作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
小班語言翹翹板教案篇一
1. 學著仔細觀察畫面的細微處并大膽講述。
2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂等。
1. 激發興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗操作
（1）繼續觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發了幼兒邏輯思維及創造力的發展。
這個活動整合了小班的數學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。 活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？ppt逐一呈現動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示ppt課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續進行。
幼兒操作環節中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動的最后一個環節，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩的魔術師。
活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。
整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
小班語言翹翹板教案篇二
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。
2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。
1、制作課件"啊嗚"。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）
2、幼兒講述，老師小結。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。
小熊喜歡吃什么？它找到了一個蜂窩會怎么做？
小熊咬了一口蜂窩之后可能發生什么事呢？
三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？
出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜。
提問：圖片上有什么？
2、有幾個蘿卜？
3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿卜呢？
四、出示圖片五：莉和老鼠
提問：
1、聽是誰的聲音？
2、小老鼠和梨放在一起會發生什么事呢？
五、出示蛋糕
提問：
1、這是什么？
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？
六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了？
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？
七、游戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什么。
編輯：cicy
小班語言翹翹板教案篇三
1、欣賞故事，熟悉故事情節。學說短語“等一等，等一等，我的朋友要坐車“，學習1——3的序數。
2、樂意扮演角色表現故事情節，體驗游戲的快樂。
故事表演，掌握對話
掛圖，故事磁帶，動物頭飾等
一、欣賞故事
主要提問：司機是誰?什么動物坐上了這輛車?(根據回答出示頭飾)
借助掛圖，講述第二遍：誰第一個(第二個，第三個)上車?誰最后上車?
二、學習對話
教師講述第三遍故事，學習對話：“等一等，等一等，我的朋友要坐車”
教師與幼兒互動分角色學習對話
三、故事表演
教師扮演司機，幼兒扮演角色表演
活動反思：
本周是以“汽車”為主題，汽車是幼兒在生活中所常見的，玩具汽車也是各種各樣。但是小班對于汽車的真正認識還非常缺乏，他們帶來的玩具汽車，對于它的總名稱——汽車都知道，但是各種車有它自己的結構、以及各種用途還不是非常不了解。通過本主題，幫助幼兒認識到常見的汽車，并能表達自己的認識和感受。通過游戲并獲得相關的經驗。今天我就這一主題，開展了一次關于“汽車”的`語言活動《高高興興坐上車》，整個活動再輕松，愉悅的氣氛下完結，我在融入在了其中，感受到了孩子們的快樂。
一.教師的帶動
在活動開始，我就以一個最簡單，最平常的提問引出了活動的主題“我們小朋友在平時坐過公共汽車嗎?”
在整個活動再最自然地情境下展開，并延續。接下來，老師通過掛圖直觀的教學方式，生動的講述了故事的整個部分，孩子們的聽的過程中全神貫注，也讓我在講述的過程中更多了份激情。
二.幼兒的主動
在聽故事的環節中，孩子的全神貫注，也使我得以在下一個環節順利的開展。接下來，我以故事表演的方式，讓孩子分角色來表演故事中的人物，孩子在這一環節中表現的非常積極，許多平時比較內向的孩子也紛紛被外向，開朗的孩子帶動，踴躍舉手表示要參加角色演出。幼兒在角色游戲中感受到了快樂之外，還通過孩子們最喜歡的教學方式“游戲”來練習了故事中的最簡單的角色對話，促進了小班孩子語言表達能力。充分體現了讓孩子從“玩中學，學中玩”的先進教育理念。
三.師幼的互動
在整個教學活動中，我以一個語言表達的參與者身份替換了整個課堂的引導者身份，與孩子們一起游戲，在游戲的過程中以間接幫助的方式接觸小班幼兒語言表達欠連貫的不足，融入其中，感受快樂。
小班語言翹翹板教案篇四
小班語言活動《小熊請客》
執教人：柴曉君
活動目標：
1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2.學說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程：
（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應的小動物，引入故事。
引導語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人？
2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
5.小動物走的時候對小熊說了什么？（再見）幼兒學說“再見”
（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思：
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節語言活動課。在教案設計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內容，學會禮貌用語。結束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環節設計，進行分層次的總結反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環節幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學習禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環節進行還是不錯的。結束部分我以表演活動結束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習。然后讓孩子們分組表演故事，此環節孩子一直都是在老師的引導下把話說出來的，沒有自主進行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環節設計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內容，這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應該靈活的給予判斷和引導。教具是整節活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應該有創新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創新讓孩子創編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據幼兒的想象創編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。
根據總結反思，讓我反思到了自己的教學不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學習，在總結中讓我對語言教學又有了新的認識和啟發。教師就是在反思中成長，在總結中進步。相信在以后的教學中會再登一步臺階，讓自己的教學水平越來越棒！
小班語言翹翹板教案篇五
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學過程：
一、導入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后，教師進行小結。
二、閱讀圖畫：
第1頁：他騎車來到了哪里?前面有棵樹，要繼續往前騎的話，該怎么辦呢?
