人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇一
隨著高等教育的普及和發(fā)展，學(xué)術(shù)研究在高校的地位日益凸顯，學(xué)術(shù)報(bào)告成為高校知識(shí)交流和學(xué)術(shù)分享的重要場(chǎng)合。這些報(bào)告涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，給廣大師生帶來(lái)了很大的啟發(fā)和收獲。我有幸參加了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，并從中受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談一談對(duì)高校學(xué)術(shù)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，高校學(xué)術(shù)報(bào)告給我們帶來(lái)了前沿知識(shí)和理論。在這次報(bào)告中，主講人詳細(xì)介紹了他們的研究課題以及取得的最新成果。這些內(nèi)容不僅讓我們了解到了先進(jìn)的研究方法和思路，還讓我們感受到了學(xué)術(shù)研究的魅力和深度。通過(guò)聆聽(tīng)這些報(bào)告，我們能夠及時(shí)了解到本學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，并在一定程度上提前了解到未來(lái)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。這大大拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和研究具有重要的指導(dǎo)作用。
其次，高校學(xué)術(shù)報(bào)告培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。學(xué)術(shù)報(bào)告是學(xué)者們展示他們研究成果和思考的重要場(chǎng)合。在這個(gè)過(guò)程中，主講人需要簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)研究課題的重要性、研究方法和研究結(jié)果，并回答聽(tīng)眾的提問(wèn)。這對(duì)主講人而言需要良好的組織能力和清晰的表達(dá)能力，并且需要對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容有全面深入的了解。作為聽(tīng)眾，我們也要具備良好的傾聽(tīng)能力與批判思維，能夠準(zhǔn)確理解和吸收主講人的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行合理評(píng)判和思考。在不斷地聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告的過(guò)程中，我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)得以培養(yǎng)和提高，我們的學(xué)術(shù)思維也得以拓展和深化。
此外，高校學(xué)術(shù)報(bào)告也促進(jìn)了學(xué)術(shù)圈子的交流與合作。學(xué)術(shù)報(bào)告作為學(xué)術(shù)交流的重要方式之一，無(wú)論是主講人還是聽(tīng)眾，都有機(jī)會(huì)和其他同行學(xué)者交流和互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以借鑒、提出問(wèn)題、爭(zhēng)論，甚至可能形成合作的機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)報(bào)告讓不同學(xué)者之間的思想碰撞和觀點(diǎn)交流更加頻繁，從而促進(jìn)了學(xué)術(shù)圈的良性發(fā)展。通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告的交流合作，可以推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的深入發(fā)展，提高研究水平與質(zhì)量，也有助于培養(yǎng)新一代學(xué)術(shù)人才。
最后，高校學(xué)術(shù)報(bào)告激發(fā)了我們的學(xué)術(shù)熱情和進(jìn)取精神。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，我們能夠近距離接觸到一流的學(xué)者和他們的研究成果。聽(tīng)到他們對(duì)于學(xué)術(shù)事業(yè)和研究的熱情與投入，我們不能禁止地為之所動(dòng)。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果，為我們樹(shù)立了崇高的學(xué)術(shù)目標(biāo)和追求的榜樣。我們被他們的精神力量所激勵(lì)，更加堅(jiān)定了我們追求學(xué)術(shù)進(jìn)步和發(fā)表創(chuàng)新研究成果的決心。同時(shí)，學(xué)術(shù)報(bào)告也提醒我們，奮發(fā)進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)是在學(xué)術(shù)道路上取得成功的重要要素。
綜上所述，高校學(xué)術(shù)報(bào)告是我們廣大高校師生學(xué)習(xí)與交流的重要場(chǎng)合。通過(guò)參加學(xué)術(shù)報(bào)告，我們能夠了解到最新的研究成果和前沿的學(xué)術(shù)理論，培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與能力，促進(jìn)了學(xué)術(shù)合作與交流，激發(fā)了我們的學(xué)術(shù)熱情與進(jìn)取精神。因此，我相信高校學(xué)術(shù)報(bào)告將在我們的學(xué)術(shù)生涯中繼續(xù)扮演重要的角色，推動(dòng)我們不斷追求學(xué)術(shù)的進(jìn)步與卓越。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇二
第一段：介紹學(xué)報(bào)告的背景意義
高校學(xué)報(bào)告是大學(xué)生活中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)參與學(xué)報(bào)告，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維、獨(dú)立思考能力和學(xué)術(shù)研究能力。在參與學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)到很多新知識(shí)，還能夠結(jié)交到各個(gè)領(lǐng)域的專家和同學(xué)，為自己的學(xué)術(shù)研究之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)備工作與實(shí)踐過(guò)程
參與學(xué)報(bào)告之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作。首先，我們要選定一個(gè)合適的主題，確保自己對(duì)該主題有較為深入的了解。其次，要廣泛查閱各類相關(guān)資料，了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。接著，我們需要制定一個(gè)具體的學(xué)報(bào)告計(jì)劃，包括研究方法、調(diào)查實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷查找文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、整理資料，并與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這些過(guò)程既讓我們深入了解了主題，又提高了我們的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
第三段：學(xué)報(bào)告的收獲與體會(huì)
通過(guò)參與學(xué)報(bào)告，我們獲取了豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)，開(kāi)拓了視野。在準(zhǔn)備和實(shí)踐過(guò)程中，我們了解到了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，學(xué)會(huì)了批判性思考和獨(dú)立研究。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如對(duì)于某些細(xì)節(jié)的研究不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜問(wèn)題的解決方法不夠全面等。這些收獲和體會(huì)讓我們更加明確了自己的學(xué)術(shù)發(fā)展方向，為將來(lái)的研究和學(xué)術(shù)道路奠定了基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)報(bào)告的挑戰(zhàn)與困難
在學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我們也面臨了很多挑戰(zhàn)和困難。首先，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行文獻(xiàn)查找和實(shí)驗(yàn)研究，而這些都需要很強(qiáng)的自律和毅力。其次，我們可能遇到實(shí)驗(yàn)條件限制、研究方向局限等問(wèn)題，需要靈活應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法。另外，學(xué)術(shù)研究往往需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，在經(jīng)濟(jì)條件有限的情況下，我們需要盡可能地利用學(xué)校和社會(huì)資源來(lái)解決這些問(wèn)題。面對(duì)這些困難，我們需要堅(jiān)持不懈，相信自己的能力和努力。
第五段：學(xué)報(bào)告的啟示與展望
通過(guò)參與學(xué)報(bào)告，我們深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的重要性和艱辛。同時(shí)，學(xué)報(bào)告也激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣和熱情，讓我們更加堅(jiān)定了繼續(xù)深入學(xué)術(shù)研究的決心。將來(lái)，我們將更加努力地學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的能力和水平，為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與高校學(xué)報(bào)告的過(guò)程，我們既獲得了學(xué)術(shù)知識(shí)，又培養(yǎng)了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。這無(wú)疑是對(duì)我們學(xué)術(shù)研究之路的一次重要的歷練和鍛煉。面對(duì)學(xué)報(bào)告的困難和挑戰(zhàn)，我們需要堅(jiān)持不懈、克服困難，相信自己的能力和努力。通過(guò)學(xué)報(bào)告，我們深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的重要性和艱辛，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的興趣和熱情。未來(lái)，我們將不斷努力，提高自己的能力和水平，為推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇三
第一段：引言
高校學(xué)報(bào)告是大學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)生涯中必須經(jīng)歷的一環(huán)，它不僅是對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)與應(yīng)用，更是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和綜合素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)。每一次參加學(xué)報(bào)告，都是一次難得的鍛煉和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與學(xué)報(bào)告，我深刻地體會(huì)到了自己的不足和進(jìn)步，也獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)學(xué)報(bào)告的過(guò)程
