時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
朗誦工作計(jì)劃篇一
等待
那一綹凄婉的夜光撫慰我的心。
我喜歡在黑夜里沉思，
喜歡在一個(gè)人的時(shí)候
捕捉靈魂失落的感傷。
曾經(jīng)破碎的希望
已經(jīng)慢慢地風(fēng)化掉了，
我只能在靜默中消融俗世的煩躁，
而潮濕的空氣總會(huì)打濕我的臉。
如果我只是你手中玩弄的陀螺，
那么可不可以讓我一直隨著你旋轉(zhuǎn)？
那如車輪一樣的飛旋，
是否還能碾碎我一世的悲哀？
是的！
我承認(rèn)我已經(jīng)停不住腳步，
我在你的呵護(hù)中駛向嶄新的一天！
......
我聽到你隨風(fēng)寄來的哀怨，
陣陣刺痛穿透我的神經(jīng)，
又一次撞疼了心靈的疤。
疼痛讓我變得有些麻木，
我想在沉默中掩蓋所有的憂傷，
閉上雙眼，閉上雙眼......
我在磕絆中慢慢停住旋轉(zhuǎn)的腳步，
搖曳的身軀開始變得沁涼。
我知道我又將被冷落在世界的一角，
那殘存的一絲光亮，
在生命的最后倏忽了一下熄滅了。
我開始悲哀，
被撕裂的絞痛
還在幻想你能重新為我療傷。
我想去觸摸那不屬于我的東西，
再一次竭盡全力的挽留你。
也許我一直都是靜止的，
只因那一次你吞噬了我的魂，
我才在漩渦中打轉(zhuǎn)。
聽不進(jìn)俗世的喧囂，
我愿隨風(fēng)飄蕩，
帶著無限的幻想，
還有我的思念，
我對(duì)你的眷戀，
還有我的疼......
朗誦工作計(jì)劃篇二
好久好久
似一場(chǎng)夢(mèng)
最終無法牽到彼此的手
很怕一個(gè)人聽歌
只是因?yàn)?/p>
無論什么樣的歌
都會(huì)浮現(xiàn)你的
模樣
一次一次
用盡我深情
將你憶起
總是不清楚
曾經(jīng)的相愛是為了什么
最動(dòng)情的相遇
也逃不出分離
總是不明白
最深愛的你
曾經(jīng)相見恨晚
結(jié)局也是分離
總是不懂
有你陪伴的日子
有風(fēng)有雨也甜蜜
最終也只是回憶
我很想問
我最深愛的你
是不是你我的相遇
在開始就注定了分離
太過于在乎的
總?cè)菀资?/p>
因?yàn)槌林亓藙e人
弄疼了自己
我應(yīng)該忘了你
忘記曾經(jīng)深愛的`你
千言萬語
你永遠(yuǎn)在我深情的文字里
再見，我最深愛的你
朗誦工作計(jì)劃篇三
1、準(zhǔn)確無誤——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果都不許出現(xiàn)事實(shí)上的差錯(cuò)，只有認(rèn)真才能準(zhǔn)確。
2、層次清楚——一般消息都是由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成的，層次之間要留出停頓的時(shí)間，以避免播成一片。
3、節(jié)奏明快——什么樣的稿子就有什么樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節(jié)奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。
4、樸實(shí)大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何夸張、渲染。正確傳達(dá)，直接面陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內(nèi)心的真實(shí)流露。
1、播稿過程也是傳達(dá)過程，把一件剛剛發(fā)生的事播報(bào)出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點(diǎn)之外，播報(bào)時(shí)要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當(dāng)。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態(tài)，足以讓考官另眼看待。
2、消息要在最短的時(shí)間里讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎(chǔ)上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當(dāng)、邏輯嚴(yán)密、不澀不粘、不濃不淡、語勢(shì)平穩(wěn)。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現(xiàn)的問題就是“一個(gè)勁兒”，不緊不慢，無理解，不經(jīng)心，缺少變化。
3、新聞稿件播讀或播報(bào)，有的叫朗讀新聞稿件，其實(shí)是一個(gè)意思。無論干什么事都得像那么回事，所以播報(bào)新聞得像播報(bào)新聞的樣子。播報(bào)的榜樣就是中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、整點(diǎn)新聞以及各級(jí)電視臺(tái)的新聞播報(bào)節(jié)目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖沓，不像新聞的樣子。
實(shí)例
澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民3月31日晚7時(shí)30分（北京時(shí)間17時(shí)30分)開始集體斷電一小時(shí)，以引起人們對(duì)溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注。天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑紛紛熄燈。
這一活動(dòng)名為“地球時(shí)間”，由世界自然保護(hù)基金和澳大利亞最大報(bào)紙之一的《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》聯(lián)合發(fā)起。大約20xx家企業(yè)和53萬戶居民報(bào)名參加了“地球時(shí)間”活動(dòng)，自覺斷電一小時(shí)。除標(biāo)志性建筑外，悉尼城區(qū)許多高樓也紛紛熄燈，整個(gè)城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。“熄燈”對(duì)悉尼人的生活并無太大影響。
除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個(gè)市民提前預(yù)約，在熄燈期間前往悉尼天文臺(tái)，利用這一小時(shí)更好地觀看星空。天文臺(tái)負(fù)責(zé)人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機(jī)會(huì)感到激動(dòng)。
這條消息的標(biāo)題是《悉尼全城熄燈一小時(shí)》，副題是《為減少溫室氣體排放》。看過這條消息后要確定重點(diǎn)在什么地方。在標(biāo)題中我們已經(jīng)了解了消息的新鮮點(diǎn)所在，這就是受眾所關(guān)注的新聞事實(shí)的要點(diǎn)。
再看消息的層次，三個(gè)段落自然成為三個(gè)層次，三個(gè)層次為我們播讀時(shí)脈絡(luò)的清晰提供了基礎(chǔ)，三個(gè)層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣呵成。一片的結(jié)果會(huì)使受眾聽得茫然。
(1)集體斷電一小時(shí)；
(2)澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民；
(3)以引起人們對(duì)溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注；
(4)3月31日晚7時(shí)30分；
(5)天黑之后，悉尼歌劇院等標(biāo)志性建筑等紛紛熄燈。可以用聲音的高低、吐字力度的強(qiáng)弱來區(qū)分。
第二層次把新聞事實(shí)稍加梳理后，弱強(qiáng)調(diào) “熄燈對(duì)悉尼人的生活并無太大影響”。
第三個(gè)層次是新聞的結(jié)尾段，也是對(duì)新聞事實(shí)的補(bǔ)充，播清楚即可，聲音運(yùn)用可在中聲區(qū)稍下部分，稍偏低些。
朗誦工作計(jì)劃篇四
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。針對(duì)目前小學(xué)教育普遍存在課堂過于嚴(yán)肅，師生互動(dòng)和交流受到限制;部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高，有的則未能正確的掌握學(xué)習(xí)方法;以及學(xué)生的興趣愛好未能得到科學(xué)的引導(dǎo)等問題。我校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，特舉辦語文興趣小組活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好的向外拓展，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
深入貫徹小學(xué)《語文》新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，激化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
1.活動(dòng)時(shí)間：20xx—20xx學(xué)年(具體為每周三下午第三節(jié)課)
2.活動(dòng)地點(diǎn)：以教室為主(視具體活動(dòng)項(xiàng)目靈活安排)
3.活動(dòng)分組：原則上以班級(jí)為單位(視各班具體情況統(tǒng)一安排)
四、活動(dòng)內(nèi)容
1.教學(xué)主題：教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)和語言文字運(yùn)用為主。主要?jiǎng)澐譃樗拇竽K：寫作、閱讀、口語交際和基礎(chǔ)知識(shí)，四者相輔相成，這四大模塊基本構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的主體。針對(duì)各年級(jí)的實(shí)際情況具體備案教學(xué)。同時(shí)可對(duì)標(biāo)點(diǎn)、成語、古詩文等加以配套學(xué)習(xí)。
2.課外拓展：在主體教學(xué)的基礎(chǔ)上，會(huì)適當(dāng)安排趣味知識(shí)的了解，如貼近實(shí)事的新聞、科學(xué)奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3、活動(dòng)形式：可以展開多樣化的活動(dòng)形式，如課堂講授的形式、交流座談的形式、演講的形式、辯論的形式、課外活動(dòng)的形式等等。