第2頁：他又騎車到了哪里?要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢?
第3頁：(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁：教學同2頁
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁：發生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結分享：
教師小結小男孩去過的'地方及用到的動詞。
(本案例參考教師指導用書)
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。
小班語言翹翹板教案篇六
1、在說說玩玩中學習兒歌《洗澡》，并豐富相關詞匯。
2、享受邊念兒歌邊模仿的樂趣，激發愛洗澡的欲望，懂得應養成愛清潔的好習慣。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
1、知識經驗：課前讓幼兒回家洗澡，先讓幼兒了解洗澡時要哪些東西，洗完澡后的感受，初步積累洗澡的生活經驗。
2、物質材料：自編兒歌《自編兒歌》，情境表演《洗澡》的簡單道具，如蓮蓬頭等，洗澡圖片。
一、情境表演，激發興趣
二、說說玩玩，學習"洗澡"
小班語言翹翹板教案篇七
1、樂意傾聽老師講故事；
2、大膽用普通話回答問題
3、練習說比較完整的句子
1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；
2、卡紙立體動物三個；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”。
4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。
小朋友一起探討吃點心。
小班語言翹翹板教案篇八
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、萌發對文學作品的興趣。
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班語言翹翹板教案篇九
1、在說說、動動中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位，感受洗澡的快樂。
2、產生喜歡洗澡的愿望。
3、通過音樂學會洗澡的基本動作和步驟。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
ppt、音樂
活動重點：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個部位。
活動難點：幼兒嘗試創編簡單的洗澡動作。
一、情境導入
師：今天天氣真不錯，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準備好了沒有？
（準備好了）
師：拍手，手臂轉一轉，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個腳抓住，我們再加大難度快一點，左邊右邊左邊右邊加快一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉起來，一起來運動，耶！
師：運動完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了很多汗，這時候你最想做什么？
（洗澡）
二、動作創編
1、幼兒討論、模仿洗澡動作
師：洗澡應該洗哪里？
（洗手臂、頭部等地方）
師：你們說得真好！老師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟著老師一起來試試吧。
（老師示范洗手臂的動作，鼓勵幼兒聽音樂節奏模仿老師的動作）
2、個別創編、互動分享
（請幼兒做說到的部位的動作）
師：你們愿意學他的樣子洗嗎？
（嘗試跟著音樂做說到的部位）
師：還有哪里需要洗干凈？
（請幼兒嘗試不同的身體部位，并由其他幼兒進行模仿）
師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個寶寶洗得最干凈。
小結：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。
3、幼兒集體創編
師：請你聽著音樂試試看吧。
（鼓勵幼兒聽著音樂創編和別人不同的動作）
小結：好多寶寶都很會洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。
三、活動延伸
師：洗得這么干凈，當然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。
小班語言翹翹板教案篇十
小班語言活動老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇，通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。
2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發現音量與物體多少和材質的關系。
3．在猜測中萌發對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發興趣。
1．引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。
2．數數有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數一數）
二、聽聲音，猜測禮物
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么啊？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）
2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）
現在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪個罐子里糖最多?老師數，數到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。