在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)一
論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合 緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，
但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝 練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。
以……。為主題， 全文首先分析了……， 然后再分析…。.， 最后重點探討了……，
2、 全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較 合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，
部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不 是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
3、研究內容具有現實性和可操作性。
選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。
觀點 表達清楚，論述全面。
語言平實簡潔，通俗易懂。
在論證過程中也能較好地將專 業知識原理與現實問題結合起來。
但論據還不夠。
總體上符合畢業論文要求。
4、選題較具時代性和現實性。
全文結構安排合理。
觀點表達基本準確。
全文內 容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。
查閱的相關資料 較多。
但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。
總體上符合畢業論文要求。
5、研究-------為題，充分的體現時代特色性。
能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值。
全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。
在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結合起來。
不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
6、以-------為題進行研究。
能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。
在全文 結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。
全文體現專業特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創新的內容還不是很多。
總體上達到畢業論文要求。
7、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知 識。
論文寫作態度認真負責。
論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次 結構較合理。
主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。
但論證的深度還不 夠。
8、本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。
全 文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析 論證的問題有機地結合起來。
該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結合緊密。
但格式欠規范，案例論證不夠。
9、本文立意新穎。
全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。
并針對存在的問題提出解決問題的對策。
內容論證也教科學合理。
全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。
但創新點不夠。
10、本文符合專業要求，反映社會熱點問題。
因此，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發展。
全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。
在此基 礎上又分析出相關的------。
全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)二
姓名：__________
班號：___________
專業：____________________
畢業設計(論文)題目：__________________________________________________________________________________________________________
工作起止日期：_______年____月____日起 _______年____月____日止
指導教師對畢業設計(論文)進行情況，完成質量及評分意見：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 指導教師簽字：_______________
評閱人評閱意見：
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評閱教師職稱：_________________
指導教師職稱：_________________
答辯委員會評語：
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學生___________畢業設計(論文)答辯成績評定為：_________________
對畢業設計(論文)的特殊評語：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答辯委員會主任(簽字)：____________
職稱：___________________
答辯委員會副主任(簽字)：___________
職稱：___________________
答辯委員會委員(簽字)：___________
年 月 日
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)三
中職英語教學論文
眾所周知，職高學生的英語基礎非常薄弱，厭學、棄學的情緒相當嚴重，這使得英語教師常常一籌莫展。新課標的提出，讓教師的角色從知識傳授者向學生學習的合作者、引導者和參與者轉變，學生個性得以張揚，打破了以往沉悶的課堂氣氛。如果說課堂是學生學習的“大餐”，那么作業就是他們的“點心”。教師如果能按新課程理念，創造性地設計作業，肯定能提高學生的學習興趣，提高英語運用能力。為此，筆者在教學過程中不斷摸索和實踐，嘗試進行作業設計，并在教學過程中取得了較好的教學效果。
一、實踐類作業
具有實踐性的英語作業不僅能將書本知識與社會實際、生活實際聯系在一起，而且能激發學生的學習興趣，將所學知識應用于實際生活，為今后工作打下良好的基礎。
1.搜集
在社會生活日益信息化的今天，書本不再是唯一的知識來源，學生的作業也應逐步走向生活。在布置作業時，筆者有意拓展學生的學習空間，引導學生在實際生活中觀察英語、積累英語、學習英語。如學了 book i《traffic》、bookii 《asking directions》這兩單元后，學生普遍知道 parking（停車場）、 no parking anytime （任何時候不準停車） 、speed limit55（限速55公里）、 road closed （道路封鎖），在此基礎上布置學生開展生活英語“大搜集”活動，讓學生搜集身邊的英文商標、廣告標語。通過完成這個作業，學生能發現生活中處處有英語，覺得學習英語很重要，從而更堅定了學好英語的信心。
2.調查
語言具有交際性，只有在實踐過程中才能體現出它的本質特點。新課程、新教材的教學任務是一種以應用為動力、以應用為目的、以應用為核心的教學途徑。“調查”這類作業就能很好地體現這一精髓。如在“goodmanners”這單元之后，要求學生用兩周時間尋找中外文化差異并整理成文，內容可以包括中外問候語、告別語、姓名、節日、禮儀等差異。(英語教學論文 )在調查過程中，學生積累了知識、培養了信息處理能力、學會了探索問題的方法。
3.討論
討論教學是培養學生閱讀能力的有效手段。閱讀后的討論，一是為了檢查學生對文章的理解情況，二是總結文章的中心思想，悟出某些句、段的內涵，評價文章的特色和對比文化的差異。例如，學了bookii unit1 “surfingon the internet”這篇文章后，筆者設計了以下作業：
（1）is it good or bad for us to surf on theinternet?