4.活動(dòng)要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生，傳授要求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
1.成立語文興趣活動(dòng)小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。
2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制定目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。
3.班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語文競(jìng)賽，檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。
4.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié)，便于交流，提供借鑒。
6訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查，督促各興趣小組正常規(guī)范地展開活動(dòng)。
三年級(jí)的.學(xué)生剛剛步入學(xué)習(xí)寫作，他們對(duì)“什么是作文”、“作文應(yīng)當(dāng)怎么寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個(gè)清晰的思路，有的同學(xué)更是一接觸作文就產(chǎn)生恐懼感。這些問題在三年級(jí)的學(xué)生中普遍存在，基于這個(gè)問題，所以三年級(jí)的活動(dòng)組應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)習(xí)作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動(dòng)形式使學(xué)生了解寫作，學(xué)習(xí)寫作。努力使他們步入到寫作的軌道上來。
四年級(jí)、五年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)作文發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期正逐步凸顯出各個(gè)學(xué)生的寫作能力和思想，同學(xué)之間的寫作水平也在這個(gè)時(shí)期逐漸拉開。因此在這個(gè)階段要著重培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣，以及注重對(duì)重要詞匯和優(yōu)美句子等基礎(chǔ)知識(shí)的積累和應(yīng)用。強(qiáng)化對(duì)基本功的訓(xùn)練，使他們的大腦詞庫中擁有足夠量的詞匯。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)寫作和語言文字的興趣。
六年級(jí)的學(xué)生即將面臨著畢業(yè)升學(xué)考試，因此在作文上應(yīng)當(dāng)要有更高的要求，對(duì)作文不僅要“會(huì)寫”，還要“寫的好”。所以活動(dòng)組可以在寫作技巧上予以指導(dǎo)，緊緊貼近畢業(yè)升學(xué)考試的方向，讓學(xué)生了解到高分作文的亮點(diǎn)在哪里，并努力朝著這個(gè)方向不斷完善。同時(shí)有部分學(xué)生為應(yīng)對(duì)畢業(yè)考試，可能會(huì)有緊張的情緒，因此在活動(dòng)中可以多采取一些輕松愉快的形式，這樣可以為六年級(jí)學(xué)生減壓，使他們?cè)跇分星笾渲杏肌?/p>
1.讓學(xué)生們對(duì)文學(xué)和語言文字的興趣得到進(jìn)一步提高。
2.讓學(xué)生們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，活躍學(xué)生的思想和語言表達(dá)能力。
4.在心理素質(zhì)上，讓學(xué)生更自信;并學(xué)會(huì)去欣賞。
5.讓學(xué)生的課外知識(shí)和興趣得到豐富。
朗誦工作計(jì)劃篇五
世界上所有的玫瑰，也不能比擬友情的芬芳與美麗。朋友，是這個(gè)世界上最令人愉快的東西。友誼，更是這個(gè)世界上不能缺少的東西。
友誼是雨中的傘，是黑夜里的燈火，是揚(yáng)帆航船途中的風(fēng)，是崎嶇山路上的扶手，友誼是一間不上鎖的房間，你隨時(shí)可以敲門進(jìn)入；友誼也是一把鑰匙，能幫你打開心靈之門。
然而，茫茫人海之中，朋友彌足珍貴，友誼并非唾手可得。試想一想，如有銀錢經(jīng)手的事，你信得過的朋友能有幾人？在你人生失意之中雪中送炭的朋友能有幾人？你出門在外之時(shí)對(duì)于你的家人肯加照顧的又有多少？你得意的時(shí)候和你稱兄道弟，而在你走入困境之時(shí)能讓友情長(zhǎng)久維持者，又有幾人？世界上是有朋友的，但不是隨意可得，而是像沙里淘金一樣難得。而朋友一旦真鑄成了友誼，便會(huì)金石同堅(jiān)。所以，我們應(yīng)該像珍惜金子一樣地珍惜朋友，珍惜友誼。
