心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
醫(yī)院家訪心得體會篇一
醫(yī)療行業(yè)，尤其是醫(yī)院，是人們最不愿意去的地方之一。然而，在這個充滿溫暖和關(guān)愛的時刻，醫(yī)生沒能如愿以償?shù)嘏惆椴∪硕冗^他們的難關(guān)。因此，醫(yī)院家訪作為醫(yī)學(xué)工作者的一項(xiàng)新探索，在一定程度上彌補(bǔ)了醫(yī)生和患者之間的距離，也給醫(yī)生帶來了更多的機(jī)會去更加深刻地去了解患者的病情和需求，促進(jìn)了醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展。本文將介紹家訪經(jīng)驗(yàn)和感受，分享醫(yī)院家訪所帶來的益處并渴望更多醫(yī)護(hù)人員投入到家訪的工作中去。
第二段：家訪的意義
家庭是一個人最溫馨、最親切、最自在的空間，住在醫(yī)院里的患者必然會感受到失落和焦慮感。但是，醫(yī)院家訪可以讓醫(yī)生走進(jìn)病人的生活中，了解他們的家庭環(huán)境，更加具體地了解患者的身體狀況和日常需求。這樣可以提高患者們自我護(hù)理的意識，促進(jìn)治療效果和生活質(zhì)量的提高，同時也幫助醫(yī)生更好地掌握患者的病情，更加全面地做好醫(yī)療服務(wù)。
第三段：家訪的過程
在家訪的過程中，我們首先需要了解患者的情況和家庭人員的意愿，能夠用親和力和尊重的態(tài)度與患者和家人建立良好的溝通和信任，進(jìn)而獲得更多有用的信息。在家訪中，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾個方面：
1.患者日常生活起居的情況，例如衣食住行等；
2.患者的病史，用藥情況和不良反應(yīng)；
3.患者治療后的恢復(fù)情況，以及是否有問題和癥狀；
4.家屬的態(tài)度和意見；
通過這些調(diào)查和觀察，醫(yī)護(hù)人員可以更充分地了解患者的生活情況和疾病情況，制定最適合患者的醫(yī)療服務(wù)計(jì)劃。除此之外，在家訪過程中，我們還能給患者和家人帶去咨詢和指導(dǎo)，解答他們心中的疑惑和困惑，幫助他們正確地了解疾病的性質(zhì)和預(yù)后，緩解患者和家人的壓力和焦慮感。
第四段：家訪的效果
家訪不僅能夠提高患者和家庭成員的滿意度，更重要的是，這種方式還能夠改善醫(yī)患關(guān)系。在這個過程中，患者和家庭成員能夠感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和愛心，進(jìn)而增強(qiáng)自我護(hù)理的意識，促進(jìn)康復(fù)速度和效果。在家訪過程中交流和溝通，醫(yī)護(hù)人員需要做到關(guān)注患者的特殊身體狀況，向他們傳遞醫(yī)學(xué)知識，幫助患者和家人了解疾病的危害性和預(yù)后，避免一些不必要的緊張和恐慌。同時，讓患者和家庭成員感受到醫(yī)生真誠的態(tài)度，更加堅(jiān)定他們對醫(yī)療服務(wù)的信任，從而進(jìn)一步提升醫(yī)生的聲譽(yù)和服務(wù)質(zhì)量。
第五段：家訪的總結(jié)
醫(yī)院家訪不僅僅是一次醫(yī)生和患者之間的交流，更是一種信任、尊重和關(guān)愛的體現(xiàn)。在家訪的過程中，醫(yī)護(hù)人員需要堅(jiān)持以患者為中心，全心全意地服務(wù)患者，發(fā)揚(yáng)人性化服務(wù)的理念和精神，不斷提高自己的服務(wù)水平。同時，也希望更多的醫(yī)護(hù)人員參與到家訪工作中去，為患者帶來更多的關(guān)心和溫暖，共同構(gòu)建一個更加健康和和諧的社會。
醫(yī)院家訪心得體會篇二
寒假期間，我校認(rèn)真貫徹市教育局提出“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”精神要求。以加強(qiáng)學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：
領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校孟校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實(shí)有效的開展。結(jié)合我校實(shí)際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學(xué)生名單達(dá)成共識，確立了家訪對象。為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)，并提前通知了家長。并以學(xué)校為單位進(jìn)行了家校聯(lián)系會議，校長就辦學(xué)方向、 辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行了探討和研究,每位家長談了自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。探討了如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動，主動和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺維護(hù)學(xué)校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強(qiáng)調(diào)家長們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進(jìn)行必要的安全教育。最后，他要求家長為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。孟校長一小時的講話引起了全體家長的共鳴。隨后半個小時由各位家長和各班班科任老師進(jìn)行交流。整程氣氛熱烈，進(jìn)一步拉近了家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造了有力的后盾。
我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的開展家訪活動，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。
新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。
