隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
三年審計報告可以坐在一起嗎篇一
隨著國家對煤炭產業的發展重視程度的不斷提升，煤礦的工作也日益重要。作為煤礦一名員工，我在過去三年的工作中深刻體會到了煤礦工作的辛苦與重要性。回首這三年，我的工作報告也在不斷地完善與進步。在此，我將對這三年工作報告的心得體會進行總結，以期更好地開展未來的工作。
第一段：了解煤礦工作的重要性
煤礦工作既重要又危險，是國家經濟發展的基石。煤炭是國家能源的重要組成部分，而煤礦作為煤炭的產地，直接關系到國家的能源供應。因此，煤礦的工作報告對于上級部門了解煤礦運營情況以及進行有效管理具有重要意義。通過工作報告，上級部門可以及時了解到煤礦的生產情況、安全狀況以及工作難點，從而采取針對性措施，保障煤礦的正常運行。
第二段：工作報告的編寫要點與技巧
編寫一份好的工作報告需要注意一些要點與技巧。首先，要準確、詳細地記錄煤礦的生產情況，并以數據為支撐。數據能夠直觀地反映煤礦的各項生產指標，讓上級部門清楚地了解當前的工作進展。其次，要重點突出存在的問題與困難，提出合理的解決方案。通過清晰地描述工作中遇到的困難及解決方案，上級部門可以更加明確地了解到所需要的支持和幫助。最后，要簡潔明了地總結報告內容，并提出對未來工作的建議。總結應該突出煤礦工作中的亮點與取得的成績，并對未來的工作提出具體可行的建議。
第三段：豐富的工作經歷與成長
通過編寫工作報告，我不斷總結工作中的經驗與教訓，不斷提高自己的工作能力。工作報告記錄了我在煤礦工作中的點點滴滴，每一份報告都成為我成長的見證。在這三年中，我從最初的摸索到現在的熟練，從最初的應對困難到現在的解決問題。這一切都離不開我不斷積累的經驗與思考。通過工作報告，我學會了如何準確地描述煤礦生產情況，如何提出切實可行的解決方案，如何批判性地思考問題。
第四段：工作報告對個人與團隊的意義
工作報告不僅對于個人的成長有著深遠的意義，也對團隊的運轉起到關鍵作用。對于個人而言，通過編寫工作報告，可以更加客觀地評估自己的工作表現，找出存在的不足，并進一步改進提高。對于團隊而言，工作報告可以促進團隊的協作與溝通。通過定期報告工作，團隊成員可以了解到彼此的工作內容與進展，避免信息不對稱的問題，并及時協調團隊資源，提高工作效率。
第五段：展望未來，繼續努力
綜上所述，煤礦工作報告對于煤礦的正常運行具有不可忽視的重要性。通過編寫工作報告，我積累了寶貴的工作經驗，也開闊了眼界。未來的工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗，提高工作能力。同時，我也會盡力改進工作報告的編寫，使其更加準確、詳盡，以期更好地向上級部門展示煤礦的工作成果，從而推動煤礦的健康發展。
通過這三年的工作報告編寫，我深刻體會到了煤礦工作的重要性以及工作報告對于個人與團隊的意義。我相信，在未來的工作中，通過不斷地總結與改進，我會更好地實現個人價值，為煤礦行業的發展做出更大的貢獻。
三年審計報告可以坐在一起嗎篇二
作為一名三年級學生，我們最近在科學課上學習了很多關于生物、物理和化學方面的知識。這些知識不僅開闊了我們的視野，還讓我們領悟到了生命是多么神奇，自然是多么魔力。今天，我要分享一下我在科普報告中的心得體會。
第二段：生物方面的收獲
在生物方面，我們學習了不同物種的特征和習性，例如大象的長鼻子和用她捕食、以及螞蟻的分工和協作。在我的科普報告中，我選擇了“蝴蝶的生命周期”這個話題。我通過閱讀書籍和互聯網上的資料，了解了蝴蝶從卵到幼蟲，再到蛹，最后到成蟲的過程，也收獲了關于食物鏈和生態系統的知識。
第三段：物理方面的發現
在物理方面，我們深入了解了光、電和力的基本性質。我在科普報告中選擇了“聲音的傳播”這個話題。我學習了聲波是如何通過空氣傳播的，如何測量聲波的頻率和振幅。在組織報告的過程中，我還制作了有關聲波的實驗裝置，讓同學們更好地理解這個過程。
第四段：化學方面的啟示
在化學方面，我們學習了物質的組成、反應和變化。我在科普報告中選擇了“化學反應實驗”這個話題。我介紹了常見的化學反應，例如酸堿中和反應和電解反應。我也通過制作實驗室的實驗，讓同學們親身體驗這些反應的過程，并理解反應的本質。
第五段：總結
通過這個科普報告的過程，我深刻地意識到了科學對人類的重要性。科學可以幫助我們理解自然界的本質，解決現代社會中的各種問題。我還學會了調查、分析和表達的能力，也學會了與同學們合作，共同達成目標。這些技能和能力將激發我的好奇心，為我未來的學業和人生帶來更多的機遇和挑戰。作為一名小學生，我迫切希望繼續探索科學的奧妙，為促進人類的進步和繁榮做出更大的貢獻。
三年審計報告可以坐在一起嗎篇三
何蝶紅
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我繼續擔任三年二班語文教學工作和班主任工作。一年多來，我始終腳踏實地完成教育教學任務；熱愛教育事業，遵紀守法。現就本學期的工作做如下總結。
一、政治思想方面
本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。
二、教學工作方面