參加學(xué)報(bào)告過(guò)程中，主要分為論文撰寫(xiě)、演講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。論文撰寫(xiě)是整個(gè)學(xué)報(bào)告準(zhǔn)備的基礎(chǔ)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)知識(shí)的理解不夠深入，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的信息搜索與整理能力。接下來(lái)是演講環(huán)節(jié)，正是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何把學(xué)術(shù)理論以簡(jiǎn)明扼要的方式表達(dá)出來(lái)。然而，最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)莫過(guò)于答辯，這是一個(gè)檢驗(yàn)知識(shí)深度和邏輯思維的過(guò)程。答辯時(shí)，我必須迅速捕捉到評(píng)委的問(wèn)題，并用清晰的語(yǔ)言逐個(gè)回答。體驗(yàn)了這一過(guò)程，我對(duì)自己的學(xué)術(shù)實(shí)力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：遇到的困難與挑戰(zhàn)
在學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，我享受了成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，但也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是對(duì)自身學(xué)術(shù)研究的不足，需要付出更多的時(shí)間和努力去彌補(bǔ)。其次是壓力和緊張帶來(lái)的影響，這是一次對(duì)自己的考驗(yàn)，需要在有限的時(shí)間內(nèi)全面準(zhǔn)備和熟悉論文內(nèi)容。最后是不斷的調(diào)整與反思，不僅要學(xué)會(huì)接受批評(píng)意見(jiàn)，還要不斷改進(jìn)自己的表達(dá)和演講能力。這些困難和挑戰(zhàn)讓我意識(shí)到學(xué)報(bào)告不僅是一個(gè)檢驗(yàn)成績(jī)的過(guò)程，更重要的是鍛煉自己的學(xué)術(shù)研究能力和思維能力。
第四段：學(xué)習(xí)與收獲
通過(guò)學(xué)報(bào)告的參與，我學(xué)到了許多寶貴的東西。首先是學(xué)術(shù)研究的方法和技巧。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何查找和整理大量的學(xué)術(shù)資料，還學(xué)到了如何從中提取并應(yīng)用到自己的研究中。其次是溝通和表達(dá)能力的提升。每次同評(píng)委進(jìn)行答辯時(shí)，我都能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。最后是自信心的增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)幾次學(xué)報(bào)告的經(jīng)歷，我逐漸培養(yǎng)出了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的自信心，并相信只要付出努力就一定能夠取得好的成績(jī)。
第五段：展望未來(lái)
學(xué)報(bào)告的參與不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)學(xué)報(bào)告，我對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域有了更深入的了解，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的道路還任重而道遠(yuǎn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重知識(shí)的深度和廣度的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的綜合能力。同時(shí)，我還會(huì)積極參與更多的學(xué)術(shù)交流與研究活動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在學(xué)術(shù)研究的道路上取得更為顯著的成果。
總結(jié)：
學(xué)報(bào)告是高校生活中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)參與其中，我不僅學(xué)到了學(xué)術(shù)研究的方法和技巧，還提升了自己的表達(dá)能力和自信心。盡管在學(xué)報(bào)告的過(guò)程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)也使得我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，更加堅(jiān)信只要勤奮努力就能夠克服一切困難。展望未來(lái)，我將努力提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想不斷努力。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇四
x個(gè)月的`實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了不管過(guò)程如何在實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月中真的學(xué)到了好多東西,學(xué)到了好多課堂上學(xué)不到的東西,這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖短暫,但收獲頗多。
回首翹望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我受益匪淺。現(xiàn)在離開(kāi)帶領(lǐng)我踏入畜牧業(yè)行列的師傅們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為技術(shù)員的經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生。
**年**月**號(hào)至**年**月**日，我在**畜牧場(chǎng)實(shí)習(xí)兩個(gè)月。在實(shí)習(xí)期間，我獲益良多。除了對(duì)本行業(yè)有了更深刻的了解，還鍛煉了自己的工作能力，并體驗(yàn)到了企業(yè)單位的工作模式。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長(zhǎng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我自己變得成熟了。
在實(shí)習(xí)前，聽(tīng)很多高年級(jí)的師兄師姐說(shuō)過(guò)，實(shí)習(xí)是很累的，但是可以學(xué)到很多東西，對(duì)一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的我來(lái)講，再苦再累我都扛得住，主要是能學(xué)到不少東西，我就充滿了莫名的興奮。雖然在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但那些都只是書(shū)本上的知識(shí)，而真正與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的很少，自己在動(dòng)手方面的能力也不是很突出，所以我希望能在實(shí)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己各方面的能力。**月**日，我?guī)е谂危ど先マr(nóng)場(chǎng)的大道，正式開(kāi)始我夢(mèng)寐以求的實(shí)習(xí)生活。
我來(lái)到**豬場(chǎng)時(shí)，場(chǎng)長(zhǎng)熱情接待了我，并給我安排好住所和一些日常工作、生活方面的囑咐。第一天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)的階段，我被安排在產(chǎn)房跟隨**師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)產(chǎn)房有關(guān)的工作，觀察她的工作方式，以及學(xué)習(xí)她工作特色。在適應(yīng)了一天之后，我基本上對(duì)工作流程有了清楚的認(rèn)識(shí)，通過(guò)每一天周而復(fù)始的工作，我對(duì)產(chǎn)房每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了清楚的認(rèn)識(shí)。在此期間，自己各方面都有了很深刻的認(rèn)識(shí)，主要有三個(gè)方面：
實(shí)習(xí)期間我像海綿般汲取產(chǎn)房管理等各方面的信息，尤其當(dāng)我將書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)踐鏈接起來(lái)，感覺(jué)就像腦袋瓜一下子通暢了，那種感覺(jué)特別暢快回味。自己通過(guò)親自接觸工作，對(duì)書(shū)本知識(shí)有了更加深刻的了解，使自己的專業(yè)知識(shí)更加牢固，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐，學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法接觸的知識(shí)，將使我受益終生。
我在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的豬場(chǎng)員工請(qǐng)教。對(duì)于師傅們提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，我嚴(yán)格遵守豬場(chǎng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，并能與豬場(chǎng)員工和睦相處。通過(guò)對(duì)豬場(chǎng)全方位的了解，自己對(duì)豬場(chǎng)也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，自己各方面的能力得到了很大的提升。
社會(huì)是個(gè)大課堂，這里更多的是學(xué)習(xí)待人接物和工作規(guī)矩。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，豬場(chǎng)的工作人員都非常友善，她們已經(jīng)成為我的良師益友。在實(shí)習(xí)期間，我常常和她們傾談，她們教會(huì)了我許多做人做事的道理，給我在工作和生活上提供了很多幫助，對(duì)此我萬(wàn)分感激。
這次實(shí)習(xí)圓滿地落下了帷幕。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,我在短短的兩個(gè)月時(shí)間里體驗(yàn)到了工作的酸甜苦辣，學(xué)到了許許多多終生受用的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我接受考驗(yàn)，順利地邁出了自己走上社會(huì)的第一步；而在未來(lái)，我堅(jiān)信自己，一定能夠開(kāi)拓出一片屬于我自己的天地！最后，衷心感謝**畜牧場(chǎng)給我提供了這么一次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，感謝師傅的諄諄教誨，感謝良師益友的熱心幫助，感謝大家給予的幫助。
實(shí)習(xí)，是開(kāi)端也是結(jié)束。在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多理論，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，也許等到真正運(yùn)用時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。
實(shí)習(xí)的同時(shí)也讓我了解到了自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力,完善自我。對(duì)于指導(dǎo)老師的用心輔導(dǎo)和精心安排我表示由衷的感謝。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、徐校長(zhǎng)：
因?yàn)閭€(gè)人價(jià)值觀的原因，我懇請(qǐng)辭去目前的工作，望批準(zhǔn)！如果學(xué)校工作方便的話，我希望在11月份或者之前的某個(gè)時(shí)間就能離開(kāi)！
自從xxx年我進(jìn)入xxx電大以來(lái)，說(shuō)不上經(jīng)歷了電大的風(fēng)雨，但也目睹了電大從困境邁入輝煌的歷程。我在電大做了不少工作，電大也給了我很多的回報(bào)。電大讓我不用為生活勞碌奔波，讓我的生活沒(méi)有后顧之憂。電大照顧我的生活細(xì)致入微！
