評價朋友的句子(優(yōu)質(zhì)5篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

評價朋友的句子篇一

1.現(xiàn)代著名畫家齊白石是畫的蝦高手，他傾注一生對蝦進(jìn)行了深入地觀察和寫生，經(jīng)過高度提煉和概括，形成了前無古人的一代新風(fēng)。

2.看似容易，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫僵了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。

3.一顆普通常見的白菜，通過齊白石的處理成了“菜中王”，他寫其肥厚豐滿，且賦予“清白”的寓意。

4.一群普通的蝦子，通過齊白石的筆墨處理，一個個變得晶瑩透亮，生動可人。通過齊白石巧妙的空白處理，不著一筆而將蝦群置于水中。以至他的蝦子成為以后任何一個中國畫研習(xí)者的經(jīng)典和必修課，也成為普通老百姓認(rèn)識中國畫認(rèn)識齊白石的著眼點(diǎn)。

6.朗紹君：在吳昌碩之后，將傳統(tǒng)書畫推進(jìn)一步，給它輸入新的生命血液的大師，當(dāng)推齊白石。齊白石是全才：詩、書、畫、印、花卉、草蟲、山水、人物，無不精通；他賦予作品以質(zhì)樸清新的農(nóng)民情感，賦予文人畫形式以新的生命力和現(xiàn)代性。他作為一個孜孜不倦的追求者，在長達(dá)一個世紀(jì)的奮斗中所顯示的.創(chuàng)造精神，具有楷模性。（作者為中國藝術(shù)研究院現(xiàn)代美術(shù)研究室主任、著名美術(shù)史家）

7.余秋雨：大地賦予了齊白石至高的藝術(shù)成就，而他的性格與“天趣”密切，農(nóng)民般的樸實(shí)，孩童般的天真。白石大師是湖湘文化和京都文化的結(jié)合，自我造化而成大器的。白石與湖湘文化有著深厚的淵源。我們從貝多芬身上認(rèn)識了德國，從雨果身上了解了法國，而中國讓世界記住的僅僅只是長城和秦俑。藝術(shù)可以反映一個民族的精神和力量，我們還需要尋找更多類似齊白石那樣有代表性的符號。（作者為著名文化學(xué)者、作家）

8.王仲：齊白石先生在藝術(shù)上的成功，再一次告訴我們：真理是樸素的，藝術(shù)的真諦也同樣是平凡而簡樸的，后現(xiàn)代主義者們把問題復(fù)雜化，不是別有用心就是另有難言之隱。只要根植于人民、根植于健康人性基礎(chǔ)上執(zhí)著的審美理想和信念，同時又有終其一生不斷遵循藝術(shù)規(guī)律實(shí)踐的堅(jiān)強(qiáng)意志，每一位藝術(shù)家都是可以獲得相應(yīng)的成功的。這恐怕應(yīng)該是齊白石先生用自身作為榜樣，留給我們21世紀(jì)中國藝術(shù)家最珍貴的啟示吧。（作者為中國美術(shù)家協(xié)會《美術(shù)》雜志主編、中國美術(shù)家協(xié)會理事）

9.齊白石對于中國文化，特別是對中國寫意畫的意識有更深的體悟，他的體悟在于把抽象、具象，寫實(shí)、寫意，再現(xiàn)、表現(xiàn)，情與理高度合一。

10.他的繪畫充滿了泥土芬香、生活氣息，其作品既師造化又師古人，達(dá)到了民間藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的統(tǒng)一，寫生與寫意的統(tǒng)一，工筆與意筆的統(tǒng)一，無限生機(jī)躍然紙上。

11.齊白石把生活中感興趣的和較熟悉的一切事物統(tǒng)統(tǒng)都搬進(jìn)了他的畫面上。

12.就以畫面上的蝦為例：蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動感。

13.此圖表現(xiàn)蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)檎莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。

14.粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫藝的成熟。

15.他畫的蝦僅寥寥幾筆就能形神俱佳，活靈活現(xiàn)。

16.特別是配上大寫意花草之后，蝦就更加顯得細(xì)膩、出神入化，令人賞心悅目。

17.齊白石畫蝦可說是畫壇一絕，靈動活潑，栩栩如生，神韻充盈。

18.此圖中寫六只蝦，用淡墨擲筆，繪成軀體，浸潤之色，更顯蝦體晶瑩剔透之感。

19.以濃墨豎點(diǎn)為睛，橫寫為腦，落墨成金，筆筆傳神。

20.細(xì)筆寫須、爪、大螯，剛?cè)岵?jì)、凝練傳神，顯示了畫家高妙的書法功力。

21.畫家寫蝦，來自生活，卻超越生活，大膽概括簡化，更得傳神妙筆。

22.他的畫熱烈、詼諧、有趣，雅俗共賞。

23.齊白石畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。

24.本幅是白石89歲時的作品。此時白石畫蝦已入化境，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋水中的群蝦。

