我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
數學觀摩活動心得體會篇一
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
數學觀摩活動心得體會篇二
作為一名農村建設的干部，要深入了解灌區的情況和發展狀況，為提高農業水平和農民生活質量做出更大的貢獻。因此，組織了一次灌區觀摩活動，深入灌區了解實際情況并記錄下個人的心得和體會。
第一段：灌區的基本情況
灌區是指在農村地區，將從蓄水庫、河流等水源引來的水分配給各種農作物的一種水利工程。這次灌區觀摩的對象是當地的主要灌區，路程大約6公里，覆蓋著旱作、水稻、果樹等不同的作物。在灌區中，我看到了多種水源的規劃和利用，包括小型蓄水池、井和河流。
第二段：灌溉系統的優點和不足
在觀摩過程中，深刻了解到灌區的灌溉系統可以幫助農民節約大量時間和勞動力，提高作物的產量。然而，灌溉系統中也存在一些問題，如供水不足、配管老舊等，這會對灌溉的效果造成影響。在處理這些問題時，需要配合政策和資源的支持來改進現有的灌溉系統，進一步增強其可靠性和效率。
第三段：農村人口的精神面貌
通過接觸當地農民，體會到他們對農業有著強烈感情和熱情。他們在日常生活的各個環節中都積極參與農業工作，用勞動和汗水為灌區的發展作出了重大貢獻。在這個過程中，有一些老農民為年邁體弱的合作社在種植、收割、搬運等工作中默默地奉獻和勞動，給灌區鄉村帶來了更溫馨的慈愛和關懷。
第四段：農村發展中的問題和未來
當地農村發展中也存在一些問題和挑戰，例如土地流轉、人才流失、農民收入等問題。對于這些問題，需要進一步加強政策和資源的支持，并且增加農村基礎設施改善、加大人才引進招聘力度等措施來提高農村的發展水平。同時，在推動現代化農業的同時，需要注重發展高品質原生態農業，增強農村環境的保護力度，改變農村的落后面貌。
第五段：個人的收獲和反思
通過這次灌區觀摩深入了解了農村的實際情況，感受到了農民的熱情和勤勞。同時，也明白了農村的發展中存在的問題和挑戰。對于我個人來說，我將以此次觀摩為契機，積極學習當前行業的專業知識，認真開展農村建設工作，為農村發展進一步做出貢獻。
數學觀摩活動心得體會篇三
課前，老師們都有準備充足的道具，預備鈴響起，孩子們就能迅速安靜下來。小學英語的趣味性十足，所以很多老師都運用了英語歌或chant來引入課堂，孩子們的課前準備做好了，就能迅速的融入課堂。
印象很深的是戈向紅老師的snail’s adventure這一繪本教學時，孩子們有很多生僻詞匯是不理解的，所以都是直接回答的中文，戈老師便利用她豐富的肢體語言和面部表情來提示孩子們單詞的大概意思。在課后她作分享時有強調：語言是思維的工具，要盡量避免對母語的依賴和排除母語帶來的部分干擾。小學階段是學習英語的關鍵時期，而且現階段所學的內容都較為簡單，教師完全可以使用較直觀的教學手段如：手勢，眼神，表情，動作等形式，以此來培養學生直接理解，直接學習，直接運用英語的習慣，初步形成直接用英語學習的思維能力。
小學英語教學課堂必須盡最大限度的引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動老師可以根據不同的教學內容，創設各種教學情境，做到情景化。曹碩老師的一節can i have a pet?中，她設置情境，帶領孩子們走入她開的寵物店，讓他們選擇自己喜愛的寵物，并說出原因，貼近孩子們的實際生活，學生能夠迅速的融入其中。在教學模式和方法上，重實踐重體驗重創造教學設計貼近學生生活，符合學生學習興趣的需求。
崔吉娟老師的單元整合這個講座就更是給我們帶來了福音，在教學上我們面臨著“教學內容多，課時緊”難題，我們不得不思考如何對英語課程進行整合，才能使學生在有限的時間內取得最佳的學習效果。我們可以從知識點的整合和話題的整合這兩方面著手，學會調整與代替，既能做到知識的連貫性又能延續知識。她強調：教材整合并不完全是把難的內容刪掉或變簡單，而是將教材內容整合的更加符合課標，更符合實際，更能提高教學效率，使我們的教學工作變得愉快一點，輕松一點。對于目標的定位也要明確且有層次感。
作為一個鄉村小學英語教師，我更加要認真揣摩學習，不斷提升自己，讓每一次學習都能學有所用，讓鄉村孩子在不同意義上真正的享受城市教育。
數學觀摩活動心得體會篇四
觀摩村位于我國河南省南陽市境內，是一個有著悠久歷史和獨特文化的古村落。這里風景秀美，自然條件優越，是繁榮發展的理想地方。同時，觀摩村還以“富、華、厚、秀”四大特點著稱，歷經百年風雨洗禮，仍然保留著許多傳統的民俗文化和歷史遺跡，吸引了眾多的游客前來觀摩，成為了一處獨具特色的文化旅游勝地。
段落二：觀摩村中的民俗文化
到達觀摩村，最令人印象深刻的就是那些保存完好的民俗文化，例如，我們在這里看到了傳統的織錦、挑縫、手工編織等手工藝，親手體驗了這些傳統技藝的魅力。同時，還有在村落的石街巷中欣賞到各式各樣的形式各異的民俗表演，了解了中國傳統文化的精髓，更加深入地領略了村里老一輩對于鄉土文化的傳承和維護。
段落三：觀摩村的鄉村建筑
觀摩村的建筑與民俗文化一樣，同樣是觀摩村吸引人的重要因素之一。一些保存較好的明清古建筑，令人驚嘆于那些遺留下來的古老家具、文物和建筑財富。在這里，我們可以看到人們精心保存和維護的鄉村別墅，同時欣賞到現代化與傳統水鄉文化的完美結合，這些建筑展現了不同年代、不同風格的能力及美感。
段落四：觀摩村的美食
觀摩村的美食吸引了眾多游客的到來，這里的飲食文化異彩紛呈，多樣豐富，美味可口。我們品嘗到了各種不同的地域特色美食，從傳統的“砂鍋蓋”，到當地的甜點，一口來回，讓人回味無窮。此外，在觀摩村，有純凈的土壤和清新的空氣，人們所耕種的蔬菜、水果自然且有機，色香味俱全，這樣健康的食品是我們城市人的最愛。
段落五：觀摩村的啟示
觀摩村的旅游之旅讓我們深刻地體會到了這個古村落傳承與發揚人們文化的使命。我們發現，只要我們有強烈的文化認同感和傳承信念，就沒有什么能阻擋我們傳承文化的腳步。因此，在回到城市生活之后，我們要向觀摩村學習，重視歷史文化，尊重傳統，保護古村落，從而使我們這一代的人們亦能以傳承文化為己任，將這份文化遺產傳遞給下一代。
