在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
大班快樂游戲教學反思篇一
活動目標:
1、簡單地了解重陽節的來歷風俗以及古今重陽的不同含義。
2、通過活動,進一步了解自己的爺爺奶奶,知道他們是如何關心孩子的。
活動準備:
1、實物:茱萸,重陽糕。
2、詩歌《九月九日憶山東兄弟》錄音及圖片。
3、錄像:人們在敬老院為老人做事的片段。
4、白紙、記號筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥。
5、與部分幼兒的爺爺奶奶聯系準備好有關的.資料,請所有幼兒的爺爺奶奶來參加本次的活動。
活動過程:
1、欣賞詩歌《九月九日憶山東兄弟》,引出主題。
師:“今天老師帶來了一首古詩,我們一起來欣賞一下。(放錄音并出示圖片)師:古詩中的佳節指的是什么節?(這里指重陽節)小朋友知道什么時候是重陽節嗎?(農歷的九月初九)
2、了解重陽節的來歷。
(1)請一幼兒的爺爺介紹一下重陽節的來歷。
(2)聽爺爺講個重陽節的傳說故事。
3、了解重陽節的風俗。
(1)以前人們的慶祝方式。(吃重陽糕,登高望遠,插茱萸辟邪。)
(2)現在人們的慶祝方式。(看錄像,說說他們在干什么?介紹現在人們把重陽節這天定為老人節,進行尊老活動。)
(3)認識茱萸及重陽糕。
出示茱萸,讓幼兒觀察這是一種綠色的草本植物,葉子狹長,莖直直的。古代人們在重陽節這天用來辟邪。
出示重陽糕,請幼兒觀察他的外形,一層又一層,上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點綴。
4、品嘗重陽糕。
小朋友,老師請你們品嘗重陽糕,吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼兒品嘗,自由討論。)
5、為老人制作禮物。
師:重陽糕真好吃,現在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時都為我們做了哪些事,你準備怎樣報答他呢?(幼兒討論回答)師:這里老師為你們準備了一些材料,請你用自己喜歡的方式來制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎?(幼兒制作禮物)
6、介紹自己的作品,送作品、說祝福話語。
誰來介紹自己的作品,想想應該對爺爺奶奶說些什么?(如:祝愿爺爺奶奶身體健康、心情愉快!祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山!等等。)請孩子們當場把禮物送給在場的老人,并表示祝賀。
活動延伸:
孩子回家后繼續為爺爺奶奶做力所能及的事,如:端凳子、拿東西、捶背、表演節目等。
活動反思:
活動中充分利用家長資源,把老人請進課堂與孩子共上一堂課,由于有老人的參與,孩子們顯得格外的興奮,聽爺爺的介紹特別仔細,在為老人制作禮物是更是細心周到,最后的送禮物活動更是其樂融融,讓孩子、老人都徜徉在一股溫馨的暖流中。
大班快樂游戲教學反思篇二
活動目標:
1、引導幼兒知道我國是一個多民族的國家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國人。
2、鼓勵幼兒通過服裝辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族,能用語言描述他們的主要生活習慣及居住地。
活動重點:
引導幼兒知道我國是一個多民族的國家,各族人民勤勞勇敢,他們都是中國人。
活動難點:
鼓勵幼兒通過服裝辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族,能用語言描述他們的主要生活習慣及居住地。
活動準備:
1、課前豐富有關地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2、各民族圖片,中國地圖,居住地標記(蒙古包、大雪山等)。
3、操作用書:為娃娃穿衣。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒活動的積極性。
1、出示中國地圖,復習兒歌“我們的祖國真大”,鞏固以前所學的地理知識。
2、讓幼兒知道中國是個多民族國家。
中國是個多民族國家,請幼兒說一說知道有哪些民族,居住在地圖上的什么位置?(幼兒討論)
3、出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃,一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方,并將民娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。
二、鼓勵幼兒通過服裝辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族,能用語言描述他們的主要生活習慣及居住地。
1、出示掛圖,認識四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。
(1)引導幼兒認識蒙古族,鼓勵幼兒用語言描述他們的主要生活習慣及居住地。
b、出示蒙古族的掛圖,深入引導幼兒觀察,并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結,加深幼兒印象。
c、教師小結:蒙古族人身穿長袍,斜開衣襟,頭上扎著頭巾或戴著皮帽子,腰間束絲帶,腳穿皮靴。他們生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里,他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
(2)用同樣的方法,分別介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
2、游戲“為民族娃娃穿花衣”,讓幼兒再辨認不同的民族服飾及居住地,鞏固所學知識。
游戲規則:根據為娃娃所穿的衣服,說說他是什么民族,并找出他生活的地方。
三、結束部分
1、培養幼兒熱愛少數民族的情感,進行愛國主義教育。
2、(放映民族大團結的圖片),幼兒隨音樂自由舞蹈,結束。
活動反思:
本次主題活動是自編“我國少數民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動讓學生關注到在中華大地上繁衍生息的人們,是以一種“中華大家庭”的概念在這個大家庭中共同生活,共同推進祖國的建設和發展,讓孩子體會到我國是一個統一的多民族國家,少數民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的.教學談談個人的得失:
1。本節課我根據社會實際情況和學生興趣愛好進行設計的,由于學生對民族知識有一些淺顯的了解與認識,在生活中有所接觸,所以在本節課教學當中我主要采用了學生自主交流,教師啟發引導的方法,讓學生通過看、說、唱、猜、學等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。
2。由于我們居住的地區環境所限制了對少數民族知識了解的很少,為了拉近少數民族知識和學生的距離,我利用信息技術,收集了視頻、圖片等教學資源并自制了多媒體課件,使用多媒體課件激發了學生的學習興趣,多媒體集聲、光、色一體,絢爛多彩,容易點燃學生的興奮點,激發學生的學習欲望,比如:宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節、各民族的服飾等,把抽象的內容,具體化,形象化直觀的展示出來使學生掌握了枯燥陌生的知識,激發了學習和探索的興趣。
大班快樂游戲教學反思篇三
練習頭上、胯下傳球的動作,培養幼兒動作迅速靈敏和注意力。
【活動準備】
大皮球2—4個,小紅旗一面。
【活動過程】
幼兒站成人數相等的2—4隊,成縱隊站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開站立,每隊排頭兩手抱球做好準備。
游戲開始,教師舉起小紅旗發號施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說:“振興中華”,說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再從胯下傳給第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊為勝。
【活動規則】
1、要手遞手傳球,不能拋或滾球。
2、傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
注意事項:玩此游戲前,可分三部分事先練習:頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班快樂游戲教學反思篇四
活動目標:
1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動過程:
(一)開始部分
(二)基本部分
1、出示課件,幼兒觀看。
圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!
2、提問:
(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?
(2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結:剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對游戲進行總結,大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!
(三)結束部分:
孩子們,剛才玩的都很開心,現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結束。
教學反思
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的.一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
大班快樂游戲教學反思篇五
活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩。
3、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協調。
活動準備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(細松緊帶)墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節,學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協調,步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈并配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環,講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環,練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩。
6、坐在墊上,解下腳環,做放松動作。
活動反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的.難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調,同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協調一致。