但是，我一直以為，學(xué)校是人一生中的溫床。從我還是天真爛漫的孩童開(kāi)始，學(xué)校就給我提供了安全溫暖的環(huán)境，傳授我知識(shí)，哺育我成長(zhǎng)。到我成年、自立，我離開(kāi)了學(xué)校，準(zhǔn)備到社會(huì)上歷練一番自己，結(jié)果又進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校的生活畢竟是單純的、平和的，我一直都不愿意我的一生都在學(xué)校這樣的環(huán)境中度過(guò)。于是在一個(gè)好機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我選擇了離開(kāi)。我希望我能到社會(huì)上去接受真正的鍛煉，去靠自己的拼搏為自己爭(zhēng)得陽(yáng)光下的地盤(pán)。
7年來(lái)，在電大，我跟同事之間結(jié)下了深厚的感情，電大給了我前所未有的歸屬感。在這個(gè)時(shí)候離開(kāi)電大，我的心里有一種強(qiáng)烈的失落感。或許以后我再也不會(huì)有現(xiàn)在的這種歸屬感，再也不會(huì)有現(xiàn)在這種與同事之間的融洽關(guān)系。但是，真的猛士敢于忍受孤獨(dú)。不管將來(lái)的日子成功與否，我獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程都將是我一生的財(cái)富。
我感謝同事們多年來(lái)對(duì)我的關(guān)照和幫助。我尤其想感謝徐校長(zhǎng)。和
諧進(jìn)步的校園環(huán)境是徐校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)之下?tīng)I(yíng)建起來(lái)的，沒(méi)有這樣的環(huán)境，我將不可能在電大工作如此久遠(yuǎn)。在電大面臨困境的時(shí)候，徐校長(zhǎng)給我，給所有的老師，帶來(lái)了希望，并且把希望轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)實(shí)。
從個(gè)人的角度來(lái)講，很難用語(yǔ)言描述要感謝他的理由，或許是理由太多，無(wú)法一一表述清楚吧。但在他的領(lǐng)導(dǎo)之下，總能感受到被關(guān)愛(ài)的溫暖，總能感覺(jué)到他時(shí)刻在你身邊，總能體會(huì)到他領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)在我身后作為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我能感覺(jué)到他對(duì)我的照顧和培養(yǎng)。每次跟他短暫的交談，都讓我感覺(jué)如沐春風(fēng)。有這樣的領(lǐng)導(dǎo)，夫復(fù)何求！
我還想感謝如今已不在電大任職的李震副校長(zhǎng)。他在管理校內(nèi)事務(wù)上清晰的思路和建立的一系列制度讓我非常欽佩。而對(duì)于我個(gè)人，李副校長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷也是無(wú)微不至。很感謝李副校長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)懷和培養(yǎng)。在很多方面，李副校長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我還要感謝我的主任楊船龍老師。他對(duì)我的工作一直都非常支持，給了我不少指導(dǎo)，對(duì)我的成長(zhǎng)關(guān)懷倍至。
還有，所有的同事我都要感謝。如此美好的工作環(huán)境都是同事們創(chuàng)造給我的。而在電大工作的這些年也將成為我一生中美好的記憶！我不會(huì)忘記電大，我不會(huì)忘記曾經(jīng)一起努力過(guò)的同事們！
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇六
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)也給傳統(tǒng)教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。作為教育工作者更應(yīng)該看清時(shí)代潮流發(fā)展的風(fēng)向，找到屬于新時(shí)代的高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行重新優(yōu)化與變革，推動(dòng)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理念革新。本文在對(duì)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的困難進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望能夠助力高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)得到更好的發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革
三五”發(fā)展期間提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行了重新的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。互聯(lián)網(wǎng)將在未來(lái)融入人民生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。從目前來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域所帶來(lái)的沖擊已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，高校對(duì)于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革也迫在眉睫。高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)就是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生傳授會(huì)計(jì)理論與技能，使學(xué)生能夠擁有一定會(huì)計(jì)思維，掌握基本的會(huì)計(jì)道德，能夠從事對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)工作。在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境背景下，未來(lái)會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域必然與其互相碰撞與交融，未來(lái)的會(huì)計(jì)教學(xué)會(huì)朝著信息化和自動(dòng)化逐漸發(fā)展。因此，現(xiàn)代高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)更需要把握時(shí)代的發(fā)展方向，培養(yǎng)出一批能夠適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境背景的優(yōu)質(zhì)人才，以此推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代化管理進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
（一）加速了高校會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的拓展和深化。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算是指針對(duì)特定主題進(jìn)行以貨幣為主要計(jì)量單位的單一核算，在內(nèi)容上是對(duì)特定主題的相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)做出確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)體交易形式得到了更加現(xiàn)代化的拓展，在基于自主核算的前提下，企業(yè)會(huì)對(duì)各類價(jià)值鏈環(huán)節(jié)信息流的虛擬形式產(chǎn)生依賴，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)領(lǐng)域也得到了相應(yīng)的拓展。首先，是會(huì)計(jì)對(duì)象的變化。相較于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的會(huì)計(jì)對(duì)象來(lái)說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下會(huì)計(jì)對(duì)象不單單是對(duì)特定主體價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，還囊括了價(jià)值鏈環(huán)節(jié)上各類主題相關(guān)的信息，如供應(yīng)商、客戶等，同時(shí)又重新強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)核算的重要性。其次，是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的變化。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的組織形式產(chǎn)生了變化，傳統(tǒng)企業(yè)有了更加多的虛擬存在形式，這也衍生出了一批以虛擬公司為會(huì)計(jì)主體的全新會(huì)計(jì)主體。所以，需要將傳統(tǒng)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行絕對(duì)假設(shè)與相對(duì)假設(shè)的變換。與傳統(tǒng)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)不同的是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)虛擬企業(yè)有不少是短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)即解散的，這類虛擬企業(yè)重新改變了傳統(tǒng)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵。除此之外，在不確定的企業(yè)期限與會(huì)計(jì)信息化的基礎(chǔ)上，虛擬企業(yè)可能會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)的實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)流，直接導(dǎo)致了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)分期編制報(bào)表轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)時(shí)與持續(xù)的財(cái)務(wù)分析。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，貨幣再也不是一個(gè)統(tǒng)一且重要的計(jì)量單位，因?yàn)樗鼰o(wú)法展現(xiàn)一些如市場(chǎng)占有率、創(chuàng)新水平、產(chǎn)品滿意度等重要的非貨幣信息，其所展現(xiàn)出的價(jià)值信息遠(yuǎn)沒(méi)有以往重要，企業(yè)的發(fā)展?jié)摿σ彩菬o(wú)法在財(cái)務(wù)報(bào)表上用貨幣來(lái)顯示的。最后，是會(huì)計(jì)職能的變化。相較于以往的事后核算與監(jiān)督，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的會(huì)計(jì)核算擁有了更加多的職責(zé)與內(nèi)容，其重心也由傳統(tǒng)的“事后”更加傾向于“事中”的監(jiān)督控制。（二）促進(jìn)了我國(guó)大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)流程的重造。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)領(lǐng)域與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息領(lǐng)域產(chǎn)生了全新的碰撞與融合，如大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)領(lǐng)域，就使得傳統(tǒng)快捷又有更多海量的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，不論是從數(shù)據(jù)的廣度還是深度上都相較于以往有一個(gè)質(zhì)的提升。