是的，友誼是錦上添花，更是雪中送炭，友誼是陽關(guān)大道上的攜手遠(yuǎn)足，更是崎嶇攀登路上的相互攙扶。
友誼是一棵樹，要用真誠和摯愛去澆灌，用信任和寬容去栽培。嫉妒和猜疑是毒藥，會(huì)使友誼之樹根枯葉焦，失去生命的綠色。
友誼是推心置腹的交談，是默默無聲的關(guān)懷。友誼是不求回報(bào)的付出，是無拘無束的平等交流。友誼是理解，是尊重，是從一顆開放的心走進(jìn)另一顆開放的心。友誼是驅(qū)逐孤獨(dú)和絕望的動(dòng)力。
朗誦工作計(jì)劃篇六
詩社是一個(gè)詩歌團(tuán)體。為了使大家在關(guān)于大學(xué)生活的回憶中，能有一段靜謐沉和的時(shí)光，無關(guān)乎追名逐利，避開喧嘩熙攘，只是與詩歌為伴，只是與心靈有關(guān)，只是說著彼此心領(lǐng)神會(huì)的話語，只是默契地品茗不語、相視莞爾，詩社在去年開展了一系列活動(dòng)，促進(jìn)校園文化的繁榮。其中，最主要的拾“ ‘自由詩界’原創(chuàng)詩歌大賽”活動(dòng)，本次活動(dòng)為所有在校愛好詩歌及詩歌創(chuàng)作的同學(xué)提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)和繁榮詩歌創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校園文學(xué)新人，弘揚(yáng)大學(xué)校園的文學(xué)尤其是詩歌創(chuàng)作；豐富校園文化，促進(jìn)院系間的交流。
本次詩歌大賽具有形式新穎、宣傳到位、充滿創(chuàng)意、最大限度的為參賽選手提供優(yōu)良的比賽環(huán)境等特色。
1、此次原創(chuàng)詩歌大賽采用正規(guī)的大賽賽制，且在初評(píng)、復(fù)評(píng)、頒獎(jiǎng)晚會(huì)等各階段采用了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，為選手提供了一個(gè)公平、公正的比賽環(huán)境。
2、在大賽舉行之前，詩社內(nèi)部部長(zhǎng)以上干部召開了多次會(huì)議，商量事宜，然后再通過了全體成員的討論后，制定了嚴(yán)密的流程。
4、由于本次原創(chuàng)詩歌大賽旨在促進(jìn)校園詩歌文化的發(fā)展，對(duì)我們的文化有推動(dòng)作用，所以受到了社會(huì)各方面的支持與贊助，如大家樂ktv。
5、在宣傳方面，我們的工作展開得不錯(cuò)。在大賽開始之前和初賽期間，我們通過張貼大海報(bào)（包括本院及其他院系）和小海報(bào)的形式來對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳，由于此階段工作開展得較好，所以在同學(xué)之間形成了良好的影響，有較多的校園詩歌愛好者參與到我們的比賽中來。在復(fù)評(píng)暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)開始之前，我們通過掛橫幅、張貼海報(bào)的形式進(jìn)行了大力宣傳，且受到了不錯(cuò)的效果。賽后，我們也通過了海報(bào)的方式對(duì)本次大賽進(jìn)行了成果展示。
6、本次詩歌大賽受到了大家的支持與關(guān)注，共收到來自各學(xué)院50多名參賽選手的100多篇作品，共有12名優(yōu)秀校園詩人的優(yōu)秀作品進(jìn)入了我們的復(fù)評(píng)會(huì)暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
7、復(fù)評(píng)會(huì)暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)當(dāng)天，我們不只局限于入圍選手的詩歌朗誦，還請(qǐng)到院十佳歌手為大家親情演唱。形式新穎，受到了大家的好評(píng)。詩社在取得成績(jī)的同時(shí)，也有不足之處需要改進(jìn)和完善：（1）個(gè)別詩人在幻燈片的準(zhǔn)備上有不足之處，需要改進(jìn)；（2）音樂方面也有待提高。
總的來說，本次“ ‘自由詩界’原創(chuàng)詩歌大賽”取得了較大的成功。我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的活動(dòng)中有所提高，團(tuán)結(jié)努力，共創(chuàng)詩社的美好明天！
中文系詩社 2009年10月
朗誦工作計(jì)劃篇七
友誼，是人類最純潔的感情，是天空中兩顆星的邂逅，即使匆匆擦過，也會(huì)閃出明亮的光華；友誼，是心海中兩葉小舟的偶遇，雖不會(huì)永遠(yuǎn)相伴，卻能彼此留下難忘的`印象。
既然友誼如此美好，為何我們不珍惜它呢？我發(fā)現(xiàn)有些行為，實(shí)在是給圣潔的友誼蒙上了虛偽的灰塵。比如過生日送禮就是其中的一種。這幾天連續(xù)有同學(xué)過生日，也就連續(xù)有“送禮”、“賀生日”的。朋友過生日，送點(diǎn)東西表示慶賀，本來無可非議，但生日禮物逐步從幼年時(shí)的鉛筆、橡皮到現(xiàn)在的金卡、玩偶，從幾分錢到幾十元，變化不能說不大，檔次的迅速提高實(shí)在令人擔(dān)優(yōu)。并且，我們現(xiàn)在的生活水平還沒達(dá)到能花幾十上百元買禮物送同學(xué)的地步。青少年好勝心強(qiáng)，看見別人送得好，自己就要送得更好，越比越高，以至不顧實(shí)際大手大腳地花錢。
