無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
公開的自己篇一
近日，我在一所學校擔任了一堂美術公開課的講解，期間，我深刻感受到美術教育對學生的重要性，在教學中也收獲了諸多啟示和體會。
第一段：備課過程與準備工作
在本次公開課中，我首先需進行深入的課前準備。我需要仔細研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準備好相關的教學工具和實物展示用品。我切身體會到，教師的細致認真的備課在教學過程中起到至關重要的作用。
第二段：課程內容的設計
在明確教學目標和內容后，我開始了對課程的分配和設計。我認為，美術公開課的教學設計需要具有開放性、創造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發學生的興趣和創造力，豐富他們的美學知識，在滿足教學目標的同時還能促進學生的全面發展。
第三段：教學實施的過程
在教學過程中，我根據學生的學習情況和個人特點，靈活地調整思路和方法，創新教學方式，關注學生的細節和點滴，特別是在畫畫的過程中，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們大膽發揮創造力。我意識到，不同的學生有不同的認知和表達方式，因此，我們的教學方案也需要有所調整，不能僵化地按照教材來教學。
第四段：學生反饋和效果檢驗
通過教學實踐，我發現越來越多的學生愿意參與到美術學習中，他們在教學展示環節時，展現了自己的才華和創造力。通過學生的作品和反映，我也不斷得到教學上的反饋和啟示。教育不僅是一個向學生傳遞知識的過程，更是一個不斷檢驗自我和提升自我能力的過程。
第五段：總結和展望
通過本次公開課，我深刻認識到了美術教育的重要性和現實意義。同時，在教學實踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學中會更加注重多角度的開發學生的美學潛力，發揚學生的創造力，為學生的美術學習提供更豐富、多元化的資源和經驗。
在未來的日子里，我將更加注重教學的過程中啟迪學生的靈感和想象，培養學生的美學素養，讓學生在美術中體驗和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認識、欣賞、創造出真正的美術作品。
公開的自己篇二
各位評委，各位老師，你們好！我是宜賓市第二中學的思想品德教師xx。希望今天我的說課能象我的名字一樣，充分彰顯個性，留下我的倩影翩翩。我將以陜教版《思想品德》七年級上冊第一課第二課時《珍愛自己的生命》為例和大家共同探討對本課的教學設計和一些想法。希望得到各位老師的支持和指導。
我將從教學理念、教材分析、教法和學法、課前準備、教學評價、教學過程六個方面進行具體闡述。
一、說教學理念
中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設有一條心理咨詢熱線，他們曾進行過一次統計，在9個月打進熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風中接連飄落？我想，一方面是有的學生學業負擔過重，超出其承受范圍；更主要的是未成年學生正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這“生命”的問題開始有了朦朧的思考，但往往因不能正確認識而出現這樣那樣的偏差。他們往往對“自尊”看得很重，相反對生命的本質卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應試教育痕跡，看重學生的學習成績，缺少對學生的生命觀教育，忽視對學生情感態度價值觀的引導。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對學生正確的情感態度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的生命觀。
二、說教材分析
1、地位與作用
七年級上冊《生命的樂章》是整個初中階段思想品德科學習的開篇，奠基學習的基礎。而第二課時《珍愛自己的生命》就是在本課中起到承上啟下的關鍵作用。對于幫助學生學生形成正確的生命觀、價值觀有重要的作用。
2、教學目標
（1）情感、態度、價值觀：體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。
能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。幫助學生總結、歸納在生活實踐中應怎樣珍愛自己的生命。