不同于傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的會(huì)計(jì)時(shí)代，現(xiàn)階段的大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)事務(wù)擁有更多來(lái)自不同組織的半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)內(nèi)容。這就對(duì)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為核心的企業(yè)產(chǎn)生了巨大沖擊，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的流程產(chǎn)生了全新的轉(zhuǎn)變。大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，也使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)流程將會(huì)變?yōu)榇髷?shù)據(jù)會(huì)計(jì)流程中的一個(gè)部分，而大數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)流程也會(huì)對(duì)半結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的處理更加重視，以此來(lái)達(dá)成企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)略管理和組織決策需求。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展也讓會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的采集不再受到時(shí)間和空間的限制，尤其是在半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)領(lǐng)域，所有信息鏈上的貨幣與非貨幣信息都會(huì)被納入數(shù)據(jù)的采集流程。相較于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理更加復(fù)雜困難，需要依靠各種互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，在巨量的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行有效數(shù)據(jù)的甄選，從中分析出有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)在會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸出的形式方面也有著十分多樣的變化，如會(huì)計(jì)報(bào)告、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)報(bào)告、預(yù)測(cè)報(bào)告、財(cái)務(wù)分析報(bào)告等，不同的數(shù)據(jù)輸出形式也能夠滿足公司不同的戰(zhàn)略管理需求。除此之外，大數(shù)據(jù)也使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)書(shū)面憑證轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮討{證，使得會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理更加集中化和動(dòng)態(tài)化。
（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確。現(xiàn)階段有不少高校會(huì)計(jì)專業(yè)都設(shè)立了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，但許多非會(huì)計(jì)專業(yè)也建立了相應(yīng)的課程，這就模糊了會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)界限，丟失了不同人才培養(yǎng)的目標(biāo)，使得會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)不再具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。有不少高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程都是由會(huì)計(jì)專業(yè)老師來(lái)進(jìn)行講授的，有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程當(dāng)中有不少?gòu)?fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與賬戶關(guān)系內(nèi)容，會(huì)對(duì)這些非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定的困難，因此有不少教師都將這部分內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化甚至是刪減。而這些老師也會(huì)在教授會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的時(shí)候沿用這種非專業(yè)化培養(yǎng)的教學(xué)思路，最終也使得本該是不同培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一套課程內(nèi)容，極大地影響了專業(yè)化人才培養(yǎng)教學(xué)。由于會(huì)計(jì)專業(yè)與非會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)有著較大的區(qū)別，因此教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程與其他課程不同的是，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)于實(shí)務(wù)操作性擁有很高的要求，需要培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)在工作崗位上的能力，這樣會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生才能夠勝任相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作崗位。所以，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程應(yīng)該注重會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。而對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)由于其未來(lái)發(fā)展方向與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生發(fā)展方向不同，他們往往只需要根據(jù)會(huì)計(jì)知識(shí)來(lái)對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行決策，不需要擁有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。基于此在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。（二）信息化課程設(shè)置不夠全面。互聯(lián)網(wǎng)擁有更加開(kāi)放的生態(tài)，基于此所產(chǎn)生的教育教學(xué)也應(yīng)該有更加全新的教育理念，傳統(tǒng)的實(shí)體教育教學(xué)模式或被現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所取代。隨著手機(jī)等移動(dòng)終端的普及和發(fā)展，線上教學(xué)已開(kāi)始逐漸走入人們的視野當(dāng)中。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)就是為了使受教育者能夠擁有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與創(chuàng)新能力，成為優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。而在互聯(lián)網(wǎng)教育模式下能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地的參與學(xué)習(xí)，同時(shí)還能根據(jù)自身的需求個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方向與內(nèi)容，一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更能夠幫助實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。盡管現(xiàn)階段有不少高校教育的組織者已經(jīng)開(kāi)始對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育模式加以重視，但在一定程度上仍有欠缺。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的會(huì)計(jì)教育不單是通過(guò)幾門網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)來(lái)體現(xiàn)，更多的是需要培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與理念，利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)來(lái)幫助拉近自己與行業(yè)頂尖水平的距離，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破性發(fā)展，這些才是現(xiàn)代高校所需要重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容。現(xiàn)在高校所需要思考的是如何將會(huì)計(jì)教學(xué)與信息化內(nèi)容進(jìn)行有效的融合予以突破，絕大多數(shù)高手還沒(méi)有真正地將這點(diǎn)落實(shí)到位，沒(méi)有設(shè)置一個(gè)全面的信息化課程內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的背景下，電子貨幣結(jié)算、遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)在線財(cái)務(wù)管理等不少電算化平臺(tái)都是在學(xué)生對(duì)于信息化知識(shí)理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上所衍生出來(lái)的，因此一旦高校在信息化課程方面有所欠缺，那么勢(shì)必會(huì)影響互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的會(huì)計(jì)教學(xué)，導(dǎo)致無(wú)法從根本意義上對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行革新。（三）會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容陳舊無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，會(huì)計(jì)知識(shí)的傳播與更新只會(huì)越來(lái)越快，傳統(tǒng)的實(shí)體課堂教學(xué)與實(shí)體賬目操作已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前市場(chǎng)急速變化的情況。會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)急切需要一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全新理念和目標(biāo)，盡可能地消除社會(huì)變化帶來(lái)人才培養(yǎng)的滯后性，建立出一個(gè)真正意義上的新時(shí)代會(huì)計(jì)人才。傳統(tǒng)高校一般將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分為初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)三門課程，這三門課程不僅內(nèi)容上存在交叉重復(fù)，同時(shí)也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。