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高一思想政治電子書篇一
----情系祖國報效祖國
一、教學目標：
通過教學，使學生了解民族自尊心、民族自豪感的基本概念，明白報效祖國不僅要有報國之志，還要有報國之行；教育學生刻苦學習科學文化知識，不斷提高自身的素質，做德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、教學方法：
1“五讓”教學法（讓學生提問、讓學生講解、讓學生爭論、讓學生精練、讓學生實踐本課略去精練），體現自主學習、合作學習、探究學習的思想。
三、教具準備：電腦、投影儀、面包、印有國徽的硬幣
四、教學過程：
1、小組賽歌，導入新課
我們偉大祖國的全稱是----中華人民共和國。同學們都很熱愛自己的祖國，能否用歌聲表達對祖國的熱愛之情？下面來個小組賽歌。四個小組每組各有一次機會，每人三四句。（過程略）
同學們的歌聲或慷慨激昂，或婉轉動聽，表露了對祖國的滿腔赤誠。今天，我們就一起學習第三十五課：情系祖國報效祖國。（板書）
2、出示事例，提問解答
現在請聽一個真實的故事：（課件：孫天帥不下跪的配音材料）
孫天帥好樣的！如果你碰到這種情況，敢不敢象孫天帥那樣做？
你們也好樣的！我們來個與孫天帥的零距離交流，怎么樣？選一個同學代表孫天帥來答記者問。
（用一書做話筒狀。）設問：我是南通日報社的記者，你知道當時這么做可能會丟了飯碗，請問，在現在工作這么難找的情況下，你為什么還那么做呢？----自己的工作與民族的尊嚴相比，民族的尊嚴更重要。我的工作丟了可以再找，可民族的尊嚴丟了，就再也找不回來了。
現在你后悔嗎？
當時是什么力量驅使你這么做的？----我是自發的。內心深處對祖國的一種愛，這是每個中國人都應該做的。
你對那些下跪的人有什么看法？----他們也是迫于生計，可以理解。但我很遺憾他們為了保住工作而犧牲人格和國格的做法。在當今市場經濟大潮中，有些人信念迷茫，思想失衡，凡事用金錢來衡量，有時做出有損國家利益和民族尊嚴的事，對此我們應堅決反對。無論何時何地無論情況有多特殊，我們都要時刻謹記國家利益和民族尊嚴。
為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問題呢？----在大是大非的原則面前，容不得談判。
你能對那些在華投資的外商說幾句話嗎？----你們到中國來投資辦廠，用的是中國工人，請尊重中國工人的人格，否則傷害了中國人民的感情，影響雙方的關系！）
一個人有了尊嚴，就有了支撐生命靈魂的骨架。一個民族有了尊嚴，這個民族就是一個充滿希望的、不可戰勝的民族！咱們中華民族是一個有著高度自尊心的民族，正因為這樣，中華民族才能高昂著頭顱，挺直著脊梁屹立于世界的東方。我們為我們屬于這個民族感到驕傲自豪！因此，作為一個情系祖國的人，作為一個有愛國情操的人，首先必須有----民族自尊心和自豪感。（按鍵）
咱們來細味一下這兩個詞的意思：民族自尊心、民族自豪感。大家到課文中找一下。找到了嗎？齊聲朗讀一下，好不好？（按鍵）（生讀時板書：有民族自尊心和民族自豪感）
正因為有無數這樣具有愛國情操的好兒女，所以我們的國家建設才取得很大成就，但目前我們還面臨許多困難，我們來看一幅圖：
3、閱讀材料，分析問題
這幅圖是-我國東西部地區國內生產總值比較示意圖：（圖略）
通過這幅圖，你們看到了什么？
總體上我國在不斷進步，東部和西部的發展速度都比較快，但由于起點不一樣，東西部的實際差距比較大，發展不平衡，這嚴重影響了我國現代化進程，為此國家正進行西部大開發；其實在現代化建設過程中我國面臨的`困難還有不少：資源短缺，科學研究和生產技術方面與世界先進水平還有差距，人口過多，就業壓力大。現在讓我們來欣賞一首劉歡為下崗工人創作并演唱的歌曲《從頭再來》，聽聽這首歌對你有何啟迪？（放歌）
《從頭再來》這首歌欣賞完了，使你想起或想到了什么嗎？
啟示我們，對祖國前進道路上的困難，我們應采取什么態度？
正視困難，不逃避困難，增強憂患意識；樂觀對待前進中的困難，有信心戰勝困難。
4、上網查詢，發表見解
我們對祖國不僅要有滿腔的熱愛，更重要的是要把對祖國的熱愛化做實實在在的行動。孫天帥是這么做的，另有一位20歲出頭的小伙子，叫李向群，你知道他是怎么用行動報效祖國的嗎？不太清楚的沒關系。互聯網為我們提供了廣闊的學習空間，你們會上網嗎？誰愿意到網上來為我們查找李向群的資料？（上網）
資料太豐富了，我來簡要介紹一下。李向群的家在海南經濟特區。他家有兩個服裝加工廠，兩個服裝批發店，兩輛汽車。他從小的理想是當一名軍人。95年體檢時由于體重不夠未能如愿，第二年才如愿以償。我國發生特大洪澇災害，他參加了湖北荊江段的抗洪搶險，在搶險中他非常積極主動。我們主要來看這幾段：由于字比較小，請個同學上臺來看著電腦讀一下。
