范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
安全防火教學反思篇一
安全教育始終是學校的大事， 而學生課間活動中出現的一些不文明行為往往就是一個個安全隱患。為了創設一個更文明、更安全的學習成長環境，今天的班會課我特地針對“課間活動安全”這一主題對全班學生進行安全教育。
1、擁擠傷害。這種傷害主要發生于教室門口、樓道。課間十分鐘學生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。
2、追逐傷害。小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的事，滿走廊地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學生傷害事故的多發區域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的連廊上、教室前。
1、上下課通過過道和樓梯間時，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學的惡作劇，防止擁擠事故發生。
2、課間不要玩耍小刀、玩具槍等會傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內。
3、課間運動不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。
4、正確使用體育設施，沒有保護措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設施上做危險動作，避免摔傷。
5、學校有修建工地，不要到危險區域內玩耍。
6、課間休息時，如有校外陌生人邀請外出，千萬不要輕信，以防被人拐騙。
7、上廁所時不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發生擁擠事故。
安全防火教學反思篇二
家庭防火這節課我主要是圍繞著消防安全知識的普及展開，主要分為：通過觀看火災事件，了解火災的.危害，樹立防火意識；熟悉火場中，各種逃生自救的辦法；學會應付輕微火情。
根據小學生年齡小、知識面窄的特點，采用了小學生們喜聞樂見、通俗易懂的觀摩、討論、競答、實踐等多種教學方式方法，并緊緊結合發生在身邊的火災案例，對小學生進行了火災危害性、家庭用火用電、初期火災撲救、火場逃生等安全教育，以充分調動學生學些的積極性和主動性，促其增強消防安全意識、提高防火安全能力，使教育教學真正達到預期的目的和效果。
安全防火教學反思篇三
孩子是祖國的未來和希望，學生的安全是學校工作的重中之重。
神農架林區覆蓋著大面積的山林，而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的。
教育不容忽視，這也是我們老師的職責。希望學生通過學習能夠懂得火災無情，但很多時侯火災是可以避免的，是可以預防的，我們要用自己所學知識有效的保護自己。
安全防火教學反思篇四
孩子是祖國的未來和希望,學生的安全是學校工作的重中之重.神農架林區覆蓋著大面積的山林,而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害.所以對學生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責.希望學生通過學習能夠懂得火災無情,但很多時侯火災是可以避免的,是可以預防的,我們要用自己所學知識有效的保護自己.
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安全防火教學反思篇五
孩子是祖國的未來和希望，學生的`安全是學校工作的重中之重。
神農架林區覆蓋著大面積的山林，而時刻與人們生活相伴的火也常給森林和人們帶來危害。所以對學生進行防火知識和安全的。
教育不容忽視，這也是我們老師的職責。希望學生通過學習能夠懂得火災無情，但很多時侯火災是可以避免的，是可以預防的，我們要用自己所學知識有效的保護自己。
安全防火教學反思篇六
1、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作能力有明顯發展，因此所表現出的年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望，對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水，好奇的孩子們每次都很關切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會看不見嗎?”“結膜炎是什么病呀?”
…從而引發了主題活動《不要用手揉眼睛》，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預防知識比較缺乏，為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養，鞏固中班幼兒良好衛生習慣的培養，因此開展這個主題是十分必要的。
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這么美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友一起分享。
安全防火教學反思篇七
1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。
2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。
3、增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。
難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。
1、經驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的`知識。
2、物質準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。
教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。
學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。
（一）應邀做客，激發興趣活動一開始出現喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發幼兒興趣。
（二）觀察討論，分析講解
1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。
2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。
教師分發一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。
3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質食品。
小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同？"幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。
（三）采購食品，游戲鞏固創設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。
（四）延伸活動，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。
活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。
安全防火教學反思篇八
立足于這節課的內容，要想上得出彩，除了充分利用課本上的知識外，還需要聯系生活，讓學生說出他們知道的關于合理營養的生活常識，最近報紙雜志上都有哪些食品安全的新聞。另外，若能充分調動學生的學習興趣，將會拉近學生與老師之間的距離。
本節課的主要特色包括：
1、教學過程( )能把學習知識、能力目標、情感教育有效地結合起來。如，通過學生自我分析常見的不良飲食習慣，分辨哪些是營養合理的早餐食譜，課前準備食品包裝袋并說說購買食物時應注意什么，從網絡或報紙新聞中查找關于食品安全的例子，制作幻燈片等內容和過程，活學活用，并且落實到行動中。在教學過程( )中，通過課文內容的學習，使得學生能辨別在生活中的一些不良飲食習慣和食品是否安全，充分認識怎樣才能做到合理營養，如何保證食品的安全，達到學習知識、能力目標、情感態度價值目標的統一。
2、貼近生活的內容，學生十分歡迎；讓學生討論日常生活習慣是否科學，“舉例說說你所知道在社會上發生的食品安全問題”，課下準備好幻燈片在課堂上演示等內容，都是學生靠自己獨立完成的，這充分體現了新課程以學生為主體，培養學生全方位的能力等新理念。
3、通過多種方式結合的教學，調動了學生的學習興趣，拉近了師生之間的距離，并且能夠激發學生的學習熱情，是提高課堂有效性的動力，希望在以后的課程中，能充分運用這一點。
而從本節課我也看到了自己需要改正的地方：
1、語言的表達還需要進一步規范；
2、更充分地挖掘教材，才能做到臨場不亂；
3、聲音不夠洪亮，會導致個別學生開小差；
4、該充分展開的地方并沒有做到，使得學生還有話說，卻被打斷了。
通過科組各成員的評課，及課下自己的反思，總結出以上本節課的優點和缺點，相信以后能繼續發揚閃光之處，避免出現類似本文所提到需要改正的問題。