光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園中班上學期班級計劃篇一
活動正符合這一要求。
幼兒可以根據自己的意愿進入不同的活動區域，在同一活動區中還可以選擇不同的活動形式和活動內容。我們如果在游戲中發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況，我們兩位老師經過商量，決定把大人制定的意見和規則讓幼兒執行，而是讓幼兒通過自身的體驗去尋找答案“怎么樣玩才會開心又不會影響別人？”當問題提出，孩子們就會開始積極討論，各抒己見，共同總結有效的方法，形成區域活動規則，也只有通過幼兒自己的體驗形成的規則才會轉化為幼兒活動中自覺遵守的行為。
在區域活動中，幼兒自由選擇活動，這樣能更好的按照自己興趣、能力來進行
活動能使幼兒體驗成功、愉快的機會，從而激起他們對學習的主動性、積極性。但發揮幼兒的主動性不等于老師在一旁做一個旁觀者，如果這樣，不僅不能發揮幼兒潛在的能力，反而會讓幼兒盲目的探索、無目的的操作。因此，在活動中教師的任務不光停留在材料的提供上，還要適時的給予孩子適當的啟發、引導、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發現、總結，促進幼兒的自主性的發展，積極性的提高。
1、能聽懂普通話，喜歡聽故事、兒歌，培養孩子良好的傾聽習慣。
2、在生活和游戲中，激發幼兒對漢字的興趣；教給幼兒閱讀的基本知識，培養幼兒的閱讀興趣。
3、教育幼兒愛護材料、不獨占活動材料；學會合作與分享。
幼兒園中班上學期班級計劃篇二
班級：中二班日期：12月23日—12月 27日
目標：
1、愿意做自己力所能及的事（如收拾玩具，整理自己的柜子，擦桌椅等）培養初步的獨立意識。
（1）教師和幼兒共同討論如何讓教室保持整潔，鼓勵幼兒大膽表述。
（2）開展自我服務（收拾玩具，擺放椅凳，整理活動區等）的活動，讓幼兒體驗勞動的成就感。
1. 建議家長進行“我是爸爸媽媽的小幫手”親子活動，引導幼兒在家中幫助家長做力所能及的事情，并引導家長和幼兒把自己做的事情用照片或繪畫等形式帶到班級中進行分享。
2. 與家長做好溝通工作，引導幼兒在公共場所也形成保持整潔的.習慣。
內容
日期
教學活動
戶外活動
周一
語言活動：小動物過冬
目標：
1.感知動物的生活習性，了解小動物的生活變化，產生熱愛動物的情感。
2.能與他人分享觀察，探索的樂趣，大膽猜想和主動探究能大膽提出問題。
集體活動：天天玩球
目標：探索球的多種玩法，動作較靈活，協調，對冬季的寒冷有一定的適應能力。
周二
美工活動：
目標：
1. 認識數字6.理解數的實際意義。
2. 用自制裝飾物為節日布置。
集體活動：足球運動員
目標：探索球的多種玩法，能體會規則在體育活動中的意義。
周三
社會活動：
活動目標：
1.知道新年的意義，感受節日的快樂氣氛。
2.學習制定計劃，并完成自己的計劃。
3.能大膽，清楚的表達自己的想法和感受表述。
集體活動：“大雁”找家
目標：在四散追逐跑中幼兒的動作較協調靈活。
周四
語言活動：年的故事
活動目標：
1. 知道春節的意義，感受節日的快樂氣氛。
2. 喜歡提問，并能積極大膽回答問題。
集體游戲：雙人運西瓜
目標：體驗雙人協同運動，發展動作協調性，體驗合作游戲的樂趣。
周五
社會活動 ：購物
活動目標：
1. 學習制定計劃
2. 能嘗試解決游戲活動中遇到的問題，獲得成功的感受，體驗自信。
集體游戲：蘿卜蹲
目標：在此游戲中發展幼兒肢體和語言的協調能力，體驗游戲的快樂。
幼兒園中班上學期班級計劃篇三
《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在新的學期的.里，為了使幼兒身心得到更好的發展，今后的工作開展的更好，，我們制定以下計劃。
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。
2、保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。
3、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。
4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。
5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
6、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。
8、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
9、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。
10、教師在工作中做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。
1、在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，不推不濟，幼兒互相監督，拿器械時互相幫助。保證幼兒安全。
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
幼兒園中班上學期班級計劃篇四
三月份
1、學習課程指南游戲領域，認真領會，深入研究（一）。
2、共同研討：怎樣豐富游戲環境的創設？怎樣和主題活動有機整合？
3、各班積極創設游戲環境，于第四周末進行檢查
4、請進修學院專家講座游戲活動趨向
大教研活動
教師互相觀摩各班教室游戲環境的創設，組長檢查
四月份
1、學習《走進新教材》游戲活動之一
3、實踐觀摩教師游戲活動并研討：（一）王衛平
小教研活動 研討及觀摩課
五月份
1、 共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應策略。
2、 某一案例進行分析。
3、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：（二）
大、小教研活動討論及書面形式進行交流。
六月份
1、材料的投放是否促進了
幼兒相互合作發展的需要？
2、各班對游戲課程實踐
活動的小結。
書面形式交流
3、 共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應策略。
4、 某一案例進行分析。
3、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：（二）
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幼兒園中班上學期班級計劃篇五
班級又到了新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們心每天帶著信、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發展空間。
我班原有幼兒43人，2人繼續讀小班，2人轉到外地，新添9人，現共48人。其中男生28人，女生20人。經過兩年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高。他們學會了自我照顧和遵守各方面的規則，有了一定的安全意識，樂意與人交談，能主動參與各項活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，充滿了好奇心和求知欲。自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養成，認識能力有所發展。
由于班里幼兒小班年齡的較多，占了近一半，無論在教學組織還是在班級管理上都增加了一定的難度。個別小年齡的幼兒如劉易杰、王浩川、方揚等幼兒早上來園還要哭鬧。大部分小年齡幼兒動手能力較差，社會交往技能差。9名新生規則意識較差，自理能力較差，有待進一步的培養。也在總結了上學期工作經驗，圍繞本園保教工作以及園務工作和本班具體特點，我班2位老師共同協商，制訂如下計劃：
4歲以后，兒童心理發展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理發展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
1、教育、教學方面：
（2）尊重、信任、支持兒童，給兒童更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據兒童活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，扎實抓好班級的識字教學。
（3）提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使兒童從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
（4）幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。
2、保育方面：
（1）、保持干凈整潔的`環境衛生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境。
（2）、繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。
（3）、每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服。
（4）、加強幼兒的生活自理能力的培養。結合園里的運動會和生活自理能力比賽
活動，進行有針對的訓練。
3、家長工作方面:
（1）、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）、運用家校互聯平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。
（4）、召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學——線描畫。
線是一種最基本的造型藝術語言，線描畫就是用線條作畫，是用線條說話的藝術。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處理，也可進行細致刻劃；既能進行造型訓練，也可作創造表現。因而，學習線描，是學習繪畫的基礎；搞好線描教學，更是兒童繪畫教學的基礎。
隨著孩子們年齡的增長和學習經驗的積累，兒童對于線的表現能力會越來越強。所以，我們將引導幼兒進行線描畫，讓他們用線描的方式來畫生活中看到的、想到的和聽到的各種各樣事物。并通過線描畫來提高觀察和寫實能力，促進形象思維和抽象思維能力的發展。