隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?
裁判文書自查報告篇一
(一)領(lǐng)導重視，組織有力。5月15日，中心召開整治吃拿卡要問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境全體干部職工大會，成立了整治工作領(lǐng)導組，制定了《交口縣畜牧中心整治吃拿卡要問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的實施方案》。梁瑞主任要求廣大干部職工從思想上高度重視、工作作風上嚴格落實此次整治工作，對照縣委、縣政府提出影響發(fā)展環(huán)境、損害黨和政府形象的重點整治行為，認真開展自查自糾，做到“有則改之、無則加勉”。
(二)精心部署，措施得力。在自查自糾工作中，中心通過向管理服務對象發(fā)放《整治吃拿卡要問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境征求意見函》的形式廣泛征求服務對象和人民群眾的意見建議;并采取“領(lǐng)導點、個人查、群眾幫”的重點工作崗位個別談心活動，提高對整治吃拿卡要問題創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境工作的認識。結(jié)合征求到的意見建議和談心活動，中心領(lǐng)導組辦公室對本單位的公共服務及權(quán)力運行情況進行了認真自查。
經(jīng)過認真自查與廣泛征求意見，我們發(fā)現(xiàn)：
(一)部分科室人員之前存在著沒有向管理服務對象告知辦理事項的具體條件、流程和期限，及需要提交的全部材料的現(xiàn)象。
(二)養(yǎng)殖戶期盼多給予養(yǎng)殖技術(shù)幫扶，多提供養(yǎng)殖信息。
(三)對畜牧法律法規(guī)、業(yè)務知識的學習不夠。因為平時強調(diào)政治理論學習，而忽略了業(yè)務知識、法律法規(guī)知識的學習，部分業(yè)務人員的工作素質(zhì)有待進一步提高。
(一)進一步加強業(yè)務學習，熟悉工作職責與流程。嚴格執(zhí)行每周集中學習制度與個人自學制度，要求每周五集中學習一次，每周自學時長不少于4小時，并做好學習筆記。通過學習使廣大干部職工業(yè)務能力進一步提高，工作職責進一步明確，辦事流程進一步熟練。
(二)印制群眾辦事流程明白卡，并張貼在辦公場所、政務大廳等醒目位置。明白卡中要寫明事項辦理所需條件、材料、流程及時限，以方便廣大群眾知曉辦事的具體條件和流程，并對辦事人員進行監(jiān)督。
(三)公開承諾。重點科室、重點崗位工作人員人人簽署書面公開承諾，公布監(jiān)督舉報電話，并張貼在辦公場所醒目位置，接受群眾監(jiān)督。
裁判文書自查報告篇二
自市委、市政府開展整頓機關(guān)作風活動以來，通過認真學習，發(fā)現(xiàn)自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高。現(xiàn)就對照市委作風建設(shè)活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一、存在的問題
一是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現(xiàn)在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，全面貫徹;第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯(lián)系實不夠。盡管我也經(jīng)常學習，但學習的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
一是平時疏于學習。在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學習都無關(guān)緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。
三、整改措施
一是加強理論學習，提高政治素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想，認真學習黨的有關(guān)政策，在工作和學習中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求，按照合格共產(chǎn)黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