一些基礎(chǔ)的理論在三門課程當(dāng)中都占了不小的篇幅，內(nèi)容上也沒(méi)有較為明顯的差異。除此之外教材內(nèi)容方面也沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，不少現(xiàn)在常見(jiàn)業(yè)務(wù)仍舊歸納為中級(jí)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容當(dāng)中。同時(shí)絕大部分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容都是根據(jù)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行相應(yīng)的分類與設(shè)置的。但是結(jié)合實(shí)際的生產(chǎn)生活來(lái)看，一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往往不可能是單一的會(huì)計(jì)要素確認(rèn)和計(jì)量，這就使得一樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)出現(xiàn)在不同的章節(jié)體系當(dāng)中，造成教材與課程內(nèi)容的冗余。這些重復(fù)課程內(nèi)容不斷地在課堂上出現(xiàn)不僅浪費(fèi)了教師寶貴的教學(xué)時(shí)間，而且也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸和反感。除此之外，還有不少內(nèi)容是基于整體對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的總體描述，本該不進(jìn)行內(nèi)容上的拆分，但教材的設(shè)計(jì)上生硬地將這部分內(nèi)容切割開(kāi)，沒(méi)有很好地遵循教育教學(xué)規(guī)律。
（一）加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的重視，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)模式。互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在優(yōu)秀人才培養(yǎng)的推進(jìn)器。在基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式上，應(yīng)重新對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育進(jìn)行考量和設(shè)計(jì)，建立出一個(gè)更加符合當(dāng)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需求的培養(yǎng)體系，從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、管理系統(tǒng)、課程與教學(xué)三個(gè)方面全方位地開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)信息建設(shè)，打造出一個(gè)更加符合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展需求的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。橙色至上要融入全新的互聯(lián)網(wǎng)教育理念，通過(guò)將傳統(tǒng)實(shí)體課程與網(wǎng)絡(luò)課程互相結(jié)合，進(jìn)一步改善目前的教學(xué)教育環(huán)境，重構(gòu)課程質(zhì)量管理體系，將信息化教務(wù)系統(tǒng)融入專業(yè)建設(shè)當(dāng)中。同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)支持與服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行師生互動(dòng)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考核。以科學(xué)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)行重新的規(guī)劃與完善。
（二）完善互聯(lián)網(wǎng)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育管理與師資隊(duì)伍建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教育管理理念需要得到突破和創(chuàng)新，然后在僅有的教育資源環(huán)境下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相應(yīng)的拓展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的同時(shí)，做到資源最大化利用。教育教學(xué)活動(dòng)要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化，結(jié)合時(shí)代發(fā)展與人才需求做到因材施教、有的放矢，進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化管理的意識(shí)，提高高校教師助理信息化內(nèi)容的技術(shù)水平，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用和篩選。在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，要堅(jiān)持打造一批高素質(zhì)高水平的新時(shí)代教師隊(duì)伍，通過(guò)各種手段來(lái)提高會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)修養(yǎng)，確保能夠做到課程教學(xué)上敢為人先、與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的會(huì)計(jì)教師，首先要擁有動(dòng)態(tài)創(chuàng)新的能力，能夠?qū)鹘y(tǒng)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行相應(yīng)的拓展與演進(jìn)，積極參與教育教學(xué)模式的變革，在互聯(lián)網(wǎng)視角下準(zhǔn)確地掌握互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)所產(chǎn)生的影響和沖擊，積極探索創(chuàng)新并深入挖掘會(huì)計(jì)全員信息資訊同時(shí)將這些內(nèi)容很好地傳達(dá)給學(xué)生。其次，教師要擁有良好的合作精神與開(kāi)闊的視野。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦訌?fù)雜全面的交叉性學(xué)科內(nèi)容，需要不同學(xué)科的教師一起群策群力培養(yǎng)出符合新時(shí)代現(xiàn)代化管理建設(shè)的優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)人才。現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不僅涉及了傳統(tǒng)領(lǐng)域的會(huì)計(jì)學(xué)，同時(shí)也要求學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)、信息處理、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)等內(nèi)容，這就要求不同學(xué)科的教師能夠針對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方向進(jìn)行有效的知識(shí)融合與探討，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)理念資訊的同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的發(fā)展方向能夠清楚地認(rèn)知。
（三）推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育模式與傳統(tǒng)教育教學(xué)的融合。時(shí)至今日，社會(huì)對(duì)高層次會(huì)計(jì)人才的需求不斷變化，為了滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展的需要，高校必須進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，以保證互聯(lián)網(wǎng)與會(huì)計(jì)教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，幫助提高學(xué)生會(huì)計(jì)信息化方面的分析及處理能力。不同于會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)信息化要求會(huì)計(jì)人才能夠在網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)時(shí)性和集成性的基礎(chǔ)上，利用信息來(lái)提升決策的效率。未來(lái)復(fù)合型人才將會(huì)成為計(jì)行業(yè)重點(diǎn)需求對(duì)象，掌握傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)不是合格人才的全部標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)更加側(cè)重于會(huì)計(jì)人才計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何操作財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)，擁有一定的網(wǎng)絡(luò)信息分析能力，最終實(shí)現(xiàn)人才綜合性培養(yǎng)。完善和優(yōu)化會(huì)計(jì)課程體系，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容和教學(xué)組織方式進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)考核方式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得會(huì)計(jì)教育內(nèi)容不斷趨向復(fù)雜化和專業(yè)化，教育方式也變得更加多元化，這些都給傳統(tǒng)高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。教師要將傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主要地位的課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此在課程上，也要設(shè)置更多具有開(kāi)放性和創(chuàng)新性的課程內(nèi)容，幫助拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)理論的新出動(dòng)態(tài)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境背景，盡量采用一些案例分析與實(shí)務(wù)模擬的方法來(lái)幫助學(xué)生自主探討會(huì)計(jì)發(fā)展的主要方向，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
綜上，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革不是一蹴而就的，而是需要學(xué)校上下乃至社會(huì)整體的共同努力。基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)上，學(xué)生擁有了更多的可能性，教師也要基于這些可能以學(xué)生教育和成長(zhǎng)為導(dǎo)向幫助引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我理想和追求，最終實(shí)現(xiàn)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇七
近年來(lái)，高校人才流失成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地了解高校人才流失現(xiàn)象，維護(hù)高校人才隊(duì)伍建設(shè)，我組織了一次關(guān)于高校人才流失報(bào)告的研討會(huì)，并從中獲得了一些有益的心得體會(huì)。