我非常熱愛教師這一職業，喜歡當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業。身感責任重大，從師范進入小學，高中教育與基礎教育在有很大的差別為了盡快提高自己的業務水平縮短差距，我經常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。特別是三年級語文識字不再作為教學重點，這樣一來不但要求學生識字量增大而且要求認識的字也比較多大綱要求四百個生字必須會讀會寫，一百六十一個生字只要求會讀就可以，另外三年級教學中還增加了作文，這樣一來對學生和老師在完成教學任務都有一定的難度。有時為了上好一節可，經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發現了很多值得借鑒的課例。
三、班級工作方面
在班級管理上，作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待，耐心地教育他們。學生有退步，我就主動與家長聯系面談或打電話討論解決的方法。我的手機上存有每個家長的聯系電話，以便與家長更好地聯系和溝通，也讓家長感受到對他們子女的關心和重視。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
本學年我們班取得了可喜的成績。在“愛家鄉”的朗誦賽中一學生獲得優秀獎；在本學期的校成語過關競賽中，獲得一等獎；在校慶“六一”繪畫競賽中，學生分別獲得一、二、三等獎；“迎世博、講文明、樹新風” 知識競賽中，分別獲得二、三等獎；在校運動會中也有較多學生獲得好名次等。由王昌榮老師主編，我及其他幾位老師參加的《讓綠色童謠唱響校園》項目榮獲慈溪市2009教育科研到期課題優秀成果二等獎。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。
三年審計報告可以坐在一起嗎篇四
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。下面是有關于三年級數學老師述職報告的內容，一起來看看。
一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。
本學年任教三(5)班數學，我根據學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。
一、自覺提高業務素質。
三年級采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。
我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、創設情境，激發學生學習興趣。
新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。
2、緊密聯系生活實際。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
3、開展實踐活動，培養學生的創新素質。
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。”現代教育理論主張讓學生動手去“做”科學，而不是用耳朵“聽”科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。
4、發揮合作優勢，開發學生創新潛能
合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發現問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創新能力得到發展。
5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛。
基于低年級學生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。
6、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。
課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如“你真棒!” “你的眼睛真雪亮!” “你們小組合作得很好!”……大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。
本學年，我積極參與課改研討，上學期參加縣賽教，榮獲一等獎;我的《采松果》課堂實錄獲市二等獎。
時間過得真快,不知不覺一學期又結束了。在這半年中,我擔任的是三年級的數學課.我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向老師們學習。一個學期的工作已經結束,收獲不少,下面我對本學期的工作做如下總結。
一、思想認識方面:
本學期以來，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們，做好校內外的各項工作。
二、教學工作方面
1、能認真備課。學生進入三年級后，空間概念加強了，動手實踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習。同時，學生還要面對課外活動學習的壓力。所以我在備課時，不但備學生、備教材、備教法，還根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都充分了解學生的現狀，特別是接受能力較差的學生，在備課時，先想到他們。思考如何設計課堂教學，使他們能夠聽得懂、聽得高興。我還經常利用課余時間給學困生補課、輔導。備課時，多備他們視為重點內容之一，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授，有時采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。