裁判文書自查報告篇三
各加油站按照有關(guān)規(guī)定都制定了從業(yè)人員安全教育、培訓、考核管理制度；安全檢查管理制度；設(shè)施、設(shè)備安全管理制度；安全生產(chǎn)獎懲制度；作業(yè)場所動火作業(yè)管理制度；消防安全管理制度；安全防火巡回檢查制度；隱患整改管理制度；生產(chǎn)安全事故報告和處理制度；勞動保護用品發(fā)放管理制度；防靜電、防雷安全管理制度；值班和交接班安全管理制度等安全生產(chǎn)規(guī)章制度，同時也都制定了加油安全操作規(guī)程、計量安全操作規(guī)程、接卸油安全操作等規(guī)程。
總之，各站都能嚴格執(zhí)行各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，按照管理制度和操作規(guī)程加強管理，有效杜絕了違章違規(guī)作業(yè)。
第一、各站設(shè)置了加油站隱患整改臺賬，由片區(qū)對各站的隱患實行動態(tài)管理。
加油站對檢查發(fā)現(xiàn)的一般不符合項或事故隱患整改項，都填寫《不符合項/事故報告單》上報片區(qū)，對一般隱患要登記造冊，處理結(jié)果由片區(qū)經(jīng)理或上級主管部門填寫，告知加油站應采取的注意事項及不符合項整改安排，落實專人跟蹤整改。對長期無法整改的隱患，加油站會拿出切實可行的監(jiān)控措施，比如懸掛警示標語、安裝警示牌等。
第二，各站都能嚴格管理危險源
1、各站都配備了報警儀和電腦監(jiān)控等設(shè)施，實行24小時監(jiān)控，嚴格落實危險源監(jiān)控責任，構(gòu)成重大危險源的加油站還進行定期評估，掌握其動態(tài)情況。
2、加油站執(zhí)行閉路循環(huán)檢查法，對加油機、卸油口、操作井、配電室等安全重點區(qū)域，到現(xiàn)場逐點進行檢查，避免檢查流于形式。
3、對于城市建成區(qū)內(nèi)加油站，人口密集區(qū)及因城市建設(shè)、道路改造等原因使得安全距離不再符合有關(guān)規(guī)范要求的加油站，已于今年年初統(tǒng)計上報到包頭公司儲運科，要作為防范重點，將采用han阻隔防爆技術(shù)加以解決。
4、各站都建立了hse管理小組，每月開展一次“安全生產(chǎn)月”活動，每季度開展員工消防安全教育和學習，每半年開展消防實戰(zhàn)演練。
5、根據(jù)hse體系運行和規(guī)章制度，各站編制了事故應急預案，
并能每半年組織加油站進行hse風險識別，定期演練應急預案，當加油過程中出現(xiàn)特殊情況，能及時啟動相應應急處理預案，按照預案的程序進行處理。
第三、加油站的安全管理水平有所提高，但這次檢查也暴露了一些隱患：
1、站入口沒有安全標識
2、區(qū)油罐蓋沒有品號標識，容易卸錯油
3、區(qū)集中卸油口無鎖
3、密閉卸油點與通氣管管口不足3米
4、鍋爐房與站房，其它建筑物、構(gòu)筑物不足6米，與變配電間不足5米
5、油罐距離圍墻不足安全距離
6、所有油罐蓋都有破損，下雨經(jīng)常漏水
7、油罐蓋缺-10、-20、-35號表示，卸油時容易發(fā)生
混油事故
8、油罐區(qū)靜電接地端距罐區(qū)距離不足1.5米
1、警示標牌不齊備
2、加油機房排氣筒沒有防火帽
1、靜電接地箱已壞
2、罩棚前排射燈不著
3、配電箱在辦公室，應另放到配電室
東鑫站：電線從罩棚上面穿過
1、圍墻高度不夠
2、加油站房圍板脫落
3、廚房頂棚脫落
1、油罐區(qū)架空高壓線穿越加油站
2、營業(yè)室與休息室墻體裂縫，下雨房屋漏雨
3、站長室，衛(wèi)生間下雨往里進水相當嚴重，下沉。
4、營業(yè)室與站長室休息室房屋窗臺板全部腐蝕
5、營業(yè)室與站長室休息室房屋頂部跳鏈全部裂開
6、儲油罐4號地罐進水
裁判文書自查報告篇四
最近在中院參加了一次優(yōu)秀法律文書評選。總體來看，這些裁判文書無論在程序描述、事實認定還是法律論證方面都較前有很大的進步，但從中也發(fā)現(xiàn)，在事實較復雜案件的證據(jù)分析認證方法上，在法律說理的充分性上，在對證據(jù)分析認證及法律說理論證的布局結(jié)構(gòu)安排上，不少裁判文書還是有許多值得改進的地方。