首先，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)秀人才供不應(yīng)求。在新的科技革命浪潮中，高校人才具備了良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究背景，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了極其重要的推動(dòng)作用。然而，由于待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)等方面的限制，一些高校人才不得不選擇離開(kāi)學(xué)術(shù)界，以尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。研討會(huì)中，與會(huì)專家紛紛表示，高校應(yīng)更加注重人才培養(yǎng)和激勵(lì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，助力高校人才留住人才。
其次，高校人才流失對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)影響。一方面，高校人才流失導(dǎo)致高校人才隊(duì)伍的空心化，削弱了學(xué)校在學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)方面的競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，高校人才流失加大了社會(huì)對(duì)高校人才的需求，導(dǎo)致人才資源的匱乏和高校之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)。參與研討會(huì)的教授們認(rèn)為，應(yīng)該加大對(duì)高校人才的扶持力度，提高學(xué)術(shù)激勵(lì)措施，優(yōu)化高校人才流動(dòng)機(jī)制，以提高人才流失問(wèn)題的解決效果。
再次，加強(qiáng)高校與社會(huì)的合作，是解決高校人才流失問(wèn)題的根本途徑。高校與社會(huì)之間相互依存，只有加強(qiáng)合作，才能夠達(dá)到互利共贏。研討會(huì)上，一位企業(yè)代表表示，企業(yè)需要高校人才進(jìn)行技術(shù)咨詢和創(chuàng)新研發(fā)。因此，企業(yè)可以提供給高校人才一些實(shí)踐機(jī)會(huì)和更好的薪酬待遇，以吸引和留住高校人才。這樣的合作模式既符合高校人才的需求，又有力地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。
最后，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校人才流失問(wèn)題的引導(dǎo)和管理。高校人才流失既是人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，也與高校管理和政府政策有關(guān)。研討會(huì)中，與會(huì)者普遍呼吁政府建立健全的高校人才流失監(jiān)測(cè)指標(biāo)和預(yù)警機(jī)制，及時(shí)提供政策引導(dǎo)和良好環(huán)境保障，營(yíng)造鼓勵(lì)高校人才留校的氛圍。只有政府、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力，才能夠解決高校人才流失問(wèn)題，推動(dòng)高校教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，高校人才流失報(bào)告使我深刻認(rèn)識(shí)到高校人才流失的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和社會(huì)影響。在面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，高校應(yīng)注重人才的培養(yǎng)和激勵(lì)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，以留住人才。加強(qiáng)高校與社會(huì)的合作，為高校人才提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)和待遇。同時(shí)，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校人才流失問(wèn)題的引導(dǎo)和管理，制定相關(guān)政策，以營(yíng)造良好的高校人才流動(dòng)環(huán)境。只有共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校人才的穩(wěn)定留校和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇八
匯報(bào)內(nèi)容概覽：
一、 調(diào)研背景
二、 調(diào)研內(nèi)容與分析
三、 調(diào)研總結(jié)
一、調(diào)研背景：
本課題調(diào)研以北京地區(qū)高校公共設(shè)施為中心，調(diào)研領(lǐng)域成輻射狀分布。以北京為城市目標(biāo)樣本，在全國(guó)范圍內(nèi)，自南向北選擇廣州、上海、蘇州、天津、哈爾濱等樣本城市的公共設(shè)施進(jìn)行調(diào)研分析。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇九
生生活豐富多彩 ，活動(dòng)也是精彩分層，每次舉辦活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)自然成為一個(gè)急需解決的問(wèn)題。除了團(tuán)委的撥款，校會(huì)的收入，剩下的就需外聯(lián)出去拉贊助了。
a． 合作贊助
i. 免費(fèi)但不直接提供資金與物品。如北廣與華爾街英語(yǔ)中心合作將于下周對(duì)校內(nèi)學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，幫助同學(xué)了解自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，以及與海文學(xué)校合作，發(fā)起愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，為30名貧困同學(xué)提供免費(fèi)的考研培訓(xùn)，以及出國(guó)考試培訓(xùn)、四六級(jí)英語(yǔ)考試培訓(xùn)；與北京五星環(huán)宇國(guó)際文化傳播中心合作，為優(yōu)秀學(xué)生提供免費(fèi)的國(guó)際商務(wù)談判培訓(xùn)（對(duì)外費(fèi)用高達(dá)15000元）與英倫敦工商會(huì)考試局駐北京辦事處合作，辦關(guān)于lccieb考試咨詢；與北京典成科技發(fā)展有限公司合作舉辦關(guān)于電子商務(wù)網(wǎng)上營(yíng)銷認(rèn)證的咨詢講座及報(bào)名。
ii. 商家提供宣傳材料（或不提供），由校方幫助其宣傳或代理，商家付勞務(wù)費(fèi)。例如。票務(wù)代理，中青院代理北京音樂(lè)廳和中心公園音樂(lè)堂門票業(yè)務(wù)，校方有相應(yīng)提成。
iii. 免費(fèi)派送。北海珍珠總公司在北航派送滴眼液，肯德雞在北京免費(fèi)發(fā)放優(yōu)惠券等。這種宣傳方式對(duì)商家而言投入底，收效快，同學(xué)也較易接受。
iv. 供勤助崗位。燕京啤酒公司，方神咖啡集團(tuán)在北航招收勤助儉學(xué)人員。
v. 聯(lián)合展賣。商家提供商品并有一個(gè)合理的價(jià)位，校方提供場(chǎng)地及組織人員（及財(cái)務(wù)管理等）。如北廣的書(shū)市及服裝展賣。在書(shū)市上，各種出版社，各式新書(shū)和舊書(shū)，品種多樣，價(jià)格低廉，質(zhì)量較好。在服裝展賣上，衣服的檔次為中低檔，價(jià)格在200-800，打折出售。校方收取攤位費(fèi)急管理費(fèi)。而同學(xué)也免去了交通之苦，且價(jià)廉物美，質(zhì)量也有較好的保證。這種做法對(duì)于地理位置較偏的學(xué)校更是值得借鑒。但同時(shí)也應(yīng)指出，展賣本身也有很多弊端。首先是熱鬧場(chǎng)面所帶來(lái)的對(duì)環(huán)境、空間、公共設(shè)施的壓力，導(dǎo)致臟、亂、差的現(xiàn)象，此外，交易過(guò)程中的“三包”問(wèn)題，質(zhì)量問(wèn)題也缺發(fā)明文的規(guī)定加以規(guī)范。同時(shí)，商業(yè)盈利行為對(duì)校園大學(xué)生的思想的沖擊也應(yīng)引起注意。
b． 收取場(chǎng)地費(fèi)。
比如北大聯(lián)系或者是商家主動(dòng)要求到其校園辦展覽，校方會(huì)根據(jù)場(chǎng)地的大小、人流量的多少、以及其他配套設(shè)施來(lái)定奪場(chǎng)地費(fèi)的多少。例如北大的三角地（較為熱鬧，設(shè)施較好）一個(gè)4方米以內(nèi)的展位需1000天。150人的大教室每晚1000元，300人的大教室每晚1500-3000元（具體價(jià)位再考慮設(shè)施的使用而增減）。校會(huì)先向?qū)W校申報(bào)所需場(chǎng)地，收入14上繳學(xué)校。
c. 提供設(shè)備。由公司為學(xué)校活動(dòng)提供材料及用具。如北理、北科的攢機(jī)大賽便是由電腦公司提供電腦零件、攢機(jī)工具等。
d. 提供布置會(huì)場(chǎng)，邀請(qǐng)嘉賓及媒體。中財(cái)?shù)摹懊缹毶徎b晚會(huì)”，公司支付20xx元布置會(huì)場(chǎng)，并請(qǐng)來(lái)了媒體，現(xiàn)場(chǎng)小游戲及派送化裝手冊(cè)及試用裝，受到良好效果。
e. 互相宣傳。如中財(cái)?shù)摹罢{(diào)焦看時(shí)代”辯論賽。與某網(wǎng)絡(luò)公司合作，網(wǎng)絡(luò)公司負(fù)責(zé)將中財(cái)及其活動(dòng)發(fā)布到網(wǎng)上，擴(kuò)大其影響。而中財(cái)則負(fù)責(zé)為該網(wǎng)絡(luò)公司在校內(nèi)作宣傳，雙方互惠互利。
2.
a. 針對(duì)性.根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)、內(nèi)容而定。如體育節(jié)聯(lián)系體育用品公司。北廣便利用學(xué)校自身的特點(diǎn)，拉到了《瑞利》雜志、《中國(guó)娛樂(lè)報(bào)告》等這類較為時(shí)尚的娛樂(lè)性較強(qiáng)的媒體，這類媒體的贊助資金較為豐厚，而且一旦合作，便可以保持長(zhǎng)期的合作。
b. 結(jié)合同學(xué)需要。從同學(xué)們?nèi)粘ｊP(guān)心的角度出發(fā)，聯(lián)系一些商家來(lái)做咨詢或講座。如北廣聯(lián)系“美寶蓮”以及“雅芳”化裝公司在學(xué)校開(kāi)設(shè)美容護(hù)膚講座，學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織工作。
c. 地域
性。一般的，各大學(xué)的外聯(lián)部門都將重點(diǎn)放在學(xué)校周圍的商家上。或是小店鋪或是大公司。一旦合作，則力爭(zhēng)把這種合作關(guān)系固定下來(lái)。
d. 特色性。各校會(huì)根據(jù)各校自身的辦學(xué)特點(diǎn)，邀請(qǐng)一些與本校專業(yè)相關(guān)的教授學(xué)者前往講座。如北廣容易邀請(qǐng)到文藝界名人，而北體則更易邀請(qǐng)到體育界名人。所以，各校應(yīng)充分發(fā)掘自身魅力，從本校特色出發(fā)，尋找外聯(lián)突破口。
e. 通過(guò)采訪各高校的外聯(lián)情況，我們了解到這樣一個(gè)現(xiàn)狀：只有活動(dòng)精彩足夠吸引人，才能吸引商家的贊助；只有活動(dòng)一直精彩，并能精益求精，商家才樂(lè)意與你長(zhǎng)期固定活動(dòng)，“因?yàn)樽錾蝗缱鍪臁保献黝l繁，便能免去很多不必要的溝通的消耗，能更有效地達(dá)到目的。我們不止一次聽(tīng)某校外聯(lián)負(fù)責(zé)人提到，因?yàn)樗麄冃；顒?dòng)精彩，很多商家主動(dòng)上門要求贊助。所以，結(jié)論便是：我們首先要保證我們活動(dòng)的質(zhì)量，再加強(qiáng)外聯(lián)的手法與技巧。
f. 人情味濃厚。首經(jīng)貿(mào)學(xué)生會(huì)本著“互惠”的原則尋找合作伙伴，尋找雙方利益平衡點(diǎn)。他們拉取贊助通常不以學(xué)校名義出面，而是靠個(gè)人與校外人員的私人交情。
g. 在不違背原則，不放棄應(yīng)得利益的前提下，盡大可能滿足公司要求，因?yàn)橐豁?xiàng)合作活動(dòng)成功便能帶給雙方利益，商家有了利益便會(huì)尋找第二次合作,學(xué)校便能開(kāi)始與之談條件.盡量投其所好,將名校效應(yīng)與公司資金良好結(jié)合,擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模,提高活動(dòng)質(zhì)量,豐富校園文化.