李向群家有百萬，能做老板，可他選擇了當兵，他傻不傻？為抗洪犧牲了年僅20歲的生命，他值不值？我們來個小型討論會：怎樣處理祖國利益和個人利益的關系？----由李向群說開去（讓同學們稍作準備）討論中可以爭論。
在同學們爭論聲中，我們明白了一個道理：個人利益與祖國命運是緊密相連的，沒有祖國的獨立與尊嚴，就沒有個人的地位和自由；沒有中華民族的興旺發達，就沒有自己的幸福歡樂。因此，報效祖國首先要把個人理想和什么----祖國命運聯系起來。
（板書：把個人理想和祖國命運聯系起來。）
5、設置情境，指點迷津
5愛國并不一定就要效命疆場，在日常生活中腳踏實地地從身邊事情做起，這也是愛國的具體表現。（板書：做好身邊事）
說的不錯，我們還想看看做得怎么樣？這天一個白人青年在一家中國商店買了一塊面包，營業員找給他兩個硬幣。這位白人青年看著手中的兩個硬幣邊走邊自言自語：“haha!twocoins,theyareworthless,anditisnoteasytocarrywiththem.oh!justthrowthemaway."（翻譯一下）于是，他就隨手一扔，一個印有國徽的硬幣滾落地上……假如這時你正好路過，會怎么辦？推舉三個擅長表演的同學到臺上來，將故事進行下去。（道具：面包、兩枚硬幣）
真想不到同學們能表演得這么好，謝謝你們三個。你們對這個中學生的行為怎么看？
家、集體和他人的利益。有能力的情況下挺身而出，無實際能力的情況下多動動腦子，既保護自己又使國家集體他人利益免受或少受損失。
有報國之志就一定能報效祖國了嗎？（板書：練就硬本領）
時間的車輪已駛入21世紀，你覺得為了報效祖國，你們最想掌握哪些硬本領？怎樣才能掌握這些硬本領？（理論知識如經濟、外語、語文、數學等、實踐能力）
（如沒有沒關系，從現在開始也不晚啊。你們可以自己選定一個感興趣的課題，找幾位志同道合的同學一起觀察、實踐，必要時找老師指導、上網查詢等。總之，只要你開始做了，并堅持下去，我相信憑你們的聰明才智一定能有新發現、新收獲的！）
（真不錯！我很賞識你們，雖然你們的成就還不一定明顯，但畢竟已經開始做了，以實際行動證明了你們學習的渴望，證明了你們的報國情懷。我期待著你們今后有更多的發明和制作！）
這堂課我們主要談了兩個問題，請看黑板：情系祖國、報效祖國即如何培養愛國情操？如何做一個堅貞不渝的愛國者？現在這兩個問題能回答了吧？那你們有沒有發現情系祖國、報效祖國之間有某種關系？（情不系祖國就不能報效祖國，情系祖國才能報效祖國；反過來，報效祖國了，我們對祖國的感情會更深，這有會促使我們更好地報效祖國）
這節課馬上就結束了，請說出你最想對祖國說的一句話：
下面是我最想對你們說的：愛國不僅包括奔赴疆場、馬革裹尸的英雄壯舉，也包括維護國家利益、捍衛民族尊嚴的平常義舉；愛國不僅體現在烽火硝煙的戰爭年代，也體現在風平浪靜的和平年代。讓我們每個人從自己身邊的事情做起，做一個真正的情系祖國，報效祖國的好公民！
高一思想政治電子書篇二
style="color:#125b86">教學準備(一)知識目標
1、識記四種消費心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。
3、理解四大消費原則的內涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據理智消費的原則，模擬一 份家庭消費計劃。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者。
(二)能力目標
(三)情感、態度與價值觀目標
1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。
2、通過本框學習，使學生樹立環保和綠色消費的理念，針對今天環境污染等問題，引導學生樹立可持續發展觀念。
3、通過本框學習，使學生養成適度消費、量入為出等 消費觀念，成為理性的消費者。
教學重難點
教學重點
做理智的消費者，樹立正確的消費觀。
教學難點
適度消費
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課
二、進行新課
(一)樹立正確的消費觀
1、消費心理面面觀
教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復雜性。
(1)從眾心理引發的消費
教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追 求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發，不能盲目從眾。
(2) 求異心理引發的消費
教師活動：我們應該看待這種消費行為?