2、家長認(rèn)識了學(xué)校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進(jìn)了家長和社會對學(xué)校的了解，取得家長和社會對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強(qiáng)；學(xué)生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機(jī)前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強(qiáng)有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借家訪之“東風(fēng)”，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳。得到了社會的廣泛贊譽(yù)。
醫(yī)院家訪心得體會篇三
在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)院家訪是一項(xiàng)非常重要的舉措。對于一些行動不便、或者生病在床的人群來說，能夠得到醫(yī)院的家訪服務(wù)，是一種及時、便利的醫(yī)療保障。同時，醫(yī)院家訪也可以增加醫(yī)患之間的了解和信任，加深醫(yī)患關(guān)系，提高醫(yī)療服務(wù)的滿意度。在此，我將分享我在醫(yī)院家訪中的體會和感悟。
第二段：家訪中的交流與感受
在家訪的過程中，我遇到了許多特殊的病人，例如老齡病人、殘疾人以及因各種原因需要長期照顧的家庭成員等。他們大多行動不便，病情比較嚴(yán)重，需要醫(yī)生更為細(xì)致和周到的照顧和治療。在與這些病人和家屬的交流中，我深刻感受到了他們的孤獨(dú)和無助。很多病人由于癱瘓、失語等原因，無法與外界順暢溝通，心理生需要受到應(yīng)有的關(guān)注和疏導(dǎo)。
第三段：家訪中的醫(yī)療關(guān)懷
在醫(yī)生為患者提供照顧和治療的過程中，可以看到一些細(xì)節(jié)和小事情的體現(xiàn)，這些細(xì)節(jié)或許能給病人帶來極大的舒適感。例如，在看似簡單的體位調(diào)整、飲食安排和護(hù)理方法中，醫(yī)護(hù)人員的及時和細(xì)致，促進(jìn)了病人的康復(fù)和心理舒適。這對于骨折、術(shù)后康復(fù)等需要長時間護(hù)理的病人尤為重要。在這個過程中，醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素質(zhì)尤為關(guān)乎病人的生命安全和康復(fù)速度。
第四段：家訪中的團(tuán)隊(duì)合作
在家庭醫(yī)生團(tuán)隊(duì)中，每個人的角色十分明確，協(xié)調(diào)配合也十分默契。在家訪的過程中，醫(yī)生經(jīng)常要與家屬溝通，以便了解病情，制定更符合實(shí)際情況的療程和治療方案。此外，在醫(yī)療現(xiàn)場，醫(yī)護(hù)人員經(jīng)常需要服用部分藥物和器械，而這些藥物和器械的標(biāo)準(zhǔn)能夠保證家訪過程的安全有效。這一切都離不開團(tuán)隊(duì)的配合，家訪工作的開展需要醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)師、社工等不同職能的醫(yī)務(wù)人員共同完成。
第五段：總結(jié)和感悟
回想起這段時間，我深感到醫(yī)生的工作不僅是關(guān)注病人的生理病情，還要著重關(guān)注病人的心理健康。醫(yī)院家訪服務(wù)，伸出了醫(yī)療服務(wù)的“大手”，輻射到更多病人和患者，提高了他們的就醫(yī)體驗(yàn)，減輕了他們的就醫(yī)負(fù)擔(dān)。家訪服務(wù)是新時代醫(yī)療發(fā)展的創(chuàng)新舉措之一，也是推動全民健康服務(wù)的重要手段之一。在以后的工作中，我會更加重視醫(yī)患交流，關(guān)注病人的心理健康，不斷提高自身醫(yī)療專業(yè)素質(zhì)，為醫(yī)患雙方帶來更多的舒適和體驗(yàn)。
醫(yī)院家訪心得體會篇四
3月26日，我去了二（1）班幾個孩子的家中拜訪，雖然在走訪的過程中花了很多時間和精力，但我覺得非常有意義，通過走訪更好的了解了孩子的生活習(xí)慣和家庭情況，看到家長和孩子們高興樣子，很有幸福的感覺，我覺得通過走訪活動對孩子心理教育方面有很大幫助。下面是我的一些體會：
在這次家訪中就有這樣一個案例：一名學(xué)習(xí)落后的男生，平時比較多動，但本質(zhì)不壞，挺樂于助人，但一旦和同學(xué)發(fā)生矛盾，或者什么事不合他意了，他都會用暴力解決問題。曾多次與他談話交流，但仍是老樣子。這次到了他家才恍然大悟。這個孩子這種性格的形成主要是和他的父親有關(guān)。孩子的父親就是這樣一個喜歡用暴力的人，在孩子的教育上，他一直主張用體罰的方式。在談話中，他父親說道“他敢不乖，我看不順眼就一腳踹過去……”這樣的話對我很是震撼。對于這樣的孩子，一方面老師要提醒勸告家長要注意教育方式，勸說家長正確教育孩子，以免對孩子造成太大影響。另一方面，要多注意這個孩子，引導(dǎo)他明白武力并不能根本的解決問題，引導(dǎo)他養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。從這個例子，不難看出：家訪確實(shí)溝通了學(xué)生心理問題的癥結(jié)。
現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
這次家訪中，一位媽媽在家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊(yùn)涵的愛，“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的.成功。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發(fā)展，使女兒不快樂，厭煩學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會在成長的過程中，會一天比一天快樂，一天比一天喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
家訪帶給教師們的收益應(yīng)該還有更多更多，教育專家王小春曾經(jīng)講過：教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。