三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。這些練習使學生的家庭作業量有所減少，既達到了減輕學生課業負擔的目的，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系。一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。
四、主要成績
在這一學期里，我認真準備了一節，“心手相牽快樂成長”---關愛留守兒童主題班會。圍繞自己所研究的課題，開展了一系列的活動。使三年級留守兒童得到了學校和老師、同學的關愛，打消了厭學情緒，樹立了學習的信心。
總的來看，本學期以來我堅持做到了認真備課、上課、聽課、評課及時批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所獲，不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、基本工作
本學期我擔任三年級二班數學學科的教學工作。工作中能做到認真負責,深入班級對學生的個性、學習習慣以及學生接受能力、探索能力、學習成績等做了深入了解,根據實際情況聯系新形勢下創新工作教學的特點具體做了以下工作:
1、從學生的聽課抓起。通過觀察學生大部分比較聰明,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數學生不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探索,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會學生學會學習的目的。
2、從基本功抓起。有的學生數學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設法方法訓練學生,通過訓練來提高學生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小?醫生?就是我”——學生與學生動,相互找錯、久錯等活動強化學生基本功的提高。
3、緊抓學生作業不放,想盡辦法杜絕不按時交作業的現象。接手這個班不久我就發現這批學生很懶。接手這個班時,課后作業近半數、課堂作業至少有三分之一同學不按時交,拖欠作業現象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關學生思想教育工作的同時積極與其家長聯系,進行交流、溝通;對學生采取當堂作業當堂交,家庭作業次日早上到校必須交的辦法。學生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業的,一經發現,必須馬上解決。前一天家庭作業或當天上午數學課上的作業未完成,中午解決;下午數學課上的作業未完成,放學后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業的問題,現在基本杜絕拖欠作業的現象。
4、培優輔差。這學期我本著培優輔差的工作思路,采取讓優等生“優上加優”、讓差生“有若變優”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個數學興趣小組。前者是本班的數學優等生組合,對這部分同學注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓興趣、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素質。
5、積極與學生家長溝通。與學生家長多溝通,可更有效地發揮教育作用。我把學生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習情況。這里的“匯報”不單單是給學生“告狀”,而多半是抓住學生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現我們的工作目標。
二、培養良好學習習慣，讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過關教學質量檢測，切實保證學生的學習質量。
每一個單元，都要根據日常教學情況，認真編寫單元過關教學質量檢測題，檢測情況用
a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認真分析教學質量檢測情況，反思教與學中存在的問題，以便以后更好的進行數學的教學與學習，并根據檢測情況決定是否進行二次過關。
四、教學反思
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;
(3)在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣;
(5)在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成;
(6)在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。積極進行數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自己的一份力量!
