作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中體育說課教案例篇一
一、摘要
說課，是一項有學(xué)術(shù)價值并被實踐證明了的教改成果，體育教學(xué)開展說課活動是提高體育教學(xué)整體素質(zhì)尤其是理論水平的科學(xué)途徑。說課就是指教師的講解方式，向所聽的對象就某一具體的內(nèi)容述說自己對這一教學(xué)內(nèi)容的分析及教學(xué)設(shè)計和理論根據(jù)的過程。說課與上課有不同點也有相同點，相同之處在于對同一教材進行處理；不同之處，第一目的不同，上課的目的是把知識、技能轉(zhuǎn)化給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會。說課的目的是向所聽的對象說清對所教內(nèi)容的教學(xué)思路。第二是內(nèi)容不同，上課是教什么？怎樣教，而說課還要說明為什么這樣教。第三是方法不同，上課是教師和學(xué)生的雙邊活動，而說課是以教師的講解為主。第四是對象不同，上課的對象是學(xué)生，而說課的對象是同行。這樣一來，說課的教案設(shè)計與上實踐課的教案設(shè)計有許多不同之處。上實踐課的教案設(shè)計基本分為：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分其中每一部分都要寫明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動、教師活動、組織教法和運動負(fù)荷。而說課教案要從：
1、教學(xué)內(nèi)容，2、指導(dǎo)思想，3、學(xué)情分析，4、教材分析，5、教學(xué)目標(biāo)，6、重點和難點，7、教學(xué)方法，8、教學(xué)過程，9、場地器材和時間安排，10、教學(xué)評價。等這十個方面來設(shè)計說課教案。
二、關(guān)鍵詞
初中體育
體育說課
教案
教材
初二籃球運球
三、正文
如何寫好一篇體育說課教案，是目前大家關(guān)注的課題，根據(jù)多方面的探索與研究，我以為設(shè)計一堂初中體育教案應(yīng)從下面幾方面進行分析與設(shè)計：
1．教學(xué)內(nèi)容
說課的內(nèi)容是什么？是說課的核心。本課安排的內(nèi)容一定要合理得當(dāng)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，符合標(biāo)準(zhǔn)要求，做到以健康為中心，以學(xué)生為主體。
2．指導(dǎo)思想
課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是課中處理教材的依據(jù)，要說清課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如在初二籃球運球這一課中就要說明：本課設(shè)計首先考慮體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能受益，同時在學(xué)生練習(xí)中，懂得一些運球的基本技能。
3．學(xué)情分析
應(yīng)對教學(xué)的對象有一定的了解，根據(jù)他們的生理特點，進行誘導(dǎo)教學(xué)，還要根據(jù)男女生的性格采用因材施教的方法，對他們的要求也應(yīng)有所不同，一般應(yīng)從學(xué)生的思維能力、模仿能力、協(xié)調(diào)能力上考慮。
4．教材分析
就是對你所上的這一課的內(nèi)容進行分析，主要內(nèi)容有哪些，學(xué)生從中學(xué)到了什么，得到了怎樣的鍛煉，有什么作用？達到了怎樣的鍛煉目的，發(fā)展哪些素質(zhì)等。
5．教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)過程，預(yù)期學(xué)生達到的目標(biāo)，是評測教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和手段，我們體育課的教學(xué)目標(biāo)一般分為：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，所謂認(rèn)知目標(biāo)就是要理解所學(xué)動作的要點；技能目標(biāo)就是要掌握本課的技術(shù)要點；情感目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和團結(jié)合作精神。
6．教學(xué)的重點與難點
一堂課中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)必須著重講解與練習(xí)所謂的重中之重，難點是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方。重點與難點有時是統(tǒng)一的，有時又有區(qū)別，要根據(jù)具體情況來定。說課不僅要說清教學(xué)的重點和難點，還要說明確定重點與難點的依據(jù)和解決重點與難點的措施。
7．教學(xué)方法
教學(xué)過程是說課的中心內(nèi)容，是指教師為了實現(xiàn)某一教學(xué)的具體任務(wù)，借助一定的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識，形成技能，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的活動過程。就是要說清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)、練習(xí)的設(shè)計、隊列隊形等。具體要講明準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的各部分的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，學(xué)生活動，教師活動和組織教法的安排。
9．場地器材、負(fù)荷時間預(yù)測
要說明本課所用到的場地器材，預(yù)計平均心率，和運動負(fù)荷的運動運動密度，以及學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。在整個45分鐘的教學(xué)過程中，各部分利用時間的分配情況。
10．教學(xué)評價
就是對教師的教和學(xué)生的學(xué)給予客觀的評價，可先讓學(xué)生自己總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答作最后的總結(jié)。評價過程中和重點和難點的掌握情況，以及學(xué)生在練習(xí)過程中存在的問題及如何來糾正，評價要科學(xué)合理，符合教材特點，具有啟發(fā)性。
四、教學(xué)案例（初二年級籃球運球）1．教學(xué)內(nèi)容
初中課程體育與健康（水平四），初二年級教材，籃球運球 2．指導(dǎo)思想