（2）it is known to all that everyone has theirpocket money. how do you use your pocket money?第二天每人帶著自己的答案上臺朗讀并展示辯論，下面是學生作業的集錦：
（1）q:how do you use your pocket money?
s1: to play computer games.
s2: to buy something what i need.
s3: to buy some disks.
s4: for my hobby---using it to see films.……
teacher: you are very kind. there’re a lot ofhuman beings suffering from poverty,hunger and warin the world. they need our help.i believe you willhelp them with your heart. and the world will bemore and more beautiful because of your love.
（2） q: is it good or bad for us to surfing onthe internet?（有正反兩方面的觀點）
正方s1:i think it’s good. because surfing onthe internet can widen our mind.
s2:it’s a good help for our work and study.
s3:we can listen to the music on the internet.
s4:we can make all kinds of friends bychatting.
反方：s1:i think it’s e surfing onthe internet for long time is bad for our health.s2:it effects our study a lot.
s3:it’s bad for our eyes.
s4:playing games and cards is a waste of time.
通過討論，讓學生自己去思考如何解決沉溺于上網的問題和關于零用錢怎么花的問題。由于來源于生活的材料是最有生命的，因此，這種討論思考比平時老師的“嘮叨”更有效。另外，通過學生自己的討論，可以讓學生們學會關愛他人、關愛社會，從而樹立正確的人生觀和價值觀。
4.記錄
教育的藝術不在于傳授，而在于激勵、喚醒與鼓舞。為了進一步激勵學生、反思自己的成功與不足，我們特意設計了以下的表格作為記錄，客觀地評價自己。
通過這樣的記錄，讓學生獲得成就感，以此來激發學生的興趣，這種以學生為中心、以興趣為支點、以任務為基礎，與實際生活密切相關的設計，使學生的學習不再是機械的重復、簡單的記憶，而是親身經歷、發現、體驗。由于有情感的投入，有內在的動力支持，學生就更容易在主動的學習過程中學到知識。
二、制作類作業
用英語進行交流不僅是學習的標志，而且是生活的需要。語言知識為言語技能服務的意識早已深入人心，為此筆者常設計一些趣味性較強的作業，使之成為課堂教學的補充和延伸，使英語真正運用于生活實際。如讓學生設計一張名片，用英語寫上自己的名字、年齡、學校、地址、愛好、格言等等，還可以設計英語書簽、編寫英語周報。這樣既培養了學生創新思維和獨立思考的能力，又給學生帶來了無窮的樂趣和吸引力，也使英語與生活真正融為一體。
三、想象類作業
蘇霍姆林斯基說過：“對所見所聞的觀察，傾聽和體驗，猶如通向美的世界的窗口。”英語的課堂教學也是美的生成過程——培養學生發現美、感受美、追求美、表現美和創造美的能力。如學了bookii《places ofinterest》后，筆者要求學生仿寫一篇文章our hometownor our city，并聯想家鄉有哪些名勝古跡和特產，環保問題如何，人際關系怎么樣，風俗、文化如何等等。然后，讓學生思考家鄉、所在城市發展中存在的問題、發展前景等，以便第二天交流。
四、創新類作業
詞匯教學是英語教學中的一個重點和難點，筆者通過利用每個單元單詞給學生取英文名字的形式，把枯燥乏味的單詞教得有聲有色，使學生興趣盎然。具體方法如下：用每個單元的生詞為學生取英文名字，以bookiii unit6為例，在教新單元之前，讓學生預習單詞，選取自己最喜歡的單詞作為自己的名字，如第一個學生叫“astronaut （宇航員） ”，第二個學生叫“intelligent （才能） ”等等。每個學生都有了英文名字后，讓他們在聽寫本上中文名字的旁邊，簽上自己的英文名。不僅如此，筆者還要求他們第二天向全體同學解釋這個詞的詞性、詞義。過一兩天再交換英文名字。如此一來，學生的學習興趣大大提升，單詞拼寫方面也有很大提高。
五、作業的設計應注意幾個問題
1.貼近學生生活
課堂心理輔導強調教學要適合學生，了解學生有關生活、知識準備、興趣，創造各種真實或接近真實的情境，使學生在充分參與教學活動的過程融入教學情境，在多樣化的作業設計中感知語言，在使用語言中發展語言。
2.注重教學目標的整體性
教學目標不光是知識傳授，還應該包括認知、情感、行為三方面的引導教育，讓學生在學習過程中，培養學習興趣，充分發揮學生的主體性，把“要我學”轉化為“我要學”，引導學生進行自主的嘗試性學習，不失時機地給予學生強化訓練，通過利用意會、領悟、嘗試等方式，從而提高其認知能力和語言能力。
3.關注學生的實踐