h. 直接找品牌的總代理商,總代理商決定權(quán)大，一旦決定便能很快執(zhí)行，且數(shù)額較大，合作范圍廣。
（1） 由預(yù)算額決定，通常預(yù)算額低于實(shí)際開(kāi)銷的數(shù)額。
（2） 由宣傳費(fèi)，原料，成本費(fèi)，人工費(fèi)，獎(jiǎng)品費(fèi)，機(jī)動(dòng)費(fèi)等組成。
（3） 有的權(quán)額較大，如瑞麗雜志社贊助“廣院之春歌手大賽”的數(shù)額為2萬(wàn)以上。
（1） 冠名權(quán)。給與合作企業(yè)各種晚會(huì)，體育賽事等活動(dòng)的冠名權(quán)或者提供其他廣告，宣傳形式以收取贊助費(fèi)。一般收費(fèi)為5000元以上。例如：北大中秋節(jié)獲中國(guó)移動(dòng)通訊公司35000元人民幣的贊助費(fèi)，所提供的宣傳形式則以“同升未明月，共享移動(dòng)情”作為晚會(huì)的主題語(yǔ)，并邀請(qǐng)中國(guó)移動(dòng)北方區(qū)總經(jīng)理在晚會(huì)中發(fā)言，以及在校宣傳標(biāo)語(yǔ)上印“中國(guó)移動(dòng)”的字樣。還有中國(guó)移動(dòng)贊助的12萬(wàn)元為北大挽留公寓區(qū)的所有公寓安裝窗簾，并邀請(qǐng)京華時(shí)報(bào)等媒體對(duì)此事加以報(bào)道。以這種方式與北大進(jìn)行合作的傳統(tǒng)單位有中國(guó)移動(dòng)通訊，健力寶公司，恒安集團(tuán)。主動(dòng)要求和北大進(jìn)行贊助活動(dòng)的企業(yè)數(shù)目很多，而與這些公司進(jìn)行合作多是北大首先提出合作事宜的，一是合作較為固定，雙方的要求都較為固定的確定下來(lái)的，這些公司的贊助資金較大，較為穩(wěn)定。
（2） 參與組織權(quán)，贊助公司有權(quán)利對(duì)活動(dòng)的策劃實(shí)施和宣傳提出意見(jiàn)。如農(nóng)大校會(huì)由公司做出宣傳方案，校會(huì)作出少許改定，同時(shí)在宣傳上，先由公司作出宣傳，隨后學(xué)校跟隨一起做宣傳。
（3） 有權(quán)擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)嘉賓。
（4） 贊助公司有權(quán)在活動(dòng)期間在校內(nèi)進(jìn)行積極宣傳，如懸掛企業(yè)的宣傳條幅，廣告畫(huà)，發(fā)放有關(guān)宣傳資料，設(shè)立展臺(tái)，做海報(bào)等。
（5） 有權(quán)在演出時(shí)作出語(yǔ)言文字上的宣傳，主持人鳴謝，作為嘉賓致詞，或在臺(tái)上打出贊助商廣告語(yǔ)。
（6） 有權(quán)在賽后和校方一起接受媒體采訪。
（7） 對(duì)于體育類活動(dòng)，贊助方可以出席開(kāi)閉幕式，運(yùn)動(dòng)員服飾和各種設(shè)施可以標(biāo)明各種文字和圖案。
（8） 將贊助商的標(biāo)志，口號(hào)，特色印于書(shū)面總結(jié)中。
（9） 各類賽后，如有展板展出，展板上有贊助商的名字。
（10）提供獎(jiǎng)品及標(biāo)識(shí)物等，如優(yōu)惠卡，幸運(yùn)抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品上可以印其標(biāo)志。
（11）各類活動(dòng)的入場(chǎng)卷上，可表明贊助商家的特征的文字或圖案。
（1） 北廣主要有瑞麗雜志，美寶蓮北京總代理，麥當(dāng)勞。媒體由btv，娛樂(lè)新干線，鳳凰衛(wèi)視。
（2） 北航聯(lián)系的媒體主要有：《北京青年報(bào)》《北京晚報(bào)》《大學(xué)生》。雨泉在北航的演唱會(huì)就在《北京青年報(bào)》上發(fā)表了整個(gè)專版，有力的宣傳了北航的校園文化的豐富多彩。
（3） 北大主要有：中國(guó)移動(dòng)，健力寶公司，恒安集團(tuán)。固定有三大媒體：北京電視臺(tái)，京華時(shí)報(bào)，北方青年報(bào)。
（4） 北科，cctv,btv,中國(guó)青年報(bào)，中國(guó)教育報(bào)。
（1） 聯(lián)系公司
a,大規(guī)模的打電話，找出幾家有意向的商家，再約見(jiàn)面，通常聯(lián)系總經(jīng)理和廣告主管。
b,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)
c,帶上計(jì)劃書(shū)等材料和他們見(jiàn)面，用語(yǔ)禮貌，策劃書(shū)內(nèi)容計(jì)量詳細(xì)，包括投資所需要的經(jīng)費(fèi)，所能提供的宣傳方式（也可以由贊助商決定）
d,用各種方式與廣告公司搞好關(guān)系，便于外聯(lián)工作。
f,外聯(lián)工作通常在活動(dòng)前大約一個(gè)月。
g,涉及到大規(guī)模的活動(dòng)，校會(huì)與贊助商簽訂合同，以保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
a,電話溝通，電話問(wèn)候，節(jié)日時(shí)短信問(wèn)候或者網(wǎng)上賀卡問(wèn)候。
b,學(xué)校有大型活動(dòng)或者party也可以拉其來(lái)參加。
1， 聯(lián)系溝通用語(yǔ)
a,邀請(qǐng)嘉賓要派專人登門，和他商量細(xì)節(jié)問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后發(fā)出感謝信，贈(zèng)送禮物，表達(dá)謝意。
b,嘉賓自己坐車到學(xué)校，校會(huì)負(fù)責(zé)接待。
c,如果嘉賓來(lái)的過(guò)早，會(huì)被請(qǐng)上專門接待室，校會(huì)派人買快餐，讓嘉賓就餐。
d,如果嘉賓來(lái)的過(guò)晚，校會(huì)會(huì)讓其他節(jié)目上場(chǎng)或者臨時(shí)安排一些活動(dòng)。
f,提前聯(lián)系，一個(gè)星期前就可以聯(lián)系了。
2， 表達(dá)謝意
a,贈(zèng)送禮物
b,生日致意，查明其生日日期，表示祝賀。
a,舉辦較大規(guī)模活動(dòng)時(shí)，校會(huì)外聯(lián)部可以打電話通知媒體。
b,請(qǐng)媒體支付一定費(fèi)用，如北京理工請(qǐng)媒體的預(yù)算為600元。
c,幫助媒體完成電視節(jié)目，如cctv實(shí)話實(shí)說(shuō)找北大完成了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的節(jié)目。
d,各校共同的心得：首先真實(shí)地向?qū)Ψ疥U述活動(dòng)情況，切忌能虛作假，其次需要熱情，交往一次以后，便于對(duì)方成為朋友，經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，節(jié)日要問(wèn)候。
e,通過(guò)活動(dòng)來(lái)吸引媒體。如滿文軍在農(nóng)大的個(gè)人演唱會(huì)不用校會(huì)主動(dòng)聯(lián)系，媒體都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系，于媒體的聯(lián)系主要靠活動(dòng)。
