無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
五線譜音符教學(xué)反思篇一
在我們學(xué)校的探索課中，我講了第五單元的開篇課《一串快樂的音符》，本來以為這樣的課文學(xué)生接受起來一定會比較輕松。然而我想：一篇課文的思想內(nèi)涵如果僅僅停留在表面上，勢必降低了文本的使用價(jià)值。因此，在備課的時(shí)候，我努力從童話語言、文化主題等方面幫助學(xué)生進(jìn)行文本的.解讀。
在新課程背景和新課標(biāo)要求下，結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，我仔細(xì)分析了這篇童話需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。這篇課文借助童話這種形式謳歌了真、善、美的真摯情感，如何讓學(xué)生在潛移默化中感受這種美好的情感，是教學(xué)本課的一個(gè)難點(diǎn)。
童話這類文學(xué)作品，必須讓孩子們從朗讀中讀出童話語言的味道來。全文以“快樂”為主線，在學(xué)文的過程中要讓學(xué)生從文本中體會到這樣的情感：小音符們快樂嗎？為什么它們最后跑不動(dòng)了？留在老奶奶這里，它們是否還快樂？和起初的快樂比起來，有什么不同？教師在課堂上要給予學(xué)生充分地讀書時(shí)間，讓孩子們在讀中理解，在讀中悟情，激發(fā)起學(xué)生積極向上的生活情趣，喚起學(xué)生心中的美好情感。
在學(xué)生回答小音符們?yōu)槭裁聪矚g留下來的時(shí)候，孩子們的觀點(diǎn)不盡相同。此時(shí)此刻孩子們已經(jīng)把自己當(dāng)成了課文中的小音符。有的同學(xué)說：看到老奶奶一個(gè)人非常孤單自己特別想留下來陪著她度過晚年。也有的同學(xué)說：自己情愿變成當(dāng)年的老爺爺留在這里陪伴老奶奶，讓老奶奶享受到真摯的愛情。還有的同學(xué)說，一個(gè)人的最大快樂就是給別人帶去快樂，所以他們愿意把自己的快樂送給老奶奶。講到這里，我覺得孩子們已經(jīng)從內(nèi)容上挖掘出課文的思想內(nèi)涵，教師無需過多的渲染，只有引導(dǎo)學(xué)生再一次走近文本去感受體會文章所表現(xiàn)的情感。因此，我把學(xué)生的注意力再次引到課文中，讓他們充滿個(gè)性地去讀去感悟。
因此對于一節(jié)課的教學(xué)，我們一定要注意把隱藏在課文中的內(nèi)在東西挖掘出來，從而真正發(fā)揮文本的指導(dǎo)作用。
五線譜音符教學(xué)反思篇二
有一串快樂的音符，它們剛一獲得生命，就串聯(lián)在一起，快樂地四處飛跑，跑到哪里，哪里就傳來了歡笑。
在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。這時(shí)，屋里傳出了輕聲的哭泣。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去，想探個(gè)究竟。
一進(jìn)屋，小音符們就看見一個(gè)小女孩坐在壁爐旁，正捂著臉哭泣，聲音很嘶啞，看來小女孩已哭多時(shí)。
一個(gè)小音符蹦蹦跳跳地來到小女孩面前，親切地問：“小女孩，你為什么哭呀？”原來，小女孩的爸爸在生日那天，因?yàn)樾呐K病發(fā)作去世了，現(xiàn)在家里只有小女孩一人，所以小女孩感到失去了家庭的溫暖，就哭了起來。
“哦，原來你是感到寂寞呀。”小音符們說。“如果你不介意的話，今天晚上，就讓我們當(dāng)你的朋友吧。”小女孩高興地跳起來；“那太好了！”
小音符們和小女孩又唱又跳，共同度過了一個(gè)快樂的晚上。
第二天早上，小音符們告別了小女孩，繼續(xù)踏上快樂的旅程。
五線譜音符教學(xué)反思篇三
當(dāng)我打開記憶的窗戶時(shí)，就會想起那一串快樂的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。