堅持健康第一，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與練習(xí)的能力和良好的鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)，使學(xué)生在鍛煉過程中互相探討與合作，在比賽中體驗運球的重要性，根據(jù)：教學(xué)比賽—講解示范—實際練習(xí)—返回比賽的新標(biāo)準(zhǔn)形式進行教學(xué)。在實際比賽中提高運動技能。
3．學(xué)情分析
本課教學(xué)的內(nèi)容是籃球的運球，包括原地和行進間的運球的左右手交換動作。籃球是初中教材的必修課，要向?qū)W生講解、示范運球的動作要領(lǐng)：五指分開，掌心不觸球，以肩關(guān)節(jié)為軸，運球時眼不看球，以身體保護球。在實際教學(xué)比賽中進行鞏固運球動作，同時，也讓學(xué)生明白運球在籃球賽中的重要性。
5．教學(xué)目標(biāo)
5.1認(rèn)知目標(biāo)：了解運球的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用語言陳述運球的動作要領(lǐng)，懂得運球在實際比賽中的重要性。
5.2技能目標(biāo)：85%以上同學(xué)能做到運球時，以肩為軸，40%同學(xué)能做到運球時，眼不看球，以身體保護球。
重點：掌心不觸球，以肩為軸。難點：經(jīng)身體護球，眼不看球。7．教學(xué)方法
教法：采用講解、示范法，利用教學(xué)比賽—講解示范—實際練習(xí)—返回比賽的循環(huán)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與的過程。
學(xué)法：學(xué)生采用觀察、模仿練習(xí)法，在實際比賽中自由探索，鞏固運球動作要領(lǐng)，發(fā)揮自己潛能，學(xué)會團結(jié)與合作。
8．教學(xué)過程
8.1準(zhǔn)備部分（9分鐘）8.11課堂常規(guī)
8.12學(xué)生自由練習(xí)運球或投籃動作。
目的：加強組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。
組織：學(xué)生分成6個半場自由練習(xí)。8.2基本部分（32分鐘）8.21半場3---3教學(xué)比賽。
8.22根據(jù)學(xué)生比賽中出現(xiàn)走步違例現(xiàn)象，對運球進行講解示范。學(xué)生模仿練習(xí)。8.23實際練習(xí)原地、行進間運球動作。8.24返回半場3---3教學(xué)比賽。
目的：遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)比賽—講解示范—實際練習(xí)-—返回比賽的形式，在實際比賽中進一步鞏固運球動作。
組織：分成6個半場進行3---3教學(xué)比賽，講解示范時，學(xué)生集中成四列橫隊進行原地和行進間15米往返練習(xí)。
8.3結(jié)束部分
8.31學(xué)生和老師一起練習(xí)球操。
8.32師生互評，先讓幾位學(xué)生評價本課學(xué)習(xí)情況，教師總結(jié)。
本課通過教學(xué)比賽—講解示范—實際練習(xí)-—返回比賽的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在實際比賽中鞏固了運球動作，達到了預(yù)計的目標(biāo)，通過學(xué) 生的自評，再由教師總結(jié)，溝通了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好的 效果。
五、小結(jié)與建議
1． 本人設(shè)計的說課教案是從
1、教學(xué)內(nèi)容，2、指導(dǎo)思想，3、學(xué)情分析，4、教材分析，5、教學(xué)目標(biāo)，6、重點和難點，7、教學(xué)方法，8、教學(xué)過程，9、場地器材和時間安排，10、教學(xué)評價。等這十個方面來設(shè)計說課教案。
2． 由于本人的設(shè)計只是探索階段，定有很多不妥之處，望批評指正。以便進一步提高。
初中體育說課教案例篇二
各位評委：你們好！今天，我說課的內(nèi)容是8年級體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。
本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與健康》八年級教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復(fù)習(xí)）。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。
二、教材分析：
“魚躍前滾翻”動作要點概括講四個字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。
三、學(xué)情分析
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過新課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)自練能力，在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級的紀(jì)律性好，集體榮譽感強，在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，對魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動作，為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。
2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
五、教法與學(xué)法：
在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點。
2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。
3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。
4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。
5、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。
六、教學(xué)過程 ：
（一）收心熱身階段
1--2’
教學(xué)步驟 ：
1、課堂常規(guī)
2、有效無效口令。5--6次
目的：加強組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊形（圖示一：見教案）
（二）愉悅身心階段
8’
教學(xué)步驟 ：
1、游戲“組著地點”
3’
