心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇一
崢嶸歲月歷經風雨，悲歡離合，曾是遙遠的記憶，似乎已經被歲月沖刷殆盡。然而，我們不能忘記歷史，更不能忘記磨礪我們成長的歷程。銘記崢嶸歲月，正是讓我們不斷進步、不斷前行的一面鏡子。
第二段：歷史的意義
銘記崢嶸歲月的意義，首先在于傳承文化，弘揚民族精神。我們不應該忘記那些為國家、為民族、為人民奮斗過、犧牲過的英雄們，也不能忘記那些離奇的歷史事件，它們都是留下了那個時代的印記。通過銘記，我們可以了解到歷史、瞻前顧后、總結經驗、吸取教訓。
第三段：崢嶸歲月對個人的意義
銘記崢嶸歲月對于個人來說，同樣具有重要的意義。它可以使我們回憶起個人的成長歷程，珍惜現在，為未來做好準備。回顧過去的生活或工作中的失敗與成功，我們會有感悟，有思考，有總結，不斷修正和調整自己不足的地方。同時，也會讓我們欣賞人生的美好與寶貴，感恩身邊的人和事，更加珍惜今天的幸福生活。
第四段：銘記要如何進行
那么，如何進行銘記呢？首先，作為一個國家和民族的一員，我們應該謙虛、虛心，時刻牢記國家和民族的歷史和發展，了解這些以后，我們才能更好地為這個國家、為這個民族作貢獻。其次，我們要學會品味、體味歷史的韻味，從那些曾經發生的事中汲取力量，懂得從別人的經驗中吸取智慧，讓自己進一步成長和進步。最后，我們要學會珍惜，在銘記崢嶸歲月的時候，多看看身邊的人，關心身邊的事，讓自己在行走的過程中察覺到一些自己不曾理解或者忽略過的事物。
第五段：結語
銘記崢嶸歲月，是一種情感體驗，是歷史的回顧，更是穩定和前進的基石。人類的歷史上充滿了壓抑、沖突、戰爭和犧牲，在歷史的沉淀中，我們更應該珍惜和感恩身邊的人和事，從而讓人類更加和諧！
銘記崢嶸歲月的心得體會篇二
電影打破了我之前對這一故事的認知，與傳統故事傳說差別很大，人物形象特點有很大的變動。作者借這個故事的情節，脫離故事本身，從而創造出一個新的故事。成功的電影不光要給觀眾帶來愉悅，更應該帶來新的認知與概念，這部電影于我而言也的確做到了。
哪吒這一嘴硬心軟死要面子的形象借不同的故事情節被刻畫的栩栩如生，但他同時也不懂變通暴躁沖動易怒，所以才造成了村民更深的誤解與懼怕。魔丸轉世的他一出生就遭受到村民帶有偏見的眼光，電影有段情節是哪吒小時候被孤立的片段，我覺得在這種從小就遭受到不公平對待的環境下，哪吒沒有長歪憤世嫉俗產生報社心理已經很棒了，他還只是一個小孩子，就因為所謂了命運受到這些強加給他的誤解。但是他即使遭受到了這些，也從來沒想過放棄這些村民，一直在希望村民的認可。
世界上也沒有十全十美的人，他也有缺點。
因為不善言辭倔強固執，屢屢被村民誤會。為了追捕一只海怪，毀了大半村莊，因小失大，沒有大局觀。過于頑劣，讓父母操心很多，或許也只是想引起父母的注意。
李靖夫婦的確是古代傳統的慈母嚴父了，哪吒很幸運，有時時刻刻為他著想希望他快樂一生的母愛，不惜以命換命的沉默父愛。
“人心中的成見是一座大山，任你怎么努力也休想搬動”，從哪吒到申公豹到龍族，電影始終在重復這個觀念。申公豹是電影的反派角色，但卻讓人生不起多大的厭惡，這也是電影很出彩的地方——沒有絕對的壞，壞人總是因為各種各樣的原因而變壞，并不是一開始就壞得令人發指。他還是電影的搞笑擔當——擁有口吃的特點。申公豹和龍族，生動形象的詮釋人心中的成見能有多大的影響，因為他們是妖族，所以一輩子都比不過別人，憑什么?龍王的一席話也發人深省“這火山熔巖下鎮壓的，全是當年我協助天庭擊敗的海底妖獸”，龍族本身就是海底妖獸，協助天庭擊殺了自己的同胞，卻落得如此下場。敖丙一出生就背負著龍族復興的使命，他從另一方面驗證了“期待也是一座大山”。