知識：知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。
三維目標既體現了新課程標準，又符合初一學生的身心發展規律。
3、說教學重點與難點
（1）教學重點：珍愛自己的生命。
因為這是正確的生命觀的核心思想
教學難點：引導學生歸納、總結在生活中應怎樣珍愛自己的生命。
三、說教法、學法
1、教學方法
葉圣陶先生曾說：“教師當然講，尤宜致力于導。導者，想方設法使學生自求得之。”因此，在本課中，我側重于學生的自我體驗，自我探究。根據本課內容，我設計了以下教法：
啟發式教學法
討論法
體驗感知法
觀察法
通過以上的教學方法，可以讓學生通過對情景、現象、材料的分析，能形成自己的觀點、看法，并進行簡單的歸納。以此培養學生獨立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實到生活實踐。同時調動學生的情緒和積極性，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
學法
指導學生用合作學習、討論、自主探究等方法學習。這樣有利加強學生的主動感知和主動學習，培養學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
以上教法和學法的理論依據是：馬斯洛的人本主義心理學理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發現式教育理論等。
四、說課前準備
教師準備自制書簽若干。
要求學生在家提前查閱、了解“楊麗娟癡迷追星，其父跳海自殺”的相關新聞和資料。
使課堂教學能有的放矢，具有實效性。
五、說教學評價
從內容上主要采用語言評價，鼓勵學生充分發表自己的觀點與看法。從形式上，則將及時評價與延時評價相結合。使學生的優秀表現得到及時肯定，有所偏頗的觀點、看法，在同學之間的思維碰撞中，得到糾正。教師再給予點評。
六、說教學流程
本節課我將分為三個環節：
新聞追蹤：熱點鏈接，吸引學生；新聞分析，突破重點。
心靈叩問：生活考場，反思自身；情感滲透，突破難點。
生命感言：情感升華，感悟生命；生命計劃，指導實踐。
下面我將具體闡述：
環節一：新聞追蹤
學生可能很容易得出第一個答案，其父是輕率放棄生命。但楊麗娟對待生命的態度，需要教師進一步引導。她癡迷追星，放棄學業，工作，朋友，是對生命極其不負責任的表現，是虛度光陰，浪費生命的表現。這時教師適時引導：對待生命的正確態度是什么？學生不難得出結論：珍愛自己的生命。
通過熱點鏈接，及學生的課前準備，學生在討論時，有話可說。特別是對楊麗娟的生命態度的分析，幫助學生對不珍愛生命的行為有更深的理解。這是幫助學生建立正確的生命觀的良好開端。
當學生得出對待生命的正確態度是應該珍愛自己的生命時，教師順勢提出疑問：那怎樣才是珍愛生命的行為表現呢？由此引入第二環節：心靈叩問。讓學生通過問自己的心，達到行為反思的目的。
環節二：心靈叩問（強化體驗，認識生活中應如何珍愛生命）
（1）請學生聽《伐木工人的故事》并談自己的感受，通過聽故事，讓學生懂得要珍愛生命，就要有永不放棄生命的希望。
引導學生思考第二層次：怎樣理解永不放棄生的希望？指既不放棄自己生的希望，無論遇到多大挫折，都要頑強戰勝，決不屈服，決不放棄。同時也不放棄他人生的希望。（這時，大屏幕上呈現英雄導游文花枝，中國最美女記者曹愛文的圖片，以兩人的事例，加深學生的理解。）
不放棄自己的生命，前提自己要掌握一些求生的技能。
設計一組問題，是學生在平時的生活中極有可能遇到的緊急情況。讓學生通過搶答的形式完成。
通過這一組搶答題，使學生能基本掌握在日常生活中遇到類似問題應怎樣處理。將所學到的知識運用于生活。并升華在遇到任何危急情況時，應珍惜自己的生命，決不放棄生的希望。
（2）珍愛生命的行為不僅體現在當生命遇到危險時，更多是在平時的日常生活中。設計小環節：“生活大考驗”。大屏幕上呈現幾組日常生活場景，讓學生搶答，在這些情況中，怎樣做是不珍愛生命的行為，珍愛自己的生命又應怎樣做？通過對正反兩方面的思考，可以使學生反思自己在日常生活中的行為是否是珍愛生命的行為，并得到正確的方法指導。通過這一小測試，教師聯系學生的日常行為進行適當地點評。鼓勵學生愛自己，更多地是體現在日常的生活小事中。珍愛自己的生命，就應該肯定自己的生命，尊重自己的生命。
此部分最后一題，教師設計為：當身體有缺陷時，怎么辦？引導學生思考即使身體有缺陷，也應愛自己，并努力使自己的生命更精彩。由此問，引入第三步：要珍愛自己的生命還應延伸生命的價值。