事情時(shí)這樣的，每天寫完作業(yè)，總會聽到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽見了，都對我說：“我的乖女兒，你沒有一門特長怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會了對你升初中也有好處呀！”每次聽到這，心里就酸酸得，放假后，我輕松多了。媽媽對我說：“女兒，快收拾收拾，跟我去見老師。”老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原來媽媽給我報(bào)了電子其班，我差點(diǎn)氣得火冒三丈。我進(jìn)了班，才發(fā)現(xiàn)那些人都是初學(xué)者。老師說話了，我姓王，從今天開始由我教你們。首先我們來學(xué)習(xí)音符，跟著我念，1，2，3，4，5，同學(xué)們念得非常好，接著我們在鍵盤上學(xué)習(xí)，兩個(gè)黑鍵得前面一個(gè)白鍵就是“1”。后面依次是1，2，3，4，”后來我覺得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師得輔導(dǎo)下，我學(xué)會了許許多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是媽媽的生日。”我一邊彈以便想起來了。我想給媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會的第一首曲子。有過了一天了，我趁媽媽剛開門，我就彈了起來。“1，1，3，3，1，”祝您生日快樂，我說道。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調(diào)的音樂了，有了豐富多彩得音樂。我感謝我的媽媽，是她讓我在那一串音符中找到了快樂！
五線譜音符教學(xué)反思篇四
“耶！”走進(jìn)教室，你就會聽到一陣歡呼聲。我們獲得了“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”怎能不高興？大家嘰嘰喳喳地討論著。“紅旗多么鮮艷呀！”“可算從別班手里‘搶’來了！”“還有‘文明班級’呢，這下有兩面紅旗啦！”……大家多么快樂，每個(gè)人臉上都洋溢著自豪的笑容。獲得榮耀的快樂是自豪的呀！
回到家中，匆匆忙忙吃了飯，赴趕下午的舞蹈課。我喜歡舞蹈，所以我滿懷期待地來到舞蹈室。今天是舞蹈中心7周年慶，晚上是演出。我們練習(xí)著。這是一首剛?cè)岵?jì)的舞蹈，當(dāng)老師安排我站在c位時(shí)，我的喜悅濫于言表。晚上，服裝更是美麗，我現(xiàn)在中間，如眾星拱月一般。站起來時(shí)，能感受到許多觀眾的視線都聚焦在我身上，于是我跳得更起勁了。雷鳴般的掌聲，給予我巨大的鼓舞。老師拍拍我的肩：“不錯(cuò)！”我整個(gè)人愣在那，沉浸在喜悅中，老師平時(shí)很嚴(yán)肅，不茍言笑，這次居然表揚(yáng)我了？！以后，我定然更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望！
受表揚(yáng)的快樂是激動(dòng)的，它讓我更有信心走下去！
快樂就在生活中，身旁的大小事，也可以很簡單。快樂，還可以是一句話、一張獎(jiǎng)狀、一支筆等，只要你愿意去挖掘，定有你想不到的驚喜！快樂，就在身邊！
五線譜音符教學(xué)反思篇五
暑假，我跟隨父母去三亞。第一次看到大海，第一次聽到了海的聲音，就一下子喜歡上了海浪的聲音。
”嘩嘩“，海水翻卷成一道道的水墻推向岸邊。到達(dá)岸邊時(shí)，變成了白色的'浪花，仿佛是無數(shù)只海怪的手，”嘩嘩……嘩嘩“想把岸上的一切東西都拉到海里去。當(dāng)一個(gè)東西都沒拉到時(shí)，很生氣地又發(fā)出”嘩嘩……嘩嘩“的聲音，重新返回大海，準(zhǔn)備著下一次再出擊。
我被這種努力感動(dòng)了，所以我喜歡上了這種聲音。因?yàn)檫@種聲音代表著努力和堅(jiān)持。
現(xiàn)在，我遠(yuǎn)離海邊，但耳邊還常常回想起”嘩嘩……嘩嘩“。海浪聲……