的指導和提示。其次是高效性。在微課堂中，學生可以通過互聯網隨時隨地接受教師布置的任務和作業，將學習的時間和地點與自己的生活和工作安排更好地結合起來。最后是互動性。微課堂以其淺顯易懂、直觀生動的課程內容，為學生提供了很好的學習資源，同時還可以通過交互式教學方式實現師生的互動學習，使得教學過程更加生動有趣。
第四段：微課堂的未來
微課堂教學模式的快速發展不僅給現今的教育帶來了巨大的變革，而且也為未來的教學展現了無限可能。在未來，通過微課堂所提供的互聯網平臺，教學資源可以得到快速傳播和共享，能夠幫助更多學生更好地了解到信息的本質和價值。同時，通過景區、知識競賽和城市文化等多種元素的融合，微課堂也將成為一種更加富有創意、更加智能化的教學方式。
第五段：結尾
作為一種全新、具有前瞻性的教學方式，微課堂帶來了教育與科技的完美融合，推進了教育的全球化和信息化。我深信不久的將來，微課堂將成為一種廣受歡迎的教育方式，走向世界，為學生提供更好的學習條件，使得更多人能夠享受到優質的教育資源，尋找到屬于自己生活的價值和意義。
微課心得體會體會篇十
1.“微課”不同于常態教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。【微課學習心得體會5篇】微課學習心得體會5篇。
2.“微課”的規模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，并參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3.“微課”的反饋及時、客觀、針對性強
由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，“現炒現賣”，具有即時性。由于是課前的組內“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。