總之，觀摩村的旅游之行讓我們更加深入地認識到本土文化對于我們的重要性，同時，在學習到了觀摩村的文化精髓的同時，我們也得到了鄉村建設、生態保護和環境治理等方面的啟示，它們將對我們自身的成長和未來的發展有著深遠的影響。
數學觀摩活動心得體會篇五
這幾天觀看了“小學數學優質課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領略到數學的深邃思想和無窮魅力，精彩的預設與生成，恰到好處的點撥與啟發，一步步啟發學生深度思考，挖掘深層次的知識內涵，不僅引發學生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數學概念的強化，重課堂操作的組織，重學習習慣的養成，由淺入深，一步步引導學生用數學的眼光觀察數學世界，用數學的思維分析現實問題，用數學的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關注學生情感態度的發展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬。“親其師才能信其道。”輕松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學最好詮釋。
蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區數學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發了我對課堂最優化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數學與日常生活的密切聯系，是本節課應達到的主要教學目標。老師以學生的發展為本，為學生的數學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的發展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
數學觀摩活動心得體會篇六
在我們的成長經歷中，科學無處不在。不論是地球自轉、水的沸騰、火焰的燃燒，這些看似簡單的現象，實際上蘊含著深刻的科學原理。在我們學習科學的過程中，觀摩別人的科學實驗已成為一個重要的環節。本文探討觀摩科學實驗的心得體會。
第二段：眾人拾柴火焰高
觀摩科學實驗的過程中，很容易發現有些同學的實驗方法比我們熟練、精準。在這樣的情況下，我們可以向他們請教實驗的技巧和方法。通過多次觀摩和交流，我們可以逐漸提高自己的實驗基本功，讓自己在實驗中取得更好的成績。
第三段：發現問題，解決問題
觀摩科學實驗也可以幫助我們發現問題和解決問題。當我們觀摩別人的實驗出現了一些奇怪的現象時，就要展開探究之旅。在同學之間的互動中，我們可以發現其中的問題點和迷惑點，并集思廣益地尋找解決方法。這樣的交流可以幫助我們更好地理解和掌握實驗的基本原理。
第四段：不同思維角度的啟發
不同的同學有著不同的思維角度和思考方式，觀摩科學實驗可以啟發我們開拓不同的思維模式，從而促進我們的創造力和想象力的發揮。通過觀摩和交流，我們可以學習到不同的思考方法和思維方式，這對我們理解和掌握科學知識有著積極的影響。
第五段：結語
觀摩科學實驗，不僅可以幫助我們提高實驗技巧，發現問題并解決問題，還可以啟發我們的想象力和創造力。在科學實驗中，不斷觀摩和交流，不斷學習和探索，才能推動我們的科學知識不斷深化和發展。我們應該珍惜這樣的機會，不斷地推陳出新，開拓我們未來的科學世界。
數學觀摩活動心得體會篇七
開課前，老師出示了一些關于動作和神態的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環節“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環節“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環節可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環節采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環節，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環節“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
許多老師所執教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執教的《走進電視》這節課中，通過電視節目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認識電視，真正做到走進電視。
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學生動之以情，則關乎我們如何設計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段精心準備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生創造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發學生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發學生的創新意識。
3、貼近學生的生活。班會的每個環節，都要盡量貼近學生自身實際，注意層次性，要符合學生年齡特征和認知規律。在課堂環節中要激發每位同學參與的熱情，采取多種形式鼓勵學生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應該也是一門學問。有經驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深入地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