2、結(jié)合技巧特點：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍
5’
3、誘導(dǎo)練習(xí)：團身滾動，4次。
半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。
目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
組織隊形：圖示二（見教案）
（三）增智促技--育心強體階段
30’
1、魚躍前滾翻
18’
教學(xué)步驟 ：
a、前滾翻練習(xí)，2次； 要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。
b、手撐標(biāo)志線做遠撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠撐。
c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護幫助方法。
d、學(xué)生在保護幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。
e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運動損傷。
f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進行自我評價。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（a組）、達標(biāo)組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。
組織見圖示三（見教案）。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進行重點輔導(dǎo)。
g、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
2、變向跑
12’
教學(xué)步驟 ：
a、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。
b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。
c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價、監(jiān)督。
目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。組織隊形：見圖示四（1）、（2）
（四）恢復(fù)身心階段
5’ 教學(xué)步驟 ：
目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
組織隊形：圖示五（見教案）
七、教學(xué)媒體：
48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機一臺、4根接力棒、20個呼拉圈、一個籃球場。
八、預(yù)計課的效果：預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)。預(yù)計課平均心率130--140次/分
。密
度
35--40%。預(yù)計教學(xué)的技能目標(biāo)達成：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式進行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實。
初中體育說課教案例篇三
一、指導(dǎo)思想：
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的生理健康、心理健康、社會健康為德育目標(biāo)；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為終身目標(biāo)。并充分發(fā)揮體育游戲的魅力，以游戲化、情緒化的教學(xué)手段，達到教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助、互相合作、體驗成功的樂趣；讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在游戲中掌握鍛煉方法；在競爭中提高運動技能。
二、教材、學(xué)情分析：
從以往的實心球教學(xué)情況來看，有大多數(shù)的同學(xué)不喜歡上投擲課，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味，如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課需要解決的問題。針對這一情況，首先從安全的的因素考慮，三、本課的重點：初步了解各種投擲實心球的方法。難點：發(fā)力順序及身體的協(xié)調(diào)用力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解各種投球的方法，通過本節(jié)課初步掌握一兩種投擲方法。
2、掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)；
3、通過游戲的個性和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的競爭意
識，在游戲中培養(yǎng)合作意識，提高解決問題的能力。
五、課的過程及設(shè)計意圖：
1、開始部分：
首先是課堂常規(guī)，整隊、集合、報告人數(shù)、師生問好、宣布課的內(nèi)容。
然后是準(zhǔn)備活動的第一小部分慢跑，以蛇形跑代替枯燥乏味的跑圈，并且充分利用現(xiàn)有的場地和器材，激發(fā)學(xué)生的興趣。
第二小部分為拍手操，節(jié)奏強，氣氛活躍。
第三小部分緊扣本課教學(xué)內(nèi)容，進行一個小型導(dǎo)入游戲，在基本部分開始之前讓學(xué)生以游戲的方法讓學(xué)生提高對實心球的學(xué)習(xí)興趣，并且通過游戲可以對身體各部分進行拉伸運動，一舉三得。
2、基本部分
基本部分開始是學(xué)生自拋自接實心球，為投擲實心球做鋪墊，自拋自接體現(xiàn)學(xué)生自主運動性，并且多種形式的拋接練習(xí)有一定的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成這部分教學(xué)內(nèi)容。
在投擲實心球的各種方法教學(xué)開始之前先讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗進行投擲練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。并提出問題進行投擲練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力。