三年審計報告可以坐在一起嗎篇五
教育質量是學校工作的生命線，課堂教學是提高學校教育質量的主要陣地和渠道。要關注教育質量，首先要關注課堂教學質量。因為教師是課堂教學的領導者，關注課堂教學質量自然側重于教師的課堂教學行為和過程。新三年伊始，在很多工作選擇上，我們學校已經堅決把重點放在了課堂教學上。鑒于35歲以下的青年教師占我校教師的50%左右，他們不僅是我校教育工作的主力軍，而且他們目前的專業成長也影響著我校的未來發展。因此，在開學之初，決定對35歲以下青年教師的課堂教學現狀進行調查。目的是進一步了解教學的實際情況，探索教師教學的亮點和特點，發現和指出教師教學中存在的問題，以促進教學、教研工作和教師專業成長，同時做好學校發展和新學科研究的基礎工作。
為了保證研究工作的順利進行，學校成立了一個研究工作組，主要由校長、評估小組成員和教研組長組成。研究主要采用“聽課-評價-交流-反思”的方法，采用推門聽課的方法，主要考察課堂教學的常態，以及教師的教案、學生的作業、課堂筆記。聽課側重課堂教學效率，主要考察指標體系，見附錄1。課題組必須三人聽課，必須有學科專業人員。聽完課，課題組評估后對班級進行評估，然后與正在上課的老師進行交流。最后，交流結束后，老師要進行課堂反思，在線完成反思表(見附件2)。
學校歷時兩個月，上了32節課，交談交流了32人，收到了30份教案和23份反思問卷。被調查者的科目和年級分布如下:(略)
這次為期兩個月的調查具有覆蓋面廣、關注深度深、反思性強、評估體系詳實、問題整改快等特點。廣覆蓋是指35歲以下青年教師全覆蓋，學科全覆蓋。深度關注是指調查的重點是課堂教學的現狀，但它要求從一個班級的問題開始關注教學的全過程，從一個教師的個體行為開始關注青年教師專業成長的生態。反思是指課后，我們與講師就教學內容和教學策略進行深入交流，講師從內容和各個方面對教學進行深刻反思。評價體系細化，即聽課評價指標體系具體、可操作、可比、相對比較、合理、科學。問題快速整改，就是對講課中發現的問題及時進行整改和修正。
在調查和總結分析中，我們發現對我校青年教師現狀的評價有一個明顯的特點，即存在四個悖論，可以用四句話來概括:
(一)注重課程改革，已經顯示出苗頭，但教學行為的真正質變還需要時間繼續努力
教育的唯一出路是課程改革，課程改革的主力軍是教師。因此，增強教師的課程改革意識是課程改革的動力。調查顯示，我校青年教師主觀上更重視課程改革，主要表現在:
教師的角色轉換意識得到充分體現:大部分教師都在課堂教學中體現了課程改革所要求的角色轉換意識。他們從簡單的知識傳授者和教科書復制者轉變為學生學習的引導者、推動者和組織者，并積極探索適應學生學習和主動發展的教學方法，因地制宜，創造條件，采用小組合作教學和課堂討論等方法，使學生參與課堂教學過程，與師生互動。
三維目標意識逐漸形成:講師基本能夠理解課程文本所體現的知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀等三維目標，并試圖在課堂教學過程中體現出來。關注學生自主學習、合作學習、探究學習的過程，不是急于給出現成的答案，而是激發學生主動對話和思考，鼓勵學生實踐和體驗，這正成為教師的追求。情感、態度和價值觀的維度目標似乎很容易在文科教學中體現出來。但值得稱道的是，數學老師葛不失時機地引導學生的行為，做到了畫龍點睛，提高了課堂質量。
問題意識有不同程度的體現:90%的教師在課堂教學中都不同程度的體現了問題意識。基本上所有的課都可以引導學生在學習過程中主動發現問題，在問題對話中產生新的問題，從而培養學生的問題意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。這些都表明我們的青年教師正在努力與時俱進，適應教學形勢的發展。但我們的老師畢竟是傳統師范院校近親繁殖，在傳統教育方式的影響下當老師很難有一個完整的質的改變。這種情況在教學中經常發生，即預設的新策略在實施時不自覺地回到老路，可見舊思維的慣性力是多么強大。然而，令人欣慰和有價值的是，我們的教師為走向課程改革的理想境界付出了巨大的努力，并堅信隨著時間的推移會有質的變化。