哪吒和敖丙一個受到偏見，一個背負太多期望，都沒有一個快樂的童年，不過幸好這兩個孤單的小朋友變成了好朋友。但命運又和他們開了一個玩笑，他們生來就是注定的死敵。
最后敖丙水淹陳塘關，哪吒舍生取義一切在意料之外又在情理之中。但是敖丙突然決定放棄那里我覺得有點莫名其妙，總感覺敖丙既然已經為了龍族水淹陳塘關為什么在關鍵之時突然放棄，雖然前面鋪墊得很好，但總覺得有點怪怪的。不過結尾又和開頭照應，靈珠魔丸的功效開頭有提到倒不顯得突兀，結局打破成見，突出“我命由我不由天”的主題，he。
原來成仙的作用就是永生，怪不得那么多人想成仙。
總得來講這部電影很好，就是哪吒的人物形象有點丑，“成見”的話題值得人聯系生活實際思考。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇三
作為一名年輕人，我雖然沒有經歷過那些崢嶸歲月，但我認為歷史的重要性不僅在于了解過去，更重要的是通過歷史來銘記和感恩。
第一段，歷史的銘記讓我們不忘初心。在我們這一代人中，很多人都沒有親身經歷過戰爭的痛苦與恐懼，但是歷史銘記的意義在于，它帶給我們一種對崢嶸歲月的記憶與敬意。這些歲月中，人們為了自由、平等、和平，付出了無數的犧牲與努力。這些都是我們今天擁有的基本權利與自由的奠基石。因此，這首先讓我們對沖突、對戰爭有著更深刻的認識，也會更加珍惜和平的來之不易。
第二段，歷史的銘記讓我們更加懂得尊重。歷史上有很多個民族，每個人民都有他們自己的文化與傳統，也有他們的成就與磨難，而每一個民族都需要得到尊重，來保持自身的獨特性與尊嚴。我們需要通過歷史來學會尊重他人，尊重文化差異，讓見解有所交匯、讓溝通更加容易。
第三段，歷史的銘記讓我們更加感恩身邊人、事與物。我們可能會把某些困難看作是生活中的路障與不公，卻沒有意識到，當下身邊的物質條件與社會環境，都得益于歷史上那些為此付出代價的人。從本質上說，歷史是我們所處的環境的投射，而這個環境又構成了我們的成長空間。這些都應該讓我們更加感恩當下所擁有的一切，更加珍惜生活中的每一分一秒。
第四段，歷史的銘記讓我們更加堅定理想。在歷史的長河中，很多人都有他們堅定的信仰、堅毅的性格以及積極的態度，這些都成為了我們這個時代的榜樣，讓我們能夠獲得更多的精神力量。通過認識這些人的經歷與成就，我們可以更加明確自己的人生方向、堅定理想信仰，更加明白自己身上肩負著的社會責任。
第五段，歷史的銘記讓我們更加關注未來。歷史不僅僅是展現過去，更是引導我們未來。在未來的發展中，我們要注意這些歷史經驗與教訓，讓歷史成為人類進步的催化劑。同時，在未來的路上，我們也可以為我們自己、為我們城市、為我們國家所做的成功成果、付出的努力留下來證明自己，留下來讓后來人可以看到、感受、學習。
綜上所述，歷史的重要意義在于銘記和感恩，它不僅僅是記錄過去，更是指引未來的一面鏡子。我們需要通過歷史，認識到人性的脆弱、歷史的荒謬、生命的短暫，更加珍惜所擁有的一切，更加關注未來，為我們的人生鋪撒出美好的前程。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇四
放暑假時，老師發給我一本《崢嶸歲月》。書里講了十三位瀏陽籍革命前輩小時候的故事，引人入勝。尤其是陳昌烈士，就是我家住的那個村子的人。而潘虎烈士，卻是本家，一個祠堂的人，比曾祖父只大了幾歲。所以，對他們的故事我更感興趣。
“崢嶸”二字，起先我并不清楚。到網上查了一下，“崢嶸”就是不平凡，不尋常。
讀完這本書，真有這種感嘆，那年月確實不平凡，這些人確實不尋常。
我更發現，這些不尋常的人有著許多共同的特點，才成就了他們同樣的璀璨人生。
他們以孝為先。小余開寧可不要穿新衣，“只要媽快點去睡覺，不睡覺，媽會累壞的”。他頭一天拉車掙到錢，就給媽媽買了一條頭帕子。李白五歲時就幫著父親拉車，爹不讓，他說：“我多拉幾次不也就慣了嗎?”