（3）圖片觀察，大屏幕展現一組圖片。如：邰麗華，林秀貞，微塵（群體）等。教師用正面的事例感染學生，使之受到鼓舞。幫助學生形成正確地人生觀、價值觀：生命的意義不在于長短而在于內涵。他們的生命都是平凡的，甚至有的是有殘缺的。但他們的人生卻是不平凡的。他們自信的面對生活，盡自己微薄的力量幫助他人，使自己有限的生命發揮出無限的價值。這也是珍愛生命的體現。
通過“心靈叩問”環節中三個步驟的設計，使學生參與教學，有層次的逐漸體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，并歸納、總結出應怎樣珍愛自己的生命這一主要教學目標和教學難點，并加強對其的認識和理解，使其能更好地運用于生活實踐，由此突破教學難點。
第三環節：生命感言
1、教師向學生分發提前準備的書簽。讓每位學生設計自己的生命寫上自己對生命的感悟。
學生通過思考，醞釀，可以對本課主題進行總結，反思。將生命感言設計寫到書簽上，學生在學習的同時，也可以隨時翻閱。
2、制定“珍愛生命”計劃，以一月為限。在一個月內，自己將從哪些方面珍愛自己的生命，一月后，反思哪些做到了，哪些沒有，并重新制定。
通過制定計劃，讓學生養成反思自身行為的習慣。用正確的生命觀指導行為，將珍愛生命的理念，落實到生活實踐中。
七、收獲平臺
通過學生自己反思、歸納本課所學，所想，所思，所悟，能更有效地達到教學目標。在學生談自己的收獲時，教師應對他們的所獲所想給予適當的評價與引導，引導學生確立正確的人生價值觀。讓他們明白在課堂中學到知識是一種收獲，學到做人的道理，樹立正確的人生觀，更是人生的一大收獲。
教學源于生活，用于生活。學生通過學習，不僅了解知識，掌握技能，更重要的是要讓學生真切地感受到自己的生命是可貴的。是應該珍惜，并努力使之更美好的。引導學生體會感受到，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品位綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的從容。不管是絢麗還是平凡。生命屬于人只有一次，只有在自己有限的生命里，珍愛生命，延伸生命的價值，人生才會更精彩！
公開的自己篇三
美術是一門讓人們感覺難以捉摸的學科，它可以給人們帶來無限的創造力和靈感。上周，我有幸被邀請到一所中學去講授一堂美術公開課，讓我深刻感受到了美術的魅力，并且從中收獲了很多。
第二段：準備工作
首先，我需要通過深入研究，安排好我的教學內容。我遵循“以學生為主體，以教師為指導”的原則，為學生們準備了有趣的畫材和美術集成教材，并設計了一個有趣而富有挑戰性的任務。在講課前，我還考慮了我的言語表達和肢體語言，以充分發揮我的演講技巧，讓學生們更好地理解我的教學內容。
第三段：教學過程
在授課的過程中，我注重與學生們的互動。在介紹人物手繪技巧時，我教給了學生們各種不同的畫筆技巧和肢體語言，幫助他們更好地抓住每一個重要細節，并發揮了他們的想象力。我還通過教導學生們使用顏色來表現情感，寫出他們的個性化故事，增強了他們的關注力和創造力。
第四段：效果評估
教學完成后，我進行了教學效果的評估。學生們在這節課中表現出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習中，能夠熟練運用所學到的美術技巧來表現自己的創意。從學生的反饋中，我知道他們通過這堂公開課獲得了真正的美術價值。
第五段：總結
總之，這次講課經歷讓我十分受益，我找到了更好地發揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識到，通過互動與學生互動，出示范例和試題。使得學生更容易抓住課程中的重點，進而獲得更好的學習效果，美術教育不止是教給他們某一項技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內心世界。在未來，我還將繼續學習和提高自己的教學能力，為更多的學生帶來美術的魅力。
總之，這次經歷是對我個人，也是對美術教育的一個極好的體驗與了解，更深刻體會到培養學生內心美與創造力的難得價值，公開課只是一個開始，此后更多美好的時光仍在前方。
公開的自己篇四
1認識本課12個生字。
2能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己生活的本領。
認字和練習朗讀。
從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己學會生活的本領。
多媒體。頭飾。生字卡。小剪紙。
(一) 輕松準備。
教師出示自己的剪紙，激發學生的說話興趣。然后讓學生說說自己最近學會了什么本領，可以是力所能及的'家務活，也可以是一種技能或本領，并且要說出來是怎么學會的。
(二)質疑，引入課題。
(三)讀中感悟第一段。
1、 播放動畫，看完后說說都知道些什么?