(2)注意預設，做好充分準備，但真正有效的設計需要突破
注意預設和充分的準備是本次調查最突出的特點。這個特點首先來自于講課評價數據的匯總，其中85%以上的課在課前已經做好了充分的評價，其次，這些評價來自于講課人的實際感受:
教學內容信息量大，引用材料新鮮，不能造假。沒有課前大量的案頭工作是不可能做到的。
教師在課堂上自信的教學態度，有條理的推導和逐線分析，沒有充分的準備是無法實現的。
很多老師上課基本不看教材和教案，因為對這些東西已經很熟悉了，新教材面前人人平等。無論新舊老師，最多只能上兩遍新教材，顯然沒有充分的準備是做不到的。正是這種準備讓一些課程真正一蹴而就。但與此同時，我們發現有相當多的班級缺乏真正有效的設計。上課很順利，教的都教了，但是效果并不理想，因為學生好像還聽得懂，或者上課的時候聽得懂，下課的.時候聽不懂；聽老師講解我懂，自己做我不懂。我們認為備課與否有不同的效果(因為發現注水課，敷衍課，甚至毫無準備的課都沒有消失)；不管制劑是否有針對性，效果甚至不一樣。因此，我們認為青年教師課前準備的有效設計需要突破。
(三)注重過程，亮點，但形成真正的個人教學風格仍需努力
由于質量意義和效率意識的提高，大多數年輕教師更注重教學的實施過程，因此他們可以在教學中盡最大努力使課堂完美。為此，他們也花了心血和腦筋。所以調查還發現，有很多精彩的課，精彩的片段，可以用亮點來形容:
傅雅岑、孫立秋和老師的課量大、密度高、重點突出、手段多樣。
葉明盡管參加了試卷分析課，但教學態度沉穩，語言機智，對知識有自己獨到的見解，常常會引起學生會心一笑。
袁文杰和顧若輝講課清晰，銜接流暢，教學方法多樣而簡潔。
張老師有趣、實用、知識性強、教學效果好。
王小華先生分析的周到透徹等等。顯然，這其中有很多亮點和巨大的潛力。但是亮點散了，終究形成不了晴天。也就是說，人格魅力持久不變的教學風格還沒有形成，或者說我們還沒有發現，不利于他們個人和學校的發展。
(4)注重方法，運用得當，但整體教學質量有待提高
調查顯示，青年教師普遍重視教學方法，尤其是利用現代信息技術輔助教學，使課堂教學更加直觀，有利于學生的情境體驗，在一定程度上提高了教學效率。本來學校是擔心拉外國片的教學方法，沒發現。大多數教師使用現代信息技術輔助教學，這是適當的，熟練的和創造性的。
胡良平先生的網上工作和反饋系統的使用。
范靜的動畫實驗。應該說代表了我們學校在這方面的較高水準。但是，我們也發現，傳統板書的基本素養(功德)大大退化了。第一，粉筆字寫得像樣的在語文老師中很少見，其他學科的老師就更不用說了。第二，就算有板書，也不是隨意設計涂抹的。后來就分不清了。由此，提出了如何全面提高教師基本素養和基本技能的命題。
本次調查共有32場講座，其中5場被評為甲級；b類第26節；c班，沒有d班，說明按照目前的評價指標，我校青年教師的課堂教學整體水平應該在中等以上。這是青年教師個人努力的結果，也是學校長期重視培養青年教師的結果。然而，這種情況與我們作為區重點中學的未來發展并不相稱。除了以上四個缺點之外，這里還列出了一些問題，以引起注意。
1、專業基礎不扎實。2、課堂教學效率有待提高。3、教學隨意性傾向依然存在。4、管理中忽視了課堂常規。
為了青年教師的成長和學校的可持續發展，我們對學校有四點建議:
1、加強理論學習，堅持閱讀活動，提高課程改革意識。
2、加強學習情境的學習，堅持集體備課，提高教學的有效性。
3、加強專業素養，堅持使用與教育相結合，打造教學風格。
4、加強技術培訓，堅持同伴互助，提高教育質量。
我們對年輕教師有一個建議:
每一個年輕的老師都要時刻思考；我理想中的好課是什么樣的模式，怎樣才能把每一節課都教好，積累，逐漸達到理想狀態。不要滿足于課堂一般能上能下，而是追求好的課堂，追求形成有個人魅力的教學風格；不要滿足于對學科的專業知識和教學方法有很深的理解和掌控，盡量把這些東西變成學科智慧。下面是一首八度歌謠，提高教學效果，希望對老師有所幫助。也就是說，預設的立意有高度，專業的語言有精準，例題設計有坡度，提問和思考有深度，作業要求有梯度(適度)，反饋和反思有速度，個別輔導有溫度。