他們志氣大。幾歲大的田波揚認定：“我們每一個中國人，都應該有決心改變祖國落后面貌的‘青云之志’”。小任窮對大哥說：“我長大了也要為國家做一番大事業。”李志民向養父學武，為的是“上保國家，下護黎民百姓!”
他們德行高。陳昌的品行“為師友稱道”。李白救起昏死過去的祖孫倆，并把好不容易撿到的魚烤給她們吃，還將他們帶回家住下。小耀邦發動大伙幫助被火燒了家的鄭家象。小楊勇冒著在爛泥里送命的危險抓到了一條大魚，為的是送給病怏怏的孤寡老人五婆婆。
他們學識好。王首道“以最高成績考取了長沙修業農業專科中學”;田波揚“以優異的成績考入了卓然高小”;陳昌“成績出類拔萃”;李志民“年年考第一”;小耀邦“畢業考試時，他的成績竟為全班第一”。他們都是學習標兵。田波揚小時候寫的《戒牌歌》和反對抽大煙的快板、陳昌編的《修路歌》，還有四年級的李志民寫的命題作文《桃花》，讓人不禁要舉起大拇指。而十歲的陳昌有假也不愿意休息，拼命地學。更讓人稱贊的是，一天工夫，他“居然一口氣全背完《論語》四章八頁”，還會“理解得這么透徹”。
他們口才棒。小余開以“人不能分貴賤，威后都知道‘茍無歲何有民，茍無民何有君’”的辯詞反抗先生的責罰不公，將先生“一時噎住，臉脹得紫紅”。王首道的愛國演講吸引眾人，他在“文明戲”中演壞蛋更是演得惟妙惟肖。小陳昌反駁老師，將譚嗣同、唐才常推舉為“中興名臣”的演講說得真好、真痛快!
他們腦子活。王震林利用一輛破舊的手搖車，讓潤之先生扮作一個癱瘓的病人，瞞過了敵人的重重崗哨。李貞出主意，由她扮新娘，做出送親的場面，打了敵人一個出其不意。小耀邦就靠兩張紙條，兩包稀牛屎，便將敵人嚇得“心驚膽顫地溜回去了”。
他們不怕事。小余開敢于反駁先生。陳昌和李志民指責先生不該打人，還把先生說得心服口服。
好書不厭百回讀。每讀一次就有一次新的收獲.我要向革命前輩學習，做一個對社會有用的人。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇五
交通是現代社會的重要組成部分，而交警作為維護交通秩序和保障交通安全的重要力量，在工作中肩負著重要的責任和使命。交警銘記忠誠歲月，必須注重自身的素質和作風的良好表現，才能更好地履行自己的職責。在這個過程中，我深刻領悟到了許多道理和意義，下面就通過五段式的形式，分享一下我的心得體會。
第一段：交警銘記忠誠歲月必須著重錘煉自身素質
作為交警，我們需要有高度的責任感和擔當精神。無論是在高峰期還是普通時間，我們都要時刻保持高度的警惕，以確保道路暢通，車輛有序運行。而我們要做到這些，必須有扎實的專業知識和高超的駕駛技術。在平時的工作和訓練中，我們要不斷加強對道路交通相關法律法規、安全駕駛知識、救援技能的學習，不斷豐富自己的專業知識；同時，也要注重體育鍛煉，提高自身的身體素質和反應能力，以求更好地履行職責。
第二段：交警銘記忠誠歲月必須嚴格規范自身作風
作為交警，我們不僅需要有卓越的業務素質，還要在規范自身行為方面下功夫。我們是區域內的形象代表，每一名交警都應該有嚴謹、專業的工作作風。只有如此，才能在保障交通安全和路面秩序方面發揮出更大的作用。我們要時刻保持良好的工作狀態，不斷學習、鉆研交通管理業務和理論，同時要注重禮儀形象，表現出規范、嚴謹、人性化的司法形象。
第三段：交警銘記忠誠歲月必須注重體驗群眾的痛點
只有真正的了解群眾的痛點，才能幫助和服務群眾。我們需要充分了解群眾的需求和意愿，緊密結合群眾日常交通需求，積極參與交通安全宣傳，營造和諧的交通氛圍。此外，我們還要積極了解群眾對于路況和安全的反饋，以及他們希望從我們這里獲得什么樣的服務。只有了解群眾的需求和意愿，我們才能更好地發揮自身的優勢，去服務和滿足廣大人民群眾的需求。
第四段：交警銘記忠誠歲月必須注重人性化服務
在工作中，我們必須注重人性化服務。只有讓廣大群眾真正感受到我們在保障他們交通安全方面所做出的努力，才能真正起到作用。在這個過程中，我們要更好地發揮自己的專業知識，主動為群眾提供咨詢、指導等服務。我們還要盡最大努力幫助群眾解決問題，切實改善交通管理工作中的不足之處，使得交通管理更符合群眾實際需求。
第五段：交警銘記忠誠歲月必須堅決打擊違法行為
最后，我們要堅決打擊違法行為，保障交通安全。我們必須嚴格執行交通管理規定，加強對交通安全的監管，堅決打擊違章行為和交通事故。在這個過程中，我們要加強和協調各部門相關工作，增加執法力度，提高違法抓拍的效率，提高交通違法行為的查處率。同時，對于那些騎摩托車闖紅燈、占用非機動車道、違章停車等違法行為，要嚴厲執法，堅決打擊，以維護大家的安全和道路秩序。
總之，作為交警銘記忠誠歲月，我們不僅要注重自身的素質和作風的良好表現，還要注重群眾的需求和意愿，提供更加人性化的服務。只有這樣，我們才能在維護交通安全和路面秩序方面發揮出更大的作用，為社會的快速發展和人民的幸福生活做出我們應有的貢獻。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇六