一、關(guān)于事實認定
裁判所涉事實有繁有簡，當事人對案件事實爭議有多有少，雙方所提供證據(jù)的沖突情況也各不相同。這些對于法官在裁判文書中對事實的認定和證據(jù)的分析都帶來了不同的要求。
1、對于案件事實簡單、證據(jù)清楚且雙方爭議不大的案件，一般可在將案件事實作簡單陳述后，再以：“以上事實，有……為證”的列舉式表達方式羅列相關(guān)證據(jù)名稱，而不必過分拘泥于一定要對證據(jù)展開充分的分析論證，做到裁判文書該簡就簡。但即使對于事實簡單的案件，在對案件事實的陳述上，也必須遵守按照法律要件的需要展開事實描述的原則，即陳述與法律關(guān)系構(gòu)成要件相對應的要件事實。現(xiàn)在有的裁判文書事實認定部分看起來寫得很長，但有的事實細節(jié)與當事人訴訟請求及法律關(guān)系所指向的法律要件均無關(guān)聯(lián)性。
2、對于事實復雜，雙方爭議點較多的案件，應著重把握圍繞事實爭點進行證據(jù)分析和認證。現(xiàn)在我們的不少裁判文書對雙方當事人提交的證據(jù)只采取簡單列舉證據(jù)的方式，而缺乏深入充分的分析認證，看不出事實與證據(jù)之間的邏輯關(guān)聯(lián)，對證據(jù)為何采信避而不談或避重就輕。法官在審理案件時對事實的認定是一個去偽存真、去粗取精的挖掘過程，對當事人所提交證據(jù)的簡單堆砌并不足以發(fā)現(xiàn)事實，法官審理案件其中一項重要任務就是對大量雜亂無序的證據(jù)材料按照法律規(guī)范要件所需和證據(jù)規(guī)則進行分析論證，從中確定具有法律意義的要件事實。既然案件審理圍繞爭點進行，法官在裁判時也就不能回避爭點，必須在裁判文書中逐一闡明。對此類案件，裁判文書格式上可采用在當事人訴稱、辯稱之后，專段列明案件事實爭點，并針對雙方當事人提供的證據(jù)及質(zhì)證情況，根據(jù)證據(jù)規(guī)則逐一進行分析認證，作出相關(guān)事實認定。在此基礎(chǔ)上，最后再以專段對法院所查明的全部要件事實作綜合性闡述。此外，在對證據(jù)分析認證上，法官應對證據(jù)的真?zhèn)巍⒆C據(jù)與案情的關(guān)聯(lián)性、證據(jù)鏈的形成等問題的邏輯思辨及心證過程予以公開，從而使當事人清楚地了解法律對其相關(guān)行為的評價，一方面使其更易接受裁判結(jié)果，同時也利于促進當事人今后類似行為的規(guī)范化。這里尤其需要說明的是在對證據(jù)的分析認證過程中，也可能出現(xiàn)進行法律說理的情形，即運用法律及相關(guān)規(guī)則的規(guī)定，對證據(jù)的真?zhèn)位蚺e證責任的分配等進行法律判斷。有關(guān)事實認定方面的法律說理其目的在于發(fā)掘和確認法律事實，并不同于下文所述的基于事實基礎(chǔ)上的法律責任分配的判決說理。
二、關(guān)于法律說理
以充分的證據(jù)分析認證為基礎(chǔ)的事實認定的完成，只能說是成功了一半。一篇優(yōu)秀的裁判文書離不開法理情兼具的能打動人心的法律說理。如果說事實認定方面更多體現(xiàn)的是法律人的邏輯嚴密性的話，那么法律說理不僅僅反映了法律人的邏輯性，更能表現(xiàn)法律人的法治思想、人文情懷以及對生活經(jīng)驗世俗規(guī)則的尊重。此外，近年來社會上要求扭轉(zhuǎn)裁判文書臉譜化局面呼聲不斷，然而，面對效率價值的現(xiàn)實追求，要裁判文書全盤棄模式而求個性顯然又是不可能的。如何在制作與創(chuàng)作、個性與共性之間把握平衡，我以為結(jié)合點還是在法律說理上。因此，加強對法律說理部分的研究和探索，其意義不言自寓。
開展法律說理，在我國成文法國家里總的原則是按照邏輯三段論的方法進行演繹推理。首先需找到大前提，即在分析請求權(quán)性質(zhì)的前提下找到解決這種法律關(guān)系所對應的完全性法律條文，這是裁判文書取得正當性的一個重要依據(jù)。當然，由于立法的滯后，有時候會出現(xiàn)找完全性法條困難的情況，此時法官就只能將原則性條文或法律精神作為大前提。其次是分析小前提，即根據(jù)所引用法條的構(gòu)成要件逐一分析所認定的事實的特征和當事人訴請，看是否均能對應。最后，根據(jù)事實特征、當事人訴請與法條構(gòu)成要件的對應情況作出最終的法律判斷。