重點強調(diào)發(fā)力順序和身體的協(xié)調(diào)用力，使學(xué)生初步掌握投擲實心球時的發(fā)力順序。
基本部分第二部分為兩個游戲，第一個游戲是穿越雷區(qū)，讓學(xué)生
用自己手中的實心球組成雷區(qū)，充分利用了器材。游戲的形式為集體爭先，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識。通過雙腳跳過實心球發(fā)展學(xué)生的下肢力量，做到一節(jié)課中身體各部分的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二個游戲是搬運工，實際是通過此游戲達到回收器材的目的。并且在游戲過程中還涉及到搬運順序的問題。在游戲開始之前讓各組學(xué)生集體研究搬運對策，真正體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在游戲中提高解決問題的能力。
結(jié)束部分為放松，模仿海浪，讓學(xué)生拉手，重點放松四肢。
初中體育說課教案例篇四
各位評委老師：你們好！我叫靳洪濱，是書院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是籃球行進間低手上籃的教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想 ：
堅持以“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，在體育教學(xué)中，讓每一個學(xué)生受益；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自我鍛煉和保護意識，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、相互幫助、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動思維和創(chuàng)新精神。
二．學(xué)情分析
本次課的主體是書院中學(xué)中學(xué)八年級四班的學(xué)生——對學(xué)生的實際情況，學(xué)校情況，場地器材加以分析：本班32人，上課時將學(xué)生分成 4組，各組安排小組長負(fù)責(zé)，這個年齡段的學(xué)生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來開發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來呢？怎樣才能把這堂課的內(nèi)容上的靈活多變呢？又如何在有限的課堂時間里提高學(xué)生的練習(xí)參與度？這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。
三．教材分析：
教學(xué)重點：行進間低手上籃的起動部分腳步動作
教學(xué)難點：學(xué)生理解行進間低手上籃動作要領(lǐng)，并能根據(jù)教師的要求完成既定動作
五．教學(xué)目標(biāo) ：
通過平時對學(xué)生的觀察和了解，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)行進間低手上籃，讓 學(xué)生初步了解行進間低手上籃的動作要領(lǐng)及動作的的基本練習(xí)方法，掌握正確的低手上籃的腳步動作。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)進間低手上籃動作要點，使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和自信心，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、比賽和練習(xí)過程中自主、合作、探究的能力，增強自尊、自信，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。
六、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。第一板塊：開始準(zhǔn)備部分大約8---10分鐘，利用“正反口令”隊列練習(xí)和“聽數(shù)找朋友”游戲興趣引入并完成準(zhǔn)備活動慢跑熱身部分，目的調(diào)動學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力，然后再做自編籃球操，目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運球、行進間運球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)，以便進入下階段的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二板塊：是本次課的主要部分，本階段主要用分組比賽法，分成四個小組（男女各兩組）讓學(xué)生在組長的帶領(lǐng)分別在四個半場進行半場半場比賽，圖示法、講解法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究模仿體會行進間低手上籃動作，讓學(xué)生知道行進間低手上籃的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生了解行進間低手上籃的動作要點，同時，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生體會如何幫助同伴完成動作做法，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位練習(xí)、討論、模仿、在觀察中體驗，并發(fā)現(xiàn)問題，并把做法告訴大家，教師總結(jié)講解并示范動作法。
第三板塊：本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，團隊精神，學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)動作，教師告訴學(xué)生練習(xí)方法、保護與幫助的方法，要求二人合作完成。教師并巡回指導(dǎo)。
第四板塊：實踐運用。在日常行走或騎自行車時如遇到障礙物，如何運用所學(xué)前滾翻動作做到自我保護。教師設(shè)置自制障礙物，并示范。
第五版塊：優(yōu)秀學(xué)生表演（）動作。教師與學(xué)生共同評價。第六版塊：素質(zhì)練習(xí)，（）。
第七版塊：放松總結(jié)。運用拍手歌，讓學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中做放松練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并安排值日生送器材。師生道別。
七、教學(xué)方法