課堂學習不僅使學生獲得知識，還能使他們將知識應用于生活中。杜威的“做中學，學中做”，陶行知的“教與做合一”的理論都十分重視學生實踐，所以，靈活多樣的作業設計正可體現 “在學中用，在用中學，學以致用”的教學理念。
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)四
1. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
4. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
5. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
6. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
7. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
8. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
9. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
10. 本文研究了.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
12. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
13. 論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)五
優：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
良：
論文選題符合專業培養要求，能夠達到綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量較大。選題具有教學實踐指導意義。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集與研究內容相關的文獻資料，寫作過程中能綜合運用所學專業技能，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，能夠從教學設計、教學實踐、教學總結三個方面較為完整的論述了針對《交互設計》課程在一體化教學模式下的教學研究，并提出個人觀點。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求，其時效性較強;未發現抄襲現象。
中：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
及格：
論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同
：
開題報告:
該同學的“南京雨花茶提升品牌知名度措施探析”選題，應用性較強。該同學到茶葉銷售市場調研和查閱相關資料，了解了南京雨花茶歷史、品質和近年來市場情況，發現南京雨花茶品質優良，但品牌知名度不高的現狀。擬結合市場營銷理論探究形成這種狀況的原因，提出了如何提升南京雨花茶提升品牌知名度的研究思路、研究方法研究目標和研究計劃。
該同學的已基本具備了本課題研究的基本資料，具備寫該論文的理論基礎。開題報告內容翔實。
同意該生選題。
中期檢查表:(學生)
我已根據課題研究需要收集相關參考資料，并深入到茶葉市場進行觀察了解，結合所學市場營銷理論知識認真思考，撰寫了論文提綱，完成論文初稿，現正在修改論文。
學生回答問題的簡要情況：(答辯記錄人)
該同學回答問題思路清晰;語言表達較準確，概念清楚，論點正確;主要問題回答準確，回答問題有理論根據。報告時間符合要求。
指導教師對畢業論文的評語：
能獨立查閱文獻和從事其他調研;能正確翻譯外文資料;0.10能提出并較好地論述課題的實施方案;有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。能正確選擇研究(實驗)方法，獨立進行研究工作。0.20
能運用所學知識和技能去發現與解決實際問題;能正確處理實驗數據;能對課題進行理論分析，得出有價值的結論。0.20
按期圓滿完成規定的任務，工作量飽滿，難度較大，工作努力，遵守紀律;工作作風嚴謹務實。0.20
綜述簡練完整，有見解;立論正確，論述充分，結論嚴謹合理;文學通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確;論文結果有應用價值。0.20
工作中有創新意識;對前人工作有改進或獨特見解。
評閱教師對畢業論文的評語：
查閱文獻有一定廣泛性;翻譯外文資料質量較好;有綜合歸納資料的能力和自己的見解。0.15綜述簡練完整，有見解;立論正確，論述充分，結論嚴謹合理;實驗正確，分析處理科學;文學通順，技術用語準確，符號統一，編號齊全，書寫工整規范，圖表完備、整潔、正確;論文結果有應用價值。0.50工作量飽滿，難度較大。0.25對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。0.10
答辯小組意見：
報告內容： 思路清晰;語言表達準確，概念清楚，論點正確;實驗方法科學，分析歸納合理;結論嚴謹;論文結果有應用價值。0.50創新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。0.10答辯：回答問題有理論根據，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。0.30報告時間：符合要求0.10