上述原則性方法描述并不能完全涵蓋豐富多彩的具體適用，事實上，在程式化的邏輯推理的表面之下，法官為價值判斷和利益平衡而展開的對于大前提構(gòu)成要件的分析，以及對于小前提特征對應性的分析，才能真正體現(xiàn)出法官的才智和理性的光輝。也許大多數(shù)案件由于事實清楚，法律關(guān)系明確，并不需要法官做過于詳細的說理論證。但總有一些案件，或由于立法的滯后和漏洞，需要法官對法律原則和精神予以深刻的解讀；或由于當事人主觀上存在過錯交織的情況，需要法官進行公平合理的點評；或由于基于公平正義原則或利益平衡，需要法官對當事人的責任分配進行情理法的綜合考量。這時就需要法官以自己的智慧，用平實的充滿說服力的語言來完成裁判文書的說理。也正是這時，出現(xiàn)了一篇優(yōu)秀裁判文書的產(chǎn)生契機，出現(xiàn)了一篇富有創(chuàng)造性和法官個性的裁判文書的產(chǎn)生契機。
三、關(guān)于布局結(jié)構(gòu)
現(xiàn)在法院裁判文書在基本格式上都是按照最高院要求進行布局的，包括當事人及代理人身份情況、訴訟過程及程序性事項描述、當事人雙方訴辯情況、法院查明的事實、法律說理及最后的判決主文。在按照這一結(jié)構(gòu)進行布局時，比較突出的問題是對證據(jù)分析認證及法律說理論證的結(jié)構(gòu)安排在法官之間不盡相同，有的法官將對證據(jù)分析認證包括對證據(jù)認證時所作的法律分析說理均安排在法院查明的事實部分，有的法官則將當事人有爭議的證據(jù)的分析認證放到“本院認為”說理部分。這里就涉及到對最高院裁判文書格式規(guī)范的認識問題。從最高院規(guī)范格式的邏輯結(jié)構(gòu)看，法院查明的事實和法律說理是遞進的關(guān)系，先有基礎(chǔ)事實的查明，才由法官依法律進行判斷。所謂的法律說理，是指針對事實所對應的法律關(guān)系所展開的演繹推理，而非是對證據(jù)是否采納的評判。基于這樣的認識，對證據(jù)分析認證包括對證據(jù)認證時所作的法律分析說理都應放在事實查明部分為妥。這樣既利于所查明的事實使人一目了然，也利于法律說理部分更具針對性和邏輯性。另外值得注意的是裁判文書各部分的詳略問題。不同的案件都有不同的事實和法律爭議焦點，有的事實復雜，證據(jù)真?zhèn)谓豢棧申P(guān)系簡單；有的事實和證據(jù)爭議不大，但法律關(guān)系十分復雜；有的事實和法律關(guān)系都非常棘手。針對這些不同情況，在裁判文書制作時也應本著突出重點的原則體現(xiàn)有詳有略。事實復雜的，就著重圍繞事實爭議點和舉證、質(zhì)證、認證情況展開鋪陳，做到全面反映舉證、質(zhì)證、認證過程、充分闡述事實認定理由；法律關(guān)系疑難的，就著重按照一定的法律關(guān)系分析方法對法律爭點予以一一回應，把法官的觀點講清講透。當案件所涉及的事實爭點和法律爭點較多的情況下，還應注意裁判文書的層次性，各節(jié)事實、各類爭點的排列順序要體現(xiàn)邏輯上的遞進關(guān)系，避免凌亂或分散。
裁判文書是記錄法官審判活動的重要手段，是審判活動的最終產(chǎn)品。一份文字精練、邏輯嚴密、說理充分的裁判文書，不僅能贏得當事人的信服，在司法公開的背景下，更能贏得公眾的尊重，樹立司法的權(quán)威。裁判文書的寫作需要一定的文字表達能力，但更需要掌握行文的一般邏輯結(jié)構(gòu)。從此次裁判文書評選情況看，更需引起法院重視的似還是后一個問題。
裁判文書自查報告篇五
對照文件精神，我局成立以局長任組長，分管局長及經(jīng)辦科室參加的自查小組，對—實施行政處罰的案卷進行逐項檢查，逐一對照，修改完善。
在每次的統(tǒng)計行政執(zhí)法檢查中，我局行政執(zhí)法人員都在2人以上，主動表明身份，持證執(zhí)法，注重搜集統(tǒng)計違法證據(jù)，對有重大統(tǒng)計違法事件的立案、審批，都有專門科室負責，報局長辦公會研究審批。案件處理程序規(guī)范，運用的法律、法規(guī)正確，無一起上訴事件。
對照行政執(zhí)法案卷評查細則，自評得分：
一、表明身份情況得10分；
二、收集證據(jù)情況得20分；
三、執(zhí)法程序執(zhí)行情況得20分；
四、處罰決定情況得10分；
五、適用依據(jù)情況得10分；
六、執(zhí)法行為合法與適當性情況得10分；
七、執(zhí)行效果情況得10分；
八、案卷整理情況得7分。
總計我局自評得分97分。
裁判文書自查報告篇六