教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工 藝和新產品的不斷出現，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
(3)攀比心理引發的消費
(4)求實心理引發的消費
教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發，而不是跟風買，搞攀比。
總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展，做一個理智的消費者。
(二)做理智的消費者。
(1) 量入為出，適度消費
教師提問：什么是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解?
學生活動：認真閱讀教材內容并熱烈討論，回答自己不同的看法
教師總結：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應。
理解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費， 否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發展，特別是，當前我們國家已經形成買方市場，應該充分發揮消費對生產的帶動作用。
(2) 避免盲從，理性消費
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發表見解
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
首先，在消費中注意避免盲目從眾。
盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發，理性消費。
其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發現這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。
最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發展。
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發表見解
教師活動：針對學生的見解作點評、總結 ：
(3)保護環境，綠色消費
綠色消費就是指以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。因為，隨著經濟的發展，帶來了嚴重的環境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續發展”和“科學發展觀”，大家也應該從自身出發，保持人與自然的和諧發展，去從事綠色消費，即：節約資源，減少污染;綠色生活，環保選購;重復使用，多次利用;分類回收，循環再生;保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。
教師活動：大家辯論：我們還應該不應該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經過時了?
學生活動：根據自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發了學生的熱情與興趣。
教師活動：針對學生的辯論作點評、總結：
(4)勤儉節約、艱苦奮斗
勤儉節約 、艱苦奮斗是我國的傳統美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發揚勤儉節約、艱苦奮斗的優良作風。從個人思想品德的修養角度講，有利于個人優秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態。當然，不能把勤儉節約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節約不是抑制消費而是說不要浪費。
總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。
三、課堂總結、點評
這節課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。
四、實例探究
[例1] 目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是( )
a. 綠色消費是一種求異心理引發的消費，具有仿 效性和盲目性
b. 綠色消費是一種攀比心理引發的消費，不利于個人生活和社會發展
d. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學認識的統一性而引發的
答案：c
[ 例2] 有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種 ( )
a.攀比心理 b.求實心理
c.適度消費 d.盲目從眾
答案：b
[例3] 近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( )
a. 生活消費必須與經濟承受能力相適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費
b. 物質消費與精神消費要協調發展
c. 要改變不良生活習慣、方式、觀念，提高消費合理性
d.要發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝
答案：c
[例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢( )
a、 是量入為出的適度消費
b、 看到了知識就是力量，是發財致富的根本途徑
c、是從眾心理的體現，具有盲目性
d、懂得物質消費與精神消費要協調發展
答案： d
五、課余作業
1、深入社會實際，寫調查報告：中學生消費心理調查
2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經過時、適度消費之我見等
課后小結
學了這節課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后同步練習題。
板書
樹立正確的消費觀
高一思想政治電子書篇三
課題：經受挫折的考驗
一、教材分析
二、教學過程
1、導入新課
素材：貝多芬的《命運交響曲》
處理：設問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）