一個(gè)活動(dòng)幾所高校聯(lián)合舉辦，共同宣傳，規(guī)模宏大，影響深遠(yuǎn)。如北航，北航舉辦的許多活動(dòng)都是校際之間展開(kāi)的，如“妙士杯”明日之星素質(zhì)大賽，校際賽是北航公共關(guān)系部主辦，北京郵電大學(xué)，北京師范大學(xué)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部協(xié)辦，而活動(dòng)場(chǎng)所則是地質(zhì)大學(xué)學(xué)術(shù)交流中心舉行，此外還有學(xué)院路八大高校籃球聯(lián)賽等校際活動(dòng)。這種方式加強(qiáng)各校同學(xué)之間的溝通和了解，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)缺陷。我校的地理環(huán)境比較偏僻，加強(qiáng)校際之間的交流非常重要。
a,圖書(shū)館。中青與海淀圖書(shū)城眾多書(shū)商聯(lián)系，舉辦了中青第一屆書(shū)市，并展出大批新書(shū)，好書(shū)并以極為優(yōu)惠的價(jià)格出售，深的老師與同學(xué)的歡迎。中財(cái)聯(lián)系多家出版社，圖書(shū)館在校內(nèi)舉辦書(shū)市，有大量的國(guó)旗刊物出售，價(jià)格低廉，吸引了不少同學(xué)。
b，音樂(lè)廳。中青代理北京音樂(lè)廳，中山音樂(lè)堂在校內(nèi)售票，并負(fù)責(zé)為其宣傳。
c，研究中心。中青與中國(guó)少年兒童研究中心聯(lián)系，為同學(xué)提供假期勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，并建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。
d，文化中心。北廣與悟性環(huán)與國(guó)際文化傳播中心。中青與鷹之巢俱樂(lè)部。合作進(jìn)行了宣傳，該俱樂(lè)部為每位會(huì)員提供了一張會(huì)員卡，能享受與俱樂(lè)部和的娛樂(lè)場(chǎng)所，機(jī)構(gòu)的最低價(jià)格。同時(shí)該俱樂(lè)部還可以免費(fèi)贈(zèng)送歌星見(jiàn)面會(huì)門票，提供輕松文藝空間等服務(wù)；此外，中青與“首都大學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)”以及“程軍文藝工作室”聯(lián)系，這些機(jī)構(gòu)為中青員提供了如韓紅，水木年華等個(gè)性的門票。
e，展覽館。中青與國(guó)際展覽中心，北京展覽館聯(lián)系，提供廣大同學(xué)免費(fèi)參觀網(wǎng)絡(luò)與電子工業(yè)產(chǎn)品等展覽的機(jī)會(huì)。
a,募捐
b,運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者的參加。
五，外聯(lián)各項(xiàng)具體的費(fèi)用見(jiàn)《北大女生節(jié)預(yù)算列表》
外聯(lián)工作是一個(gè)精細(xì)復(fù)雜的工作，面對(duì)的對(duì)象是復(fù)雜的，所作的事情是瑣碎的，需要極大的耐心及極大的熱誠(chéng)。
高校意識(shí)形態(tài)工作會(huì)議篇十
近年來(lái)，高校人才對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于各種原因，高校人才流失問(wèn)題日益嚴(yán)重，這給國(guó)家的科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力。基于此，本文將結(jié)合最新的高校人才流失報(bào)告，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)，旨在引起社會(huì)對(duì)于高校人才流失問(wèn)題的重視并探尋解決之道。
首先，高校人才流失報(bào)告揭示了高校人才流失現(xiàn)象的嚴(yán)重程度。報(bào)告指出，高校人才流失的原因可分為內(nèi)因和外因兩類。內(nèi)因主要包括薪資待遇不盡人意、晉升渠道不暢等，而外因主要包括科研環(huán)境落后、創(chuàng)新機(jī)制不健全等。一個(gè)令人震驚的事實(shí)是，超過(guò)70%的高校人才抱怨薪資待遇過(guò)低，并表示很多優(yōu)秀人才因此選擇離開(kāi)高校而投身于其他行業(yè)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我們可以清晰地看到高校人才留存的窘境，也體會(huì)到這個(gè)問(wèn)題的迫切性。
其次，高校人才流失報(bào)告引發(fā)了對(duì)高校人才流失問(wèn)題的思考。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，然而，高校人才的流失嚴(yán)重阻礙了高校的發(fā)展。超過(guò)60%的高校都存在師資力量不足的問(wèn)題，這進(jìn)一步加劇了高校人才流失的苦果。我認(rèn)為，高校人才流失問(wèn)題應(yīng)該引起我們對(duì)高校內(nèi)部管理不足、體制機(jī)制不合理的反思。只有深入研究這些問(wèn)題，才能找到解決高校人才流失問(wèn)題的根本辦法。
第三，高校人才流失報(bào)告激發(fā)了對(duì)高校人才流失的原因進(jìn)行分析的研究熱情。報(bào)告中提到的薪資待遇不盡人意、晉升渠道不暢等原因，都是高校人才流失的直接誘因。然而，我們不能只看到這些表面原因，而應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。高校人才流失背后的深層次原因應(yīng)該是高校內(nèi)部的文化境況、激勵(lì)機(jī)制和匹配度等問(wèn)題。只有從這些深層次原因進(jìn)行分析，制定出相應(yīng)的政策和措施，才能解決高校人才流失的問(wèn)題。
第四，高校人才流失報(bào)告促使我們思考如何提高高校人才的吸引力。高校人才的流失嚴(yán)重阻礙了高校發(fā)展，因此提高高校人才的吸引力勢(shì)在必行。針對(duì)高校人才流失問(wèn)題，我們需要首先從薪資待遇和晉升渠道的改善入手，以增加高校人才留存的動(dòng)力。此外，建立一個(gè)良好的科研環(huán)境和創(chuàng)新機(jī)制，也是提高高校人才吸引力的關(guān)鍵。只有通過(guò)這些措施，我們才能真正吸引和留住優(yōu)秀的高校人才。
最后，高校人才流失報(bào)告使我們深刻認(rèn)識(shí)到高校人才流失問(wèn)題的緊迫性。高校人才作為一個(gè)國(guó)家的重要資源，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有不可替代的作用。然而，面對(duì)高校人才流失問(wèn)題，我們必須加大對(duì)高校人才流失問(wèn)題的研究力度，制定出有針對(duì)性的政策和措施。只有這樣，才能有效解決高校人才流失問(wèn)題，為高校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，高校人才流失報(bào)告揭示了高校人才流失問(wèn)題的嚴(yán)重性，引發(fā)了對(duì)高校人才流失問(wèn)題的思考，并促使我們尋找解決之道。通過(guò)分析高校人才流失的原因以及從提高高校人才吸引力的角度入手，我們可以找到解決這一問(wèn)題的有效途徑。我們期待未來(lái)在有關(guān)方面采取行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，留住更多的高校人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。