“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圖書漂流活動策劃方案篇一
為優化幼兒園閱讀環境，培養幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過閱讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閱讀中開闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。
1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。
2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀。(借閱時間不超過兩天)
3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀記錄卡。
1.每位幼兒準備2-3本圖書，每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取)，內容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(。
2.每位幼兒一張閱讀卡。
3.每班設計并制作圖書漂流海報、活動規則及要求等。
4.懸掛活動主題橫幅，營造活動氛圍。
一、班級漂流活動：
1.班級漂流活動啟動儀式。
2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書，匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。
3.在園時間，各班將漂流圖書在班級內組織幼兒分享閱讀。
4.離園時，家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家，進行親子共讀。
二、全園漂流活動：
1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統計后，擺放在“圖書漂流站”，張貼海報及活動要求，以便家長了解活動規則。
2.家長及幼兒自由選擇圖書，一次限拿一本書，閱讀后簽名送回原處，再重新選擇圖書。
3.漂流活動結束后，統計回收率，并將圖書歸還給幼兒。
4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。
分享快樂，傳遞知識好書共閱，書香滿園。
低碳悅讀、藏書共享愛心、信任、傳播、分享。
童心如歌，書香如蜜書籍是人類進步的階梯。
幼兒園圖書漂流活動策劃方案篇二
圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。
20xx年6月——20xx年10月
xxx幼兒園
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。
（2）閱讀過漂流圖書的孩子，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）
（1）準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。
（2）漂流圖書征集：搜集準備圖書進行漂流，并將書名等圖書信息公布。
2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）
在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后，可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）
幼兒園圖書漂流活動策劃方案篇三
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。
3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
【圖書漂流具體方法】
1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。
【圖書漂流活動禮儀要求】
1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。
3.請家長指導幼兒認真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。
【圖書漂流活動準備】
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標簽，寫好班級、姓名。
2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級設置圖書漂流中轉站。
幼兒園圖書漂流活動策劃方案篇四
書，傳遞著知識；書，傳遞著文明；為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閱讀習慣。
大班級組結合科技節活動將5月定為圖書漂流月。希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
二、活動主題：童心如歌書香如蜜
三、活動口號：讀書伴我自信成長！
四、活動時間：20xx年5月
五、活動對象：大班幼兒及家長。
六、活動內容及安排：
第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍
1、借助科技節開幕式，做好圖書漂流宣傳發動工作。
2、通過家園聯系欄和qq家長群發起倡議。
3、召開班級家長會向每個家長發放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。并提出活動要求：
（1）在自愿的基礎上購買圖書。
（2）積極為幼兒創造閱讀環境，陪伴孩子一起閱讀。
（3）珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。
（4）以班級為單位開展，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家，周一將漂流的圖書帶回幼兒園。家長要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閱讀經驗和感受。
4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便于開展圖書漂流活動，教師在圖書封面上的右上角標注好幼兒姓名，以便辨認。
第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閱讀
第一環節：家長簽到。
第二環節：圖書漂流啟動儀式。
第三環節：家長送書。
第四環節：各班指導家長開展“親子閱讀”活動。
第五環節：開展圖書漂流活動，班級內漂流分享。
要求家長每日和孩子一起進行親子閱讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見解。
第三階段：總結階段——分享成果，做好總結
1、活動結束后各班評選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級組內范圍內進行展示（每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內），最后視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。
2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動后的感想和體會，意見和建議，便于下一輪更好地開展好工作。
幼兒園圖書漂流活動策劃方案篇五
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。
4.請家長指導幼兒認真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的'名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。