作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
沒有耳朵的兔子教案篇一
設計意圖：
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。
活動準備：
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設計制作購物券若干。
3、投影儀與電視機。
活動過程：
一、參觀鉛筆盒展銷會，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的'故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動。
師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動。
活動反思：
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內(nèi)容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發(fā)揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
沒有耳朵的兔子教案篇二
活動目標：
1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
食物兩只梨子、vcd動畫
活動過程：
一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）
二、聽故事“孔融讓梨”
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）
三、看vcd動畫一遍提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）
爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）
老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
活動反思：
經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
沒有耳朵的兔子教案篇三
一、活動名稱：長耳朵兔子
二、活動目標：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
三、活動重難點：
1、重點：學習認識兔子的主要特征。
2、難點；了解兔子的生活習性。
四、活動準備：
實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
五、活動過程：
（一）活動導入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師：將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長長的耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動指導
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。指導語：
（1）看一看，兔子長什么樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的'毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示范兔子跳的動作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結(jié)：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
（2）幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的？問什么地方轉(zhuǎn)動？（向上、向后）
（2）請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束
沒有耳朵的兔子教案篇四
1.理解故事內(nèi)容，大膽講述畫面的主要內(nèi)容；
2.懂得欣賞自己、欣賞別人，不取笑別人與常人不同的地方。
[活動準備]
課件手偶一個
[活動過程]
一、開始部分：
組織幼兒坐好，準備上課。
二、基本部分：談話
師：小朋友，今天我們這來了好多客人，你們高興嗎？老師也給你們帶來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？請你們猜一猜它是誰？耳朵長，尾巴短，不吃肉來不吃飯，愛吃蘿卜和青菜。（小白兔）
師：看看你們猜得對不對？（出示小兔子手偶）
師：你們真聰明，你們喜歡小白兔嗎？誰來說一說小白兔長的什么樣兒？
幼兒：（大耳朵，紅眼睛，四條腿，短尾巴。）
師：小朋友們說的非常棒！但是有只小白兔長得很特別，出示課件。
師：你們看一看它哪兒長得很特別？
幼兒：（它的一只耳朵耷拉著）
師：你觀察的真仔細，他去找小伙伴玩，誰來說一說，小伙伴們會怎樣對待它呢？
幼兒：（笑話它）
師：小伙伴們是怎樣笑話它的呢？
幼兒：（真難看，快把你的耳朵豎起來）
幼兒：（傷心，想辦法讓耳朵直起來）
師：小白兔和你們想的一樣，他也想讓自己的耳朵豎起來，小朋友，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法，教師根據(jù)幼兒說的辦法一一打開課件，幼兒看圖片講述畫面內(nèi)容）小白兔把木桶扣在頭上，把耳朵蓋上。小白兔把身體倒掛在樹枝上，耳朵直了。小白兔用木棍和耳朵綁在一起，耳朵直了。小白兔把氫氣球綁在耳朵上，耳朵直起來了。（鼓勵幼兒說完整話）
師：老師也為小白兔想了一個辦法，你們看一看（出示課件）小白兔把帽子戴在頭上，把耳朵包起來了。小白兔用漂亮的花圍巾把耳朵蓋住了。（幼兒看畫面敘述）
師：小朋友，還有一個最好的辦法，小白兔會請誰幫忙呢？（出示課件，幼兒講述）
師：其實，小朋友剛才說的這些辦法，我們把他連起來就是一個好聽的故事，誰能講一下這個故事？幼兒完整敘述故事（2名幼兒）（發(fā)獎品小兔子）
三、結(jié)束部分
沒有耳朵的兔子教案篇五
活動內(nèi)容：
欣賞散文----------夢
活動目的：
1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎上，初步感受其語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛。
3、豐富詞：披、逗。
活動準備：
1、立體教具一座。
2、布娃娃一個。
3、配樂磁帶、錄音機各一。
活動指導：
1、以談話的形式導入活動，請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名稱，讓幼兒完整欣賞配樂散文。
欣賞后提問：（1）散文的名稱叫什么？
（2）聽了這篇散文你心里覺得怎么樣？
3、教師邊操作立體教具，邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。
欣賞后通過提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：小妮妮夢見些什么？
4、讓幼兒分段欣賞散文，并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美，豐富有關詞匯。
（2）欣賞第2段后提問：a、小妮妮夢見什么真美麗？（豐富詞：披）
b、小妮妮夢見什么真有趣？她為什么這樣說？（啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、說一說）
c、小妮妮為什么咯咯地笑？（豐富詞：逗）
d、誰把小妮妮抱在懷里？讓小妮妮聽誰唱歌？
（3）欣賞第3段后提問：小妮妮夢醒了，鏡子對她說什么？小妮妮怎么說？（結(jié)合幼兒回答，滲透熱愛和珍惜生活的教育。）
5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文，欣賞后啟發(fā)幼兒想想，說說自己做過什么甜美的夢。
6、教師與幼兒一起朗誦散文，啟發(fā)幼兒用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。
7、活動結(jié)束。
附：散文
夢
在夢里，我是這樣甜蜜。一朵朵花兒，粉紅粉紅的，花瓣上閃著露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太陽給我披上金黃色的`舞衣，啊！真美麗！輕輕的風教會我跳舞，啊！真有趣！細細的雨給我快樂的沐浴，雨點兒逗得我身上癢癢的，真調(diào)皮！靜靜的大地真像我的媽媽，把我抱在懷里，讓我聽小溪唱出來的歌曲。
我的夢醒了，鏡子說：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的夢，它是真的，我在祖國溫暖的懷抱里，幸福的生活著，一切都象夢一樣甜蜜。