25.齊白石的選材突破了單純的民間畫、學(xué)院畫之間的森嚴(yán)界限，歷史上從未有過任何畫家具有他這種罕見的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的熱情，他把平凡普通的事物作為畫材從而使自己的畫達(dá)到了空前的豐富。

評價朋友的句子篇二

活動目標(biāo)

1.能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。

2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備

繪畫紙、水彩筆

活動過程

一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。

三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?;(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品。

活動反思

開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的.示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現(xiàn)出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結(jié)束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。

評價朋友的句子篇三

把我畫在那月亮下面歌唱

為冷清的房子畫上一扇大窗

再畫上一張床

畫一個姑娘陪著我

再畫個花邊的被窩

畫上灶爐與柴火

我們一起生來一起活

畫一群鳥兒圍著我

再畫上綠嶺和青坡

畫上寧靜與祥和

雨點(diǎn)兒在稻田上飄落

畫上有你能用手觸到的彩虹

畫中有我決定不滅的星空

畫上彎曲無盡平坦的小路

盡頭的人家夢一路

畫上母親安詳?shù)淖藙?/p>

還有橡皮能擦去的爭執(zhí)

畫上四季都不愁的糧食

悠閑的人從沒心事

我沒有擦去爭吵的橡皮

只有一支畫著孤獨(dú)的筆

那夜空的月也不再亮

只有個憂郁的孩子在唱——為寂寞的夜空畫上一個月亮

四年級:羅軒

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評價朋友的句子篇四

今天一上課，何老師在黑板上就寫了個“畫”字，身為學(xué)美術(shù)的我自然十分興奮，希望老師快點(diǎn)發(fā)工具來，但張望了半天，只見到幾只吸管、幾張白紙。

我問老師：“老師，怎么沒有畫筆呢?”老師不緊不慢地走上講臺，在“畫”字前面加了個“吹”字，這可讓同學(xué)們呢感到新奇了，難道“畫”也能吹出來?正疑惑不解時，老師卻向我們展示了自己吹的作品，我們眼前一亮，真是神奇啊!

老師給我們發(fā)了材料，我心血來潮，趕快調(diào)好顏料，開始創(chuàng)作了。我屏氣凝神，先吹出了第一口氣，一根樹枝冒了出來，吹出第二口氣，這棵樹卻變得奇形怪狀，還把這張紙弄臟了，再看看別的同學(xué)，有的手忙腳亂，有的愁眉不展，有的正盯著白紙發(fā)呆。

十分鐘過去了，沒有一個同學(xué)吹出像樣的作品，全班都向老師換了新紙，當(dāng)然，也包括我。

有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我可不能大意了，便從桌上找到了一只畫筆，先給樹畫“引導(dǎo)線”，再滴一滴顏料，然后，把吸管放低，盡量平對著顏料，均勻地向前吹，哈哈，頑皮的顏料還是敗在畫筆的腳下。我把樹枝畫好后，又用吸管沾上綠色的顏料，給樹枝添上小樹葉，并用手指沾上粉色顏料讓樹枝“開出”櫻花。這櫻花樹的完成讓我欣喜若狂，最后，我給櫻花樹的邊上加上條小路。太好了，大功告成!啊!不好，一滴頑皮的顏料滴到潔白的背景上去了，虧我聰明，靈光一閃，將顏料抹開，把畫的三分之一涂成淺了紅色，并取名為“夕陽下的櫻花”。

我明白了，原來美是無處不在的，只要你有一顆好奇與探索的“心”，善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，你一定會收獲到美與快樂。

評價朋友的句子篇五

收假后，我發(fā)現(xiàn)你變了，變得常在班上尖子的后頭轉(zhuǎn)，有常和校長談話，有時我在你眼前，你好像完全當(dāng)我是透明的，理也不理我。

有一次，我剛來到教室，看見你正在抄襲班長的作業(yè)，我來到座位做下，你一見，就連忙把班長的試卷蓋好，問我：“我有些作業(yè)不會做，你能給我抄嗎？”我生氣地說：“你不會朝我們班那些‘尖子’的嗎？我可是什么都不會”說完，便拿出作業(yè)寫了起來，我偶爾聽到幾聲抽泣聲音，我很后悔說了著這些話。

我終于打開了信，不久，我的眼淚就流了下來，懷念起那位親愛的同學(xué)來……