利用工作之余，我認真讀了于漪老師的《歲月如歌》。該書寫了于老師的悲歡和酸甜，成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。“和學生的心弦對準音調”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“身上要有時代的年輪”……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。
教師是人類靈魂的工程師，教師的任務是塑造學生的靈魂，培養他們具備建設四化的才干，追求真理的精神、堅忍不拔的意志、良好持久的習慣和先人后己的情操。于漪老師認為，這種塑造學生靈魂的艱苦細致的工作，不僅必須堅持辯證唯物主義的觀點，而且必須堅持“目中有學生”的唯人是教的原則。“目中有學生”，看似容易，做則困難，教師在處理手中的書和臺下的人——與學生的關系時常常錯位，不是將人放在首位，而是將書放在第一。于漪老師回顧自己的教學歷程時曾說：自己初作教師時，眼睛只盯著教科書，以為鉆研了教材，寫好了教案，把課文講出點名堂來，就算完成了任務。后來，她逐步認識到：教學、教學，“教”要在“學生”身上起作用，培育“人”才是教育、教學的大目標，一切教學活動都必須服從于這個大目標，為實現這個大目標服務。教師在課堂上的地位猶如導演一般。導演的胸中時時有觀眾，目的在于引導觀眾進入劇情，調動自己的感情，展開聯想和想像，從而受到熏陶感染。
體會一：于漪老師所說：“教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發他們愛憎分明的感情。”我曾經數次聽過于老師的報告和與老師的錄象課，于老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：“我們要讓學生學得扎實，只有一條路——備課越充分、越扎實越好!于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
體會二：于老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創生，是心智的“相長”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個所追求的。
我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。
體會三：書中于老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。
體會四：活到老、學到老。“做一輩子教師，一輩子學做教師!”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動我心弦的一句話，這句話最好的說明了于漪老師對教育事業的強烈的責任感和執著的追求。 于漪老師認為“教師的責任大于天” ，“一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來”，所以教師的追求應該永無止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。“讓課堂生活產生持久的魅力，首先在于教師對生活有執著的追求，在課堂中傾注自己的愛。” 我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺，展露才能，交流思想，產生學習和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續的熱情，總是會因為這樣或那樣的原因而放棄追求。面對壓力，于漪老師通過堅持自我教育來支撐，她說：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。”而我在教學中缺少深刻的。反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學做教師的崇高境界。輕輕合上書本，體會于老師的心路歷程，她在艱苦環境中堅信奮斗才能生存的堅定信念;她為疾病所累，仍執著于身體力行;她視每一個學生為己出，和他們的心弦對準音調;她面對壓力時從容，面對榮譽時謙遜……點點滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業的理想的力量令人折服，讓人不由對她肅然起敬。她那種永無止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學習終身。
古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣;如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢?語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連;學生生活在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是提高語文教學質量、提高學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講臺上的老師探索之路。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇七