2、 說說自己平時都有哪些學習生字的方法?用自己認為好的方法初讀課文第一段，邊讀邊標出生字，多讀幾遍。
3、 同桌互讀互教，說說用什么方法自學什么字或教同桌什么字。
4、 出示識字小游戲：小鴨在水底看到什么字?請大聲來讀一讀。
5、 指導朗讀第一段。指名讀，生當小老師來評價。再讀，師指導。(聯系學生實際指導朗讀，讀出小鴨缺乏自信，想要媽媽陪，不知道行不行的商量口氣;媽媽了解環境，知道水不深，讓小鴨自己游泳的鼓勵語氣。范讀，生齊讀。
6、 情境想象練習：想象小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么困難?它學會游泳后心里怎樣想，又是怎么說的，怎么做的?(學生在組內邊讀邊想邊表演)。分角色朗讀。
7、 口語練習：
(二) 自讀自學自悟第二段。
1、 看動畫，想象鷹媽媽會對小鷹說什么?
2、提出自學要求，(用生字卡學習生字、有感情地分角色朗讀課文、說說學會了什么，還有什么不明白的?)小組合作學習。
3、匯報自學結果。啟發想象，指導朗讀。
(五)整體領悟，拓展練習。
1、 播放全文動畫，想想怎樣才能把課文讀好，為什么要這樣讀?
2、 指名讀，評議。
3、 同桌互相背誦自己喜歡的段落。
4、 出示提示語，試背課文。
5、 演一演。分組在班上創造性地表演課本劇，共同評議。
6、 小鴨學會了游泳，小鷹學會了飛翔，你學了這一課，學會了什么?(談談學完課文后的收獲和體會，讓生明白不能事事都依賴父母，獨立對成長的重要性。)
7、 輕松歌曲《不再麻煩媽媽》。
(六)創意作業：
你自己想做什么?征求爸爸媽媽意見，然后嘗試著自己做一做，別忘了要注意安全。
公開的自己篇五
作為一名美術老師，我一直對美術公開課充滿熱情。最近，我有機會在一次大型活動中進行了一場美術公開課，這次經歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術公開課中所學到的經驗，以及對于如何提高教學質量的思考。
第一段：準備工作
在進行美術公開課時，準備工作非常重要。首先，我們要確定教學目標和內容。在教學內容的選擇上，我們可以根據不同的年級和學生特點來進行針對性選擇。
其次，為了保證教學效果，我們需要認真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動的教材，以便讓學生更好地理解教學內容。
最后，我們也要準備好教學工具和材料，確保上課過程中的順暢，同時也能夠激發學生的興趣和動手能力。
第二段：教學過程
在美術公開課中，我們要靈活運用教學方法，應對不同的學生群體。在講解知識點時，可以采用講解+演示的方式。當學生需要動手實踐時，我們可以輔導學生一步一步完成作品，并根據學生的實際情況提出幫助和建議。
此外，在課堂上也要注重互動，鼓勵學生積極思考和回答問題，也可以運用拓展式的問答方式，以擴大學生的知識面，讓課堂更加靈活和生動。
第三段：搜集反饋和總結
在美術公開課結束后，我們要及時采集學生和家長的反饋，去確定改進方案和繼續優化教學質量。在搜集反饋的同時，也要對課堂表現進行總結，檢查教學內容和教材的呈現方式是否恰當，以及課堂互動和學生情感體驗是否良好。
第四段：經驗總結
通過這次美術公開課的實踐，我得到了很多的經驗和提升。首先，我認識到在教學過程中，需要根據學生的特點和需求進行調整，以達到更好的教學效果。同時，我也發現互動是非常重要的一環，要注重與學生的互動，以促進參與和學生的理解。
其次，我學到了不斷總結的重要性。總結能夠幫助我們及時發現教學中的問題，幫助我們更快地調整和優化教學方案。
第五段：未來展望
在今后的美術公開課中，我將會把這次實踐中所學到的經驗和思考應用到教學和實操中，不斷探索創新的教學方法，提高教學質量。
最后，我也希望能夠與更多的美術教育者進行交流和分享，共同提高美術教育的水平，為孩子們創造更多美好的體驗和藝術成就。