效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰勝重大挫折的堅毅。引導學生思考怎樣才能培養自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質。
2、講授新課
（1）、培養高尚的志趣
素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。
處理：學生找出支撐貝多芬戰勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經歷。
效果：認識到培養高尚的志趣，從心理上給了我們戰勝挫折的勇氣與信心。
（2）、正確認識挫折
素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）
活動設計：《實話實說》欄目現場采訪
道具：一個無線話筒，一臺學生自制的'攝像機（材料：紙盒）
處理：設計平時在學習生活常遇到易產生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。
效果：讓學生深層次的領悟，正確認識挫折是戰勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質。
（3）、敢為天下先
活動設計一：試一試：把雞蛋豎起來
處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。
效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰勝挫折的重要手段。
活動設計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發式教育相結合。鼓勵創新意識。（討論3分鐘）
效果：讓學生領略到合作、團結的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創新精神。
三、結課
人生中總會遭遇挫折，能不能戰勝挫折關鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應對。
高一思想政治電子書篇四
高一《思想政治》主要是介紹經濟方面的常識。經濟，在經濟學上是指社會物質生產和再生產的活動。在以生產勞動為基本形式的社會實踐中產生了社會基本矛盾。在生產力和生產關系的矛盾運動中，生產力是最活躍、最革命的因素，是社會發展的最終決定力量。因此，高一《思想政治》要抓住生產力這條主線。
1.商品，商品經濟是社會生產力發展到一定階段的產物，即有了社會分工和私有制以后才出現的，而商品經濟的產生、發展又進一步推動了社會生產力的發展。商品經濟的充分發展是社會經濟發展不可逾越的階段。
2.社會生產力經過封建社會的緩慢發展，最終導致資本主義生產關系的萌芽，進而確立資本主義經濟制度。生產力便以前所未有的速度向前發展，正如馬克思所說：“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。”然而，資本主義生產關系的局限性也在生產力的迅速發展中日益顯露出來了。換言之，資本主義社會的基本矛盾即生產的社會化和生產資料資本主義占有制之間的矛盾，隨著資本主義經濟的發展越來越尖銳化，從而導致經濟危機的爆發、壟斷的形成、國家壟斷資本主義出現和現代世界的三大矛盾，這一系列矛盾又進一步加深了資本主義基本矛盾，使資本主義生產關系必然成為生產力發展的桎梏。要從根本上克服這些矛盾，進一步解放生產力，必然要以社會主義公有制取而代之。資本主義的滅亡，社會主義的勝利是歷史發展的大趨勢。
3.公有制經濟在我國的產生、發展、狀大，是社會化大生產的客觀要求。目前，在我國已初步顯示了社會主義公有制的優越性。同時，我國現在還處于社會主義初級階段，生產力的總體水平仍然不高，而且發展又不平衡，生產力水平呈現多層性，這就決定了我國不能建立單一的公有制，必須建立與之相適應的多種所有制形式。十一屆三中全會以來，在我國逐步建立的公有制為主體的多種所有制結構分別與不同層次的生產力水平相適應，在各自的范圍和領域內，有力地促進了生產力的迅速發展。我們評價社會主義社會的所有制結構是否合理，不能以“一大二公”為標準，必須堅持生產力標準。
4.社會主義社會必須大力發展商品經濟，只有大力發展社會主義商品經濟，才能實現我國經濟現代化，大力發展社會主義商品經濟是迅速發展我國社會生產力的必由之路。市場經濟是商品經濟發展到一定階段的產物，是發達階段的商品經濟。在我國建立社會主義市場經濟體制是進一步解放和發展生產力的客觀要求。
5.社會分工是生產力發展的結果。隨著生產力的發展，社會分工越來越細，使社會中出現日趨復雜的行業和部門，各部門、各行業相互影響、相互制約，聯結成一個整體。其中任何一個環節脫節，都會影響其他部門，因此，以社會分工為基礎的社會。客觀上要求把人力、物力、財力等經濟資源，按一定比例配置給各個部門，也就是要求有合理的`產業結構，正確安排三大產業的比例關系。只有這樣，才能促進國民經濟持續、快速、協調地發展。
6.分配是社會再生產的中間環節，在國民收入的分配中必須正確處理好積累與消費之間的關系，才能促進經濟建設的更快發展。我國個人消費品的分配是以按勞分配為主體的多種分配方式，它是由我國多層次的生產力水平決定的多種所有制形式決定的。按勞分配是主體，堅持體現效率優先、兼顧公平的原則，執行鼓勵一部分人和地區通過誠實勞動、合法經營先富起來的政策，它使勞動者的個人收入與他們付出的勞動直接聯系在一起，必然激勵勞動者的積極性、主動性和創造性，促使勞動者努力學習科學技術，改進和革新生產工具，提高勞動生產率，從而推動社會生產力的發展。其他分配方式也是與人們的物質利益息息相關，對社會生產力的發展也有不可低估的作用。
消費是社會再生產四個環節中必不
[1][2]
高一思想政治電子書篇五
1.徐黎鳴你平時少言寡語，性格內向沉穩，不事張揚，為人敦厚，與人為善，大事講原則有分寸，小事不斤斤計較，同學之間相處和睦;學習基礎好，有主動性和自覺性，成績有很大的上升空間，對高中生活和學習適應能力強，讓老師放心和省心，希望你下學期充分利用班級的優勢，好學善問，改進學習方法，提高學習效率，進一步增強自己的競爭力，在高手如林的班集體為自己爭得一個領先的席位。
2.金詠春從特殊家庭走出的你堅強剛毅懂事有禮能干，老師認為你的開朗積極的心態尤其值得稱道;農家子弟好好努力吧，不理想的家境不是你的錯，用你的刻苦耐勞，用你的不屈不撓，用你的學業有成去改變家庭，讓所有關心厚愛你的人能因為你而感到幸福，可是你的文化成績上升空間這么大，還沒有充分發揮出來，希望你下學期能正確地定位自己，時刻用困苦提醒自己，再現初中的風采，在班做一名品學兼優的領跑人，堅持三年定能打開大學的綠色通道!