數學觀摩活動心得體會篇八
第一段：引言（100字左右）
最近學校舉行了一場關于面試觀摩的活動，我有幸參加了其中，現場觀摩了同學們的面試表現。此次活動給我留下了深刻的印象，并使我受益匪淺。
第二段：對面試規范的認識（200字左右）
在觀摩中，我注意到每個同學在面試時都非常注重規矩和禮儀。他們主動向面試官問好，表現得非常禮貌和誠懇。而且，他們在面試時自信而又自然，保持了良好的姿態和語言表達能力。這些行為規范的表現，讓我認識到面試不僅僅是求職者展示自己的能力，也是對求職者的素質和潛力的一次檢驗。
第三段：對面試技巧的思考（400字左右）
在觀摩中，我還發現了面試技巧和準備的重要性。在一個面試過程中，同學們的自我介紹、目標職位的解釋、工作經驗和項目介紹等方面都十分重要。他們都在這些方面做好了思考、練習和準備，使自己在經過不同類型的問題時顯得游刃有余。同時，在回答問題時，他們也很善于選擇自己最擅長的答案，從而贏得面試官的青睞和信任。這讓我深刻認識到，面試技巧和準備，同樣是面試中非常重要的要素。
第四段：深度分析面試失敗原因（300字左右）
同學們的面試表現雖然都很優秀，但也有一些同學面試沒有通過。我注意到，這些同學通常在面試中表現比較緊張、缺乏自信。在遇到一些難題時，他們容易失態，甚至無法應付面試官的提問。因此，我覺得面試前的心理準備，以及面對壓力和逆境的應對能力，對于面試結果的影響也不可小視。
第五段：自我總結（200字左右）
通過本次面試觀摩活動，我發現自己在一些方面還存在不足之處。比如，在面試中自己的表現并沒有很好地展示出自己的優勢和特長，因此我需要在面試前做好更深入的準備。另外，我也需要更加自信地面對挑戰和困難，這樣才能在面試中表現得更好。
最后，我認為，面試觀摩活動給了我們很好的機會，可以通過借鑒他人的經驗和教訓，為自己今后的面試之路奠定更堅實的基礎。
數學觀摩活動心得體會篇九
11月30日，我有幸參加了在xxx學院開展的小學數學高效課堂“同課異構”教學形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學到了很多。他們的教學方法和教學理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數》、《圓的認識》。其中《用字母表示數》一課是本地老師和南京老師各上一節。在教學中教師盡可能地給學生提供廣闊的表現空間，讓學生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發現的快樂。這樣，學生主動思考、發散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學生的認知能力得到充分發揮。通過學生之間的互動，達到人人教我，我教人人的目的，彌補了教師個人不能面向全體學生的不足。
《用字母表示數》是xx市金水區實驗小學教師穆xx和南京市北京東路小學張xx老師上的同一節課。他們都從學生的實際出發，選取生活中的例子，讓學生發現、探討字母可以表示未知數，也可以表示數量關系。在教學中張xx老師幽默輕松的語言，有趣有思的設計環節牢牢地吸引了學生的注意力。他設置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有？的未知照片，標明年齡是x-1,讓學生思考照片上有可能是誰。這個問題的設置既引起了學生的興趣，又讓學生在感興趣的題目中學到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數量，也可以表示數量間不變的關系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設定為x,學生馬上反應出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學生明白了帶有未知數的數量之間的關系，而且讓學生理解了同一個數量關系，可以變換未知數的表達方式。
上完課之后，張老師進行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結合教材和教參、課標、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補短，把握內容實質。帶著兒童看教材，強調要基于兒童經驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認識》是江蘇省優秀教師強xx老師上的。強老師結合教具：用手連續甩連著小球的繩子，讓同學們回答小球運動的軌跡是什么形狀，既引起了同學們的學習興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規畫圓，讓學生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學生的認知水平和心理發展特點，收到了良好的效果。
“同課異構”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學內容的不同處理，不同的教學策略能產生不同的教學效果，并由此打開教師的教學思路，體現教師教學個性，真正體現了資源共享，優勢互補。“同課異構”的教研方式，可以引發參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補短，促進教師專業化的發展。
總之，這次同課異構教學觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發了改進教學的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。