醫(yī)院家訪心得體會篇五
在當(dāng)代社會中，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷提升，醫(yī)療服務(wù)也逐漸得到普及和改善。除了醫(yī)院這個醫(yī)療機(jī)構(gòu)，醫(yī)院的家訪也逐漸受到了人們的重視，成為醫(yī)生和病人之間重要的溝通方式。作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，我也有幸參與了醫(yī)院的家訪工作。在這個過程中，我有了很多的收獲和啟示。
第二段：認(rèn)識到家訪對于醫(yī)生及病人的重要性
通過這次家訪實(shí)踐，我認(rèn)識到家訪不僅可以更全面地了解患者的病情，也可以增強(qiáng)醫(yī)生與患者之間的溝通，建立更為密切的關(guān)系。在家訪過程中，醫(yī)生需要詳細(xì)詢問患者的身體狀況，包括病史、用藥情況等方面的細(xì)節(jié)。通過這樣的溝通方式，患者能夠更好地獲得及時的醫(yī)療服務(wù)，而醫(yī)生也可以對患者的病情有一個全面的了解，為下一步的治療提供更好的參考。
第三段：體驗(yàn)到家訪對于患者的影響
在與患者面對面交流的過程中，我深深地感受到了家訪對于患者的重要性。許多長期臥床的患者家中常常缺乏充足的照料和關(guān)愛，家訪醫(yī)生通過對患者身體狀況的全面了解，可以為患者提供更全面的醫(yī)療服務(wù)，也能提供許多實(shí)用的護(hù)理建議和方法，幫助患者更好地進(jìn)行身體康復(fù)。通過實(shí)際行動，我們也可以贏得患者們的信任和感激，進(jìn)一步提升醫(yī)院的品牌和口碑。
第四段：家訪中的經(jīng)驗(yàn)與不足
在家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)到了一些可以改善的地方。家訪工作的時間節(jié)點(diǎn)需要充分協(xié)調(diào)，避免在不合適的時間干擾患者的正常作息。此外，家訪醫(yī)生的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是不可忽視的，更專業(yè)的醫(yī)療設(shè)備和實(shí)用的護(hù)理知識可以提高家訪工作的質(zhì)量，減少病人和家屬的痛苦和困惑。
第五段：總結(jié)與建議
通過這次家訪實(shí)踐，我認(rèn)識到了家訪對于醫(yī)療服務(wù)和患者健康的重要性，也深刻地體驗(yàn)到了家訪所帶來的收獲和意義。在家訪過程中，我們要尊重患者的隱私權(quán)和家庭規(guī)則，保持適當(dāng)?shù)木嚯x感和友善的態(tài)度。同時，家訪醫(yī)生應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提高醫(yī)療設(shè)備和護(hù)理技能水平，為患者的健康和家庭幸福貢獻(xiàn)更多的力量。
醫(yī)院家訪心得體會篇六
剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的.態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
醫(yī)院家訪心得體會篇七
在我記憶的海洋中，有一件平常又很小但記憶深刻，對我一生影響最大的一件事情，至今難以忘懷。
將手下無弱兵，在他的帶領(lǐng)下，錦州一高中在田徑的各項(xiàng)比賽中都取得了可喜的成績。
大堆，才離開我家。
的是他們認(rèn)為一個老師能如此認(rèn)真地關(guān)心學(xué)生，真的使他們感動了!
操場上再也看不到我們田徑隊(duì)員生龍活虎地奔跑和跳躍了。
我的機(jī)會，感謝一高中體育隊(duì)給我的鍛煉，感謝岳長仁老師的家訪。
醫(yī)院家訪心得體會篇八
家訪是老師開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費(fèi)時間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。之后的后續(xù)工作就是需要教師紀(jì)錄學(xué)生的基本情況，建立學(xué)生檔案，在教學(xué)活動中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長。我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批評式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達(dá)本意時，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時，又能達(dá)到家訪的目的。
我們班小品是個學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，作業(yè)經(jīng)常欠交，上課無精打采。針對這個情況，我們幾位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，所以我經(jīng)常打電話向他媽媽了解他在家的情況，并及時在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越。，因此一個多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
醫(yī)院家訪心得體會篇九
“家長訪校周”活動結(jié)束了，自己在這次活動中有以下幾點(diǎn)感受：
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
隨著社會的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著。或許會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長交流、溝通時，會更為簡單。
溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨。“恨”是“恨鐵不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。要讓家長體會到老師對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。