這本書帶給我了許多幸福，他教會我感恩、分享、關愛、自信、寬容、奉獻、努力。
在通往成功的道路上，我們無可避免的會遭遇到“成功”的另一個朋友——“失敗”。在面對”失敗“的時候，我們習慣的態度是恐懼、抵制、難以接受。然而，對于失敗與拒絕，為什么一定是令人難受的呢?為什么就不能只是一點點令人不舒服或者搞笑的，同時又是令人興奮的、令人振奮的?雖然我們無法控制他人的行為，但我們完全可以全面掌控自己的反應。我們完全可以決定把我們接受到的每一個拒絕，我們遇到的每一個障礙，都變成給我們增添更多力量的東西，那會如何呢?如果一味地逃避拒絕，或者只是簡單地忍受，變成不辭辛苦地去擁抱拒絕，那又會如何呢?如果我們下定決心，把所聽見的所有"不"和碰到的所有拒絕，都變成激勵我們奮斗和努力的事情，那會怎么樣呢?——棍棒和石頭會砸斷我的骨頭，但是"不"絕不會傷害到我!
《擁抱痛苦》中之所以兩個時空的“我”會出現截然不同的人生軌跡，主要的原因就在于他們在實踐不同的“失敗和成功”模式：
而未來的”我“之所以成功，是因為他明白并貫徹了正確的“失敗和成功”的模式：失敗是成功之路的中點標志，它不是要我們遠離和逃避的一個中點，而是讓我們實現人生夢想的一個墊腳石。
銘記崢嶸歲月的心得體會篇八
近期，我反復品讀了《***的七年知青歲月》一書，感觸頗深，默然間加深了對習總書記的崇敬之情。該書集中講述了習總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，直觀展現了習總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神、優良的品德作風和總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。
在書中，29名采訪對象口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了***總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年***的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力和感染力，進一步激發了我苦干實干的激情，增強了擔當意識和服務意識。作為一名直接與群眾接觸、為群眾辦事的鄉鎮干部，在今后的工作中要牢固樹立群眾觀念、堅定共產主義理想信念，“真抓實干、馬上就辦”，為推進以脫貧攻堅為中心的各項工作有序開展奉獻自己的力量。
一、進一步樹牢群眾觀念。習總書記在梁家河插隊的七年中，與當店父老鄉親打成一片、融為一體，真正了解到了人民疾苦，和人民建立了血肉聯系，身體力行地踐行全心全意為人民服務宗旨。我們要學習習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落在實處，善于接觸群眾、組織群眾、依靠群眾、發動群眾，做到傾聽民聲、廣聚民智、匯集民力，扎扎實實為群眾解難題、辦實事，解決好人民群眾最關心最現實最直接的利益問題，為實現人民對美好生活的強烈向往而不懈努力。
二、進一步堅定理想信念。習總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，***總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產生過懷疑和動搖。作為一名基層黨員干部，我們要深入學習習總書記系列重要講話精神和習總書記的為民情懷、擔當意識、奮斗精神，以習總書記為榜樣，更加自覺地向習總書記看齊，牢固樹立“四個意識”，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
三、進一步發揚“真抓實干、馬上就辦”的實干苦干精神。***總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，習總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起苦干實干，克服了重重困難，戰勝了種種考驗。我們要學習***總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，發揚“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志，提升能力，不斷加強各類知識的學習。“真抓實干、馬上就辦”，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍，全力推進脫貧攻堅行動，為與全國一道實現全面小康而努力奮斗。