1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用，教學(xué)中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學(xué)法。
2、為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“自主性”和“探究性”，我還采取學(xué)生練習(xí)和設(shè)疑的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著問題真正的參與練習(xí)，而且在練習(xí)中得到認(rèn)識體驗和解決問題，并產(chǎn)生自覺練習(xí)的愿望。
八、場地器材：
籃球場兩塊，標(biāo)志桿四根、錄音機一部、掛圖一張，籃球33個，并保持清潔衛(wèi)生。
九、安全知識：練習(xí)中有安全保護意識，自我保護。
十、預(yù)計運動負(fù)荷：本課練習(xí)密度約控制在40%，平均心率為120次/分。
我的說課完畢，敬請指導(dǎo)，謝謝。
初中體育說課教案例篇五
一、說教材
教學(xué)內(nèi)容：初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動 教材簡析：
初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動，雙杠練習(xí)主要是學(xué)生在負(fù)擔(dān)自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動的典型動作練習(xí)。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難，而且還需要學(xué)生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確保活動安全。雙杠練習(xí)對學(xué)生團結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有積極的促進作用。通過游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂中達到鍛煉的目的。我設(shè)定了如下的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對雙杠支撐擺動的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生建立起正確的動作概念，頭腦中形成擺動的動作表象。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生的各種練習(xí)，同學(xué)在保護與幫助的條件下能完成雙杠動作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)，增強上下肢和軀干肌的力量。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。
教學(xué)重難點：
雙杠：重點：直臂支撐，以肩為軸擺動
難點：支撐擺動的幅度
二、教法與學(xué)法
堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對體操運動的興趣，在興趣中形成自主鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，提高保護幫助的意識。培養(yǎng)學(xué)生對體操知識、技術(shù)的不斷追求；通過小組的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進交流與協(xié)作，從而達到發(fā)展體能，增進身心健康及加強安全教育的教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)設(shè)計
1、準(zhǔn)備部分：課的開始通過教學(xué)常規(guī)、集中注意力、雙人徒手操的練習(xí)，一是為了集中學(xué)生的注意力；二是使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動，使學(xué)生機體內(nèi)臟器官及大腦皮層的活性調(diào)動起來，為學(xué)生迅速進入運動狀態(tài)、合理、自然過度到基本部分作好充分準(zhǔn)備。
2、基本部分：首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)原地仰撐、俯撐練習(xí)，使學(xué)生體會杠上前后支撐的初步感覺。組織學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇練習(xí)項目（杠上支撐或支撐移動），通過觀察找出部分學(xué)生做追杠的表演，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來進行雙杠支撐擺動技術(shù)教學(xué)，運用動作要點、重難點的講解結(jié)合示范采用發(fā)現(xiàn)法進行教學(xué)。設(shè)計附加問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘導(dǎo)學(xué)生在形成技術(shù)、技能的過程中，觀察、思考、分析。例如，雙杠支撐擺動，提示學(xué)生想一想“掛鐘的擺動”，使學(xué)生產(chǎn)生“鐘擺”的思維聯(lián)想，再同動作技術(shù)雙杠支撐擺動結(jié)合起來，就加深了建立正確動作的概念而啟發(fā)學(xué)生積極思維。培養(yǎng)學(xué)生追求知識、掌握技術(shù)和獨立解決問題的能力。為調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，設(shè)計體育骨干作為“先行組織者”，使學(xué)生當(dāng)一次老師，激發(fā)其他同學(xué)的練習(xí)興趣。練習(xí)過程中，讓學(xué)生在有組織、有調(diào)控、有指導(dǎo)的氛圍中，通過小組反復(fù)練習(xí)，互學(xué)互評，自我分析等學(xué)法，從外部的操作逐步向內(nèi)部的智力動作內(nèi)化，使技能、技術(shù)盡快掌握，同時激發(fā)學(xué)生的積極性、進取性和創(chuàng)造性，提高技術(shù)動作的正確性、穩(wěn)定性、熟練性，從而真正做到充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體作用。通過游戲找電話（折返跑）的練習(xí)提高學(xué)生的耐久跑的能力。使學(xué)生在游戲中得到鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、結(jié)束部分：通過放松操，結(jié)合上下肢及利用默念法對學(xué)生身體及心理加以放松，小結(jié)講評以表揚為主，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整，得以放松。