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。
xx年7月，對遠教設(shè)備進行了安裝調(diào)試(具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、電腦等)，8月初，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎(chǔ)知識，微機操作基礎(chǔ)及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識，并獲得了省級培訓證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領(lǐng)導參加了省里的管理者培訓班，學到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓合格證書。
為了更好順利地運用設(shè)備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構(gòu)，組員由中學部各科教研組組長和小學的學年組長擔任起到了頭雁作用。
同時依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《宣城市第二小學遠程教育項目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓，學習dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓面達80%。培訓人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓計劃及周工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎(chǔ)的培訓(如windows xp 操作、電子表格、演示文稿等);另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學資源(如示范課、同步課堂及相應學科課件)，在光盤播放教室直接進行學習。使教師進一步掌握了使用農(nóng)遠設(shè)備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變、教學水平的提高，有效地達到了資源共享。
技術(shù)人員，在搞好培訓的同時為了把工作開展得更好，設(shè)法努力提高自身的素質(zhì)，另外利用閑暇時間學習圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學習了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務打下堅實的基礎(chǔ)。
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設(shè)備，(光盤播放室和多媒體教室任選一)我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設(shè)備運用的能力有所提高，同時也涌現(xiàn)出一批電化教學的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評;語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復習，成績有了歷史性的突破;英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可;生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
在運用遠程資源上，我校還打破了學科的限制，除了語數(shù)外物化等學科外，學校倡導音樂、美術(shù)等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學期五年級班主任何強生老師設(shè)計的關(guān)于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。
在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結(jié)合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。