友誼不是送禮就能得來的，像這樣大手大腳地送禮物，仿佛不是在傾訴友情，而是在攀比禮物。我并非不主張送禮，作為朋友，在這樣一個(gè)值得紀(jì)念的日子里慶賀一下是應(yīng)該的，但不必送這些浪費(fèi)錢財(cái)?shù)臇|西，即使不送東西說聲祝福，對(duì)方也不會(huì)不領(lǐng)情的。
友誼坐等，等不來；乞求，求不來；逼迫，它不僅不會(huì)產(chǎn)生，還可能向其反面發(fā)展。吝音的人不會(huì)有朋友，卑鄙的人更不會(huì)有友誼。友誼不能斤斤計(jì)較，也不是患得患失。只有在真誠付出的條件下，它才能天荒地老；只有在互勉互諒的培育下，它才能天長(zhǎng)地久。
俗話說：“千里送鵝毛，禮輕情義重。”我想這才是友誼與送禮之間的真正意義所在吧。
謝謝大家！
朗誦工作計(jì)劃篇八
本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識(shí)和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。根據(jù)我校學(xué)生和教師現(xiàn)狀特制定語文興趣小組計(jì)劃。
1、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。
2、傳授要講求趣味性、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。
上學(xué)期：
1、聽故事、講故事比賽
2、古詩朗誦比賽
3、偏旁加部首
4、朗讀比賽
5、組詞賽
6、背誦課文比賽
7、好書大家讀
8、看誰演得好
9、我們成功了
10、語言萬花筒
11、說話用詞要恰當(dāng)
12、大同小異近義詞
13、多音字拼讀接力
14、繞來繞去
15、小小展示臺(tái)
16、幫小雞找家
17、全學(xué)期作品展示
通過本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，讓小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。
朗誦工作計(jì)劃篇九
一、活動(dòng)目的：
1.通過各項(xiàng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣; 培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對(duì)作品的欣賞能力。
3.健全組織，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、上課老師宣布詩歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng);
2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備;
4、選出對(duì)詩歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn);(也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委)
5、在班級(jí)中舉行詩歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單;
6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng);
7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞;
8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)作品欣賞的感受。
三、活動(dòng)時(shí)間： 每周三下午第二節(jié)課后
四、活動(dòng)地點(diǎn)：詩歌朗誦社團(tuán)
五、具體安排：
第一節(jié)課：朗誦藝術(shù)概述。
第二節(jié)課：朗誦語調(diào)技巧之停頓。(關(guān)于語法的停頓) 第三節(jié)課：朗誦語調(diào)技巧之停頓。(關(guān)于強(qiáng)調(diào)的停頓) 第四節(jié)課：朗誦語調(diào)技巧之重音。(關(guān)于語法的重音) 第五節(jié)課：朗誦語調(diào)技巧之重音。(關(guān)于強(qiáng)調(diào)的重音) 第六節(jié)課：朗讀語調(diào)技巧之語氣及語勢(shì)。 第七節(jié)課：朗讀語調(diào)技巧之節(jié)奏。(急緩) 第八節(jié)課：朗讀語調(diào)技巧之節(jié)奏。(輕重) 第九節(jié)課：朗誦身姿語。 第十節(jié)課：朗誦表情語。 第十一節(jié)課：朗誦服飾語。
第十二節(jié)課：朗誦表演前的后臺(tái)準(zhǔn)備。 第十三節(jié)課：學(xué)員展示
六、教學(xué)參考資料。
朗誦工作計(jì)劃篇十
不見雪花在長(zhǎng)空飄舞
不見梅枝綻出幽雅的花蕾
在這充滿活力的校園
元旦的腳步象三月三的鼓點(diǎn)般
活潑而輕盈
在綠樹蔥郁的.濃蔭下
在紅花浪漫的花期里
元旦已將她寧靜的祝福
悄悄灑在每一顆純樸的心靈
請(qǐng)以天涯游子的名義
請(qǐng)以一個(gè)跌倒后又重新站立起的
跋涉者名義
接受這元旦溫馨的祝福
萬泉河的浪花會(huì)滌去我們
身心的塵垢
在元旦，在華碧，朋友
請(qǐng)象一棵樹那樣去生活
舒展枝葉吸納八面來風(fēng)
挺拔身軀撐起一片藍(lán)天!