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)六
尊敬的各位教授
我叫xx，論文題目是《我國個人集資合作建房的法律問題研究》，今日很榮幸能向在座的各位教授學習，也很高興能和大家一齊關注個人集資合作建房的課題。
下頭我將從選題、資料、觀點、意義等幾個方面，簡單介紹一下我的論文。
第一點，我想先說說為什么要選這一課題。大家都明白，個人集資合作建房具有兩個鮮明的特點。一是熱，二是新。熱就是熱點，個人集資合作建房出現短短兩年時間，就引起金融界、法律界、房地產界、政界、理論界等領域的極大關注，成為熱點中的熱點。新就是新穎，個人集資合作建房是近兩年來剛出現的新事物，老百姓對其了解不深，學者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對各行業、各領域來說個人集資合作建房都是全新的事物。這一個既熱又新的課題引起我個人的好奇和興趣，同時在沈教授大力支持和鼓勵下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也期望在撰寫論文的過程中對個人集資合作建房有一個較為全面的認識。
第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概資料。為了把個人集資合作建房這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為四部分。第一部分是對個人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個人集資合作建房在各個城市采用不一樣模式的實施情景，包括北京的與開發商合作、重慶的委托代建、深圳的盤活爛尾樓等模式，然后從紛繁多樣的現象中總結出個人集資合作建房的概念，最終進一步經過評析目前存在的多種觀點，證明本文傾向于將個人集資合作建房的法律性質定性為個人合作行為。第二部分是對我國個人集資合作建房的產生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現實根源兩個方面詳細闡述了個人集資合作建房的產生原因，然后再從社會意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個人集資合作建房的存在必要性，證明個人集資合作建房的出現是貼合社會發展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經驗的分析與借鑒。
本部分經過介紹國際住宅合作社的發展歷史以及各國發展住宅合作社的成功經驗，證明雖然我國暫時未有個人集資合作建房的相關規定和制度，可是能夠借他山之石，借鑒外國的相關做法。第四部分是對我國個人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明了個人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然后提出了對個人集資合作建房立法原則的兩個設想，之后經過介紹現行法律法規對個人集資合作建房的可行性規定，提出了制定《個人集資合作建房條例》的立法模式設想，最終針對該條例的具體立法資料，運用比較分析、提出提議的方式，詳細論述建立個人集資合作建房制度所需要的法律基本資料構造，包括管理組織模式、土地使用權取得模式、融資、資金監管及建設工程監管模式、房屋分配模式、物業管理及維修資金模式共五個方面的資料。
第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。自2003年首次出現的時候，個人集資合作建房就受到了許多人的關注和認同，并迅速在全國范圍內蔓延開來，許多人將之看作為現今房地產市場高房價的一種對抗，期望能藉此實現自我的購房夢想，并且十分期待能夠住進自我建造、自我管理的夢想家園。所以，個人集資合作建房是房地產市場發展到必須程度上的正常產物，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。真正意義上的個人集資合作建房在我國尚屬新生事物，既無成功先例，也無明確而完善的法律指引，所以無論對于政府主管部門而言，還是對于合作建房者們來說，都仍處于摸索階段。所以，研究該課題還具有理論意義。期望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究個人集資合作建房。
最終一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于個人集資合作建房本身是新生事物，各界對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類的一條規律，個人集資合作建房是個新事物，同樣要經歷這一過程。另一方面，由于本人時間、本事有限，對個人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由于上頭這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與教師期望到達的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯別字。所以，懇請各位教師予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這一課題。
多謝大家!