3.施思你為人敦厚誠實，待人和氣，與人為善，同學之間不斤斤計較，因此人際關系好，對老師彬彬有禮，表達落落大方，個人素質和修養高;對自己負責的工作隊率先垂范，先人一步，對老師分配的任務能高效高質地完成;上課注意力集中，勤學好問，成績上升的空間大，能主動和老師交流，找出存在的問題，希望你充分利用班集體的優勢，在高手眾多的班占領制高點，三年后把成功帶回家，報答父母的養育之恩。
4.陳榮你性格開朗，既文靜內秀又善于表達自我，綜合素質和能力在班級首屈一指;熱心集體事務，模范遵守校紀班規，讓老師放心又省心;待人接物得體落落大方，為人處事既有原則又不斤斤計較，深受師生好評;更可貴的是具有積極良好的心態，雖然家庭困難，但從不攀比，體諒家長的艱苦，在校學習勤奮生活儉樸，成績穩步上升;你這么優秀的女孩，生活會厚愛你的，美好的人生將從淮海展開精彩的畫卷。
5.姜天倫你性格內向，不善多言;為人低調，不事張揚;學習投入，善于思考，能獨立完成作業，成績曾居班級前列，但波動較大，不穩定，數學學得有效，成績顯著，但兩語相對滯后，影響了總分排名，另外字跡有待工整，但你基礎好，功底扎實，稍加努力就會趕上來的，老師提醒你要多與師生交流，學人之長，改進學法，作業再嚴謹些，下學期再占班級上游。
6.你是一個懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學友好相處，對待學習態度端正，上課認真聽講，下課認真完成作業，但有時你粗心大意，還未全身心的投入學習中，相信經過努力，你一定會取得滿意的成績!
7.蔡曙旭你性格內向，不多言語，待人真誠，與人為善，對老師彬彬有禮，同學之間相處融洽，能樂意接受老師的建議，關愛班集體，能出色地完成老師布置的任務而毫無怨言，學習自尊心強，各科成績上升的空間大，但是在高中，你明顯的不足是適應高一學習慢了一拍，沒有及時地完成從初中到高中的角色轉換，所以成績沒有達到理想的高度，高一年級要多花時間補差，夯實基礎，以后才能脫穎而出，相信你會像冉冉升起的旭日，戰勝自己，走出低谷，漸入學習佳境的!
8.夏磊你能遵守校規班紀，不給師生添麻煩;文化學習基礎較好，但以前可能虛度了一段時間，所以成績在班級還不是太理想，這成了家長最大的心事，希望你利用節假日下苦功補差，越到后來時間越緊，偏科總分和名次都不容易上去;你有很好的學習條件，家庭經濟好，班級學風濃，上學又極方便，好好珍惜并利用，老師提醒你到高中適當放棄個人的一些愛好，專心學業，把字寫工整，養成好習慣，好習慣會讓人受益終身，另外各學科全面發展，做一名讓家長不操心有責任感的男子漢!
9.嚴加星你是一個非常聰明、優秀的男生，反應敏捷，往往能答出其他同學答不出的問題;思路又快又好，尤其是數學學得游刃有余，得心應手，這是你最大的優勢，對其他同學影響很大，可稱得上是班級的數學王子，并且你能全面發展，這是難能可貴的，但是兩語學習還有很大的上升空間，一定要確保有個良好的學習習慣，再把字寫好了，嚴于律己，相信三年后，你的收獲會最大，也一定會學業有成，榜上有名，成為永不隕落的耀眼的明星!
10.何兆堅你長得帥，但字寫得差;你不善多言，但很有個性;你對人真誠，為人低調，不事張揚;你學習基礎好，但聽課時精神不是很集中，目光迷離易走神;能獨立完成作業，但字寫得不工整，缺乏美感;有集體榮譽感，但有時自控力不強;老師希望你下學期抖擻精神，搶抓時間，自加壓力，只有你堅定方向，刻苦努力，何愁好兆頭不光臨于你，這可能就是家長為你命名的初衷吧!