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)七
立論正確，理論分析透徹，論證充分，解決問題方案恰當，結論正確，并且有一定的創見性。論文論證思路清晰，結構嚴謹、條理清楚、邏輯性強，符合學術論文體例。論文中使用的基本概念正確，語言表達準確、清晰，引用資料較豐富、可靠。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，能綜合運用所學過的理論，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力。
立論正確，理論分析比較透徹，論證比較充分，解決問題方案合理，結論正確。論文結構嚴謹、條理清楚，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確，語言表達清晰，材料比較豐富。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，能較好地運用所學過的理論，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。
論文立論正確，理論分析無原則性錯誤，解決問題方案比較實用，結論正確。論文論證思路基本清晰，結構安排可行，符合學術論文體例。論文中使用的概念正確，語言表達比較清晰，有一定的材料，并進行了一定程度的加工整理。作者寫作中能按時、全面、獨立地完成畢業論文的各項任務，基本能運用專業理論知識，綜合分析問題和解決問題的能力一般。
文章研究了的基礎理論與實踐問題，選題恰當。論文立論基本正確，理論分析無原則性錯誤，結論基本正確。論文中使用的概念基本正確，文字尚通順，條理比較清楚，有一定的支撐性材料，符合學術論文體例。作者寫作中能按時、獨立地完成畢業論文的各項任務，基本掌握與本文有關的專業理論知識，具有初步的分析和解決問題的能力。
論文選擇作為論題，選題是合理的。但作者沒有準確掌握基本理論知識，寫作時沒有全面收集資料，沒有認真及時地按照指導意見進行寫作與修改。致使論文中使用概念混亂，結構層次不清楚，邏輯混亂，文句不通;論據嚴重不充分, 材料凌亂、失真;理論分析有原則性錯誤，結論不正確;論文寫作格式不規范。
推薦論文淺談幼兒園游戲化教學手段運用(推薦)八
各位教師：
午時好，我叫xx，來至紡織工程xx班，我的畢業論文題目是：“錦棉織物活性染料同色性染色工藝的研究”，現將我的畢業論文的主要資料向各位教師做一下簡單的陳述：
目前市場上錦棉織物較為流行，常作外衣面料而被應用，以尼龍為經紗棉為緯紗或以尼龍為緯紗棉為經紗的織物都能見到。由于錦綸和棉的染色性能不一樣。故為了得到較好的同色性和色牢度，此刻企業主要用中性或弱酸性、活性染料進行兩浴法染色，可是工藝長，能耗大。如果用活性染料進行同浴染色，則減短工藝流程，不但提高生產效益，縮短了生產周期，并減少能源的消耗和廢水的排放，貼合當前生態染整的需求。這就是我的選題緣由、寫作意義。
接下來我對我的寫作思路與整篇文章的構成做一個簡單的介紹：
為了找到活性染料的最佳配方于染色工藝，本文試想經過對多種活性染料對錦棉織物的上染固色研究，測定活性染料的上染速率曲線，獲得每只染料的s、e、f、r值，選擇進行拼色的三原色，同時圍繞同色性染色的主題，研究了活性染料對錦綸染色的提升性、及染料濃度對同色性染色的影響等。最終進行拼色試驗，來探索所選染料的配伍性，尋找適合拼色的三原色。
在撰寫論文當中我把論文分為五個部分：前言部分、理論部分、實驗部分、實驗結果部分和結論部分。前言部分主要概述了選題緣由、寫作依據、目的與意義。理論部分分別從錦綸與棉的結構特點和染色性能角度、染料的結構特點和染色性能角度進行闡述，為接下來的實驗做好理論基礎。實驗部分于實驗和結果部分是是本文的重點于難點。本人做了以下實驗：40余種活性染料的篩選、上染率的測定、固色率的測定、s、e、f、r值的測試、拼色實驗、色差及織物同色性的測定。經過實驗篩選得出結論：某些活性染料對錦綸棉的同色性染色效果較好，并且研究發現活性染料濃度增大，同色性變好。藍色的活性染料對錦綸具有較強的上染本事，與其他活性染料表現出不配伍的性能，而bes金黃、bes艷紅這兩只活性染料的配伍性較好，適合拼色。可是三原色中缺少夢想的藍色系列染料，有待于以后進一步的的研究與尋找。
最終在那里我要感激我的導師錢紅飛教師，從選題、收集資料、撰寫論文到最終修改，在整個過程中給了我很多啟示和指導，使得我能及時糾正錯誤，順利完成畢業設計，在此我十分感激我導師對我的幫忙。
我的論文陳述完畢!請各位教師提問。